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专家培训心得体会

专家培训心得体会

　　篇一：

专家教授讲课学习心得体会

　　专家教授讲课学习心得体会

　　3月6日上午，我团组织全团干部参加了《九十一团增强自身建设提高干部综合培训班》，团特邀请了北京联农科学院刘玉玲教授为咱们讲课。

这次团领导为全面结党的十八大精神，进一步增强各组组织的自身建设，不断提升全员综合素养，增强干部、职工的责任心和责任感，强化爱岗敬业、扎实工作，踊跃主动完成各项工作。

结合这次增强自身建设，提高干部综合素养培训，使咱们大伙儿深受鼓舞、收成颇丰，作为一名机关干部又是党员，我感受很多：

　　刘教授以质朴的语言，精准的数据，实际事例对胡总书记的十八大报告精神进行了论述，对中共十七以来党的各项工作进行了分析和总结，专门是对我国进行了三十连年改革开放政策进程中的成功体会和做法进行了科学的总结和提炼，为我国在新时期如何加速经济进展、如何全面实现小康社会、如何提升我国综合国力等都提出了明确的方向。

　　同时，结合我团如何进展经济，刘教授指出，第一我团必需改变团场脏、乱、差的掉队面貌，第二要充分利用我团有利的自然资源，大力进展优势产业，天山鸡、蛋白桑、和此刻正在实验的桑黄菌等，大伙儿要同同舟共济，踊跃配合团党委、团领导，只有全团上下一条心，才能使九十一团的特色经济取得快速进展，咱们要爱团场就象爱自己的家一样，不然，谈何进展。

　　刘教授用了两个小时的时刻，对我团全团干部上了一堂深

　　动、鼓舞人心的课，我作为团场一名干部，更要牢牢围绕在团党委的周围，踊跃尽力地干好团领导交办的各项工作，在工作中全面贯彻落实党和国家的各项政策，在工作中要不断的以十八大精神为指导，让党和国家的各项政策真正让农人、团场、农业富起来、好起来，保障职工、群众的合法权益，保护团场稳固，为团场建设奉献一份力量。

　　XX年3月8日

　　篇二：

XX知名教育专家现场培训会意得体会

　　XX知名教育专家现场培训会意得体会

　　4

　　知名教育专家现场培训会意得体会

　　转眼间，为期三天的“国家知名教育专家xx现场培训会”已经终止。

细细回味，自己参与整个活动组织安排、具体操作的进程，专门是现场聆

　　听专家的讲课讲座后，更是触动极大，感慨颇深。

既有见地大伙儿，方知自己是井底小蛙之痛；也有聆听真理，顿有天地开阔之感。

三日太长，

　　腰酸背痛学习之累不言皆明；三日太短，汲汲以求专家之智我心独晓。

细心考虑，清点获益，具体归纳为：

　　一、一种观感。

　　六节课听毕，出色无伦，难以言说。

转头翻检听课笔记，却发觉自己的记录寥寥数行，简略之极，与以往听课时惯于详尽记录截然不同。

惊讶

　　之间，突然自省。

是自己听得不认真、想得不专注、记得不迅捷吗？

不是！

再作考虑，才发觉六节课给自己留下的一种整体观感：

好的课堂往

　　往是难于记录的，就犹如水之无形，淌向何方，常常是无迹可觅、难于寻踪的！

正是因为每一个刹时都如此出色，正是因为我细心关注每一个细节

　　，才空白了笔记，充实了大脑。

这其中，细考虑，当是缘起于如下三处：

　　一是容量太大，手忙脚乱。

六位专家的课堂，能够说风格迥异、各具特色。

可是，一个首要的一起点是六节课全都容量极大。

课堂上师生交流

　　所学到的知识技术、所经历的进程方式、所体会的情感态度价值观中的信息量，是咱们平常所见课堂的几倍！

其中涉及的内容，既有上升到道

　　德品质做人道理的渗透教育，也有具体到一个课题“卖鱼的人”的反复正音读得准确；既有联系课外知识拓展了解世界历史的方方面面，也有

　　追求严谨紧抠进程探讨数学微妙的细致入微；既有从图形对照发觉总结规律的逐层深切，也有从魔术入手解决问题策略的不断求证。

俯仰天地

　　间体味语文意境之大，溯古追今中探微数学隐秘之奇。

以王文丽教师的《渔歌子》课堂教学为例，开始王教师先是暖场融洽气氛，四个不经意

　　间提出的判定问题，看似表面与全课教学毫无联系，实那么细究缘由与课堂紧密相关。

不仅拉近了师生第一次见面的距离，而且考察锻炼了学生听

　　与思的能力，并渗透了学习语文是为了生活和交流的教学思想。

接下来，指导学生进行了四组“词语积存”，仿佛也与后文教学关联不大，实

　　际为下文体味全词景物和写作意境埋下了伏笔。

如此两处看似闲散的课前热身，实为出色之至的关键铺垫，为后面教学的流畅有序、多样有效

　　打下了专门好的基础。

至此，王教师才正式引入正课。

一段美轮美奂的《渔歌子》MTV视频，拉开了全课的教学序幕。

以后，学生试读全词、认读

　　生字（先猜读、再正音、然后教师引导观看字形、分析结构，取得对形声字的初步认知）、集体朗诵、个人30秒练读、指名朗诵（强调不唱读

　　）、学生主动朗诵、推荐同窗朗诵、教师示范朗诵慢慢展开。

再接着，疏通文字后以逐句感知的方式，整体领会全词的意境，中间穿插运用课

　　前“词语积存”的四组词语，进行了对“白鹭飞”的形象慕拟、“鳜鱼肥”的精到体味、和“斜风小雨”的肢体表现，小结以“这真是

　　的江南！

”归纳扫尾，层层相连，环环紧扣，浑然一体。

最后，学生反复吟诵加深明白得，直至熟能成诵，并再次播放《渔歌子》视频引导学生

　　体味作者寄情山水、不慕俗世的写作主旨。

到此，整节讲课终止，留下一首课外的《渔歌子》补充作业全当回味，余音绕梁，耳犹不绝！

如此

　　丰硕的容量，全数浓缩于短短的一节课当中。

旁听学习的咱们，怎能不手忙脚乱、穷于记录？

　　二是方式太多，应接不暇。

六节课堂教学，或语文或数学，内容不同，形态各异，可是，另一个一起的特点是，课堂上所利用的教学方式和手

　　段、方法与策略丰硕多样，各具实效。

语文课上的讲解示范、谈话讨论，个人探讨、小组合作，词语体味、意境体会，逐层分析、整体感知，

　　多媒体整合等；数学课上的演示实验、推理探讨，主动学习、小组合作，猜想练习、举例验证等等，不胜列举，不一而足。

这些方式手腕的综

　　合运用，不仅为大容量的课堂教学创设提供了丰硕多样的展现形式与载体，而且有效地激发了学生高涨的学习爱好，从而去主动学习、探讨学

　　习、合作学习，达到了良好的教学成效。

而关于听课的教师来讲，如此多教学方式的运用，确有“乱用渐欲迷人眼”的感觉，缤纷之至，怎能

　　不该接不暇，穷于记录？

　　三是成效太好，物我两忘。

科学严谨的整体设计，丰硕多样的方式手腕，再加上专家深厚功底基础上的出色演绎，六节课，节节生动，课课精

　　彩。

课堂中，充满着知识与聪慧的碰撞、情感与思想的交流、掌声与笑声的呼应。

专门是最后一节，来自天津市特级教师徐长青教师的讲课和

　　讲座，俨然确实是教学技艺与曲艺演出的完美结合。

整个下午，学生学得愉快知足，教师听得爱好盎然，怎能不物我两忘，穷于记录？

　　二、两类回归。

　　追根溯源，六位专家的出色讲课与讲座，固然与其个人的专业素养、课堂的严谨设计、方式的多样有效紧密相关，可是全然缘故，在于他们在

　　教学进程中始终贯彻了“两类回归”的教育思想，即回归文本、回归课堂。

以王文丽教师的《渔歌子》教学为例，课堂上王教师引导学生拓展

　　延伸的内容范围极为丰硕普遍，但归根结底，最终每一个环节的教学后，必然会回到文本、回到课堂找到与文本知识、课堂教学的结合点联系

　　起来，产生放大的教育教学成效。

如讲饭馆菜谱中的“清蒸桂鱼”的“桂”是错别字，是为了让学生深刻记住“鳜”的正确书写。

用《渔歌子

　　》的MTV视频，是为了借助唯美画面引导学生深刻体会作者的思想情怀。

课后补充介绍了另一首《渔歌子》，是为了引导学生在对照中初识词牌

　　写作的格律特点，为尔后的学习打下基础。

总之，所有的设计，一切的方式，最终的目的都是为了效劳文本学习、效劳课堂教学。

回归文本、

　　回归课堂，真正围绕这两个中心的教学，才是真正有效的教学。

　　三、三项关注。

　　细细考量这六节课与讲座，可关注的点与面，会因角度和方位的不同而迥异。

其中，综合起来所呈现的第三个一起点，应当是“三项关注”。

　　第一、六节课全都专门关注学生的主体参与。

每节课、每一个环节的设计组织、开展呈现、反馈验证都以学生为中心去考虑。

活动中，绝没有教

　　师唱独角戏的机遇，更多的是师生间的互动、生生间的互动、小组间的互动等。

这些以学生为主体的活动设计，营造了多样丰硕的情境，让学

　　生动在其间、乐在其间，主动探讨、小组合作，事半功倍、成效明显。

　　第二、六节课全都专门关注学生创新求异思维的激发培育。

以三节数学课为例，课堂中，

　　三位专家十分重视学生对一题多解、不同结果的试探

　　。

如田立莉教师在教学3×2×4时，就鼓舞学生用不同的方式来计算。

最后通过几种方式的对照，让三年级的学生提早感知了四年级时才会学习

　　的小括号在计算中的神奇作用，并进一步引深了对乘法结合律的初步了解。

如此成心识引导培育学生创新求异思维的做法，极大地激发和增强

　　了学生持续试探、极力探讨的勇气和信心，所取得的教学成效自然是良好的，乃至是令人惊喜的！

　　第三、六节课全都专门关注学生具体思维进程的展开呈现。

在经历某个学习环节或活动时，六位专家往往可不能轻易给出结论，而是放手让学生

　　去试探、去争辩、去表达、去验证，在思维慢慢展开呈现的进程中，教师步步引导、环环紧扣，抽丝剥茧、具体详尽，带动学生的明白得慢慢加

　　深，熟悉渐趋清楚，最后，通过个人表达或集体明确来验证。

徐长青教师在教学《解决问题的策略》时，把一张纸撕两次，问学生会撕成几份

　　。

学生有的说4份、有的说3份，还有的说2份、6份等等。

徐教师没有确信或否定任何一个答案，而是让学生登上讲台面向全部别离论述各自见

　　解的理由，然后，动手演示验证给大伙儿观看。

最终，不断归纳得出了3n+1的代数式。

如此，学生取得的就不单单只是一个结果，而是收成了整

　　个思维的进程。

如此教学，效益倍增，成效明显。

　　这确实是名师的课堂，严谨而不呆板，创新而不刻意；这确实是智者的风度，自但是不随意，激情而不做作。

培训虽已终止，但名师的精业务、善

　　试探，智者的讲师德、有爱心的精神风度至今令我回味无穷。

　　感受名师的课堂是一种幸福，感受智者的理念是一种幸福，能将这种幸福融入到尔后自己的工作中，我想那将是一种更大的幸福！

　　4

　　篇三：

专家讲座学习心得体会

　　心得体会及反思

　　—太原教科院李丽娟教师又来到了学校，与咱们一同听课评课。

　　这次最让我感动的是李教师从始至终的认真，尽管学校安排的工作量大，但李教师始终一丝不苟。

在自己的笔记本上密密麻麻的记录着课堂实况。

这让咱们既要上课又要参加听评课活动的教师的怨言刹时化为学习熟悉提高自己的动力。

于是在李教师的阻碍下，咱们认真地做着记录，学习同行的亮点。

给她们建设性的意见。

　　在评课中，李教师始终站在语文学科这一立场上，严谨的向咱们提出：

教师应灵活把握教材，关于学生会的问题，教师大可放手，重点讲解学生可不能的问题。

其中印象最深的是：

当我提出对小说《我的叔叔于勒》中，小说的主题是不是可延至对叔叔于勒的同情时，李教师科学而准确的给出了意见：

小说的主题确实是揭露人与人之间赤裸裸的金钱关系。

作者有关于勒的同情，但那不能成为小说所反映的一种社会现象，咱们能够明白得作者对娱乐的同情，但不能上升至小说主题，教师不能凭借自己的明白得误导了学生。

这对我而言，意义非凡。

　　尽管束学有法，但教无定法。

咱们教师应当谨记李教师的提示：

1.用教材教，而不是教教材。

2.把握课改与考改，不断反思进步。

3.激发学习的学习爱好，让学生有话可说，全员参与，注重学生能力的提高。

　　我想自己应该从以下方面尽力：

　　1.认真学习课标，按课标要求讲课。

　　2.准确把握教材，制定切实可行的教学目标。

　　3.在落实基础知识上，对学生自己能够解决的问题，放手让学生自行解决。

　　4.精心备课，设置好每一个环节，提高课堂效率。

教会学生质量与速度并存。

　　初二语文李雪丽

　　篇四：

暑期专家培训心得体会

　　暑期专家培训心得体会

　　商都二中赵丽霞

　　XX年7月30日，我有幸在张志义局长的带队下，与我县23名专家教师参加了中国教师报举行的“暑期专家培训”会，在会上聆听了杜金山教师的“解读五步三查及背后的意义”、李艳丽书记的“为小孩提供有预备的环境”、陈登龙处长的“坚持教育为本，建设有道课堂”及分组体验式培训。

　　第一，培训期间让我触动最大的是分组体验式培训时，咱们团队的合作精神。

8月1日下午，咱们培训的任务是进行分组体验培训，然后展现咱们的培训感悟及尔后的行动，那时是全市十二个旗县连番展现，抽签决定出场顺序，结果咱们团队抽到了第一个，这就意味着咱们预备的时刻是最短的，也确实是说任务是最重的，短短的一个小时咱们需要预备板书、展现，令我感动的是这不到一个小时的时刻，咱们的局长、主任、校长、教研员、一线教师一个个忙碌着，预备着，那个时候咱们全然分清谁是局长谁是主任谁是校长谁是教研员谁是一线教师最后在张志义局长的统筹安排下，咱们各自领到了自己的任务，各尽所能的为咱们那个团队的荣誉而预备着，有的写、有的画、有的说、有的背，咱们恍如回到学生时期，实在体验了一次合作学习。

最后咱们团队取得圆满成功，咱们每一个人心中的喜悦不言而喻，有欢乐、有兴奋、有幸福，因此我在想，咱们成人关于一个团队的奉献，关于一个团队的荣誉都有如此深切的体会，更何况小孩呢？

因此我下决心要在班级内成立如此的学习小组，团结，高效的小组，充分调动小孩们学习的踊跃性，那会是如何一个学习成效呢？

　　那是XX年的春天，方才开学，那时我对小组学习这种理念不太明白得，只是选以组长来检查那个小组的作业，有一天上生物课，在课上发生了一件事，至今还记忆犹新，那时我带的班级有个学生叫王磊，王磊所在的小组的组长是燕杰，我记得是我在刚上课时要检查学生学案的完成情形，王磊没做，一个字都没写，我很动气，严厉的责备了他，并让他课下做30个下蹲起，这时他的小组长燕杰站起来讲“教师，王磊没完成作业，和我也有关系，是我催促不够，要罚连我一路罚”从那以后，我发觉那个小组的学生直到毕业，没有一次没完成过。

这件事很让我感动，燕杰那时确实是把王磊同窗看成一个整体，一荣俱荣一损俱损。

因此通过这次学习，我下决心精心打造我的班级小组，让组内的每一个学生相互扬长避短，充分发挥他们的潜能。

　　第二，是听了李艳丽书记的李艳丽书记的“为小孩提供有预备的环境”有感，给孩

　　子提供一个宽松、自由、爱的环境，让小孩在爱的环境下成长，我深有体会，记得我那时带的一个初三的学生，叫毛宇飞，一个让所有教他的教师都头疼的学生，因为他自己不听课，还要干扰其他学生，因为那个他没少挨揍，我也在悄悄想着中，怎么能让他安静的坐下来，那时也不指望他能听课，只是希望他不干扰我的课堂就行，有一天课上，我带有处惩性的让他上黑板写答案，他一个字都不写，而且还一个劲的和下面的学生作鬼脸，下面的同窗也随着起哄，我很动气地举起了我的巴掌，他也已经做好了预备挨揍的样子，没想到我落下来的不是巴掌，而是轻轻的抚摸，在那一刻他没有鬼脸，没有笑，就那样定定的看着我，我也看着他，并示意他回到座位，从那以后，毛宇飞在我课上从没拆台过，而且开始学习生物，那年生物中考总分值30分，他考了26分的高分，让我没想到的是一个简单的动作竟然改变了一个小孩，这确实是那时那个小孩感受到了爱吧，因此听了李艳丽书记的爱的教育，我会把学生看成自己的小孩一样，我相信有爱的教育才是好的教育。

　　最后，我想和大伙儿份享一个关于爱的真实事例，这是在本次培训终止时，张志义局长和咱们分享的一个事例，也是他的切身经历。

那时，张局长在十八顷乡认教语文学科，他的一个学生为家庭重大变故，以至于他的那个学生打算停学来维持那个家的生计，于是他写信给他的教师张局长，是张志义局长给了他物质资助，并多次写信给他精神上的鼓舞，最后那个小孩终于坚持了读完书并学有所成。

当XX年，张局长再次见到他的学生时，那个学生用最高礼仪接待了他。

而且别离后，在微信中留言：

有您在身旁，我就能够够斗胆的干。

我以为他是把张局长当做了他的亲人，他的精神后盾，整个故事我没有记清张志义局长的原话，可是我那时就明白，这确实是爱，这确实是信任，老是对学生的爱，学生对教师的信任，因此教师对学生的爱不单单体此刻课堂，也体此刻活中的点点滴滴。

张局长当教师当到这份上，教学生教到这份上，我想他应该是知足的、幸福的！

因此我想，融入了爱的教育才是最好的教育，我多希望自己能成为张志义局长如此的教师，向您学习。

　　篇五：

教育专家讲座心得体会

　　“初中语文教师培训”

　　专题讲座心得体会

　　姜屯中学张兴发

　　听“初中语文教师培训”

　　----专题讲座心得体会

　　姜屯中学张兴发

　　连年来，经历的培训也很多，可唯独这次培训给我留下了超级深刻的印象。

XX年3月25日至28日在滕州市教师深造学校报告大厅里，我有幸近距离的聆听了几位来自全国的教育专家的出色讲座，真可谓受益非浅。

几位专家的讲座深深吸引着我，四天的讲座，听起来一点不感觉累，反而感觉是一种享受。

通过学习，不仅增强了教育的使命感和责任感，也让我更深的领会了一些有助于教育教学的方式与技术。

培训虽短，但让我在教育教学理论与教育实践方面又增加了许多有利的知识，理论水平也取得了必然的提升。

下将我的学习体会做一下总结：

　　几位教授的出色讲座让我领略了一种责任，让我体味了聪慧。

专门是李进成和游永昌教授的讲座，能够说是激情四溢，收放自如，风趣幽默。

他们深邃的教育目光和渊博的知识及广博的见闻，都给我留下深刻的印象，让我油但是生一种教育者的紧迫感、使命感和责任感，听了他的讲座，让我感觉在如此的教育改革背景下，咱们除增强学习，更新理念，不断提高真的没有别的选择。

那么作为一线的语文教师，一样与学校的进展和兴衰有着直接的关系，若是咱们每一个教育工作者，都能怀揣着对教育美好愿景的一份责任和使命，那么咱们的学校就会打造成真正的精品学校，咱们的教育就会成为真正的精品教育。

　　这几天我一直在想，那么我的责任是什么？

毫无疑问确实是，学习、更新、实践，用现代的教育理念指导和开展自己的教育教学、教研科研工作，以提高自己整体素养，以实现学校办学目标为已任，以形成学校办学特色为宗旨，争做新形势下的新型教师。

　　听了梁捷教授的讲座，深受启发，她的讲座深切浅出，既有理论高度，又有实践指导意义。

一个成功的教育者，必然是一个擅长更新知识的学习者。

作为教师，实践体会是财富，同时也是羁绊，这点我深有感触，因为咱们太多教师因为过量的实践体会而排斥对新知识的同意，尽管能一时地掩盖新知识的不足，但久而久之必将造成教师知识的缺乏，而大多数教育者不敢打破已有旧的教育理念、理论和教学方式、方式，去重建一套全新的、科学的、先进的、合乎时期潮流的教育思想体系。

我惭愧的感觉咱们的教育一线领导和教师，此刻最急

　　需的应该是观念的真正转变！

梁捷教师的聪慧就在于她擅长自我更新知识，勇于挑战、勇于打破如坚冰一样的旧的教育思想和理念，并在其中享受着教育的幸福。

这种执着追求与欢乐实践的精神值得咱们每一个人学习。

使我体会到，即便再一般，也能凭着信念和追求抵达自己的教育彼岸，我相信一步一步来，步步都会有风光、步步都会是享受、步步都会有进展。

　　新课标上的“使他们（学生）慢慢形成良好的个性和健全的人格”并非是什么一纸废话，而是时期进展提出的必然要求。

回过头来，咱们必需去试探一个最初和最大体的问题，即语文教学的目的是什么？

或许有些教师还熟悉不清。

念书学习固然不单单是为了考试上大学，假使那样，将是咱们整个民族教育的悲伤。

聆听这次讲座，让我明白：

语文教育的真正目的乃是为了培育大写的“人”，培育一个德智体美和谐进展的生命个体。

　　作为教师，教育教学活动是一个动态的进程，有师生的一起参与，课堂有不时动态资源的生成，学生的思维也在不时转变，十个学生十个样，确实是同一个知识点，你到不同的班上教学，也会有不同的结果。

这就为咱们教师做研究提供了一个大舞台，聆听这次讲座,.同时也启发我必需做一名研究型的教师。

“师者，因此传道、授业、解惑也”教师的具体工作在于“传道、授业、解惑”，也确实是说教师要通过自身的教学实践，给学生教授知识，培育学生的实践能力，使学生知道、各类事理。

这就要求教师应具有“学而不厌，悔人不倦”来开拓学生的知识视野，丰硕学生的知识储蓄，并在此基础上，培育学生运用知识解决实际问题的能力。

与此同时，教师要有高贵的理想，完善的道德情操，坚决的信念，顽强的意志品质，并用它们对学生进行浅够默化的阻碍和熏陶。

如此，才能培育出祖国需要的，全面进展的，能适应竞争形势的有效之才。

　　培训时刻虽短，但收成颇丰。

作为一名教师，咱们应该踊跃投身于教育教学改革，成为新课改教师的引领者、学校课程改革的践行者、与全部教师一起寻求现代教学改革的心路，尽力成为教育的智者。

记得有位专家曾经说过如此一句话：

“眼界决定境遇，态度决定高度，思路决定前途，实力决定魅力。

”在尔后的工作中我愿开阔眼界，提高境遇，转变态度，实现高度。

为咱们的教育教学也为自己的生命增添新的色彩。

　　听了几位专家的讲座，作为一名一线的语文教师，咱们应该做的是不要再找任何借口，应该踊跃投身于教育教学改革，成为新课改教师的引领者、学校课程改革的践行者、与全部教师一起寻求现代教学改革的心路，切实以新理念、新思想来从事教学工作，尽力成为教育教学的智者。

　　总之，通过这几天的学习，我明白了自己把握的知识仍是太少，应该学的还有很多很多。

正如咱们前人说的：

活到老，学到老!

而通过这次教育学习，我进一步体会到了学习的重要性。

尽管仅仅四天，但我仍然感觉很充实。

因为我在这轻松的学习气氛中了解到现今世界最先进的教学理念。

我是一名初中教师，为了使自己综合素养取得提高，也为了自己不被社会所淘汰，一直试探着不断创新，不断学习来充实自己。

在这四天的学习中，给我的感触还有很多很多，很难用文字一一表述，我感激学校给了我这次学习的机遇，也感激专家教师们给我的帮忙，在尔后学习中，我必然加倍尽力，把学习到的知识投入到工作中，以更好的提高工作质量和效率。

　　篇六：

名师培训心得体会篇

　　名师培训心得体会篇带着一份对学习的期望、对教学的执着，我很荣幸地参加

　　了XX年固始县第二届名师培训学习。

本次的培训学习，对咱们每一个人来讲都是一个宝贵的机缘。

县教育局为咱们搭建了一个高层次的学习平台。

借助那个平台，咱们能与一些优秀教师、专家们有了零距离接触。

超级感激各级领导给我这次学习的机遇。

本次培训咱们认真听取了10位专家教授的报告，经历了理论学习、现场观摩、评课互动等等的系统培训，使我的思想受到了强烈的冲击，使我的教育观念进一步取得更新。

本次培训所给予我的启发和体会是我人一辈子中一笔最宝贵的财富。

　　这次培训给咱们提供了再学习、再提高的机遇。

培训内容丰硕，形式多样，有集中培训、有学员间的互动交流，专家进行讲座。

专家的教育教学理念、人格魅力和治学精神深深地印在我的心中。

他们所讲内容深刻独到、旁征博引、通俗易懂、生动有趣、发人深醒。

这次听了他们各具特色的前沿讲座，先进的教育理念、独到的教学思想、全新的治理体制，对我尔后的教育教学工作无不起着引领和导向作用。

这次培训以后，更增添了我尽力使自己成为科研型教师的信心，给了咱们强烈的感染和深刻的理论引领。

下面是我在培训中的几点心得体会：

　　通过培训，让我深刻地熟悉到必需更新观念。

随着知识经济时期的到来，信息技术在教育领域普遍运用，“教书匠”式的教师已经不适应时期的需要了，这就要求教师不断的研究，必

　　须具有现代教育观念，并将其运用于教育工作实践，不断试探、试探，朝着教育家的方向尽力。

以教师为本的观念应当转为以学生为本，自觉让出主角地位，让学生成为主角，充分相信学生，踊跃评判学生。

　　听了吴胜龙教师讲的慕课微课教学法与课程设计，让我深刻地熟悉到作为一名教师，要坚持不断地学习，踊跃进行知识的更新。

随着我国经济的高速进展，教育现代化工程的不断推动，当前以多媒体与络技术为核心的现代教育技术的