发展心理学习题汇编.docx
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发展心理学习题汇编
1.儿童心理学的创始人是( A )。
A.普莱尔
B.格塞尔
C.施太伦
D.达尔文
2.通过分析儿童的绘画、日记、作文等以了解儿童心理的方法是( )
A.实验法
B.测验法
C.观察法
D.作品分析法
【答案】D
3.在柯尔伯格的道德发展理论中,“好孩子”定向阶段的特征是( )。
A.对成人或规则采取服从的态度,以免受到惩罚
B.认为每个人都有自己的意图和需要
C.考虑到为自己塑造一个社会赞同的形象
D.开始从维护社会秩序的角度来思考什么行为是正确的
【答案】C
4.皮亚杰认为,心理发展的决定因素是( )。
A.成熟
B.练习和习得经验
C.社会经验
D.平衡
【答案】D
5.根据埃里克森的观点,3~6岁的儿童其心理发展阶段是( )。
A.主动与内疚阶段
B.勤奋与自卑阶段
C.同一性与角色混乱阶段
D.亲密与孤独阶段
【答案】A
6.具体运算阶段思维的特点之一是具有( )
A.演绎推理能力
B.守恒法
C.直观形象性
D.自我中心
【答案】B
7.心理发展的生物前提是( )
A.环境
B.成熟
C.遗传
D.教育
【答案】C
8.狼孩现象主要是由( )因素造成的。
A.先天
B.后天
C.遗传
D.狼奶
【答案】B
9.认为遗传对心理发展作用的大小依赖于环境的变化,而环境作用的发挥,也受到遗传限度的制约,这种理论是( )
A.遗传决定论
B.环境决定论
C.二因素论
D.相互作用论
【答案】D
1.根据柯尔伯格的有关儿童道德判断发展阶段的研究,权威与维持社会秩序的道德阶段处于( )。
A.后习俗水平
B.习俗水平
C.可逆水平
D.前习俗水平
【答案】B
2.维果茨基提出的“最近发展区”说明( A )。
A.说明动作的发展是由近到远的,先发展身体的中心部位
B.心理的发展有先后顺序,“最近发展区”指最近一段时间发展的心理进程
C.说明根据条件反射,儿童可以发展第二信号系统
D.说明教育促进心理发展的作用
3.儿童不能从他人的角度来考虑问题,只能从自己的角度观察和考虑问题,并深信自己的观点和他人的想法一致。
这种思维的特点是( )
A.自我中心主义
B.直观形象性
C.知觉的集中性
D.不可逆性
【答案】A
4.在历史上规模较大、时间最长的一项关于超常儿童的追踪研究是由谁率领的研究小组完成的?
( )
A.吉尔福特
B.韦克斯勒
C.特曼
D.比纳
【答案】C
5.弗洛伊德认为,人格结构中受快乐原则支配最原始、最难以接近的部分是( )。
A.超我
B.原我
C.自我
D.良心
【答案】B
6.广义的发展心理学包括个体发展心理学、民族心理学和( )
A.老年心理学
B.儿童心理学
C.比较心理学
D.环境心理学
【答案】C
7.随着年龄增长自然而然出现的个体身心的成长变化,称为( )
A.发展
B.发育
C.遗传
D.成熟
【答案】D
8.青少年期一般指( )岁。
A.6~12
B.12~18
C.6~18
D.10~20
【答案】B
9.课上老师向学生们讲了这样一个故事:
“一位名叫海因的人,妻子罹患癌症病危,但握有特效药的医生索价太高,海因家境清贫无力支付,为救其妻窃取了特效药。
”接着,老师询问学生们海因做的是否正确,并要求说出理由。
有一名学生认为“海因应该偷药,否则他的妻子将会死去”。
请问根据科尔伯格的道德发展理论,这名学生的道德发展水平为( )
A.前习俗水平
B.准习俗水平
C.习俗水平
D.后习俗水平
【答案】A
10.强调先天遗传因素在个体发展过程中的决定作用的心理学流派是( )。
A.行为主义
B.精神分析
C.结构主义
D.人本主义
【答案】C
1.创立复演说的心理学家是( )。
A.格塞尔
B.弗洛伊德
C.霍尔
D.皮亚杰
【答案】C
2.柯尔伯格认为儿童道德发展阶段的先后次序是( )。
A.可以变动的
B.可以躐等的
C.固定不变的
D.无所谓的
【答案】C
3.环境决定论的代表人物是( B )。
A.达尔文
B.华生
C.高尔登
D.皮亚杰
4.根据皮亚杰的认知发展理论,______的儿童逐渐掌握了守恒的概念。
( )
A.感知动作阶段
B.自我中心阶段
C.具体运算阶段
D.前运算阶段
【答案】C
5.“印度狼孩”的事实说明,影响人的心理发展的主要因素除了先天遗传素质外,还有( )。
A.后天的饮食因素
B.居住条件因素
C.后天的环境因素
D.教育因素
【答案】C
6.皮亚杰认为,儿童开始形成守恒性的阶段是( )。
A.前运算阶段
B.形式运算阶段
C.具体运算阶段
D.感知运动阶段
【答案】C
7.皮亚杰将儿童道德判断的发展分为三个阶段,其中前道德判断阶段的主要特征是:
( C )
A.儿童服从道德现实主义。
B.只注重行为规则和行为后果,不考虑行为意向和和动机。
C.这一阶段的儿童只是接受行为的结果,还不能做出道德意义上的判断。
D.不盲目服从权威,既考虑行为结果又考虑行为动机。
1.下列关于动作发展规律的说法正确的是( )。
A.从分化动作到整体动作
B.从上步动作到下部动作
C.从小肌肉动作到达肌肉动作
D.从有意动作到无意动作
【答案】B
2.埃里克森关于儿童心理年龄阶段划分的标准是( )。
A.个性特征
B.活动特点
C.智力和思维水平
D.种系发展
【答案】A
3.科学儿童心理学的奠基人是( )。
A.冯特
B.皮亚杰
C.比奈和西蒙
D.普莱尔
【答案】D
4.儿童心理的研究必须从儿童心理发展的内外因和量变质变的辩证关系上来研究,这是遵循儿童心理研究的( )。
A.客观性原则
B.实践性原则
C.矛盾性原则
D.感知性原则
【答案】C
5.艾里克森以( C )的标准划分心理发展阶段。
A.认知发展
B.生理发展
C.人格特征
D.主导活动
6.下列说法中正确的是( )。
A.成熟是训练的前提条件,训练对成熟只能起到加速或延缓的作用
B.训练决定机体成熟
C.训练是机体成熟的前提条件
D.训练对个体的成熟没有影响
【答案】A
7.认为个体心理发展的动力,特别是其人格发展的动力,是由原我、自我和超我三者相互斗争、相互协调的结果。
持这种观点的心理学家是( )。
A.华生
B.皮亚杰
C.朱智贤
D.弗洛伊德
【答案】D
8.有机体发展过程中最容易习得某种行为的时期为该行为的( )。
A.关键期或敏感期
B.行为学习期
C.习得期
D.发展期
【答案】A
【答案】C
5.艾里克森以( C )的标准划分心理发展阶段。
A.认知发展
B.生理发展
C.人格特征
D.主导活动
6.下列说法中正确的是( )。
A.成熟是训练的前提条件,训练对成熟只能起到加速或延缓的作用
B.训练决定机体成熟
C.训练是机体成熟的前提条件
D.训练对个体的成熟没有影响
【答案】A
7.认为个体心理发展的动力,特别是其人格发展的动力,是由原我、自我和超我三者相互斗争、相互协调的结果。
持这种观点的心理学家是( )。
A.华生
B.皮亚杰
C.朱智贤
D.弗洛伊德
【答案】D
8.有机体发展过程中最容易习得某种行为的时期为该行为的( )。
A.关键期或敏感期
B.行为学习期
C.习得期
D.发展期
【答案】A
1.广义的发展心理学主要包括( )。
A.个体发展心理学
B.认知心理学
C.比较心理学
D.民族心理学
【答案】ACD
2.20世纪中期以后,儿童心理学进入了演变和增新的时期。
其主要表现是( )。
A.已有研究的深化
B.新的研究领域的开拓
C.心理发展机制的进一步探讨
D.心理发展基本理论的增新以及研究方法的创新
【答案】ABCD
3.皮亚杰关于道德判断与发展过程分为( )。
A.前道德判断阶段
B.后道德判断阶段
C.自律道德判断阶段
D.他律道德判断阶段
【答案】ACD
4.埃里克森的心理发展阶段理论的主要特点是( )。
A.人格发展是自我逐渐形成的过程
B.阶段性与连续性统一的观点
C.人格发展是连续一生的发展进程
D.二维性的发展阶段说
【答案】ABCD
5.维果斯基指出,必须区分的心理机能是( )。
A.高级心理机能
B.低级心理机能
C.综合心理机能
D.分化的心理机能
【答案】AB
6.访谈法主要包括( )。
A.有结构访谈
B.非结构访谈
C.直接访谈
D.间接访谈
【答案】ABCD
7.婴儿动作发展对心理发展的意义有( )。
A.动作发展是心理发展的源泉或前提
B.婴儿动作是心理发展的外部表现
C.婴儿动作发展促进了空间认知的发展
D.婴儿动作发展促进了社会交往能力的发展
【答案】ABCD
8.婴儿视觉偏爱的意义在于( )。
A.可以获得更多的信息
B.对早期丰富环境很有意义
C.对新的刺激反应增强
D.对外部刺激具有选择性
【答案】ABD
1.( )是发展心理学中的一个核心部分。
A.个体发展心理学
B.动物心理学
C.民族心理学
D.中老年心理学
【答案】A
2.1882年发表的( )被认为是科学的儿童心理学诞生的标志。
A.《青少年心理学》
B.《发展心理学》
C.《儿童心理之研究》
D.《儿童心理学》
【答案】D
3.认为遗传对心理发展作用的大小依赖于环境的变化,而环境作用的发挥,也受到遗传限度的制约,这种理论是( )。
A.遗传决定论
B.环境决定论
C.二因素论
D.相互作用论
【答案】D
4.皮亚杰认为,儿童的道德判断是( )
A.从不可逆发展到可逆
B.从前世俗水平发展到世俗水平
C.从自律发展到他律
D.从他律发展到自律
【答案】D
5.在一项经典的实验研究中,研究者选定出生后2个月、5个月和8个月三个年龄段的儿童,把毛巾(刺激变量)分别放在他们的脸上,以考察不同年龄儿童的反应。
这种研究方式属于( )。
A.整体研究
B.横断研究
C.纵向研究
D.个案研究
【答案】B
6.婴儿期的年龄范围一般为( )。
A.0~3岁
B.0~4岁
C.0~5岁
D.0~6岁
【答案】A
7.新生儿视觉和听觉的集中,是( )发生的标志。
A.感觉
B.知觉
C.记忆
D.注意
【答案】D
1.发展心理学的研究对象是( )。
A.个体从出生到衰老的心理的发生发展,主要是儿童心理的发展
B.正常的、成熟了的人的心理活动
C.学前儿童教育的规律
D.学前儿童心理发展的一般规律
【答案】A
2.儿童身体发育有( )快速期。
A.1个
B.2个
C.3个
D.4个
【答案】B
3.从动物到人类的演化过程中,心理发生发展的历史是指( )。
A.动物心理发展
B.人类心理发展
C.心理的个体发展
D.心理的种系发展
【答案】D
4.遗传决定论的基本观点是( )。
A.遗传因素作用的可控性
B.心理发展是由遗传决定
C.遗传因素作用的可变性
D.心理发展是由遗传与环境共同决定
【答案】B
5.抽象逻辑思维是( )儿童心理发展的主要特点。
A.前运算阶段
B.形式运算阶段
C.具体运算阶段
D.符号运算阶段
【答案】B
6.“最近发展区”是指( )。
A.儿童已有发展水平和新的需要之间的差异
B.儿童借助成人的帮助所达到的解决问题的水平
C.在有指导的情境下,儿童借助成人的帮助所达到的解决问题的水平和在独立活动中所达到的解决问题的水平之间的差异
D.儿童主动学习、解决问题和被动学习解决问题之间的差异
【答案】C
7.横断研究的优点是( )。
A.可系统了解心理发展的连续变化
B.容易发现事件之间的因果关系
C.可同时研究较大样本并在较短时间内取得大量的资料
D.可对儿童的心理发展进行系统的考察
【答案】C
8.如果某一研究者在研究中,主观揣测或从主观期待和主观印象出发进行推论,那么该研究者就违背了发展心理学研究的( )。
A.教育性原则
B.能动性原则
C.客观性原则
D.整体性和相互联系性原则
【答案】C
9.新生儿的脑重大约有( )克。
A.390
B.350
C.400
D.280
【答案】A
10.婴儿感知觉的发展( )。
A.是被动的过程
B.是主动的、有选择性的心理过程
C.过程非常缓慢
D.成熟较晚
【答案】B
11.婴儿的思维属于( )。
A.直觉行动思维
B.抽象逻辑思维
C.形式运算思维
D.形式逻辑思维
【答案】A
第三章 儿童心理发展的基本规律
1、遗传、环境和教育在儿童心理发展上的作用
(1)、遗传是儿童心理发展的生物前提,自然条件,没有这个条件是不行的,但它不能预定或决定儿童心理的发展,它是一个必要条件,但不是决定条件。
(2)、儿童的心理发展是由儿童所处的环境条件(生活条件)和教育条件决定的,其中教育条件起主导作用
1)、环境和教育规定儿童心理发展的现实性
2)、社会生产方式是环境条件中最重要的因素。
生产力发展不但影响国民经济生活,而且影响科学文化和教育水平的发展,从而影响儿童智力的发展。
3)、教育条件在儿童心理发展上起着主导作用
(3)、环境和教育是儿童心理发展的决定条件,但是这并不意味着它可以机械地决定儿童心理的发展,辩证唯物主义决定论认为环境和教育对儿童心理发展的决定作用是通过个体或主体的活动,通过儿童心理发展的内部原因来实现的。
2、儿童心理发展的动力:
在儿童主体和客体事物(客体)相互作用的过程中,亦即在儿童不断积极活动的过程中,社会(包括广义和狭义的社会因素)和教育向儿童提出的要求所引起的需要和儿童已有的心理水平或心理状态之间的矛盾,是儿童心理发展的内因或内部因素。
3、教育和发展的辨证关系
(1)、儿童心理发展上的外因和内因的相互关系:
儿童心理发展主要是由适应与儿童心理内因的那些教育条件决定的
1)、教育决定儿童心理的发展,因为教育总是不断地向儿童提出新的要求,总是在指导着儿童的发展
2)、教育本身必须从儿童的实际出发,从儿童心理的水平或状态出发,才能实现他它的决定任务。
(2)、从教育到发展过程中量变和质变的关系:
从教育措施到儿童心理得到明显的发展不是立刻实现的,而是以儿童对教育内容的领会或掌握为其中间的环节,是要经过一定量变质变过程的。
4、儿童心理发展的年龄特征:
是在一定的社会和教育条件下,在儿童发展的各个不同年龄阶段中所形成的一般的、典型的、本质的心理特征。
5、儿童心理年龄特征的稳定性和可变性(94页)
6、儿童心理发展的关键年龄问题(96)
7、儿童心理发展划分阶段:
乳儿期(从出生到满1岁),婴儿期(1—3岁),学龄前期(3—6、7岁),学龄初期(6、7—11、12岁),少年期(11、12—14、15岁),青年初期(14、15—17、18岁)
一、单选题
1、儿童身体发展遵循“近远原则”的含义是( )。
(5分)
A.儿童的活动范围逐渐扩大
B.儿童运动的发展顺序是从躯干向四肢
C.先发展手指和脚趾的小肌肉运动
D.通过不同范围的活动促进儿童身体发展考试吧论坛
正确答案是:
B
2、4个月以后的婴儿对熟悉的人比不熟悉的人有更多的微笑,这种笑的反应属于()。
(5分)
A.条件反射性的笑
B.自发性微笑
C.无选择的社会性微笑
D.有选择的社会性微笑
正确答案是:
D
3、小学阶段的儿童思维结构的特点是()。
(5分)
A.未掌握守恒
B.思维不具有可逆性
C.理解补偿关系
D.相对性
正确答案是:
C考试吧论坛
4、在柯尔伯格的道德发展理论中,服从和惩罚的道德定向阶段的个体特征是()。
(5分)
A.对成人或规则采取服从的态度,以免受到惩罚
B.认为每个人都有自己的意图和需要
C.认识到必须尊重他人的看法和想法
D.强调对法律和权成的服从
正确答案是:
A
5、()是指婴儿对多次呈现的同一刺激的反应(5分)
A.习惯化
B.去习惯化
C.二次习惯化
D.习惯化范式
正确答案是:
A
6、如果儿童的思维形式能够从具体内容中解放出来,能够提出假设,进行推理、归纳来解决问题,那么这样的儿童的认知就处于( )。
(5分)
A.感知运动阶段
B.前运算阶段
C.具体运算阶段
D.形式运算阶段
正确答案是:
D
7、下列属于心理发展的阶段性与连续性相统一的观点有( )。
(5分)
A.心理发展包含着量变和质变的矛盾运动
B.心理发展是平衡的,不间断的
C.心理发展是匀速的
D.心理发展只有量变,没有质变
正确答案是:
A
8、()是自我意识、心理自我迅速发展并走向成熟的时期。
(5分)
A.青春期到青年后期
B.少年期到青年后期
C.青年期到成年早期
D.少年期到成年早期
正确答案是:
A
9、青年期朋友关系的性别差异表现在()。
(5分)考试吧论坛
A.女性的朋友数量要比男性少
B.女性朋友之间是相互聊天,男性朋友之间是一起做事
C.男性比女性对情感关系更有责任心
D.男性朋友之间谈更多的心里话,有更多的情感支持
正确答案是:
B
10、下列说法中正确的是()。
(5分)
A.成熟是训练的前提务件,训练对成熟只能起到加速或延缓的作用
B.训练决定机体成熟
C.训练是机体成熟的前提条件
D.训练对个体的成熟没有影响
正确答案是:
A
1.发展心理学的研究对象是( )。
A.个体从出生到衰老的心理的发生发展,主要是儿童心理的发展
B.正常的、成熟了的人的心理活动
C.学前儿童教育的规律
D.学前儿童心理发展的一般规律
【答案】A
2.儿童身体发育有( )快速期。
A.1个
B.2个
C.3个
D.4个
【答案】B
3.从动物到人类的演化过程中,心理发生发展的历史是指( )。
A.动物心理发展
B.人类心理发展
C.心理的个体发展
D.心理的种系发展
【答案】D
4.遗传决定论的基本观点是( )。
A.遗传因素作用的可控性
B.心理发展是由遗传决定
C.遗传因素作用的可变性
D.心理发展是由遗传与环境共同决定
【答案】B
5.抽象逻辑思维是( )儿童心理发展的主要特点。
A.前运算阶段
B.形式运算阶段
C.具体运算阶段
D.符号运算阶段
【答案】B
6.“最近发展区”是指( )。
A.儿童已有发展水平和新的需要之间的差异
B.儿童借助成人的帮助所达到的解决问题的水平
C.在有指导的情境下,儿童借助成人的帮助所达到的解决问题的水平和在独立活动中所达到的解决问题的水平之间的差异
D.儿童主动学习、解决问题和被动学习解决问题之间的差异
【答案】C
7.横断研究的优点是( )。
A.可系统了解心理发展的连续变化
B.容易发现事件之间的因果关系
C.可同时研究较大样本并在较短时间内取得大量的资料
D.可对儿童的心理发展进行系统的考察
【答案】C
8.如果某一研究者在研究中,主观揣测或从主观期待和主观印象出发进行推论,那么该研究者就违背了发展心理学研究的( )。
A.教育性原则
B.能动性原则
C.客观性原则
D.整体性和相互联系性原则
【答案】C
9.新生儿的脑重大约有( )克。
A.390
B.350
C.400
D.280
【答案】A
10.婴儿感知觉的发展( )。
A.是被动的过程
B.是主动的、有选择性的心理过程
C.过程非常缓慢
D.成熟较晚
【答案】B
11.婴儿的思维属于( )。
A.直觉行动思维
B.抽象逻辑思维
C.形式运算思维
D.形式逻辑思维
【答案】A
12.鲍尔比把儿童依恋的发展分为三个阶段,其顺序是( )。
A.有差别社会反应阶段→无差别社会反应阶段→特殊情感联结阶段
B.无差别社会反应阶段→特殊情感联结阶段→有差别社会反应阶段
C.无差别社会反应阶段→有差别社会反应阶段→特殊情感联结阶段
D.特殊情感联结阶段→无差别社会反应阶段→有差别社会反应阶段
【答案】C
13.下列不属于幼儿心理发展趋势的是( )。
A.从简单到复杂
B.从个体到社会性
C.从具体到抽象
D.从被动到主动
【答案】D
14.游戏的娱乐论认为儿童游戏是( )。
A.因为人需要活动的倾向,将剩余精力用于游戏活动
B.通过游戏主动控制情境,以调节情绪、释放焦虑、补偿愿望
C.对未来生活所必须的技能的排演和练习
D.通过游戏获得愉快,以解除紧张、恢复健康
【答案】D
15.幼儿自我评价能力的特点为( )。
A.从独立的评价发展到依从成人的评价
B.从对内在品质的评价向对外部行为表现的评价转化
C.从简单、笼统的评价发展到较为具体的评价
D.从初步客观性评价向主观情绪性评价发展
【答
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