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四下培养良好的学习习惯
泰州市城东中心小学(辅导区)2011—2012学年度第二学期
四年级语文学科备课教案纸
课题
培养良好的学习习惯八
设计者
钱虹君
指导者
送审时间
2011-2-6
审阅人
执教者
执教时间
教学目标
1、指导学生仔细观察课本插图及挂图,使学生了解写日记的意义、要求和方法,培养学生坚持写日记的好习惯。
2、指导学生仔细观察课本插图及挂图,使学生懂得爱护图书的意义和要求,养成爱护图书的好习惯。
教学重点难点
1、引导学生理解爱护图书的意义,要求,学会方法。
2、在实践中养成坚持写日记和爱护图书的好习惯。
课
前
准
备
教师
课件(上传)
学生
认真预习,观察插图
课时安排
1课时
教学过程
教学随笔
第一课时
一、导入新课。
1、导入。
师:
一个良好的学习习惯可以使我们受益终身,今天,我们要学习,要着力培养的学习习惯是什么呢?
教师板书:
坚持写日记
2、过渡:
为什么要养成坚持写日记的习惯?
它有什么好处呢?
请同学们看幻灯……
二、明确坚持写日记的意义。
(一)学习名人关于写日记的心得。
(播放幻灯片)
1、指名读,集体讨论。
“你要仔细观察身边的老王或老李什么性格,有哪些特点。
随时注意,随时记下来,这样的记录很重要,它能锻炼你的文字表达能力,要天天记,养成一种习惯,刮一阵风,你要记下来;下一阵雨,你也
教学过程
教学随笔
记录下来。
因为不知哪一天,你的作品里就需要描写一阵风或一阵雨,你如果没有这种积累,就写不丰富。
经常观察生活,经常积累,养成一种观察研究生活的习惯。
……这样日积月累,你肚子里的东西就多了起来。
……
写作品不仅仗着临时观察,更需要随时留心,随时积累。
”
——老舍
“文章该怎么做,我说不出来,因为自己的作文,是由于多看和练习,此外并无心得和方法了。
”——鲁迅
2、师生交流写日记的好处。
师:
看了上面的两段著名作家关于写日记的心得,你觉得写日记有什么好处呢?
生自由交流:
【预设】:
①写日记能使我们平时注意多观察、多记录,能使我们写作文时有内容可写。
②多写日记,能够帮助我们提高作文水平。
③写日记不是写一天就完事儿的,它需要我们坚持不懈,这样能锻炼人的毅力。
④写日记能帮助我们练好字。
⑤写日记需要我们把每天的想法写下来,能帮助我们总结思想。
2、教师总结。
师:
是啊,写日记好处很多,写日记不但为我们积累珍贵的资料和见闻,还可以为我们提供写作的机会,帮助我们提高写作水平。
除此之外,它还有两个好处,就是磨练我们的意志,教会我们如何做人。
北京有一个著名的特级教师就称写日记是一种“道德长跑”。
因为,一方面,写日记必须持之以恒,一曝十寒,时断时续,意志薄弱,没有恒心和毅力,只凭心血来潮是写不好日记的,将来也必然是个无所作为的人;另一个方面,它还要求我们每天总结自己的思想,不断提高自己的思想道德素养,努力使自己成为一个高尚的人。
【设计思路:
源于教材,而又高于教材。
通过增设讨论“名人关于写日记的心得”这个环节,大大地丰富了教材的内容,也增强了学生对写日记好处的感性认识。
这样设计,不仅教学方式更显灵活,而且要比空谈写日记的意义要来得实在,也更使学生印象深刻。
】
3、出示插图《雷锋日记选》、《鲁迅日记》、《家庭日记》等
①你们知道这是一些什么书吗?
②鲁迅先生一生坚持写日记,直到逝世前3天,为后人留下了宝贵的遗产。
雷锋同志也写下了大量的日记,《雷锋日记选》中就留下了自己成长的足迹。
很多在事业上有所作为的人都有坚持写日记的习惯,这对他们事业成功很有帮助。
我们是四年级的学生了,已经有了一定的写作能力,如果养成了坚持写日记的习惯,对今后的成才也是大有帮助的。
三、明确写日记的要求。
过渡:
写日记好处既然很多,那么应该怎样写日记呢?
(一)揭示写日记的秘诀。
1、指导看图。
第一页(上半部)
说说图上画了什么人,他们在干什么?
(1)指名说
(2)小结、过渡:
这是老师在向学生讲解写日记的要求,那么写日记有什么样的要求或者说有什么样的秘诀呢?
。
2、指导看图。
第一页(下半部)
(1)这个班学生的日记就写得非常好,我们来看一看他们的秘诀是什么?
教师放幻灯,指名读坚持写好日记的三条要求。
a、要持之以恒。
b、看到的、听到的、想到的都可以成为日记的内容。
c、用自己的语言写想说的话。
(2)师生交流。
这三点中,你对哪一点深有感触,为什么?
(学生各抒己见)
【设计思路:
让学生结合自身的实际谈体会,这样的课堂,才是教师、学生、文本互相对话的课堂,才是充满活力与生机的课堂,这样,才能充分发挥了学生的主体作用,教学过程才可能实在,有针对性,同时才可能加深学生对写好日记几点要求的理解。
】
(二)拓宽学生日记的内容。
师:
我们的生活看起来平平淡淡,每天都是学校、家里,两点一线,非常枯燥,整天就是学习、学习再学习。
这平淡无奇的每天,天天叫我们写日记,叫我们写所见、所闻、所想,我们有没有内容可写呢?
教学过程
教学随笔
(3)翻看图书动作要轻,看到某处不能随便打个折,而应使用书签或者书中的丝线。
(4)不要把书卷起来看。
根据学生回答相机板书:
分类整理和摆放 保持清洁 动作轻柔 不折卷书使用书签等
2、对照上述要求,说说自己平时是怎么看书的?
存在问题吗?
该怎样纠正?
(学生交流)
3、对于已经损坏的图书,该怎么办?
(指名说)
4、学会修补图书
(1)指导学生看第四页左下角的那一幅图,说说图上有哪些人?
在做什么?
他们使用了什么工具?
(2)为了提高修补质量,还可以用什么办法呢?
(3)我们看第五页左下角的一幅图。
说说图上两位同学在干什么?
态度怎样?
5、我们在选择图书时,应该怎样做到爱护图书呢?
(1)指导观察第五页右下角的图。
说说图上的同学在干什么,她们是怎样翻书、拿书的?
(2)指名答
(3)我们在《培养良好的学习习惯7》中已经学习了选择书的方法,同学们还记得吗?
借阅图书时,要遵守图书馆的制度,轻拿轻放轻翻,摆放整齐,爱护图书。
【设计思路:
按照怎样爱护图书——如何修补图书——怎样选择图书的教学思路,引导学生通过观察插图,联系自身实际,思考自己平时对于图书爱护的好的方面和不足之处,在对话中培养学生爱护图书的习惯。
】
四、总结。
通过今天的学习,使我们懂得了爱护图书的意义,该怎样爱护图书,希望你们在今后的日常生活中,从爱护课本做起,爱护书,读好书,养成爱护图书的好习惯。
教学过程
教学随笔
(1)小组讨论:
日记可以写什么?
每个人给自己假想的一篇日记定一个题目。
并四人小组交流一下说一说为什么给自己的日记起这个名字?
(学生热烈讨论)
(2)各小组汇报。
(学生发言,教师请上说的有新意的同学把日记的题目写在黑板上。
)
【设计思路:
通过想象,让学生在宽松的状态下,打开思路,让学生形象、直观地体会到原来生活中有那么多可写的内容。
这样的教学是有的放矢的,具有很强的针对性,帮助学生解决了实际问题,也给学生留下了非常深刻的印象。
】
四、复习写日记的方法。
1、复习日记的格式。
(1)观察插图。
第二页和第三页。
学生同座位讨论。
(2)学生小结:
开头写上某年某月某日,星期几,天气怎样;后面记录自己的所见、所闻、所思、所感。
2、学习别人的日记。
讨论:
图上的日记有什么地方值得让我们学习的?
【预设】:
①图上的同学写字姿势很端正,字也写得很好。
②图上的同学写日记态度很认真,日记写得也很生动、具体。
③日记的格式很规范、正确。
……
五、总结。
总之,写日记就是练笔,全在一个“练”字上,勤学苦练,才可能笔下生辉。
“有志者,事竟成”,只要勤奋耕耘,就一定有收获!
六、布置作业。
见作业设计
教学过程
教学随笔
爱护图书习惯的养成教育
一、谈话导入。
你喜欢读书吗?
你喜欢看哪一类的书?
书籍是知识的结晶,是前人的劳动成果,是我们不可缺少的精神食粮。
高尔基就曾说过:
“书是人类进步的阶梯。
”阅读健康的图书,能够开阔眼界,增长知识,陶冶情操。
鲁迅年轻时发愤求学,他购书数千卷,日夜攻读,学识日长,以至达到“心通中外千年史,胸藏古今万卷书”的博学程度。
他以烧饼充饥,辣椒御寒,节衣缩食省钱购书。
因为成绩优秀而获得的勋章,鲁迅都拿去换书,从不保留。
古今中外的许多著名人士也许正因为认识到书所具有的价值,往往嗜书如命。
宋代的司马光,既是政治家,又是学问家,藏书达万册以上,故人称“藏书癖”。
大诗人陆游把自己的居室取名“书巢”,因为他藏书之多使书籍堆满房间,“或栖或椟,或陈于前,或枕籍于床,俯仰四顾,非无书者”。
书,对于我们是如此重要,所以,我们更应该养成爱护图书的习惯。
(板书课题:
爱护图书)
二、讲明爱护图书的意义。
1、指导学生看第四、五页上面的两幅图。
书架上的图书保管得怎样?
(左上图一位同学在自家书房里看书,她手里拿的和书架上的图书都保管得很好,书架上的图书摆放得很整齐。
右上角一位同学在整理图书,她整理得很认真,书架上的书也很整齐。
)
2、从图中可以看出两位同学是什么样的学生?
对,这两位同学是非常爱护图书的,为什么要爱护图书呢?
(因为书籍对我们非常重要,高尔基曾经说过:
“书籍是人类进步的阶梯。
”“我扑在书籍上,就像饥饿的人扑在面包上一样。
”所以我们不仅要爱读书,更要细细地去爱护图书。
)
【设计思路:
以名人爱书故事导入,以名人读书名言结尾,使这一段教学成为一个完整的部分,旨在让学生了解书对于我们的重要性,进而自然而然形成要爱护图书的意识,培养爱护图书的习惯。
】
三、讲解怎样爱护图书。
1、再次观察上面这两幅插画,说说怎样爱护图书?
(从怎样整理、摆放、修补、翻看等方面讨论)。
【预设】
(1)图书要分类整理和摆放,以便查找或借阅。
(2)要保持书架的清洁。
教学过程
教学随笔
贵的遗产。
雷锋同志也写下了大量的日记,《雷锋日记选》中就留下了自己成长的足迹。
很多在事业上有所作为的人都有坚持写日记的习惯,这对他们事业成功很有帮助。
我们是四年级的学生了,已经有了一定的写作能力,如果养成了坚持写日记的习惯,对今后的成才也是大有帮助的。
三、明确写日记的要求。
过渡:
写日记好处既然很多,那么应该怎样写日记呢?
(一)揭示写日记的秘诀。
1、指导看图。
第一页(上半部)
说说图上画了什么人,他们在干什么?
(1)指名说
(2)小结、过渡:
这是老师在向学生讲解写日记的要求,那么写日记有什么样的要求或者说有什么样的秘诀呢?
。
2、指导看图。
第一页(下半部)
(1)这个班学生的日记就写得非常好,我们来看一看他们的秘诀是什么?
教师放幻灯,指名读坚持写好日记的三条要求。
a、要持之以恒。
b、看到的、听到的、想到的都可以成为日记的内容。
c、用自己的语言写想说的话。
(2)师生交流。
这三点中,你对哪一点深有感触,为什么?
(学生各抒己见)
【设计思路:
让学生结合自身的实际谈体会,这样的课堂,才是教师、学生、文本互相对话的课堂,才是充满活力与生机的课堂,这样,才能充分发挥了学生的主体作用,教学过程才可能实在,有针对性,同时才可能加深学生对写好日记几点要求的理解。
】
(二)拓宽学生日记的内容。
师:
我们的生活看起来平平淡淡,每天都是学校、家里,两点一线,非常枯燥,整天就是学习、学习再学习。
这平淡无奇的每天,天天叫我们写日记,叫我们写所见、所闻、所想,我们有没有内容可写呢?
作
业
设
计
第一课时
二选一:
1、将自己在课堂上所想象的题目,补充成一篇完整的日记。
2、回忆寒假中的一件印象深刻的事,以日记的形式写下来。
第二课时
1、给新书包封皮。
2、自己做一张书签。
3、把自己的图书分类整理好,并把破损书籍修补好。
板
书
设
计
坚持写日记爱护图书
写日记的好处分类整理和摆放
写日记的要求保持清洁
写日记的方法动作轻柔 不折卷书
使用书签
……
教学后记(可针对教学实际,对教学中的某个环节、某个问题、教案的使用等方面写出自己的真切感悟)
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