外研社三年级英语下册32课时全.docx
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外研社三年级英语下册32课时全
Module1Alphabet
It’stheABCSong
第一课时
教学目标:
Thealphabet.TheABCsong.
What’syourfavouritesong?
It’stheABCsong.
教学重点:
学习英语字母。
教学程序:
1、热身复习
2、课文导入
老师带领学生复习几首上学期学过的英文歌曲,然后教学单词favourite。
教师为学生示范发音,告诉学生新单词的中文意思,适当举例讲解。
听一首歌曲:
TheABCsong.
3、课文教学
a.教师把本课的挂图贴在黑板上,请学生看挂图,听课文录音。
b.请学生仔细看挂图上的26个字母的大小写形式,并注意对比大小写字母形式的变化。
请学生再听录音,边听音边指出相应的字母,并掌握好字母歌的节奏和旋律。
c.老师再放录音,按歌曲节奏停顿,鼓励学生说出所听到的字母。
d.要求学生加入歌词,完整地学唱字母歌。
e.教师出示一套字母卡片,教授学生认读字母。
老师逐一出示卡片,为学生师范每个字母的发音,要求学生跟读。
注意纠正学生的发音。
f.完成活动3。
请学生看课本上的图,辨认图上的事物。
老师再放字母歌录音,让学生边唱边指向相对应的图画。
老师要求学生利用歌曲来背诵字母表。
4、课后作业
a.将字母歌唱给家人听;
b.按顺序例举以26个字母开头的单词。
c.请学生根据字母表的顺序把本班学生的名字,重新制作一张班级花名册。
课后反思:
第二课时
My/His/Herfavouritetoyisacar.
教学目标:
谈论自己最喜欢的物品等
教学程序
1、热身复习
全班齐唱字母歌。
2、课文导入
请学生画一幅彩虹图,边画边说彩虹的颜色。
3、课文教学
a.老师画一幅彩虹图,选中其中的一种颜色对学生说:
Myfavouritecolourispurple.并写在黑板上。
请学生用这个句型来介绍自己最喜欢的颜色。
学生介绍完自己最喜欢的颜色后,老师任意挑几个学生,指着他们说His/Herfavouritecolouris…
b.老师把本课的挂图贴到黑板上,请学生听录音,看着图,听一听课文中提到了那些人物,他们分别喜欢什么玩具。
c.请学生一边看书一边听录音,划出本课的生词。
猜猜生词的意思。
d.教师在黑板上写出生词,教学生词,借助图片或事物加深学生的理解记忆。
e.教师播放课文录音,每句话停顿以后,让学生跟读。
f.请学生介绍课文内容,每句话停顿以后,请学生跟读。
g.请学生在小组内介绍自己最喜欢的玩具,然后在全班展示,并介绍其他组员最喜欢的玩具。
4、课后作业
听录音朗读课文。
询问自己的家人喜欢什么颜色和玩具,把采访结果汇报给同学
课后反思:
Module2Zoo
第一课时
学习任务:
What’sthis?
It’satiger.
It’sbig.
教学目标:
识别并描述动物。
教学程序:
1、热身复习
老师热情地和学生打招呼问好,带领学生唱字母歌。
2、课文导入
a.老师在黑板上画一条细长的猴子尾巴,请学生猜出是什么动物?
b.教师把猴子的简笔画补充完整,教授新单词:
monkey。
教师请学生边模仿猴子调皮的动作边读单词,可以请表演好的学生到前面展示。
3、新课教学:
a.教学单词:
tiger,lion,elephant
b.教学句型:
whatarethey?
c.复习有关动物的单词。
d.教师教学单词:
fat,big,small
4、家庭作业
a.听录音,复习本单元内容,预习下一个单元内容。
b.请学生画一副动物园的图,用英文描述每种动物地特征。
课后反思:
第二课时
学习任务:
Whatarethey?
They’remonkeys.
They’ssmall.
教学目标:
识别并描述动物。
教学程序:
1、热身复习
老师请一些学生道教是前面展示英语节目。
教师和全班学生一起对他们的表演进行评价。
2、课文导入
a.复习单词:
tiger,lion,elephant
b.复习句型:
whatarethey?
g.复习有关动物的单词。
3、课文教学
a.教师教学单词:
fat,big,small
b.教师把本课的挂图贴在黑板上,说:
Doyoulikeanimals?
Let’sgotothezoo.请学生认真地看图,然后向学生提问:
Whatcanyouseeinthepicture?
教师引导学生使用完整的句子来回答。
c.教师播放录音,提出问题:
Whichanimalsarebigs?
Whatanimalsaresmall?
Whatanimalsarefat.请学生带着问题听录音,两遍录音后,请学生回答问题。
4、家庭作业
a.听录音,复习本单元内容,预习下一个单元内容。
b.请学生画一副动物园的图,用英文描述每种动物地特征。
课后反思:
第三课时
学习任务:
Thistreeistall.
Thattreeistall.
Thismonkeyisthin.
Thismonkeyisfat.
教学目标:
识别并描述动物。
教学过程:
1、热身复习。
a.老师热情地和学生打招呼问好,带领学生表演上一模块学过的诗歌。
b.请学生在小组内展示自己画的动物园的图,并相互介绍各种动物的形态,在选派代表在全班进行展示。
2、课文导入。
老师在黑板上分别画几个大物品和几个小物品,指着他们说:
It’sbig.
或者:
It’ssmall.
3、课文教学。
a.教师把本科的挂图贴在黑板上,呈现活动1。
老师指着挂图中的树问学生:
What’sthis?
教授新单词:
tree.引导学生说:
Lookatthetrees.thistreeistall.Thattreeisshort.接着,老师指着猴子说:
Lookatthemonkey.Thismonkeyisthin.Thatmonkeyisfat.
b.教授新单词:
thin。
c.教师播放录音,请学生边看图边听录音。
再放一遍录音,每句话后停顿,请学生模仿跟读,然后,请学生以小组为单位练习朗读课文。
d.完成活动2。
请学生仿照活动示例,用恰当的形容词对图中的6个熊进行描述。
教师出示挂图,引导学生进行练习。
e.完成活动3。
教师指向图中的动物提问,请学生回答并描述其特征。
请几个学生到前面指图提问,全班学生回答。
然后,学生两人一组进行操练。
3、课文学习。
a.学习活动4的歌曲,请学生看图并说出图中的动物。
播放歌词录音,请学生逐行浏览歌曲并跟读。
指出重音。
播放歌曲录音,让学生熟悉旋律。
让学生跟着唱,并配上相应的动作。
b.学习活动6的字母。
学生认读字母,教师领读,纠正学生的发音。
指导学生书写。
提醒学生逐以字母的正确顺序。
4、课后作业。
听课文录音,背诵课文。
课后反思:
Module3playground
第一课时
学习任务:
Ilikefootball.
Idon’tlikefootball.
教学目标:
谈论运动项目以及喜欢和不喜欢的事物。
教学程序:
1、热身复习。
老师带领学生一起演唱上一模块学过的英文歌曲。
请几组学生到前面来表演,边唱边做动作,并请其它学生给予评价。
2、课文导入:
老师带领学生做游戏:
mimeandsay.通过游戏,让学生初步接触本课的新单词。
3、课文教学。
a.教师事先准备好体育运动的小图,将图片部分遮盖起来,只露出其中一部分,然后向学生提问,教师教授新单词,也可以请已经熟练掌握的学生当小老师。
b.老师将单词卡片贴在黑板上,请两个学生到教室前面,老师说单词,请学生快速指出该单词并跟读,几轮练习过后,请学生在小组内开展认读单词的活动。
c.老师在黑板上画一张快乐的脸和悲伤的脸,老师指着快乐的脸说:
“Ilikefootball.”老师指着悲伤的脸说:
“Idon’tlikefootball.”教授“like,don’tlike”。
请学生反复操练句型。
d.老师把本课的挂图贴在黑板上,播放录音,请学生边听录音边指出相应图画。
老师再放录音,学生模仿各度。
老师可事先准备好熊猫的头饰作为表演的道具,使表演更加形象生动。
请学生两人一组或四人一组指图片,说出喜欢还是不喜欢这些体育运动。
四轮练习过后,交换角色。
4、课后作业
听录音,朗读肯问,并试着背诵。
课后反思:
Module3playground
第二课时
学习任务:
Ilikeswimming.
Idon’tlikeskipping.
教学目标:
谈论运动项目以及喜欢和不喜欢的事物。
教学程序:
1、热身复习。
请学生展示自己制作的有关运动项目的新单词卡片,并把新单词教给同学。
2、课文导入:
教师在两张分别画上快乐的脸和悲伤的脸,把它们贴在教室里不同的位置。
老师说出物品和运动的名称,请学生说是否喜欢这个物品或运动,并指向相应的脸谱。
3、课文教学。
老师告诉学生他们将再学习三种运动的名称。
老师模仿swimming的动作,说出这个单词,请学生边做动作边重复单词。
用同样的方法教授skipping和ridingbikes。
然后接下来进行单词认读的游戏。
老师把单词贴在教室的不同角落,老师说单词,学生快速指向单词。
也可以教师模仿动作,学生边说单词边指向单词卡片。
老师把本课的挂图贴在黑板上,播放录音,请学生边听录音边指出相应图画。
老师再放录音,学生模仿跟读。
本课内容比较简单,老师可以要求学生在听过几遍课文以后试着复述课文,也可以要求学生分角色表演课文内容。
完成活动2。
请学生两人一组进行本项活动。
完成活动3。
学习活动4的韵律诗。
老师把学生分成两组轮流朗读,并辅以相应的表情,也可以让学生用不同的方式朗读。
学习活动6的字母。
注意纠正学生的发音。
在学写字母时,老师要在该字母的每一个笔画旁边标上相应的箭头,并标上序号。
4、课后作业
听录音,朗读课文。
并试着背诵。
课后反思:
Unit2Idon’tlikeridingbikes
第三课时
教学内容:
Module3PlaygroundUnit2Idon’tlikeridingbikes.
教学目标:
1.Wordsandphrases:
swimming,skipping,ridingbikes
2.Sentences:
Ilike…Idon’tlike…
Teachingproperties:
Tape-recorder,objects
Teachingprocedures:
A.Song:
OldMacDonaldhasazoo.
B.Freetalk:
谈论自己喜欢和不喜欢的体育项目
教学过程:
一、老师告诉同学们,由于其他班的申请,学校决定再增加几项体育课外小组的项目,你们想参加吗?
老师拿出救生圈,做游泳的动作,边做边说swimming,Ilikeswimming.并让同学们也模仿边做边说,自由发挥各式各样的游泳动作。
老师板书黑板。
用同样的方法教授skipping,ridingbikes.然后玩听指令做动作的游戏来练习单词。
二、放录音,让同学们边听边模仿跟读,然后同桌的同学练习编小对话,并到前面表演。
三、完成书中的活动3和活动5
四、学习小Chant,边听边做动作边背。
五、完成书中活动6,书写DdEeFf三个字母,dog,elephant,football三个单词,并让同学们扩展单词,看谁扩展的多。
六、Homework:
1背诵小chant。
口拼新单词。
2完成调查表,下节课汇报调查结果。
课后反思:
Module4Food
Unit1Doyoulikemeat?
Teachingcontent:
Module4Food
Unit1Doyoulikemeat?
Teachingobjectives:
1.Wordandphrases:
rice,meat,noodles,fish,milk
2.Sentences:
Doyoulike…?
Yes,Ido.
No,Idon’t.
Teachingproperties:
Tape-recorder,cards
Teachingprocedures:
A.Chant:
Ilikecoffee,Iliketea.
B.Freetalk:
汇报上节课的调查结果,并谈论一下你喜欢和不喜欢的事物
C.Newconcepts
一.老师扮演成厨师,对同学们说今天我要大显伸手,为你们做一顿丰盛的晚餐,我要先看看你们都喜欢吃什么。
老师假装做菜的样子,拿出肉的图片说meat,Ilikemeat.Doyoulikemeat?
引导同学用Yes,Ido.No,Idon’t.来回答,并将句型和单词写在黑板上,以同样的方式教授rice,noodles,fish,milk并将事物卡片贴在黑板上事先画好的餐桌上。
同学看餐桌上的食物做一个接龙游戏来操练新句型,同学A问同学B,Doyoulikerice,B?
B做出回答后再问C,Doyoulikemeat,C?
以此类推。
二.老师说今天MSSmart一家也有一顿丰盛的晚餐,我们一起来看看吧。
放第一遍录音,请同学们听听,他们家都做了哪些饭菜。
放第二遍录音,请同学们打开书,听听SamAmyLinglingTom都分别喜欢什么食物,谁喜欢的和你一样,并简单强调一下说别人喜欢什么东西的时候要用likes。
再放一遍录音,同学们跟读模仿,仔细听第一幅图,并操练一下Passmethe…,please.Hereyouare.的句型。
再熟读课文。
Homework:
1小组表演课文,下节课展示
2口拼新单词。
Design
Module4FoodUnit1
meat?
rice?
Yes,Ido.
Doyoulikefish?
noodles?
No,Idon’t.
milk?
课后反思:
Module4Food
Unit2DoesDaminglikebananas?
Teachingcontent:
Module4Food
Unit2DoesDaminglikebananas?
Teachingobjectives:
1Wordsandphrases:
bananapearappleorange
2Sentences:
DoesDaminglikebananas?
Yes,hedoes.No,hedoesn’t.
Teachingproperties:
Tape-recorder,objects
Teachingprocedures:
A.Chant:
Ilikecoffee,Iliketea.
B.Freetalk:
小组表演课文
C.Newconcepts
1老师拿出苹果问What’sthis?
教授新单词apple然后让同学和老师一起书写,并让同学们用apple一词造句,最好不重复。
2当有同学说到Ilikeapples.的时候,老师就可以指着该同学问其他同学,Doesshe/helikeapples?
引导同学们用Yes,she/hedoes.来回答。
并将句型写在黑板上。
同桌练习此对话,可以用学过的单词替换。
3用同样的方法教授orange,pear,banana,和句型Doesshe/helike…?
No,she/hedoesn’t.
4听录音,判断对错。
老师可以将有关课文的几个问题写在小黑板上,让同学们不看书,尽量回答问题。
放第二遍录音时,同学跟读模仿。
然后熟读课文。
5完成活动3和活动5
6学习小chant,边听边做动作,ginger和spice老师可以拿实物。
7学习字母GgHhIi和单词girl,hat,in并做扩词练习。
Homework:
1拼读新单词
2自己做一个调查表,回家问问家长都喜欢什么食物和水果,第二天同桌互相询问。
课后反思:
MODULE5TIME
第一课时
学习任务:
Igetupatseveno’clock.
教学目标:
关于整点钟的时间表达法
教学程序:
1、热身复习
老师把学生已经学过的数字1——12写在黑板上,安顺时针方向成圆形摆放12个数字,连线后即组成一个钟面。
老师板书数字的同时学生快速说出该数字,说得最快速最准确得学生可以得到小贴纸。
2、课文导入:
热身复习后,老师在黑板上将十二个数字连线圈成一个钟面,问学生:
“what’sthis?
”全班学生掌握该单词后,老师将事先准备好的一长一短两个指针用磁铁贴到黑板上,时间显示为七点整,教师指着钟面说:
“what’sthetime?
It’sseveno’clock.”教授新单词:
o’clock。
教师随意拨动时针,比比看全班谁认读时间最快最准确。
可以四个人一组进行活动,一个学生拨动时针,其他三个学生抢答时间,做此活动前,老师需提前布置学生准备好自制的简易时钟。
3、课文教学
老师播放录音,请学生注意听课文中提到的具体时间,一遍录音过后,请学生两人一组说出所听到的具体时间。
然后请几组学生向全班说。
老师把本课的挂图贴在黑板上,播放录音,呈现课文内容。
听过录音后,请学生说出大明的日常活动时间表,同时,老师将相应活动的单词卡片贴在黑板上。
老师再次播放录音,请学生模仿跟读课文,要求学生边跟读边指向相应的图片。
其后,请学生在小组内合作背诵课文,最后请学生在全班展示背诵课文。
4、布置作业
听录音,背诵课文。
把自己制作的时间表展示给家长看,并向他们做介绍。
为自己的家长设计制作英文时间表。
课后反思:
第二课时
学习任务:
What’sthetime,please?
It’shalfpastseven.
教学目标:
询问时间和关于半点钟的问答。
教学程序:
1、热身复习
教师拿出事先准备好的达表盘,复习单词:
clock
2、课文导入
热身复习后,老师在全班教授句型:
What’sthetime,please?
等全班都能熟读之后,老师请一个学生到教师前面来,老师是以全班学生提问:
What’sthetime,please?
教师前面的学生回答:
It’s…
继续操练几轮过后,老师讲表针拨成半点钟。
请一位学生起来用英语表达半点钟。
教师借此教授单词:
half。
教师辅以手势讲解:
past。
老师在出示几个半点钟时间,请学生在小组内进行问答。
3、课文教学
老师把本课的挂图贴在黑板上,请学生在小组内讨论他们在聊什么。
老师播放录音,请学生带着问题听录音。
再次播放课文录音,请学生模仿跟读课文。
学生两人一组操练课文内容。
请几组学生在全班展示。
教师把黑板上表盘的表针拨到五点半,问学生:
What’sthetime?
学生回答:
It’shalfpastfive.然后教师模仿吃饭的动作,学生猜测:
Youhavedinnerathalfpastfive.请学生两人一组利用提前制作好的表盘进行猜测与问答练习。
4、课文学习
学习活动4的韵诗。
老师播放录音,学生欣赏韵诗。
再放录音,请学生跟录音一起唱。
放第三遍录音,请学生边唱歌边做动作。
学习活动6的字母。
把字母与单词相结合,编成歌谣。
5、课后作业
听录音,朗读活动1的课文。
课后反思:
Module5Time
Unit2what’sthetime,please?
Function:
1.Takingabout“time”.
2.EnabletheSstosay“hasbreakfast”“hasdinner”.
一、Warmingup:
Greetings:
T:
Goodmorning,boysandgirls.
Ss:
Goodmorning,MissYang.
T:
What’stheweatherliketoday?
SsIt’s…day.
T:
Who’sondutytoday?
Ss:
Iamondutytoday.(某个Ss)
二、Newconcept:
1.T:
First,let’sreviewwe’velearnedatlastclass,OK?
Ss:
OK.
T:
IsayChineseandyoutranslate.
起床,回家,去睡觉,看电视,吃午饭。
Ss:
getup,gohome,gotobed,watchTV,havelunch.
T:
Let’smakesomesentences.IsayChineseandyoutranslate.
我七点种起床。
Ss:
Igetupatseveno’clock..
Practice:
1.我五点回家。
2.我12点吃午饭。
2.T:
Lookattheclock,what’sthetime,please?
(出示图片)
Ss:
It’s…o’clock.
T:
OK,I’lltellyou.It’shalfpastseven.
在几点半时用half
Forexample:
8:
30halfpasteight.
Practice:
1)10:
30
2)2:
30
T:
Ihavedinnerathalfpastsix.Whataboutyou?
(ExplaindinnerinChinese)
Ss:
Ihavedinnerat…
三、Homework.
1.Translate:
1)我在六点半吃晚饭。
2)Ihavebreakfastathalfpastseven.
2Writetheimportantphrases5times“havebreakfast”“havedinner”.
课后反思:
Module6Activities
Unit1Whatdoyoudoattheweekend?
第一课时
教学目标:
Whatdoyouhaveatschool?
IhaveEnglishandChinese.
功能:
谈论学校生活和周末活动安排
教学用具:
arecorder,wordcards,pictures
教学程序:
1、热身复习
1)英语展示角。
学生可以上台表演英语节目,里头唱英语歌曲、讲英语故事、猜英语谜语、做英语游戏等,其他学生在台下积极回应,通过此环节让学生尽快融入学习英语的氛围中。
老师
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