人称的作用.docx
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人称的作用.docx
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人称的作用
人称的作用
人称的作用
第一人称:
能给人亲切、真实的感受,便于直抒胸臆。
缺点是容易受到时空的局限,非亲眼所见亲耳所听的事情就无法写进去。
叙述较为亲切自然,便于直接、自由地表达思想感情,给读者以真实感;
第二人称:
第二人称一般都兼有拟人的意味,因此能使语言生动;而在表情达意方面,运用第二人称往往便于直抒胸臆,或直接对话。
便于交流感情,给人以亲切感,便于抒情。
但有环境限制,有明确的倾诉对象。
是呼告修辞或是拟人手法,便于直接对话,利于交流思想情感,增强亲切感,同时使抒情更加强烈感人
第三人称:
它的优点在于不受空间和时间的限制,能从更多的方面自由地叙述,便于客观描述,但缺少真切感。
比较直接客观地展现丰富多彩的生活,不受时空限制,具有全知全能的特点,反映现实较为灵活自如。
仿佛受尽了时间与空间的嘲弄。
在风沙剥蚀下,它过早地衰老了。
这篇散文中,
(1)作者主要用第二人称写长城,这样写的好处是什么?
(2)第六段的结尾改用了第三人称“它”,原因是什么?
(4分)
(1)(2分)将长城拟人化;①便于与长城对话;②便于抒以感情;答出一点得1分。
(2)(2分)因为这句话承接“由是人们发现”而来,写的是“人们”的感受,而不是作者直接向长城抒怀。
例三:
那样的煤油灯,我们家好像只有三盏,人在客厅的时候,灯随我们在客厅,夜读如果是在祖母的房间,灯就随着我们过去。
有时,书读到一半,要到客厅拿东西,就得提着灯过去,脚步不能太急,免得走路的风息将灯吹熄。
不知你是否记得我们家是土埆厝?
②风随时可以从破落的竹篾片之间随意进出,风大的时候,我们就得一手举灯,一手遮风护火,步步为营,仿佛履薄的人,战战兢兢。
那情景仿佛护着累世的家产。
(2010年全国卷1,《灯火》萧萧)
文章在人称的使用上有什么特点?
这样写有什么作用?
(6分)
参考:
第一问:
(1)文章以第一人称作为全文的基本视角
(2)偶尔插入第二人称,构成了两种不同的人称相互交叉的情形。
第二问:
(1)不同的人称的出现丰富了文章的叙事手段,有助于作者情感的表达。
(2)营造了一种亲切的气氛,拉近了作者和读者的距离。
叙述顺序的安排(倒序插序手法的运用及作用)。
(1)顺叙:
能按某一顺序(时间或空间)较清楚地进行记叙。
(2)倒叙:
造成悬念,引人入胜。
(3)插叙:
对主要情节或中心事件做必要的铺垫照应,补充说明,使情节更加完整,结构更加严密。
修辞手法的作用
【解题思路】
首先要确认所用的修辞手法。
常用的修辞手法包括排比、比喻、拟人、对偶、夸张、反语、设问、反问(或反诘)、借代、层递、反复等;其次,结合语句分析其具体作用(结合语言、情感、主题多角度分析)。
比喻——使事物生动、形象、具体,给人以鲜明的印象;化无形为有形。
使深奥的道理浅显化,抽象的道理形象化,具体形象生动地突出本体的什么特点,从而增强文章的趣味性、生动性。
答题格式:
生动形象的写出了+对象+特性
拟人——使物具有某种情感,生动形象,便于抒发某种感情。
能使读者对所表达事物产生鲜明的印象,产生强烈的感情,引起共鸣。
(比拟:
色彩鲜明,描绘形象,表意丰富。
)如果在人称上将物说成“你”等,不仅具有使物具有人的某种情感,便于抒发某种感情,而且有显得亲切自然的表达效果。
排比——强烈表达作者的思想感情。
增强气势、加强语气、一气呵成、突出强调。
议论文往往增加语势,起到了强化论证观点的作用。
用来说理,可把道理阐述得更严密、更透彻;用来抒情,可把感情抒发淋漓尽致。
夸张——可以引起丰富的想象,更好地突出事物的特征,表达感情更强烈,引起读者的强烈共鸣。
放大观点感情,强调爱憎是非,美丑更加鲜明。
对偶——形式上音节整齐匀称、节奏感强,具有音律美;内容上凝练集中,概括力强。
引用——增添文句意蕴,丰富文章内容,增中表达效果,增强说服力。
(附:
引号的作用:
引用、强调、特定称谓、否定、讽刺、反语;破折号用法:
提示、注释、总结、递进、话题转换、插说。
)
对比——使所表现的事物特征或所阐述的道理观点更鲜明、更突出。
对比中有正比,就是平常说的衬托,术语有侧面烘托衬托(烘托);有反比,就是平常说的扬抑(欲扬先抑、欲抑先扬)。
排比——1内容集中,叙事(说理)透辟,条分缕析,长于抒情,便于语义的层层递进或语境的步步扩大;2加强语气(增强气势,一气呵成);3节奏鲜明。
设问——引起读者注意和思考;用在标题上,能吸引读者,启发读者思考,更好地体现文章的中心;用在一段的开头或结尾处,除引起思考外,还有承上启下的过渡用;
答题格式:
引起读者对+对象+特性的注意和思考
反复:
反复具有突出思想,强调感情,分清层次,加强节奏感旋律美的修辞效果。
因此,它被运用于各种文体中。
在说理文章中能够加强论点;在记叙文中,能够分清条理;在文艺作品种,特别是诗歌中运用反复,能够表现强烈深挚的思想感情起到强调主题、增强旋律美的作用。
引用
文中插入性语段(引用诗句、名句或典故)的作用
1、写明内容上的作用,即其本身之含义。
2、写明结构上的作用:
照应前文或题目,过渡,铺垫,引出下文。
与主旨的关系:
点明主题,强化、深化主旨,升华主题。
论据确凿、充分,增强说服力。
含蓄深刻,富有启发性。
语言精炼,生动活泼,富于表现力。
3、有无艺术效果:
文化氛围,文学底蕴,可读性,斐然文采,增添某种色彩(如神秘、奇幻、诡谲),烘托某种气氛(如艰险、离奇),衬托某一事物的特点。
自古以来,阳关在人们心中,总是烽火连天,黄沙穿甲,满是凄凉悲惋。
然而,今天阳关附近,则已出现柳绿花红、林茂粮丰的景象。
游人漫步这里,既可凭吊古阳关遗址,还可以远眺绿洲、沙漠、雪峰的自然风光。
“何必‘劝君更尽一杯酒’,这样的苦酒何须进,且把它还给古诗人!
什么‘西出阳关无故人’?
这样的诗句不必吟,且请把它埋进荒沙百尺深!
”这是郭小川的诗句吧!
文章末尾引用郭小川的诗句,表现了作者什么样的情感?
这样写有什么作用?
6分
参考答案:
①表现了作者的豪情壮志和对今天美丽富饶的阳关的赞美。
②回应了文章开头的提问,使文章前后呼应,并强化了作者的观点。
关于歌德,有一段话我们是耳熟能详了。
恩格斯曾这样说:
“在他心中经常进行着天才诗人和法兰克福市议员的谨慎的儿子、可敬的魏玛的枢密顾问之间的斗争;前者厌恶周围环境的鄙俗气,而后者却不得不对这种鄙俗气妥协,迁就。
因此,歌德有时非常伟大,有时极为渺小;有时是叛逆的、爱嘲笑的、鄙视世界的天才,有时则是谨小慎微、事事知足、胸襟狭隘的庸人。
”
在法兰克福的歌德之家,我们能够很具体地理解恩格斯的这段话吗?
在他的故居中,徘徊于诗人的物品之间。
突然,上一个世纪的特异气息浓烈地涌来……
文章倒数第二段引用了恩格斯的一段话。
作者为什么要引用这段话?
这段话表达了恩格斯怎样的观点?
(4分)
参考答案:
(1)借用伟人的话对歌德进行评价。
答出因为恩格斯是伟人,他的话有着很强的权威性和说服力,广为人知,我们耳熟能详这样的意思也可。
(2)歌德在人格上具有两面性。
把两面性答为矛盾性多样性、复杂性、双重性也可。
(2)从修辞手法的角度,对文中画线句子的景物描写进行赏析。
(2009安徽卷)
又走过一座亭子,那是一座亭桥,从亭中可以环顾四周美景。
远岸丁香、连翘在灯光下更加似雪如金,近岸海棠正在盛期,粉嘟嘟的花朵挤满枝头,好不热闹。
【答案】运用比喻,描绘丁香、连翘在灯光下晶莹璀璨的艳丽之美。
运用比拟(或“拟人”),形容海棠盛开时争奇斗艳的勃勃生机。
17.文章最后一段运用了哪些修辞方法来表现岳桦?
这样写有什么好处?
(6分)
一旦选择了返身向上,桦就变成了岳桦。
而今,不管我们把怎样的情感与心愿给予岳桦,岳桦也不可能变成那些明快而轻松的白桦了,如同山下的白桦永远也不能够站到它们这个高度一样,它们再也不可能回到最初的平凡与平淡。
因为从白桦到岳桦,作为一种树已经完成了对树本身或者对森林的超越,它们的生命已经发生了某种质变。
而今,与山中的那些树相比,岳桦更像一场风;与那些各种形态的物质存在比,它们看起来却更像一种抽象的精神。
【答案】
(1)拟人,比喻。
(2)①通过拟人的手法,可以使岳桦由谷底到谷峰、由平凡到卓越的过程更加生动形象;②通过比喻的手法,可以使岳桦的内在气质得以揭示和提升。
⑴我写过北国的春风。
记述在冰雪沉睡的山沟里,忽然一夜间,呼啸咆哮,“卡卡”折枝,“砰砰”冰裂,沙石扑窗如机枪扫射,木头梁、柱、椽、檩“格拉格拉”如山神大虫冬眠初醒,伸腰伸腿,骨节作响……天亮起来一看,冰雪依旧,只是趴下来点贴近地皮。
⑵春风告退。
忽又从千里外,从沙漠,从戈壁起跑,跨栏一般生猛,跨越崇山峻岭,踢蹬起黄沙黄土,高天朦胧,太阳淡化……这样一而再三,麦苗才吐青,冰雪也还在角落里、背阴里、洼里坎里龇着白牙。
⒎第⑴、⑵段画线部分都用了修辞手法,形象地表现出_____________________。
【参考答案】北方冰雪的野性特点以及在春风中消融的过程
过了中天门,雾气突然变得沉重了,简易雨披上的积水愈来愈多。
目之所及,只有路边影影幢幢的古树,只有不远处岩岩叠叠的山石.只有石壁上遒劲古朴的石刻。
至于远处的山峰,则全部迷失于苍茫的雾中,我只能对着游览图上的提示,来想像它们的风采了。
那雾中的楼台,因雾气轻薄得恰到好处,虚实变幻,顿生雅韵。
而泰山的雾太粘稠,仿佛要遮掩一切似的,压得人几乎抬不动睫毛。
那险峻无比的十八盘,在我而言只是喘气更重、流汗更多而已。
2007浙江卷《泰山之思》
分析文中画线部分的语言表达技巧。
(5分)
[答案]①通过排比、对比、夸张的使用,突出了泰山雾气的浓重,表达了作者对浓雾笼罩泰山的遗憾之情。
②通过叠字的使用,突出了雾中古树、山石的特点。
2008年安徽卷《我与地坛》
16.从语言表达的角度赏析下面的句子。
(4分)
但是太阳,他每时每刻都是旭日。
他熄灭着走下山去收尽苍凉残照之际,正是他在另一面燃烧着爬上山巅布散烈烈朝晖之时。
参考答案:
①运用拟人的修辞方法,通过“走下”“爬上”等词语将太阳人格化,生动形象。
②运用对比的表现手法,使日出与日落情景形成鲜明对照,给人以深刻的印象。
③运用前后对称的语言形式写景,给人以整齐的美感。
表现手法作用题答题程式
象征:
引申事理,含蓄形象鲜明,使抽象事物具体化,激发联想,感染力强。
抑扬:
有先抑后扬或先扬后抑,其作用可使文章曲折有波澜,突出喜欢、赞美或批评、讽刺的感情。
对比:
使形象鲜明把两种对立的事物或同一事物的两个不同方面放在一起,相互比较。
突出作者对这一事物或者道理的某种感情。
运用对比,或使对立事物的矛盾鲜明突出,揭示本质,给人深刻启示。
或使对比事物的两个方面互相映衬,相得益彰,给人深刻印象,使形象更鲜明,特点更显著,道理更深刻,矛盾更尖锐。
和衬托相比,对比没有主次。
衬托:
突出所要表现的事物持点,强化思想感情。
有主次之分。
渲染:
为行文设置铺垫,营造氛围。
类比:
以浅寓深,生动形象,通俗易懂。
以小见大:
表现人、事。
反语(反讽):
有2种作用:
表示人与人之间的亲昵感情和揭露批判。
辛辣讽刺,幽默有趣,使文章富有战斗性。
托物言志、象征、虚实结合:
使表达更加含蓄,有意在言外之妙,而且能使文章内涵丰富,富有哲理,给人以启迪。
动静结合,化静为动:
使表达更加形象、生动富有感染力。
举例或列举:
具体实在,易于被读者接受,增强说服力和感染力。
解题步骤:
手法+分析(举例)+作用,分析时要注意结合文段内容,切合手法的特点,表述作用时要符合作者写作的动机及主旨。
结尾一节运用了什么表现手法?
结合全文,说说你对“西天角却出现了一片微红的新月”这句话的理解。
(6分)
因鲁迅的一死,使人们自觉出了民族的尚可以有为,也因鲁迅之一死,使人家看出了中国还是奴隶性很浓厚的半绝望的国家。
鲁迅的灵柩,在夜阴里被埋入浅土中去了;西天角却出现了一片微红的新月。
1936年10月24日在上海
【参考答案】(6分)①象征手法。
②鲁迅虽然逝世了,但是他的精神不死。
或作:
鲁迅虽然逝世了,但新的力量必然产生。
或作:
表达了对民族和文化振兴的期盼。
表达方式作用题答题程式
描写:
1.人物肖像、动作描写、心理描写:
更好展现人物的内心世界、性格特征。
2.景物描写:
具体描写自然风光,点明背景和时间,营造一种气氛,烘托人物的情感,推动情节发展。
3.白描简笔勾勒,简洁准确传神;工笔细描精雕细刻,纤毫毕见,具体生动。
4.环境、场面描写:
交代人物活动的背景,写明事件发生的时间和地点,渲染一种气氛,烘托人物的情感,推动情节发展。
5.人物对话描写、心理描写、细节描写:
刻画人物性格,反映人物心理活动,促进故事情节的发展。
也可描摹人物的语态,收到一种特殊的效果。
6.正面描写、侧面描写:
正面直接表现人物、事物;侧面烘托突出人物、事物。
7.描写景物的感官角度:
视觉、听觉、味觉、触觉、想象。
8.描写景物的方法:
动静结合(以动写静)、概括与具体相结合由远到近(或由近到远)、虚实结合、点面结合、声色结合。
9.描写人物的方法:
语言描写、动作描写、神态描写、心理描写、外貌描写,细节描写
记叙:
1.插叙丰富内容,深化主题,曲折有致。
2.倒叙设置悬念,吸引兴趣,波澜起伏。
3.叙后议论画龙点晴,点明题旨。
ⅲ议论:
1.议论文论据分类为:
事实论据、道理论据
2.论证方法:
举例(或事实)论证(作用:
具体实在,读者易于接受,增强说明力)、道理论证(有时也叫引用论证)、对比(或正反对比)论证、比喻论证。
3.比喻论证生动形象,通俗易懂。
抒情:
1.直接抒情——直抒胸臆,淋漓尽致。
2.间接抒情——寓情于景,情景交融,借景抒情,托物言志。
说明:
1.说明方法:
举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、引用。
注意:
1.记叙性语段的表达方式往往是:
描写了何对象的什么缺点或者何对象怎么样,表达了作者怎样的感情。
2.议论性语段的表达方式往往是:
论证了什么观点或通过批驳,确立了什么观点。
3.说明性语段的表达方式往往是:
说明(介绍)了什么对象的什么特征(特点)。
【解题思路】
首先要确认指定语段所用的具体的表达方式。
其次要明确五种表达方式(记叙、议论、描写、抒情、说明)中具体分类及作用,以便答题时明确方向。
如:
肖像描写以形传神;动作描写表现人物性格特征;心理描写揭示人物内心世界;景物描写渲染气氛,烘托人物,寄托感情;白描简笔勾勒,准确传神;工笔细描精雕细刻,纤毫毕现,具体生动;细节描写准确鲜明传神;插叙丰富内容,深化主题,曲折有致;倒叙设置悬念,吸引兴趣,波澜起伏;叙后议论画龙点睛,点明主旨;直接抒情直抒胸臆,淋漓尽致;间接抒情寓情于景,委婉含蓄等。
第三要结合文章具体分析。
语句段落的作用题
行文段落类解题思路:
(1)确认指定段落在行文中的位置。
(2)明确段落的作用,明确答题的方向
(一般从结构和内容两个角度入手)。
答题格式:
结构(包括表现手法)+内容(表现什么内容,抒发什么感情)
内容方面要根据文章的具体内容作答。
结构方面:
1、首段的作用
开篇点题,渲染气氛(记叙文、小说),埋下伏笔(记叙文、小说),设置悬念(小说),为下文作辅垫;总领下文;引出下文。
(1)总括全文,点明题旨,或者表达与主旨相关的某种感情。
(2)开启或引出下文。
(3)引人入胜或发人深省
(4)有强烈的抒情作用。
一.如果开篇即点题,那么,首段的作用往往是总括全文,点明题旨,或者表达与主旨相关的某种感情。
例:
(1)确认指定段落在行文中的位置。
(2)明确段落的作用,明确答题的方向
(一般从结构和内容两个角度入手)。
答题格式:
结构(包括表现手法)+内容(表现什么内容,抒发什么感情)
二.如果开篇没有点题,那么,首段的作用就是开启(引出)下文,或与下文形成对照,或为下文做铺垫。
07山东卷《灯火的温情》第19题:
作者在文章开头详细叙述了自己走乡间夜路的经历,这样写有什么好处?
答案:
从自己的生活经历谈起,行文自然,为下文谈人生的孤绝境界作了铺垫。
05山东卷《溯源》第18题:
文章用鲑鱼的溯源开头,这样写有什么好处?
答案:
好处:
通过比较引出下文。
或回答“与下文形成对比、为下文做铺垫”也可。
05重庆卷《阳台上的遗憾》第18题:
文章第一段写到了南北建筑与文化,这样写对全文结构安排有什么作用?
答案:
(1)铺垫作用
(2)对照作用
三.文章开篇如果是景物描写,那么,首段的作用,从结构上看,它可能是铺垫作用,从景
物描写上看,它的作用是衬托、勾勒环境,提供背景,或营造(渲染)某种气氛。
07广东卷《泥泞》第16题:
文章在开头花了不少笔
墨描写雪,这样写有哪些作用?
北方的初春是肮脏的,这肮脏当然缘自于我们曾经热烈赞美过的纯洁无瑕的雪。
在北方漫长的冬季里,寒冷催生了一场又一场的雪,它们自天庭伸开美丽的触角,纤
柔地飘落到大地上,使整个北方沉沦于一个冰清玉洁的世界中。
……
答案:
文章开头花了不少笔墨描写雪,为泥泞的出现作铺垫,衬托泥泞的普通、纯美。
四.如果首段连续发问,那么,首段还兼有引人入胜或发人深思的作用。
《峭壁上的树》的首段:
“是为了摆脱那饥寒交迫的日子,你才无可奈何的跳下悬崖?
是为了避免那场被俘的耻辱,于弹尽粮绝之后你才义无返顾的投落这峭壁?
”
五.如果开篇即连续感叹,那么,首段还兼有强烈的抒情作用。
《野菊花》的首段:
‘野菊花!
漫山遍野的野菊花!
”它不仅总括全文,开篇点题,而且表达了作者的惊喜之情和对野菊花的赞美之情。
中间段的作用
(1)中间段如果比较短,那么,它在结构上的作用一般是过渡,在表达上的作用一般是衬托。
①在较短的中间段中,如果描写的物象(即散文写作的对象)并非选文的主要物象,而是次要物象,且与选文描述的主要物象在形象、意境和情感上一致,其表达作用就是正面衬托(或烘托、铺垫)。
②如果中间段描述的次要物象与选文的主要物象在形象、意境或情感上不一致,其表达作用就是反衬。
(2)中间段如果比较长,而且描写的是选文的主要物象,那么,它在内容上的作用一般是扩展思路,丰富内涵,具体展示,深化主题或照应前文。
末段的作用:
末段的作用一般是总结全文,点明题旨,深化中心,呼应开头,或兼而有之。
有时候,试题只针对最后一句发问,这一句偏偏又很含蓄,一眼看不透,即学生说的"看不懂"。
那么,"看不懂"正是写这一句的作用。
当然,我们不能直截了当的回答"作用是看不懂",而要换一种委婉的说法。
例如,"作用(或好处)是委婉含蓄,意在言外,发人深省"。
此外,既然这一句放在末尾,又被命题人相中,那么,根据"卒章显其志"的传统技法,说明它可能与揭示主旨有关,只不过因其含蓄,所以它的作用不再是点明题旨,而是暗示主题。
除了上述两点,最后一句往往还具有强化作者感情的作用。
线索题
1、以感情为线索。
文章是表达作者情感的。
有不少的文章在叙事时,就是以人物的某种感情或感情变化为线索的。
以某种感情变化串联起材料组成文章,完成主题的表达。
例:
杨朔的《荔枝蜜》就是这样的文章。
“不大喜欢、不大舒服——不觉动了情——赞美——梦变蜜蜂”这是一条感情变化的线索。
2、以“物”为线索。
物件在文中有时起象征或点明中心思想的作用,与情节的展开有密切的关系。
因此,不少文章是以“物”为线索的。
萧乾的《枣核》一文就以“枣核”为线索来贯穿全文。
文章起笔写朋友再三托我为她带几枚生枣核,对此“我”感到很“蹊跷”,设置了悬念;继而写朋友得到枣核如获至宝,当我问起枣核的用途时,她却又故弄玄虚,加强了悬念;最后“我”踏访朋友的后花园,朋友说“离乡越久,思乡越切”,“最近,老想起胡同院里那棵枣树,所以才托你带几颗种子,试种一下。
”至此方解开悬念。
几枚枣核,牵引出耐人寻味的故事,体现了美籍华人深切的思乡爱乡之情。
3、以事件为线索。
以事件为线索的记叙文要求把事件的起因、经过、结果交代清楚。
这样,人们才能弄清事情的来龙去脉,并进而理解文章蕴涵的意义,同时,叙事过程中涉及的人、景、物,也都应紧扣中心事件展开适当的描写。
例:
《为了六十一个阶级弟兄》,全文以“寻找和运送特效药”这一中心事件为线索来逐步展开,通过“找药”、“送药”联系起多方面材料,形成一个有机整体。
4、以某句话、某种行动为线索。
文章以一个人物的一句个性化的话语或典型性的行动来串联材料,构成有机整体。
如《为了周总理的嘱托……》一文,以“为了周总理的嘱托……”为线索,连起吴吉昌为了完成总理嘱托而遭受的种种折磨,显示了吴吉昌同志忠于党,献身科学,而又一往无前,义无反顾的精神。
另外,文章的线索还可以是某个人物或时间、空间的变化。
以上是几种常见的叙事线索,还有一些文章有明暗两条线索。
结构角度题型
1层次安排:
文章内容是如何逐层深入的?
技巧:
分层;回答每一层的意思;适当穿插过渡词(之后,然后,以及,最后)。
2结构谋划:
开头结尾:
首尾圆合,使得结构完整,主题突出。
详略主次:
详略得当,使得中心突出,表达合理。
行文线索:
形散神聚,使得脉络清晰,结构紧凑。
(可以有两条线索,如明、暗)
过渡照应:
承上启下,使得衔接自然,巧妙勾连。
伏笔悬念:
引人入胜,使得趣味横生。
3语言艺术:
善用修辞;
炼字遣词的巧妙(使语言准确形象);
整散句的搭配(使语言流畅有气势);
音韵平仄的和谐、叠词韵语的精心设计(节奏和谐,富有音乐美)。
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