英语导学案 Lesson Two.docx
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英语导学案 Lesson Two.docx
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英语导学案LessonTwo
英语导案LessonTwo(Period1)
课题:
Doesshealwayscomehere?
备课时间:
2011年9月5日授课时间:
2011年9月20日
目标感知:
知识目标:
学习一般现在时主语是第三人称单数的句型。
能力目标:
能运用本课句型进行问答练习。
思想目标:
主动与同学交流。
教学重难点预设:
理解和掌握主语是第三人称单数的一般现在时的用法。
教法:
情景教学法
学法:
两人活动、独立完成习题、小组合作复查
教学准备:
导学案
教学流程
一、知识链接:
在上一课时我们学的什么重点知识内容你还记得么?
不妨我们一起回忆一下吧。
1、Warm—up(热身运动) Freetalk.
2、用英语复述Lesson1中“read”部分
3、听写Lesson1中的重点词汇
二、学习内容:
有这些知识需要我们记住的哟
陈述句:
第三人称单数主语+动词的三单形式+其它。
一般疑问句:
Does+第三人称单数主语+动词原形+其它+?
肯定答语:
Yes,he/shedoes.否定答语:
No,he/shedoesn’t.
特殊疑问句:
特殊疑问词+一般疑问句。
主语的第三人称单数:
①、人称代词he,she,it是第三人称单数。
②、单个人名、地名或称呼作主语是第三人称单数。
③、单数可数名词或"this/that/the+单数可数名词"作主语时。
④、不可数名词作主语时为第三人称单数。
⑤、当数字或字母作主语时,看作第三人称单数。
三、展示提升:
小组情景交流并展示。
同学们到了展示你们本人的时候了。
动词第三人称单数形式构成规则:
动词原形变第三人称单数的规则与发音规律同名词单数变复数大致相同,请认真观察。
1、大多数动词在词尾加“S”在清辅音后发音为[s],在浊辅音及元音后发音为[z]。
如:
①stop-stops[s];make-makes[s]
②read-reads[z];play-plays[z]
2、以辅音字母加“y”结尾的,要先将“y”变为“i”,然后在加“es”读[z]如:
fly-flies[z];carry-carries[z]
study-studies[z];worry-worries
3、以“s,x,ch,sh”结尾的,在词尾加“es”,发音为[iz]如:
teach-teaches[iz];watch-watches[iz]
4、以“o”结尾的动词,加“es”,读[z]如:
go-goes[z]do-does[z]
下面几个动词变为单数时,原词的元音部分的发音发生了较大的变化,请注意记忆。
如:
1、do[du:
]-does[dz]
2、say[sei]-says[sez]
以不发音字母“e”结尾的开音节词,如果尾音是[s],[z]时,加“s”后字母“e”发音,与所加“s”一起读做[iz]。
如:
close-closes[iz]
除上述规律外,还应注意下面三点:
1.动词have,遇到主语是第三人称单数时,要用has;动词be的第三人称单数形式是is。
2.含有动词第三人称单数形式的句子变否定句时,要用doesn't+动词原形,如:
Hegoestoschoolatsixinthemorning.
(变否定句)→Hedoesn'tgotoschoolatsixinthemorning.
3.对含有动词第三人称单数形式的句子提问时,要用助动词does,如:
Shegoeshomeatfiveeveryday.
(对划线部分提问)→When/Whattimedoesshegohomeeveryday?
四、达标检测:
I写出下列动词的第三人称单数形式:
sit-- guess-- die-- go-- rush-- reach-- touch-- brush-- fly-- copy-- say-- run-- do-- fix-- live-- cry-- enjoy-- have-- wish-- play-- Tie-- each-- buy-- study-- drink-- go-- stay-- make--
look-- carry-- come-- watch-- plant-- fly-- do—
五、学习小结:
六、作业布置:
①完成导学案的任务。
七、板书设计:
LessonTwo
eg:
Sheusuallygoestoschoolathalfpastsix.
Shedoesn'tusuallygotoschoolathalfpastsix.
Doessheusuallygotoschoolathalfpastsix?
Yes,shedoes;No,shedoesn't.
Whendoessheusuallygotoschool?
Whatdoessheusuallydoathalfpastsix?
教后反思:
英语导案LessonTwo(Period2)
课题:
LessonTwoDoesshealwayscomehere?
备课时间:
2011年9月15日
授课时间:
2011年9月20日
目标感知:
知识目标:
巩固一般现在时第三人称单数的练习。
能力目标:
灵活运用一般现在时的各种形式。
思想目标:
培养学生学习英语积极的情感态度。
教学重难点预设:
1.掌握本课句型。
并进行替换练习。
2.让学生创造性的学习新知。
教法:
先学后教,当堂训练。
学法:
独立完成习题、小组合作复查
教学准备:
导学案多媒体
教学流程:
一、知识链接:
Warm-up(热身运动)
二、巩固训练。
(一)选择
1.They________theirhomeworkeveryday.
A.doB.doesC.isD.are
2.Lucy_______withherhands.
A.touchB.touchingC.touchesD.touchs
3.Thegoose(鹅)_______goldeneggs.
A.layB.laysC.layedD.layes
4.Thewoman_______themeat.
A.cutB.cuttingC.arecutD.cuts
5.Hermother______suppereveryday.
A.makeB.ismakeCmakesD.making
6Jackandhermother_____happy
A.doesB.areC.isD.have
7.He____thebooksintheground.
A.putB.putsC.buyD.buys
(二)填空
1.I_____(notread)thenews.
2.What_______thechildren_______(have)?
They_______(have)somecards.
3.Theboy______atoyandhismother______somebooks.(have)
4.Let’s_______(make)acakenow.
5.Kitty______(watch)TVeveryday.
6.He______(read)themat8:
00inthemorning.
7.When______(do)hegetup?
8.I_____(not)haveabike.
9.Theylike_____(fly)kitesafterclass.
10.______you____(like)milk?
(三)写出下列动词的第三人称单数。
drink__________go___________stay__________
make_________cook___________have__________
pass________carry__________ come__________
watch________plant________fly__________
教后反思:
英语导案LessonTwo(Period3)
课题:
Doesshealwayscomehere?
备课时间:
2011年9月5日授课时间:
2011年9月21日
目标感知:
知识目标:
能听懂、会说、会认读单词
能力目标:
能听懂、会说,并能用来交际
思想目标:
培养学生自主学习,合作探究意识。
教学重难点预设:
掌握主语是第三人称单数的一般现在时的用法。
教法:
情景教学法
学法:
两人活动、独立完成习题、小组合作复查
教学准备:
导学案课件
教学流程:
Step1知识链接:
在上一课时我们学的什么重点知识内容你还记得么?
不妨我们一起回忆一下吧。
1、1、Warm—up(热身运动) Freetalk.
②复习主语是第三人称单数形式的一般现在时时态。
(动词单三的变化规则)
Step2学习内容Presentation(呈现新课)
1学习生词:
让学生自己独立拼读,不会的在小组内讨论,小组内成员达到拼读准确,读不准的请老师帮助。
拼背单词:
before,puton,beafraidof,等。
2
讲解重点生词。
before→对应词after.+时间点/时间段
→同义词agoago:
→对应词later用于时间点/时间段后。
puton穿的动作
wear:
穿的状态
beafraidof+n/pron
beafraidtodo
begin/starttodo
doing
Step3展示提升
角色表演导入,教师问学生答。
Doyoualwaysdomorningexercises?
Yes.Ido./No,Idon’t.
Doyouusuallycometoschoolateight?
Yes.Ido./No,Idon’t.
1、学生自渎课文,圈出不会的生词和词组,组内交流。
2、组间交流 befor bedin
Does she always come before six thirth?
Yes,she does \No,she does’t.
Step4达标检测practice(趣味操练)
1、熟读过关
小组内相互帮助熟读课文,进行熟读过关。
2、朗读展示
教师各组抽测1---2名学生进行朗读,学生及老师给予评价。
Step5学习小结
Step6作业布置
1、完成学案的任务。
2、预习LessonOne的Let’slearn和Let’schant部分,读熟并根据提示词造句。
3、背诵对话。
Stept7板书设计:
Lesson2Doesshealwayscomehere?
陈述句:
第三人称单数主语+动词的三单形式+其它。
一般疑问句:
Does+第三人称单数主语+动词原形+其它+?
肯定答语:
Yes,he/shedoes.否定答语:
No,he/shedoesn’t.
特殊疑问句:
特殊疑问词+一般疑问句。
主语的第三人称单数:
①、人称代词he,she,it是第三人称单数。
②、单个人名、地名或称呼作主语是第三人称单数。
③、单数可数名词或"this/that/the+单数可数名词"作主语时。
④、不可数名词作主语时为第三人称单数。
⑤、当数字或字母作主语时,看作第三人称单数。
教后反思:
英语导案LessonTwo(Period4)
课题:
Doesshealwayscomehere?
备课时间:
2011年9月6日
授课时间:
2011年9月21日
目标感知:
知识目标:
理解和掌握主语是第三人称单数的一般现在时的用法。
能力目标:
能听懂、会说,并能用来交际。
Does she always come before six thirth?
Yes,she does \No,she does’t.
思想目标:
培养学生自主学习,合作探究意识。
教学重难点预设:
知识目标和能力目标。
教法:
情景教学法
学法:
两人活动、独立完成习题、小组合作复查。
教学准备:
导学案录音机
教学流程:
一、知识链接:
Warm-up(热身运动)
在上一课时我们学的什么重点知识内容你还记得么?
不妨我们一起回忆一下吧。
1.听写生词及词汇:
before,puton,beafraidof,等。
2、同座两人一组表演Let’stalk中的对话.
3.Freetalkaboutdailylife.Does she always come before six thirth?
Yes,she does \No,she does’t.
二、学习内容:
教师与几名学生进行下列模式的对话,导入Let’slearn:
1、----Doyoudomorningexerciseseveryday?
----Yes,Ido./No,IIdon’t.
----Doesyourfathertakeawalkaftersupper?
----Yes,he does \No,he does’t.
2、深入练习动词第三人称单数。
三、展示提升:
小组情景交流并展示。
同学们到了展示你们本人的时候了。
利用书中所给动词短语和时间状语来操练本课主题句。
Doeshedomorningexerciseseveryday?
----Yes,he does
四、达标检测:
①Asksomestudentstostandupandacttheirdialogues.
②Talkaboutthesametopicaboutyourself.
五、学习小结:
六、作业布置:
1、完成导学案的任务。
2、复习动词第三人称单数的用法。
七、板书设计:
LessonTwoDoesshealwayscomehere?
----Doyoudomorningexerciseseveryday?
----Yes,Ido./No,IIdon’t.
----Doesyourfathertakeawalkaftersupper?
----Yes,he does \No,he does’t.
八、教后反思:
英语导案LessonTwo(Period5)
课题:
LessonTwoDoesshealwayscomehere?
备课时间:
2011年9月14日
授课时间:
2011年9月22日
目标感知:
知识目标:
巩固一般现在时第三人称单数的练习。
能力目标:
灵活运用一般现在时的各种形式。
思想目标:
培养学生学习英语积极的情感态度。
教学重难点预设:
1.掌握本课句型。
并进行替换练习。
2.让学生创造性的学习新知。
教法:
情景教学法
学法:
独立完成习题、小组合作复查
教学准备:
导学案多媒体
教学流程:
一、知识链接:
Warm-up(热身运动)
二、巩固训练。
(一)写出下列动词的第三人称单数
godoplay
jumpswimrun
putsingdancecomegethave
(二)选择
1.Sue________theboys.
A.seeB.seesC.seeingD.ses
2.Supergirlandherdog______them.
A.savesB.saveC.savingD.issaving
3.Jack_______theircow.
A.sellsB.sellC.sellingD.areselling
4.Jack______upatsixintheevening.
A.getsB.getC.climbD.climbs
5.Thegirl______cakes.
A.eatingB.don’teatC.eatsD.eat
三、填空:
1.She______(do)homeworkwithhersister.
2.Jack______(go)homebybike.
3.Theboy______(climb)upthewall.
4.Hermum______(run)tothegoose.
5.He______(donot)likeapples.
英语导案LessonTwo(Period6)
课题:
Doesshealwayscomehere?
备课时间:
2011年9月14日授课时间:
2011年9月22日
目标感知:
知识目标:
①Readandunderstand"Readforfun"
②Graspsomephrases
能力目标:
Answersomequestionsabout"Readforfun"
思想目标:
Improvethereadingandcomprehentionablity.
教学重难点预设:
Improvethereading
教法:
情景教学法
学法:
两人活动、独立完成习题、小组合作复查
教学准备:
导学案录音机
一、知识链接:
在上一课时我们学的什么重点知识内容你还记得么?
不妨我们一起回忆一下吧。
一、听写生词
Afraid,suddenly,begin,bark,bite
二、复习对话
复习Let’stalk中的对话,两人一组表演Let’stalk中的对话.
二、学习内容:
1.Guide
T:
OK,inourclass“Areyouafraidofdogs?
/whoafraidofdogs?
Ithinksomegirlsyouafraidofdogs.Right?
Askindividualstudentstoanswer
2.Introduce
AsktheSslookattheirbooks,theteacherintroduce"readforfun",picturebypicture.(学生知道故事大概意思)
3.Listentothetape
Ifyoudon'tknowthestorysowellnow,pleaselistentothetapecarefully.(学生再次了解课文)
4.Readingandcomprehension
独自译成汉语,讲解重点。
goforawalk去散步
puton穿上
asksbtodosth让某人做某事
gowithsb和某人去
goout(withsb)和某人出去
behappytodo很高兴做某事
bereadytodo准备好做某事
三、展示提升:
小组情景交流并展示。
同学们到了展示你们本人的时候了。
a.Ifyouwanttounderstanditwellenough,youmustreaditbyyourself(进一步了解课文,同时训练学生的阅读能力)
b.Readingthequestionsatfirstthenreadthetextagain,thenanswerthequestions.(带着问题去读,促使学生在阅读的同时加以理解,培养学生的阅读理解能力)
Questions:
1.WhatdoesMrBrowndoaftersuppereveryday?
2.Whodoeshesometimesasktogowithhim?
3.IsAnnhappytogooutwithherfather?
4.WhatisAnnafraidof?
Whatdotheysuddenlysee?
5.Whotakeshimtoschooleverymorning?
6.Whatistheoldsaying?
7.DoesAnnknowtheoldsaying?
四、达标检测:
同学们到了展示你们本人的时候了。
请你把这三段课文复述给同学们听吧。
五、学习小结:
六、作业布置:
①阅读课文。
完成导学案的任务。
②Finishofftheexercisesontheexercisebook.
七、板书设计:
LessonTwoDoesshealwayscomehere?
goforawalk去散步
puton穿上
asksbtodosth让某人做某事
gowithsb和某人去
goout(withsb)和某人出去
behappytodo很高兴做某事
bereadytodo准备好做某事
教后反思:
英语导案LessonTwo(Period7)
课题:
LessonTwoDoesshealwayscomehere?
备课时间:
2011年9月15日
授课时间:
2011年9月23日
目标感知:
知识目标:
巩固一般现在时第三人称单数的练习。
能力目标:
灵活运用一般现在时的各种形式。
思想目标:
培养学生学习英语积极的情感态度。
教学重难点预设:
1.掌握本课句型。
并进行替换练习。
2.让学生创造性的学习新知。
教法:
情景教学法
学法:
独立完成习题、小组合作复查
教学准备:
导学案多媒体
教学流程:
一、知识链接:
Warm-up(热身运动)
二、巩固训练。
(一)写出下列动词的第三人称单数
flystud
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