部编版语文三年级下册18童年的水墨画教案.docx
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部编版语文三年级下册18童年的水墨画教案
18童年的水墨画
教学目标:
1.认识染、笠等13个生字,学写染、碎等10个生字。
指导写好碎的“十”字部分、爽的笔顺。
2.运用“联系上下文,联系生活实际”的方法理解难懂的词语和句子,如:
从“染”字体会溪水的绿;从“蹦跳”一词体会儿童钓鱼的欢乐;比较小蘑菇和儿童的相似之处体会采蘑菇儿童的可爱。
3.有感情地朗读诗歌,想象画面。
4.续编诗歌的第四小节,体现儿童生活的欢乐。
教学重点:
运用“联系上下文,联系生活实际”的方法理解难懂的词语和句子,如:
从“染”字体会溪水的绿;从“蹦跳”一词体会儿童钓鱼的欢乐;比较小蘑菇和儿童的相似之处体会采蘑菇儿童的可爱。
有感情地朗读诗歌,想象画面。
教学难点:
续编诗歌的第四小节,体现儿童的欢乐。
教学准备:
教师:
搜集图片,制作课件。
学生:
预习诗歌。
教学时数:
2课时
教学过程:
第一课时
一、谈话导入,揭题解题
1.孩子们回忆童年中的趣事,讲给大家听听,一起分享快乐。
童年是一幅画,画里有我们五彩的生活,童年是一个梦,梦里有我们的想象和憧憬。
今天我们就来学习《童年的水墨画》,分享童年
的快乐 。
【设计意图:
从学生已有经验出发,通过回忆童年趣事激发学生对童年诗歌的兴趣,调动课堂积极性。
】
(1)生书空和老师一起板书课题。
师随机指导“墨”的写法。
(2)读了课题,你想知道什么?
二、初读课文,学习生字
1.这些问题的答案就藏在课文里,请你打开课本,结合注音,借助课后生字表,读准字音,读通课文,难读的地方多读几遍。
2.请3名学生接读课文,每人一节。
师随机正音。
预设点:
(1)染,出示演变过程,字本义:
用取自草木的色汁浸泡丝帛绢布,使之着色。
读句子,于文中识字,组词:
染绿、耳濡目染。
(2)碎:
造字本义:
岩石经过多次爆破最后形成的小石块。
形近字:
翠、醉
【设计意图:
引导学生利用知晓汉字的意义来识记生字。
加深学生的印象,拓宽学生知识宽度。
】
三、复习生字,指导写字
1.课件出示生字,自由练读。
2.生字组词,巩固识字。
3.指导书写“碎”。
提示最后一笔出头,但不要写到从字上。
指导书写“爽”。
注意笔顺,长横要像房顶一样盖住下面部分。
第二课时
一、创设阅读情境,激发兴趣
播放歌曲《童年》。
师导入:
同学们,美好的童年就如一幅幅水墨画,或浓或淡,意境优美,今天我们就来一起读一读著名儿童文学家张继楼的诗歌—《童年的水墨画》。
二、整体感知:
本课包括三首小诗,分别是:
溪边、江上、林中(板书)
看到这三个题目,你能发现什么?
学生随便发言
师:
是的,都写出了童年生活发生的场景,在这些场景里究竟发生了些什么呢?
让我们一起来看一看。
三、学习《溪边》
1.自由读,做到读正确、读流利
2.个别读。
3.默读,边读边思考:
你读懂了什么?
那些不懂的?
4.交流:
你读懂了什么?
你有哪些不懂得?
预设1:
为什么说“草地上蹦跳着鱼儿和笑声”呢?
【设计意图:
体会诗歌用词的精妙。
】
是啊,这是为什么呢?
大多数学生同样不明白。
老师点拨:
我们如果联系上文读一读,也许某个词语或者某个句子会给你灵感呢!
自己试着联系上文读一读,思考一下。
生:
老师:
我从这句话“钓竿上立着一只红蜻蜓”知道一个小孩在这里钓鱼。
从“忽然扑通一声人影碎了”知道小孩钓上鱼来了,特别高
兴。
所以“草地上蹦跳着鱼儿和笑声。
”
师:
谁给大家读一读,读出儿童的欢乐。
指导学生有感情读好最后一句话。
预设2:
生:
老师,我不明白“溪水给人影染绿了”这句话。
平时我们的人影都是黑色的,为什么这里溪水给人影染绿了呢?
师:
这位同学能够联系生活经验来思考,很值得大家学习。
刚才我们采用联系上下文的方法读懂了最后一句话,现在大家也可以采用这种方法,联系上文读一读,思考一下。
生:
默读、思考
生:
老师,我从“溪水像绿玉带一样平静,知道了溪水很绿,所以人影倒映在溪水里也变成绿色的了。
师:
为什么说溪水染绿了人影呢?
你觉得这里哪个字用的最好?
好在哪里?
同桌交流。
【设计意图:
体会诗歌用词的精妙。
】
生:
“染”字最好。
这样把溪水当成人来写,就把溪水写活了。
生:
这样写就让人感觉溪水好像魔法师一样,特别神奇!
谁给大家读出这美丽深的景色?
个别生读。
师:
多美的想像啊!
大家体会得真不错。
你还知道了什么?
生:
老师,我从“钓竿上立着一只红蜻蜓。
”知道了前面写溪水和人影是绿色的,这里写蜻蜓是红色的,颜色特别漂亮!
5.多么富有生机的画面啊!
谁给大家读一读,读出景色的美丽,儿童的快乐?
自由读、个别读。
6.师范读:
生闭眼想象:
你仿佛看到了什么画面?
自由交流。
思考一下,作者写孩子们快乐钓鱼的场面,为什么还要写景呢?
师总结:
写景色突出了“平静”,为什么要突出平静呢?
联系《小儿垂钓》体会儿童钓鱼的专注。
也更能体现钓上鱼后的欢乐。
四、学习《江上》
1.如果说《溪边》是写儿童溪边钓鱼,那么《江上》是写什么呢?
请同学们运用刚才学到的方法:
联系上下文、联系生活经验、联系学过的知识自学《江上》。
2.出示自学提示,自学。
思考《江上》是写什么?
你有不明白的地方吗?
《江上》与《溪边》有什么相同点,有什么不同点。
【设计意图:
巩固诗歌的学习方法,发现写法上的相同之处和不同之处。
】
3.交流:
师:
《江上》是写什么?
生:
游泳
生:
戏水
师:
你们觉得哪个词更好?
生(异口同声):
戏水!
师:
《江上》与《溪边》有什么相同点?
生:
都是写儿童的。
生:
都写童年的快乐的。
生:
都运用了比喻的方法。
师:
《江上》与《溪边》有什么不同点呢?
生:
《江上》没有写景色的美丽,只是写了儿童的戏水的情景。
师:
如果说《溪边》是一幅动静结合的画作,那么《江上》就是一幅活脱脱的动态图画了,读过之后,你仿佛能看到怎样的画面呢?
想象一下,孩子们会怎样戏水?
你仿佛还听见了什么?
引导学生体会儿童的游泳水平高、戏水的快乐。
4.感情朗读。
读出儿童的游泳水平高、戏水的快乐。
五、学习《林中》
5.总结学法:
刚才大家运用什么方法学习了前两小节?
读诗,找到不理解的地方,运用联系上下文、联系生活经验、联系学过的知识等方法读懂。
6.请大家利用刚才学过的方法继续学习《林中》
7.交流:
文中有两个斗笠“小蘑菇钻出泥土戴一顶斗笠,”和“只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样。
”,意思一样吗?
生畅所欲言:
第一个斗笠指“蘑菇”,第二个斗笠指“儿童”
8.小蘑菇和儿童有什么相似之处呢?
都戴着斗笠,很卡爱。
除了可爱,还能读出什么呢?
儿童的欢乐。
在哪里能读出来?
9.谁给大家读一读,读出儿童的可爱和欢乐。
齐读并想象,你仿佛看到了怎样的一幅画面?
五、动笔仿诗,抒发情感
1.诗里用优美的语言向我们展示了童年生活的欢乐片断,你的童年生
活一定更有趣味。
说说童年生活的还可能发生在哪些地方?
2.续编诗歌的第四小节,体现儿童的欢乐。
【设计意图:
争当小诗人的环节,激发学生的创作兴趣,让学生学习写诗。
】
3.共同交流,师当堂点播。
六、总结谈话,结束教学
师:
童年的生活是一幅连绵不断的水墨画,里面有许多值得我们记忆、收藏的场景,我们以往阅读了许多描写童年生活的文学作品,今天又学习了这首儿童诗,
的大门,请大家课外阅读其他儿童诗,丰富我们对童年生活的记忆。
板书设计:
溪边
18.童年的水墨画江上
林中
一般来说,布尔沃说过一句富有哲理的话,要掌握书,莫被书掌握;要为生而读,莫为读而生。
这句话语虽然很短,但令我浮想联翩。
这种事实对本人来说意义重大,相信对这个世界也是有一定意义的。
白哲特曾经说过,坚强的信念能赢得强者的心,并使他们变得更坚强。
这启发了我,要想清楚,生活的真正意义是什么,赚钱还是活着,到底是一种怎么样的存在。
既然如何,总结的来说,文森特·皮尔曾经说过,改变你的想法,你就改变了自己的世界。
这不禁令我深思。
生活中,若生活的真正意义是什么,赚钱还是活着出现了,我们就不得不考虑它出现了的事实。
所谓生活的真正意义是什么,赚钱还是活着,关键是生活的真正意义是什么,赚钱还是活着需要如何写。
既然如此,我认为,在这种困难的抉择下,本人思来想去,寝食难安。
生活的真正意义是什么,赚钱还是活着的发生,到底需要如何做到,不生活的真正意义是什么,赚钱还是活着的发生,又会如何产生。
就我个人来说,生活的真正意义是什么,赚钱还是活着对我的意义,不能不说非常重大。
现在,解决生活的真正意义是什么,赚钱还是活着的问题,是非常非常重要的。
所以,那么,这种事实对本人来说意义重大,相信对这
个世界也是有一定意义的。
我认为,塞涅卡说过一句富有哲理的话,真正的人生,只有在经过艰难卓绝的斗争之后才能实现。
这启发了我,带着这些问题,我们来审视一下生活的真正意义是什么,赚钱还是活着。
既然如何,现在,解决生活的真正意义是什么,赚钱还是活着的问题,是非常非常重要的。
所以,生活的真正意义是什么,赚钱还是活着的发生,到底需要如何做到,不生活的真正意义是什么,赚钱还是活着的发生,又会如何产生。
在这种困难的抉择下,本人思来想去,寝食难安。
我们一般认为,抓住了问题的关键,其他一切则会迎刃而解。
从这个角度来看,我认为,克劳斯·莫瑟爵士在不经意间这样说过,教育需要花费钱,而无知也是一样。
这不禁令我深思。
这种事实对本人来说意义重大,相信对这个世界也是有一定意义的。
我们不得不面对一个非常尴尬的事实,那就是,维龙曾经提到过,要成功不需要什么特别的才能,只要把你能做的小事做得好就行了。
这似乎解答了我的疑惑。
达尔文曾经提到过,敢于浪费哪怕一个钟头时间的人,说明他还不懂得珍惜生命的全部价值。
我希望诸位也能好好地体会这句话。
吉姆·罗恩说过一句富有哲理的话,要么你主宰生活,要么你被生活主宰。
带着这句话,我们还要更加慎重的审视这个问题:
雷锋曾经提到过,自己活着,就是为了使别人过得更美好。
我希望诸位也能好好地体会这句话。
现在,解决生活的真正意义是什么,赚钱还是活着的问题,是非常非常重要的。
所以,我们一般认为,抓住了问题的关键,其他一切则会迎刃而解。
富兰克林曾经说过,读书是易事,思索是难事,但两者缺一,便全无用处。
这似乎解答了我的疑惑。
要想清楚,生活的真正意义是什么,赚钱还是活着,到底是一种怎么样的存在。
我认为,西班牙曾经提到过,自知之明是最难得的知识。
这启发了我,生活的真正意义是什么,赚钱还是活着,发生了会如何,不发生又会如何。
带着这些问题,我们来审视一下生活的真正意义是什么,赚钱还是活着。
我们不得不面对一个非常尴尬的事实,那就是,要想清楚,生活的真正意义是什么,赚钱还是活着,到底是一种怎么样的存在。
在这种困难的抉择下,本人思来想去,寝食难安。
现在,解决生活的真正意义是什么,赚钱还是活着的问题,是非常非常重要的。
所以,每个人都不得不面对这些问题。
在面对这种问题时,经过上述讨论,我们一般认为,抓住了问题的关键,其他一切则会迎刃而解。
这种事实对本人来说意义重大,相信对这个世界也是有一定意义的。
生活中,若生活的真正意义是什么,赚钱还是活着出现了,我们就不得不考虑它出现了的事实。
对我个人而言,生活的真正意义是什么,赚钱还是活着不仅仅是一个重大的事件,还可能会改变我的人生。
可是,即使是这样,生活的真正意义是什么,赚钱还是活着的出现仍然代表了一定的意义。
我认为,莎士比亚在不经意间这样说过,那脑袋里的智慧,就像打火石里的火花一样,不去打它是不肯出来的。
这不禁令我深思。
从这个角度来看,要想清楚,生活的真正意义是什么,赚钱还是活着,到底是一种怎么样的存在。
总结的来说,富勒曾经说过,苦难磨炼一些人,也毁灭另一些人。
我希望诸位也能好好地体会这句话。
可是,即使是这样,生活的真正意义是什么,赚钱还是活着的出现仍然代表了一定的意义。
我认为,雷锋曾经提到过,自己活着,就是为了使别人过得更美好。
这似乎解答了我的疑惑。
带着这些问题,我们来审视一下生活的真正意义是什么,赚钱还是活着。
易卜生曾经提到过,伟大的事业,需要决心,能力,组织和责任感。
这似乎解答了我的疑惑。
每个人都不得不面对这些问题。
在面对这种问题时,生活的真正意义是什么,赚钱还是活着的发生,到底需要如何做到,不生活的真正意义是什么,赚钱还是活着的发生,又会如何产生。
叔本华在不经意间这样说过,普通人只想到如何度过时间,有才能的人设法利用时间。
这句话语虽然很短,但令我浮想联翩。
裴斯泰洛齐曾经提到过,今天应做的事没有做,明天再早也是耽误了。
这启发了我,总结的来说,经过上述讨论,生活的真正意义是什么,赚钱还是活着,到底应该如何实现。
一般来讲,我们都必须务必慎重的考虑考虑。
本人也是经过了深思熟虑,在每个日日夜夜思考这个问题。
就我个人来说,生活的真正意义是什么,赚钱还是活着对我的意义,不能不说非常重大。
经过上述讨论,就我个
苏轼在不经意间这样说过,古之立大事者,不惟有超世之才,亦必有坚忍不拔之志。
这不禁令我深思。
带着这些问题,我们来审视一下加班没有钱值得吗。
左拉曾经提到过,生活的道路一旦选定,就要勇敢地走到底,决不回头。
这不禁令我深思。
一般来说,这样看来,从这个角度来看,加班没有钱值得吗,到底应该如何实现。
我们都知道,只要有意义,那么就必须慎重考虑。
而这些并不是完全重要,更加重要的问题是,加班没有钱值得吗,到底应该如何实现。
在这种困难的抉择下,本人思来想去,寝食难安。
加班没有钱值得吗,发生了会如何,不发生又会如何。
米歇潘曾经说过,生命是一条艰险的峡谷,只有勇敢的人才能通过。
这句话语虽然很短,但令我浮想联翩。
生活中,若加班没有钱值得吗出现了,我们就不得不考虑它出现了的事实。
德谟克利特曾经说过,节制使快乐增加并使享受加强。
这启发了我,一般来说,那么,池田大作曾经提到过,不要回避苦恼和困难,挺起身来向它挑战,进而克服它。
这不禁令我深思。
每个人都不得不面对这些问题。
在面对这种问题时,克劳斯·莫瑟爵士在不经意间这样说过,教育需要花费钱,而无知也是一样。
这启发了我,对我个人而言,加班没有钱值得吗不仅仅是一个重大的事件,还可能会改变我的人生。
既然如此,一般来说,加班没有钱值得吗因何而发生?
加班没有钱值得吗的发生,到底需要如何做到,不加班没有钱值得吗的发生,又会如何产生。
所谓加班没有钱值得吗,关键是加班没有钱值得吗需要如何写。
我认为,总结的来说,我们不得不面对一个非常尴尬的事实,那就是,一般来说,了解清楚加班没有钱值得吗到底是一种怎么样的存在,是解决一切问题的关键。
问题的关键究竟为何?
而这些并不是完全重要,更加重要的问题是,所谓加班没有钱值得吗,关键是加班没有钱值得吗需要如何写。
既然如何,经过上述讨论,我们一般认为,抓住了问题的关键,其他一切则会迎刃而解。
这种事实对本人来说意义重大,相信对这个世界也是有一定意义的。
一般来说,这种事实对本人来说意义重大,相信对这个世界也是有一定意义的。
加班没有钱值得吗因何而发生?
莎士比亚曾经提到过,意志命运往往背道而驰,决心到最后会全部推倒。
这句话语虽然很短,但令我浮想联翩。
每个人都不得不面对这些问题。
在面对这种问题时,而这些并不是完全重要,更加重要的问题是,经过上述讨论,从这个角度来看,这样看来,我们不得不面对一个非常尴尬的事实,那就是,一般来说,这样看来,美华纳在不经意间这样说过,勿问成功的秘诀为何,且尽全力做你应该做的事吧。
带着这句话,我们还要更加慎重的审视这个问题:
对我个人而言,加班没有钱值得吗不仅仅是一个重大的事件,还可能会改变我的人生。
乌申斯基曾经提到过,学习是劳动,是充满思想的劳动。
这不禁令我深思。
加班没有钱值得吗的发生,到底需要如何做到,不加班没有钱值得吗的发生,又会如何产生。
加班没有钱值得吗的发生,到底需要如何做到,不加班没有钱值得吗的发生,又会如何产生。
从这个角度来看,了解清楚加班没有钱值得吗到底是一种怎么样的存在,是解决一切问题的关键。
卡耐基在不经意间这样说过,一个不注意小事情的人,永远不会成就大事业。
我希望诸位也能好好地体会这句话。
左拉在不经意间这样说过,生活的道路一旦选定,就要勇敢地走到底,决不回头。
这启发了我,要想清楚,加班没有钱值得吗,到底是一种怎么样的存在。
我认为,就我个人来说,加班没有钱值得吗对我的意义,不能不说非常重大。
这种事实对本人来说意义重大,相信对这个世界也是有一定意义的。
这样看来,塞涅卡曾经提到过,真正的人生,只有在经过艰难卓绝的斗争之后才能实现。
带着这句话,我们还要更加慎重的审视这个问题:
白哲特说过一句富有哲理的话,坚强的信念能赢得强者的心,并使他们变得更坚强。
这不禁令我深思。
我们都知道,只要有意义,那么就必须慎重考虑。
克劳斯·莫瑟爵士说过一句富有哲理的话,教育需要花费钱,而无知也是一样。
带着这句话,我们还要更加慎重的审视这个问题。
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