人教版八年级下学期期中考试语文试题D卷.docx
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人教版八年级下学期期中考试语文试题D卷
人教版2019年八年级下学期期中考试语文试题D卷
姓名:
________班级:
________成绩:
________
考试须知:
1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。
2、请仔细阅读各种题目的回答要求,在指定区域内答题,否则不予评分。
一、选择题
1.下列各句中,没有语病、句意明确的一项()
A.人们在长期的利用和改造自然的劳动实践中,积累了丰富的知识和经验。
B.经过总结,我提高了学习效率和学习方法。
C.中国人民正在努力为建设一个现代化的社会主义强国。
D.瓢泼大雨淅淅沥沥地下个不停。
2.下列句中加点的词语使用有误的一项是()
A.我总是仰望高空,对光明心驰神往。
B.会场上爆发出一阵排山倒海的掌声
C.在这千钧一发的时刻是郝副营长划着了火柴,点燃了那本书。
D.天上五花八门的火花结成彩,地上千千万万的灯火一片红。
二、字词书写
3.给下列加点的字注音或根据拼音写出相应的汉字。
(1)抖擞(______)抖擞精神
(2)心中便觉得有了着(______)落
(3)使人静mì(______)的雨
(4)那竟是永远的jué(______)别
(5)鸟儿将kē(______)巢安在繁花嫩叶当中
三、现代文阅读
阅读名著片段,完成下面小题。
就是在这个情形下,祥子把车拉出城去。
谣言已经有十来天了,东西已都涨了价,可是战事似乎还在老远,一时半会儿不会打到北平来。
祥子还照常拉车,并不因为谣言而偷点懒。
有一天,拉到了西城,他看出点棱缝来。
在护国寺街西口和新街口没有一个招呼“西苑哪?
清华呀?
”的。
在新街口附近他转悠了一会儿。
听说车已经都不敢出城,西直门外正在抓车,大车小车骡车洋车一齐抓。
他想喝碗茶就往南放车;车口的冷静露出真的危险,他有相当的胆子,但是不便故意的走死路。
正在这个接骨眼儿,从南来了两辆车,车上坐着的好像是学生。
拉车的一边走,一边儿喊:
“有上清华的没有?
嗨,清华!
”
车口上的几辆车没有人答碴儿,大家有的看着那两辆车淡而不厌的微笑,有的叼着小烟袋坐着,连头也不抬。
那两辆车还继续的喊:
“都哑吧了?
清华!
”
“两块钱吧,我去!
”一个年轻光头的矮子看别人不出声,开玩笑似的答应了这么一句。
“拉过来!
再找一辆!
”那两辆车停住了。
年轻光头的楞了一会儿,似乎不知怎样好了。
别人还都不动。
祥子看出来,出城一定有危险,要不然两块钱清华——平常只是二三毛钱的事儿——为什么会没人抢呢?
他也不想去。
可是那个光头的小伙子似乎打定了主意,要是有人陪他跑一趟的话,他就豁出去了;他一眼看中了祥子:
“大个子,你怎样?
”
“大个子”三个字把祥子招笑了,这是一种赞美。
他心中打开了转儿:
凭这样的赞美,似乎也应当捧那身矮胆大的光头一场;再说呢,两块钱是两块钱,这不是天天能遇到的事。
危险?
难道就那样巧?
况且,前两天还有人说天坛住满了兵;他亲眼看见的,那里连个兵毛儿也没有。
这么一想,他把车拉过去了。
拉到了西直门,城洞里几乎没有什么行人。
祥子的心凉了一些。
光头也看出不妙,可是还笑着说:
“招呼吧,伙计!
是福不是祸,今儿个就是今儿个啦!
”祥子知道事情要坏,可是在街面上混了这几年了,不能说了不算,不能耍老娘们脾气!
出了西直门,真是连一辆车也没遇上;祥子低下头去,不敢再看马路的左右。
他的心好像直顶他的肋条。
到了高亮桥,他向四围打了一眼,并没有一个兵,他又放了点心。
两块钱到底是两块钱,他盘算着,没点胆子哪能找到这么俏的事。
他平常很不喜欢说话,可是这阵儿他愿意跟光头的矮子说几句,街上清静得真可怕。
“抄土道走吧?
马路上——”
“那还用说,”矮子猜到他的意思,“自要一上了便道,咱们就算有点底儿了!
”
还没拉到便道上,祥子和光头的矮子连车带人都被十来个兵捉了去!
4.概括选文主要内容。
5.下面是小说结尾部分,品析划线内容,并仅仅依据上面所选内容探究祥子悲剧的根源。
体面的,要强的,好梦想的,利己的,个人的,健壮的,伟大的祥子,不知陪着人家送了多少回殡;不知道何时何地会埋起他自己来,埋起这堕落的,自私的,不幸的,社会病胎里的产儿,个人主义的末路鬼!
6.老舍对老北京的人情风俗、市井生活、北京人独特的语言习惯等做了细致入微的描绘,其中散发着浓浓的“京味儿”。
请你选择一个角度,举一个《骆驼样子》中的例子,说说其中是如何体现这个特点的。
7.《海底两万里》是()的代表作,他被人们誉为“科学时代的预言家”,在他的作品里是如何体现的?
请结合作品相关内容回答。
阅读下面的文中,完成下面小题。
二姥姥
(1)我家有一位“二姥姥”。
不知怎么,我一直想写写她。
(2)可是,真要写了,才发现,关于二姥姥我其实知道的很少,不过在我的童年中一闪而过。
我甚至不知道她的名字,母亲在世时我应该问过,但早已忘记。
母亲去世后,那个名字之下的历史,那个名字之下的愿望,就都消散得无影无踪。
我问过父亲:
“我叫二姥姥的那个人,叫什么名字?
”父亲想了又想,眼睛盯在半空,总好像马上就要找到了,但终于还是没有。
(3)这确实有些奇怪。
我与她见面,总共也不会超过十次。
我甚至记不得她跟我说过什么,记不得她的声音。
她是无声的,黑白的,像一道影子。
她穿一件素色旗袍,从幽暗中走出来,迈过一道斜阳,走近我,然后摸摸我的头,理一理我的头发,纤细的手指在我的发间穿插,轻轻地颤抖。
仅此而已,其余都已经模糊。
直到现在,直到我真要写她了,其实我还不清楚为什么要写她,以及写她的什么。
(4)母亲带我去看二姥姥,肯定都是我六岁以前的事,或者更早,因为上幼儿园之后我就再没见过她。
她很漂亮吗?
算不上很,但还是漂亮,举止娴静,从头到脚一尘不染。
她住在北京的哪儿我也记不得了,印象里是个简陋的小院,简陋但是清静,什么地方有棵石榴树,飘落着鲜红的花瓣,她住在院子拐角处的一间小屋。
惟近傍晚,阳光才艰难地转进那间小屋,投下一道浅淡的斜阳。
她就从那斜阳后面的幽暗中出来,迎着我们。
母亲于是说:
“叫二姥姥,叫呀?
”我叫:
“二姥姥”。
从她手上冰凉而沉缓的颤抖中我明白,那惶恐是在更为深隐的地方,或是由于更为悠远的领域。
那种颤抖,精致到不能用理智去分辨,惟凭孩子浑沌的心可以洞察。
(5)也许,就是这颤抖,让我记住她。
也许,关于她,我能够写的也只有这颤抖。
这颤抖是一种诉说,如同一个寓言可以伸展进所有幽深的地方,出其不意地令人震撼。
这颤抖是一种最为辽阔的声音,譬如夜的流动,毫不停歇。
这颤抖,随时间之流拓开着一个孩子浑沌的心灵,连接起别人的故事,缠绕进丰富的历史,漫漶成种种可能的命运。
恐怕就是这样,所以我记住她。
(6)二姥姥比母亲大不了几岁。
她叫母亲时,叫名字。
母亲从不叫她,什么也不叫,说话就说话,避开称谓。
母亲不停地跟她说这说那,她简单地应答。
母亲走来走去搅乱着那道斜阳,二姥姥仿佛静止在幽暗里,素色的旗袍与幽暗浑成一体,惟苍白的脸表明她在。
一动一静,我以此来分辨她们俩。
母亲或向她讨教裁剪的技巧,把一块布料在身上比来比去,或在许多彩色的丝线中挑捡,在她的指点下绣花,绣枕头和手帕。
有时候她们像在讲什么秘密,目光警惕着我,我走近时母亲的声音就小下去。
(7)好像只有这些。
对于二姥姥,我能够描述的就只有这些。
她的内心,除了母亲,不大可能还有另外的人知道。
但母亲,曾经并不对谁说。
(8)很多年中,我从未想过二姥姥是谁,是我们家的怎样一门亲戚。
有一天,毫无缘由地(也可能是有好几年母亲没带我去看二姥姥了),我忽然问母亲:
“二姥姥,她是你的什么人?
”母亲似乎猝不及防,一时嗫嚅。
我和母亲的目光在离母亲更近的地方碰了一下,我于是看出,我问中了一件非同寻常的事。
母亲于是也明白,有些事,不能再躲藏了。
“呵,她是……嗯……”我不说话,不打断她,“是你姥爷的……姨太太。
你知道,过去……这样的事是有的。
”
(9)我和母亲的目光又轻轻地碰了一下,这一回是在离我更近的地方。
唔,这就是母亲不再带我去看她的原因吧。
(10)“现在,她呢?
”我问。
(11)“不知道。
”母亲轻轻地摇头,叹气。
(12)“也许她不愿意我们再去看她,”母亲说,“不过这也好。
”母亲又说:
“她应该嫁人了。
”
(13)“文革”中的一天,母亲从外面回来,对父亲说她在公共汽车上好像看见了二姥姥。
“你肯定没看错?
”母亲不回答。
母亲洗菜,做饭,不时停下来呆想,说:
“是她,没错儿,是她。
她肯定也看见我了,可她躲开了。
”父亲沉吟了一会儿,安慰母亲:
“她是好意,怕连累咱们。
”
(14)这之后不久,二姥姥就死了。
8.第
(2)段画线句的含义是_______________ 。
9.简析第(4)段中画线句描写“斜阳”的作用。
10.下列对文中几处人物描写分析不正确的一项是()
A.第(3)段二姥姥手指“轻轻地颤抖”,传达出她内心的惶恐不安。
B.第(6)段母亲和二姥姥“一动一静”,对比中显示两人性情不同。
C.第(11)段母亲“摇头、叹气”,因为二姥姥很久不来而失望担忧。
D.第(13)段父母亲的对话,表明他们一直牵挂二姥姥并能够体谅她。
11.请赏析下列句子。
(1)她是无声的,黑白的,像一道影子。
(请从修辞的角度赏析句子)
(2)“呵,她是……嗯……”我不说话,不打断她,“是你姥爷的……姨太太。
你知道,过去……这样的事是有的。
”(分析句子中加点词语所反映的人物心理)
12.请结合文本说说二姥姥这个人物形象的特点,以及“我”对她怀有怎样的感情。
阅读短文完成小题
人贵敢说“吾不如”
①“骏马能历险,力田不如牛。
坚车能载重,渡河不如舟。
舍长以就短,智者难为谋。
生才贵适用,慎勿多苛求。
”这首古诗言简意赅,形象地告诉人们一个“尺有所短,寸有所长”的道理。
众生芸芸,无所不知、无所不能的全才是没有的,再伟大的天才总也有不如人的方面。
生而为人,只有具备了这种自知之明的心态,清醒地看到自己的强项和弱项、优势和劣势、长处和短处,才有可能找准适当的人生坐标,从而赢得成功的契机。
②历史上的圣哲先贤,他们之所以能建功立业,名垂千古,原因就在于他们都具备博采众长的精神,敢于宣称“吾不如”。
③孔子问学生子贡,你和颜回比,谁的能耐大?
子贡回答说,颜回闻一知十,我顶多只是闻一知三。
子贡慨叹“弗如也”,寥寥三字,掷地作金石声。
④《史记·高祖本纪》载,刘邦在总结楚汉之争的得失时说:
“夫运筹帷幄之中,决胜千里之外,吾不如子房(张良);镇国家,扶百姓,给馈饷,不绝粮道,吾不如萧何;连百万之众,战必胜,攻必取,吾不如韩信。
此三人者,皆人杰也,吾能用之,此吾所以取天下者也。
”刘邦如此知人善任,得天下当然是势所必然了。
⑤读《广师》,我们可以领教明末清初思想家顾炎武的类似高论:
“艰苦力学,无师而成,吾不如李学中;险阻俱尝,与时屈伸,吾不如路安卿;好学不倦,笃于朋友,吾不如王石山。
”顾老夫子谦逊若此,被誉为“一代通儒”,令人诚服。
⑥瞿秋白在29岁时被选为中共中央政治局负责人,在一次会议上他恳切地表白:
“搞农运,我不如澎湃、毛泽东;搞工运,我不如苏兆征、邓中夏;搞军事,我不如叶挺、贺龙。
”虚心谨慎,溢于言表,瞿秋白之所以为瞿秋白,基于此。
⑦确实,山外有山,天外有天,面对比自己强的人,由衷地说一句“吾不如也”,不但不会贬损自己,而且是一种值得称道的美德。
世界上,任何人在体能、技能、智能上的发展不可能至周至全。
同理,一个人在品格修养上也不可能尽善尽美,总有“吾不如也”的时候。
只有敢于承认“吾不如也”的现实,才能看清自己的特质,摆正自己的位置,做到举优抑劣,扬长避短。
怕只怕明知“吾不如也”,却偏要与人争个胜负,分个雌雄,那就是自己难为自己,令人不敢恭维了。
⑧生活的辩证法告诉我们,只有敢说“吾不如也”的人,方可望成为生活中的强者、事业上的翘楚,因为他们的胸怀比长天更广阔,精神比高山更巍峨。
13.本文是一篇典型的议论文,读后你认为它的中心论点是什么?
14.者为了证明自己的观点,在文中都用了哪些论证方法?
你能举例说说吗?
15.文中开头引用的一首小诗在文章中有何作用?
16.文中第③④⑤⑥段的顺序能否调换?
为什么?
17.阅读了此文,你有何感想?
请结合实际谈谈文中的“吾不如”与我们常说的“自卑、自暴、自弃”有无区别?
四、文言文阅读
18.解释下列加点词的含义。
寒雪日内集 俄而 雪骤 公欣然曰 撒盐空中差可拟
未若 柳絮因风起 下车引之 太丘舍去 元方入门不顾
五、对比阅读
阅读下面文字,完成下面小题
(甲)晏子将使楚。
楚王闻之,谓左右曰:
“晏婴,齐之习辞者也,今方来,吾欲辱之,何以也?
”左右对曰:
“为其来也,臣请缚一人,过王而行。
王曰:
‘何为者也?
’对曰:
‘齐人也。
’王曰:
‘何坐?
’曰:
‘坐盗。
’”晏子至,楚王赐晏子酒,酒酣,吏二缚一人诣王。
王曰:
“缚者曷为者也?
”对曰:
“齐人也,坐盗。
”王视晏子曰:
“齐人固善盗乎?
”晏子避席对曰:
“婴闻之,橘生淮南则为橘,生于淮北则为枳,叶徒相似,其实味不同。
所以然者何?
水土异也。
今民生长于齐不盗,入楚则盗,得无楚之水土使民善盗耶?
”王笑曰:
“圣人非所与熙也,寡人反取病焉。
”
(节选自《晏子春秋》)
(乙)晏平仲婴者,莱之夷维人也。
事齐灵公、庄公、景公,以节俭力行重于齐。
既相齐,食不重肉,妾不衣帛。
其在朝,君语及之,即危①言。
语不及之,即危行。
国有道,即顺命。
无道,即衡②命。
以此三世显名于诸侯。
太史公曰:
至其谏说,犯君之颜,此所谓“进思尽忠,退思补过”者哉!
假令晏子而在,余虽为之执鞭,所忻③慕焉。
(节选自《史记·管晏列传》)
(注)①危:
正直。
②衡:
违背。
③忻(xīn):
喜悦,高兴。
19.解释下列句中加点的词。
(1)王曰:
何坐 坐:
_________
(2)吏二缚一人诣王 诣:
_________
(3)事齐灵公、庄公、景公 事:
_________
(4)既相齐 相:
_________
20.下列句子中加点词的意义与用法相同的一项是()
A.过王而行 予独爱莲之出淤泥而不染
B.今民生长于齐不盗 每假借于藏书之家
C.以此三世显名于诸侯 策之不以其道
D.余虽为之执鞭 为人谋而不忠乎
21.把下面句子翻译成现代汉语。
(1)得无楚之水土使民善盗耶?
(2)以节俭力行重于齐。
22.填空。
甲文主要通过________描写展现晏子与楚王的精彩交锋,在反击楚国君臣的有意羞辱时,晏子运用__________的说理方式赢得胜利。
23.根据甲、乙两文,简要概括晏子的形象特点。
六、情景默写
24.根据提示默写。
选择无处不在。
面对陋室,刘禹锡选择坦然:
斯是陋室,①____________;面对名利,陶渊明选择淡然:
②____________,悠然见南山;面对国破家亡文天祥选择舍生取义:
③人生自古谁无死,___________;博学的孔子选择虚心地向他人学习:
④____________,其不善者而改之。
七、作文
25.阅读下面这段文字,按要求作文。
某小学三年级学生文文近来闷闷不乐,妈妈再三追问,才得知孩子在学校里被同学小强欺负了。
妈妈向老师了解情况,老师并不知情。
放学时,文文指着一个男孩告诉妈妈:
“就是他!
打我好几次了,还不让我告诉别人。
”妈妈生气地说:
“他这么矮,你都打不过吗?
”文文诧异地问:
“妈妈,上次我把一个小朋友的鼻血打出来的时候,你不是告诉我不能打架的吗?
”
以上事件引发你的哪些感受、思考或评析?
请据此写一篇文章。
题目自拟,字数不少于500字,不要出现含有考生个人信息的人名、校名、地名等。
温馨提示:
使用下面这个表格可能对你的构思有所帮助。
你可以在需要的条目后打“√”(也可以自己补充),再根据这些选择考虑写法,这个表格不用于作文的评分依据。
八、其他
26.仿照画线句续写一个句子,要求内容相近,句式相同。
欲戴其冠,必承其重,世间没有随随便便的成功。
每一颗闪闪发光的钻石,都是经过了千百次打磨;_____________________,_______________________。
参考答案
一、选择题
1、
2、
二、字词书写
1、
三、现代文阅读
1、
2、
3、
四、文言文阅读
1、
五、对比阅读
1、
六、情景默写
1、
七、作文
1、
八、其他
1、
- 配套讲稿:
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