初二思想政治下第十二课第三框.docx
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初二思想政治下第十二课第三框
初二思想政治(下)第十二课第三框
消费者的合法权益受国家法律的保护
教 学 设 计
授课教师
林 晓 枫
授课班级
初二
(2)
教研课题
合作探究,活动体验,感悟升华
教学时间
2005.4.7下午第二节
教学模式
研究性学习
教学地点
实验室多媒体教室
教学目标
认知
目标
1.了解消费者权益保护法在我国法律中的重要地位。
2.了解我国消费者权益保护法规定的消费者的六项重要权利。
能力
目标
1.通过收集消费者维护自身合法权益的事例,在交流体会中,提高自己的素质,增强自我保护能力。
2.初步培养学生多渠道获取信息并能对信息进行加工、整理、提炼的能力。
3.透视消费者权利受侵犯的事例,培养学生辩证思维能力和分析问题的能力。
4.通过小组成员分工协作,共同完成研究课题,培养学生合作与参与精神。
5.通过专题研究,主动探索知识真谛,培养学生的开放性思维.
觉悟
目标
1.认识运用法律武器保护自身合法权益的重要性,进而增强自身责任感、使命感,努力知法学法,提高自身素质。
2.通过合作研究、学习,正确认识自我价值,学会客观评价他人、尊重他人。
3.通过对身边消费者权利受侵犯事例的调查研究,培养关注社会的责任心和使命感。
教
学
设
想
一、教学方法的确定。
在确定在开这节课时,这就想这个框题是开课的热门课题,许多的公开课都是在常态课下,运用多种手段来完成教学任务,虽然效果也很好,但总觉得许多学生只在这一节课上有收获,上课前和上课后的学生活动不足,没有能真正对学生的生活或学习触动较深。
既然要开课,就要有出彩的地方。
因此基于以下几方面的考虑,我使用了“研究性”学习法。
1、配合新课改的步伐,勇于探索新的教学模式。
本课与学生生活联系较紧,“学生消费者”这个特殊的消费者群体,每天都在参与消费,但他们的合法权益如何得到保障?
维权意识如何增强?
这是学习本框的重要目的。
“实践出真知”,老师讲得再好,也还是老师说的,只有让所有的同学都积极参与其中,在实践中去自己感悟,才能学以致用。
而“研究性学习法”是很好的学习方式。
这种学习方式强调在开放的现实情景中实施,强调亲身体验和问题解决,这正好与本框消费者合法权益的保护的内容十分吻合。
2、按照新课程标准的要求,更新教学观念。
初二思想政治课课程标准中要求每学年80学时中,其中要有20%的活动实践课,把本框设计成活动课,符合课标的要求。
3、联系学生生活经历,关注学生消费者群体
在学生身边,合法权益受侵害现象十分突出。
引导学生关注自身合法权益保护的问题,学生十分感兴趣。
收集他们的合法权利受侵害的事例与事实,在此基础上进行分组、调查、合作、探究,在实践中学习,促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习,掌握消费的技巧,增强自我保护意识,并勇于同侵犯消费者权利的行为作斗争。
二、在教学过程中,力求从学生已有的生活经验出发,创设能引导学生主动参与的教育环境,如小组竞赛、小组汇报、全班交流、记者提问等形式,激发学生的学习积极性,培养学生掌握和运用知识的态度和能力,增强同学们作为消费者的自我保护的意识与能力。
三、在教学手段上,力求充分发挥多媒体作用,创设情境,渲染氛围,通过提供直观素材,给学生以震撼和感染,引导学生辩证地思考问题。
四、在评价方式上,采用多元评价类型的组合,如过程性评价与终结性评价,定量评价与形成性评价相结合等。
教学安排
一、设置情境阶段(第一课时)
组织学生观看“2004年、2005年3.15晚会录像”、“今日说法:
‘消法’十年(2003、10、29-31)”、“焦点访谈:
劣质奶粉害死人(2004、4、24)”等VCD教学资料片。
目的——通过观看VCD,使学生对消费者权益保护法在我国法律中的重要地位、作用有一个认识,对消费者权益受侵犯的触目惊心的事实及国家重视消费者权益保护的决心与力度有一个形象、全面的认识,设置情境,激发学习的兴趣,进而产生进一步研究和探索“学生身边消费者权益受侵犯问题”的主观愿望。
二、收集材料阶段(第一课时后进行)
要求学生根据自己对消费者权益的初步了解和兴趣,选择与自己生活有密切关系的问题进行
研究。
通过多种渠道(如:
查阅书籍、上网、观看音像资料、现实调查等手段),收集掌握第一手资料,获得感性认识。
三、确立课题阶段(第二课时)
根据每位同学课前查找的资料,在教师指导下进行讨论,把分散的材料整合成几个相对集中的专题,形成专题研究小组。
以专题研究小组为单位,进行充分的交流,发挥集体的智慧,对研究专题进行深入的探讨,逐步完善课题的研究并确立小组研究方案。
第一小组 主题:
警慢性杀手——涂改液(CS野战队)
第二小组 主题:
拒绝口袋书的诱惑(梦幻组合)
第三小组 主题:
我们需要健康的食品——苏丹红问题调查(精灵队)
第四小组 主题:
路边小摊对我们的危害(正义使者队)
四、研究学习阶段(第二课时后完成)
根据小组专题研究方案,小组成员各自发挥特长,分工合作,再次去有效地搜集相关信息进行个体的自主学习,或观察、调查、或阅读、查询,或归纳、整理,尽可能为本小组的专题研究掌握第一手资料。
小组成员共同对资料进行整理加工,形成本小组的研究成果,并以论文和课件的形式再现出来。
五、展示交流阶段(第三课时)——公开课
这一环节是学生实现自身的研究价值,将自己的研究成果共享的过程。
它具有强化学生探究的欲望、激励学生再研究的作用。
展示的方式以班级交流为主,每个研究小组派代表上台展示研究成果,并接受每个小组的提问。
每一小组展示结束后由学生进行自评互评,并由教师进行点评,最后对小组的成果及展示情况进行打分评奖。
目的——是提供一次思想大碰撞、资源大交换的机会,并通过展示与评价,从而发现自我,欣赏他人,促进共同提高。
小组活动评价量化表(定量评价)
评价内容
(100分)
课题选材(20分)
小组合作(20分)
课堂展示效果(20分)
创意
(10分)
积极参与实践(20分)
回答提问(10分)
六、课后延伸阶段(第三课时后)
1.继续关心并收集消费者依法维护自身合法权益的事例,并交流体会。
2.对本小组的研究结果进行完善补充,形成书面文章,落实本小组的相关建议与措施。
这有两个作用:
一是课内没能完成任务的同学继续研究学习;二是提高要求进一步激发学生再学习、再研究的欲望,使学习更为深入,从而为学生增强和提高消费者权益保护的意识与能力打下坚实的基础。
指导过程
一、课题的选择
由于初二学生从来没有进行过此类学习类型的实践,开始进行时,学生一时摸不着边际,不知如何下手,进行选题,为此我专门花了一节课时间给学生介绍研究性学习方式的必要知识,特别是在如何选题上花了很多时间进行指导。
初二的学生,由于缺乏研究经验,往往容易把题目定得很大很难,这样在不具备研究能力和条件的情况下,不易把握。
比如在第一课学生所收集的资料中,发现学生追求大而全,把所有社会上侵犯消费者合法权益的材料全部一轰隆全搬来,而且能主动去收集资料的学生并不多。
如,什么假烟、假酒、假奶粉等,什么黑心棉、毒大米、毒酱油、地沟油等,我就问他们这些事件的发生是很令人痛心,但毕竟与学生的生活还有一段距离,我希望你们在选题时,要选取发生在学生消费者群体身上的侵权事件进行研究,这样距离我们学生的生活就会近一些,大家研究起来也有兴趣。
学生受到启发,很快就明白,选题时涵盖面不能太宽泛。
否则根本不可能在三周内解决。
因此,我建议他们重新对课题名称进行修改限定使之切实可行。
比如:
关注你们的学习用品问题、校门口小摊贩问题等。
于是,学生又进行讨论,最后确定了四个小课题。
主题确定后,各小组成进行收兵买马。
很快就形成了以下四个小组。
第一小组
主题:
警慢性杀手——涂改液(CS野战队)
第二小组
主题:
拒绝口袋书的诱惑(梦幻组合)
第三小组
主题:
我们需要健康的食品——苏丹红问题调查(精灵队)
第四小组
主题:
远离路边小摊(正义使者队)
二、研究学习阶段
首先,我先让小组长与组员商量、讨论,确定实施研究的方案,特别是分工情况要注明。
刚开始时,学生对研究方法不窍不通,只知道用网上或书本资料来说明问题,不懂得到实地进行考察,或编印问卷进行调查,经过几次讨论,终于确定了研究方案。
第一小组
主题:
警慢性杀手——涂改液(CS野战队)
组长:
郑铭
组员:
郑新雄,郑庭辉,郑梅,吴剑彬,黄金顶,姜霖,吴春伟,王辉,阮晓丹,吴则徐,吴运梁,
上网找资料:
郑新雄,郑庭辉,吴则徐,吴春伟,阮晓丹,王静茹.
去书店找资料:
郑梅,黄金顶,姜霖,王辉,郑铭.
问卷的设计:
郑铭、吴剑彬,黄金顶
台上汇报:
郑铭
第二小组
主题:
拒绝口袋书的诱惑(梦幻组合)
组长:
陈新浩,江得润
组员:
徐小杉,陈美燕,陈兰,郑丽萍,江怡,吴振雄,张明旭,孙庭鲲,陈新浩,江得润
上网找资料:
徐小杉,陈兰,江得润.
去书店找资料:
陈新浩,陈美燕,陈兰、江怡
小品准备:
陈新浩,江得润、陈兰
台上汇报:
陈新浩,江得润
第三小组
主题:
我们需要健康的食品——苏丹红问题调查(精灵队)
组长:
林文,毛倩倩
组员:
黄嘉,吴浩然,罗杰,蔡秋馥,孙庭杉,林鸣枫,何守安,邵永鑫,许杰明.王静茹,何康,陈雄杰
上网找资料:
罗杰,蔡秋馥,林文,何康,毛倩倩,孙庭杉,林鸣枫,
去书店找资料:
黄嘉,吴浩然,何守安,邵永鑫,许杰明.
台上汇报:
毛倩倩
第四小组
主题:
远离路边小摊(正义使者队)
关键词语:
路边小摊
提要:
路边小摊——对大家来说并不陌生,此次我们课题调查小组,对其对人体健康的影响做了一次全方面的调查。
结果我们几次调查,分析得到了,其危害程度高。
此次调查研究使课题成员受益匪浅。
课题的提出:
每天,在校门口的公路旁摆摊卖油炸食品的小贩很多,而且其中的消费者大多是本校的学生,其生意也十分红火。
不过油炸食品却对人体健康有害,所以我们决定对其加以调查。
目的:
我们对此课题的调查研究,是为了搞清楚油炸食品对人体健康的危害程度,让人们能够更清楚地了解,从而提高健康意识。
工作分配
组长:
郑子航、陈真真
组员:
江星、郑文凯、江宁、许庭顺、郑琳、吴则徐、
陈浩、李志强、江怡、郑翩翩、林聪、谢恩深、陈淋
网上资料:
江星、郑文凯、江宁、何康、吴则徐、王冰、林聪
书本资料:
许庭顺、姜晓莉、
郑琳、陈浩、李志强、江怡、郑翩翩、黄小凤、谢恩深、陈淋
实地考察:
江怡、郑翩翩、黄小凤、谢恩深、陈淋、许庭顺、
课件制作:
郑子航、陈真真
台上汇报:
陈真真
在指导中,发现组长所起的作用是特别大,组长认真负责的会把小组成员安排得非常合理,如第四小组的组长郑子航、陈真真,他们从一开始就非常认真对待,研究方案也几易其稿,小组成员的分工也较合理,基本上发挥了成员的特长。
如郑翩翩、许庭顺这两位同学做事认真、严谨,于是安排他们到十字路口去统计车流量、人流量,工作完成得相当出色,为课题的完成提供了科学依据。
所以,在选取小组长时要特别慎重。
三、课件制作
由于地处城郊结合部,许多初二学生家庭条件较差,家中没有电脑,课件不懂得制作,而且学生在制作课件时,追求文字的完整,量多,重点不突出,追求画面的花哨,喧宾夺主,影响效果。
经过不断修改完善,终于有了象样的课件。
第三课时课堂实录
准备:
奖状、评比表
前两节课,我们在学习“消费者的合法权益受国家法律的保护”这一框题之后,大家对消费者权益保护这一内容产生了浓厚的兴趣,为了了解学生消费者这个特殊的群体的合法权益是否存在受侵权的现象,我们成立了四个小组,开展了研究性学习,虽然只有短短两周的时间,但是同学们都投以了极大的热情,展开探究,各小组均形成了自己的专题成果。
今天,我们就请同学们当主角,上台向大家展示各小组的研究成果。
在汇报之前,我想向同学们提出几点要求,一是每一个小组上台汇报时,不管他汇报的效果如何,我们均要报以热烈的掌声,以示鼓励与感谢。
二是每一个小组可以针对汇报小组的内容提出自己的问题,请他们回答。
三是每个小组对各小组的研究成果及汇报情况作出评价,大家可以结合以下几个方面进行评价老师已经把评价表发给各小组了。
(投影)最后推荐两名同学作为评委会成员来集中进行评议。
评出“最佳合作奖”、“最佳创意奖”、“最佳小组奖”、“最具潜质奖”、“最佳口才奖”、“最佳课件奖”等。
第一小组:
CS野战队
主题:
警惕慢性杀手——涂改液
组长:
郑铭
提问:
第一小组在讲到当自己的合法权益受到侵害时,应当怎么办时,同学们一想就想到要去告他们,是不是一定要用这种方式来维护自身的合法权益呢?
原来涂改液这么可怕,第一小组同学的研究一是选材好,能够紧紧抓住学生消费者这个群体,从学习的用具入手开展研究,很好;
二是能够运用多种方法来论证自己的观点,用实验方法,调查问卷等方法告诉大家,要警惕慢性杀手——涂改液,这些方法的使用为同学们提供了第一手丰富的资料,具有很强的说服力。
虽然大家现在还没有开始接触化学这门学科,但第一小组能够寻求化学老师的帮助,来完成这个实验任务,很好;
三是老师也想给第三小组提二个小建议,在汇报时,郑铭提到,要对大家进行爱护公物的教育,但前面却没有出现学生用涂改液破坏公物的调查。
如果能在完善课题时,补充进这些材料,就更好了。
第二小组:
梦幻组合
主题:
拒绝口袋书的诱惑
组长:
陈新浩,江得润
提问:
既然大家都没有问题,那老师问一个问题,这次你们发现学校周边有几家这样的书店?
一、第二小组能够根据本小组的特点,充分发挥本组同学的特长,编排了小品,形式新颖,
小组同学的合作很好。
这一点在研究性学习中是非常重要的。
二、同时,找到了视频资料来论证自己的观点,十分直观形象。
三、第二小组,不仅从消费者权益保护这一适应来分析问题,还能站在“保护青少年身心健康发展”这个高度来分析口袋书现象,视野很开拓。
但是,视频资料毕竟的是北京中小学的状况调查,如果,我们的“梦幻组合”能够就我校学生购买口上状况到周边的书店进行探访,还可以到学校图书馆去调查落实我校学生借书情况,然后进行对比,这样说明问题可能更具说服力。
同时,你们的调查结果除了要告诉大家不要看口袋书外,最好能从你们的角度向有关部门提出建议或设想,把活动引向深入。
第三小组:
精灵队
主题:
我们需要健康的食品——苏丹红问题调查
教师点评:
一、第三小组的同学十分关注社会热点和焦点,具有敏锐的眼光,很强烈的社会责任感和使命感,这种素质十分难得。
二、而且在回答同学的质疑时,一分为二的看待事物,辩证加以回答,这点非常好。
以后我们在看待任何事物和问题时都应该运用这种方法来思考。
第四小组:
正义使者队
主题:
远离路边小摊
老师更看重的是在这个过程中你们所表现出可贵的探索精神和朴素的科学研究精神,特别是当大家在研究过程中遇到困难时,能够积极想办法解决或主动地寻求帮助,可以说经过这一次的研究你们长大了,你们让老师感到自豪。
比如,第四小组的同学为了能够近距离地拍到这些食物的照片,从开始时的不敢靠近到找到校保安为自己壮胆,再到后来能自如地与小摊贩进行交流,从他们口中探听收入,还能从他们那儿拿到这些油,多了不起。
第一小组为了做好实验,找化学老师帮忙,第二小组同学自己编写剧本,第三小组同学密切关注“苏丹红”1号,广泛发动全组成员收集资料等。
大家都很好地发挥探索精神。
现在,请评委会同学就四个小组同学的汇报成果作出评价。
利用这个时间,老师来检验一下同学们的在消费知识方面的掌握情况,看看你们是不是聪明的消费者。
老师这里有10样产品,其中有一半是是合格的,一半是不合格的,下面老师很随意地发给大家,请各小组判断一下,你小组拿到的是什么产品?
你是如何判断的。
下面我们来看看评委会的评审结果。
颁奖。
教师总结:
今天我们这堂课通过每一个研究小组的展示,可以看出同学们在合作分工的基础上查找了大量的资料,对问题进行比较深入的研究。
做得都非常好,虽然上台汇报的只是个别同学,但全组同学为此都付出了努力,参与这本组课题研究的全过程,但是,我们也发现有极个别的同学,不能很好地融入其中。
今天各小组都拿出自己小组的研究成果,老师感到很高兴,但是老师更看重的是这个过程,如果同学们通过参与小组研究使自己的知识丰富了,视野开拓了,能力得到提高,同时,也能够很好地与小组同学合作,沟通,这些才是最重要的。
而是老师希望通过这堂课,传达这样的一个信息,要善于用所学的知识,来分析和解决问题,同时当以后同学们以后遇到问题的时候,大家能够大胆的质疑求新,收集材料,开拓思维空间,希望大家继续保持这种探索的精神对更多的问题进行探讨。
课后同学们有兴趣的话,还可以继续消费者权益问题进行探讨,组成新的研究性小组,开展新的研究。
下面我给大家提供一些相关的网站,供大家参考。
同时,希望各小组对本小组的研究结果进行完善补充,形成书面文章,落实本小组的相关建议与措施。
最后老师想送给大家一句话,“只要行动,就有收获”
初二政治课《消费者合法权益受国家法律的保护》
研究性学习成果汇报课
小组活动评价量化表(定量评价)
评价内容
(100分)
课题选材(20分)
小组合作(20分)
课堂展示效果(20分)
创意
(10分)
积极参与实践(20分)
回答问题(10分)
总分
第一小组
第二小组
第三小组
第四小组
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