部编版五年级语文期末满分训练营第2天第2单元.docx

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部编版五年级语文期末满分训练营第2天第2单元

【五年级】部编版知识点总结

第二单元

一、看拼音写词语

xùnqī

shānhónɡ

bàofā

jiànɡé

wéidú

lǎnduò

（汛期）

（山洪）

（暴发）

（间隔）

（唯独）

（懒惰）

pínɡwěn

bǎochí

pínɡhénɡ

xiétiáo

měiɡǎn

shìyì

（平稳）

（保持）

（平衡）

（协调）

（美感）

（示意）

jiāchánɡ

jiǎrú

liánjié

zhàojí

dàchén

shānɡyì

（家常）

（假如）

（联结）

（召集）

（大臣）

（商议）

jiějué

chēnɡzàn

shānɡliɑnɡ

yǔnnuò

diǎnlǐ

dézuì

（解决）

（称赞）

（商量）

（允诺）

（典礼）

（得罪）

dǎnqiè

shìruò

jùjué

zhíwèi

lièbào

ɡuànjūn

（胆怯）

（示弱）

（拒绝）

（职位）

（猎豹）

（冠军）

lùdì

fǔchōnɡ

dāchénɡ

huǒjiàn

hūxiào

chìdào

（陆地）

（俯冲）

（搭乘）

（火箭）

（呼啸）

（赤道）

qīnluè

xiūzhù

fěnsuì

lǐnɡdǎo

dǎjī

jiānchí

（侵略）

（修筑）

（粉碎）

（领导）

（打击）

（坚持）

yóujī

fánɡài

yǐnbì

xiànkēnɡ

ɡuǎiwān

míhuò

（游击）

（妨碍）

（隐蔽）

（陷坑）

（拐弯）

（迷惑）

fādònɡjī

shǒudiàntǒnɡ

nányǐzhìxìn

ɡāosùɡōnɡlù

（发动机）（手电筒）（难以置信）（高速公路）

tónɡxīnxiélì

bùjìqíshù

wúqiónɡwújìn

lǐsuǒdānɡrán

（同心协力）（不计其数）（无穷无尽）（理所当然）

wújiàzhībǎo

（无价之宝）

二、多音字

zhǎng（涨水）

涨

jiàn（间隔）

间

tiáo（协调）

zhàng（头昏脑涨）

huà（计划）

jiān（之间）

xuē（削弱）

diào（调动）

guàn（冠军）

划

huá（划船）

削

xiāo（削苹果）

冠

guān（桂冠）

喷

pēn（喷薄）

转

zhuàn（转圈）

任

rén（任丘）

调

1

爱上大语文，从容自信，走向未来。

pèn（喷香）zhuǎn（转身）rèn（任务）

qiǎng（勉强）强qiáng（强大）jiàng（倔强）

1.“涨”在表示“水量增加，水面高起来或价格提高”的意思时读zhǎng；在表示“体积增大或头部充血”等意思时读zhàng。

2.“间”在表示“中间、房间”的时候读jiān；在表示“空隙、隔开”的时候读jiàn。

3.“削”在用于一些复合词时读xuē；其他情况下都读xiāo。

4.“冠”在表示“把帽子戴在头上”“居第一位”“在前面加上某种名号”时读guàn；在表示“帽子”“鸟类头上的肉瘤或高出的羽毛”时读guān。

5.“任”在表示姓氏或地名时读rén；其他情况下都读rèn。

6.“强”在表示“硬要，迫使”或“勉强”时读qiǎng；在表示“健壮、有力”或“好”时，读qiáng；在表示“强硬不屈”或“固执己见”时，读jiàng。

三、形近字

防（汛√讯）（挽√换）手（胁协√）助（绰√悼）号商（议√仪）大（巨臣√）（抄√炒）写负（罢罪√）

（鸵√驼）鸟（俯√附）视（喷√愤）泉（皓浩√）荡

（侵√浸）略（仿妨√）碍（陷√惂）阱四、近义词

暴发——（爆发）谴责——（指责）平衡——（平稳）协调——（和谐）

2

爱上大语文，从容自信，走向未来。

隆重——（庄重）

胆怯——（胆小）

抵御——（抵抗）

推辞——（推卸）

侮辱——（污辱）

拒绝——（谢绝）

削弱——（减弱）

奋力——（努力）

移动——（挪动）

摆脱——（挣脱）

浩瀚——（广阔）

修筑——（修建）

简直——（实在）

广阔——（辽阔）

妨碍——（阻碍）

坚固——（牢固）

防备——（防御）

坚持——（维持）

同心协力——（齐心协力）

呼啸而过——（风驰电掣）想方设法——（千方百计）五、反义词

谴责——（表扬）懒惰——（勤劳）轻快——（笨重）大概——（确切）美好——（丑恶）允诺——（拒绝）胆怯——（勇敢）抵御——（进攻）推辞——（接受）削弱——（增强）俯冲——（直升）摆脱——（依附）浩瀚——（渺小）静止——（运动）广阔——（狭窄）坚强——（软弱）隐蔽——（显眼）防备——（进攻）同心协力——（离心离德）

难以置信——（确信无疑）不计其数——（寥寥无几）1.小区居民强烈（谴责√指责）乱扔垃圾的行为。

2.学校举行了（隆重√庄重）的新校区落成典礼。

3.小方的邀请真诚而热情，大家就别（推辞√推卸）了。

六、词语搭配

山洪（暴发）溪水（猛涨）保持（平衡）（平整方正）的石头

（嗒嗒）的声音（轻快）的音乐（画一般）的美感（美好）的情感召集（大臣）解决（难题）削弱（力量）（隆重）的典礼

（奋力）奔跑（向下）俯冲（继续）前进（浩瀚）的太空

3

爱上大语文，从容自信，走向未来。

（不计其数）的地道（坚强）的堡垒（隐蔽）的地方（有力）地打击七、词语拓展

ABCC式词语：

清波荡漾人影绰绰波光粼粼炊烟袅袅人才济济人海茫茫

AABB式词语：

大大方方

客客气气

隐隐约约

轰轰烈烈

吞吞吐吐

明明白白

浩浩荡荡

马马虎虎

恍恍惚惚

形容人的神态的四字词语：

怒目圆睁勃然大怒不苟言笑黯然神伤喜笑颜开欣喜若狂

表示速度极快的词语：

呼啸而过风驰电掣健步如飞一泻千里大步流星一日千里

形容数量多的四字词语：

不计其数数不胜数成千上万多如牛毛浩如烟海比比皆是堆积成山

不胜枚举

八、日积月累

1.不饱食以终日，不弃功于寸阴。

——葛洪

2.盛年不重来，一日难再晨。

及时当勉励，岁月不待人。

——陶渊明

3.莫等闲，白了少年头，空悲切。

——岳飞

4.多少事，从来急；天地转，光阴迫。

一万年太久，只争朝夕。

——毛泽东拓展积累：

感叹时光易逝的诗句还有：

4

爱上大语文，从容自信，走向未来。

1.少壮不努力，老大徒伤悲。

——汉乐府《长歌行》

2.黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。

——[唐]颜真卿

3.明日复明日，明日何其多。

我生待明日，万事成蹉跎。

——[明]钱鹤滩九、阅读能力专项培养

用较快的速度阅读转折点

木村事务所这几年发展顺利，就是有一件事不顺当——近郊的一块地皮对于建造齿科材料厂非常合适，可是，前后半年内木村董事长不知见过地主多少次，费尽口舌，但倔强的老妇人丝毫不为所动。

一个下雪天，老太太上街时顺路到木村事务所。

她想来告诉木村：

“死了买地这条心！

”推开门，老太太自觉穿着肮脏的木屐进去不合适，就在那儿呆呆地伫立着。

“欢迎光临！

”这时，一位年轻的女职员出现在老妇人面前。

她一时没有拖鞋可以给老妇人穿，就把自己穿的拖鞋脱下来，整齐地摆在老妇人脚下，笑着说：

“很抱歉，请穿这个好吗？

”

女职员不在乎脚底的湿冷，对踌躇不前的老妇人说：

“别客气，请穿吧！

我没什么关系。

”她蹲下身来，为老妇人穿好拖鞋，问道：

“老太太，您找谁呢？

”

“谢谢，我要见木村先生。

”

“他在楼上，我带您去见他。

”女职员像女儿扶母亲那样扶老妇人上楼。

老妇人穿在脚底的拖鞋是温暖的，而更使她感到温暖的，是这素不相识的女孩

子温暖的心。

5

爱上大语文，从容自信，走向未来。

突然间，老妇人恍然大悟：

是啊，人不能只求自己的利益，也该为别人着想。

于是她改变主意，决定把土地售给木村。

1.用较快的速度阅读上面的短文，了解文章的主要内容。

（1）本文不足500字，我的阅读时间约分钟（如实填写即可）。

（2）短文的主要内容：

一位倔强的老妇人说什么也不肯将自己的土地出售给木村，

之后被公司女职员的热情接待感动，明白了“人不能只求自己的利益，也该为别人

着想”的道理，从而将土地售给木村。

【方法提炼】

使用“六要素”法，找出文中的时间、地点、人物、起因、经过、结果，将这六要素串联起来就是这篇文章的主要内容。

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爱上大语文，从容自信，走向未来。

【解析】

第一步：

提炼六要素，时间、地点在本文中可以忽略。

①人物：

一位倔强的老妇人；②起因：

一开始不同意将自己的土地售给木村；

③经过：

顺路到木村事务所，得到了公司女职员的热情接待，非常感动，明白了道理；④结果：

决定将土地售给木村。

第二步：

串联六要素，见答案部分。

2.文中的女职员为老妇人做了哪两件事？

结合相关语句进行简要描述。

第一件事

女职员把自己的拖鞋让给老妇人，并帮她穿上。

第二件事

女职员像女儿扶母亲那样扶着老妇人上楼。

【方法提炼】

概括情节题，方法为：

人物+做了什么。

情节，是指叙事作品中主要人物之间发生的一系列事情。

概括情节时，要找出主要的人物和次要人物。

概括出人物之间发生了怎样的事情。

【解析】

定位第3、4自然段，女职员把自己的拖鞋让给老妇人，并帮她穿上；定位第6自然段，女职员像女儿扶母亲那样扶着老妇人上楼。

3.“女职员像．女．儿．扶．母．亲．那．样．扶老妇人上楼”一句中加点部分的表述效果是（B）

A.运用比喻的修辞手法，形象地表现了女职员对老妇人的关爱。

B.表现了女职员对老妇人像对待亲人一样关爱的美好心灵。

C.揭示了女职员和老妇人原来是母女关系，充满亲情。

7

爱上大语文，从容自信，走向未来。

【方法提炼】

分析句子所使用的手法及其效果。

修辞手法

如何判断

答题公式

比喻

定义：

比喻就是借一事物来说明另一事物的方法，两者具有相似性。

比喻包括三部分：

本体＋喻体＋比喻词比喻一般分三种：

明喻、暗喻、借喻。

运用了比喻的修辞手法，把…比作…，生动形象地写出…的…特点，表达了…的感情。

拟人

拟人就是把物当成人来写，让物和人一样会说话、有感情。

运用了拟人的修辞手法，

将…人格化，生动形象地写出了…，表达了…的感情。

排比

排比就是为了加强语势而把三个或三个以上结构相同、内容相关的句子排列在一起。

运用了排比的修辞手法，加强语势，生动形象地写出了…，表达了…的感

情。

夸张

为了让人印象深刻，把要描写的事物有意地夸大或缩小，使其更突出。

夸张分为三类：

扩大夸张、缩小夸张、

超前夸张。

运用了夸张的修辞手法，突出强调了…，表达了…的感情。

【解析】

句子“女职员扶着老妇人”就像“女儿扶着母亲”，形象地表现了女职员对老妇人的关爱。

（注意：

这句话不是比喻句，类似“老师就像我们的妈妈一样”的句子，“像”字引出我只是把老师看成妈妈，而并非是比喻句。

）

4.文中画“”的句子用了三个“温暖”，第一个“温暖”指鞋子暖和，第二个“温暖”指心里感动，第三个“温暖”指女职员关爱他人的美好心灵。

【方法提炼】

解释词语题，注意联系上下文。

答题公式：

本义＋文中义。

本义，即词语原本的含义，常用的了解词语本义的方法有拆分法、造句替换法、

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爱上大语文，从容自信，走向未来。

近义法、反义法。

文中义，是词语在文本中的含义，需要结合文本中的故事情节来解释词语在文本中的含义。

【解析】

阅读原句，锁定“温暖”一词所在的语境。

①“老妇人穿在脚底的拖鞋是温暖的”，这里的“温暖”是指拖鞋暖和；②“更使她感到温暖的，是这素不相识的女孩子”，这里的“温暖”是指女职员的行为使老妇人感动；③“女孩子温暖的心”是指女孩子心灵温暖美好。

5.结尾，老妇人改变主意，决定把土地售给木村。

当她见到木村董事长表明自己的想法时，董事长会对她说些什么？

请你发挥想象写一写。

董事长拉着老妇人的手，感激地说：

“老太太，谢谢您！

我代表全体职工感谢

您的善举！

”

【方法提炼】

续写文章，结合前文内容及主题进行推测续写。

【解析】

联系前文，①董事长劝说多次，老妇人都未同意售出土地——所以董事长知道老妇人改变主意后，应该是激动的、感激的；②主题为“人不能只求自己的利益，也该为别人着想”，所以木村事务所对这块地皮的利用应该也是有利于别人的——所以可以体现出老妇人的行为是对别人非常有帮助的。

十、作文素材

【主题】“漫画”老师

【例文】

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爱上大语文，从容自信，走向未来。

咱们的李老师武立洋

中等个子，瓜子脸，弯弯的眉毛下有一双炯炯有神的眼睛，总爱把头发轻轻地拢成一束系于脑后，她就是教我们数学的李老师。

乍一看李老师貌不惊人，不显山不露水，可在我们全班同学的心中，她的地位可是“至高无上”的。

我们经常没大没小地称她为“老李”。

“丁零零……”上课了，“老李”板着脸走进教室，眼睛里射出一道寒光。

见这架势，同学们一动也不敢动。

为啥？

怕撞枪口上呗！

只见“老李”指着作业本气呼呼地说：

“这次的作业有很多同学没有交，快！

没交的赶快交上来！

”这一声“狮吼”把同学们震得差点从座位上跌下来。

没写的、没写完的同学则愁眉苦脸，大气也不敢出；交了作业的同学环顾四周，看谁是那即将挨批的倒霉蛋。

“老李”生气地说：

“没交的同学站起来！

”只见那几个“老油条”畏畏缩缩地站起来，结果嘛……我就不细细叙述了……唉，这些同学呀！

你们非要以身试法，惹得“老李”“河东狮吼”不可吗？

怎么样？

见识了吧？

这就是我们的“老李”！

虽然她生气起来如“凶神恶煞”一般，但是我们知道那只不过是她的假象，假象的背后就是她关爱我们的心。

常言道，松是害，严是爱嘛！

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爱上大语文，从容自信，走向未来。