第八课 看雪教案.docx
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第八课 看雪教案.docx
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第八课看雪教案
课题:
第八课看雪
课型:
新授课
教学目标:
知识与技能:
1.识记本课生字,掌握生字的结构,偏旁部首、书写笔顺,会组词造句。
2.掌握本课词语,理解词语大意,并能灵活运用词语。
3.正确、流利、有感情的朗读课文,理解课文内容。
4.掌握本课句型。
过程与方法:
以学生自读为主,尊重他们的意识。
读中理解课文,读中读中感悟作者的情感。
情感态度与价值观:
体会两岸人民对雪的热爱,激发学生盼望台湾回归,实现祖国统一的愿望。
教学重点:
1.掌握本课生字、词语的正确读音及写法,理解意思。
2.正确、流利的朗读课文,理解课文内容。
教法:
讲解法引导法合作探究
教具:
教科书图片生字词语卡片
课时:
八课时
第一课时
课题:
第八课看雪
课型:
词语课
日期:
2014年4月18号
课时目标:
1.掌握课文中生字的结构,偏旁和字意.
2.理解本课词语的词意,能在实际中会运用词语.
教学过程:
一趣味猜谜导入新课
一片一片又一片,片片鹅毛飞满天,
掉在地上处处白,落在水里看不见。
(雪)
同学们真聪明!
那让我们来一起学习本课生字及词语。
学生齐读课题。
二词语学习
1.师板书词语,学生试着读出词语.
1)省shĕng2)春chūn3)节jié
4)橱窗chúchuāng5)洁白jiébái6)棉花miánhuā
7)地图dìtú8)童年tóngnián9毯tăn
把这些词语老师给学生一个个的讲解正确读音,讲解词意,用让学生用生字组词,用词组词组,造句的方法跟加理解词义并提高口语表达能力。
2.师领读词语,学生跟着读。
3.让学生齐读词语,分组读,点名读,如有发音不正确的,老师及时改正。
三巩固练习
比一比,在组词。
囱()橱()洁()棉()
窗()厨()结()帽()
课堂小结:
同学们,这节课学的词语你们都掌握了吗?
板书设计:
第八课看雪词语
1)省shĕng2)春chūn3)节jié
4)橱窗chúchuāng5)洁白jiébái6)棉花miánhuā
作业:
抄写词语三遍
课后反思:
组长签字:
第二课时
课题:
第八课看雪
课型:
词语课
日期:
2014年4月21号
课时目标:
1.掌握本课词语,理解词意。
2.会用词语造句并会在实际中运用。
教学过程:
一复习导入
叫两名学生名上黑板听写词语,其他学生在听写本上听写。
二词语学习
师:
我们为了更好的理解课文内容先理解本片课文的词语,请同学们边预读课文边画出课文中的生字,和不理解的词语,这时老师把词语写在黑板上.
1.地图ditu2.童年tongnian3.毯tan
4.商店shāngdiàn---在室内出售商品的场所。
5.点diăn----一起一落的动作,如:
点一下头。
6.争zhēng---争夺,力求得到或达到。
7.披pī----盖或搭在肩上。
披在身上披了一件衣服
8.盼pàn----希望,向望。
盼望期望盼着放假
9.接着jiēzhe----连着上面的话往下说或者连续做事。
接着说接着讲接着问
1)把这些词语老师给学生一个个的讲解正确读音,讲解词意。
2)老师领读词语,学生跟着读。
3)用词组词组,造句。
如学生有造错的句子,老师及时改正。
4)在读词语,让学生齐读,分组读,个读。
读的时候要注意音调,老师做指导。
5)让学生通过造句,更加理解词义并提高口语表达能。
三巩固练习
()商店()盼望盼望()
课堂小结:
本课词语我们已经学完了,你们都掌握了吗?
板书设计:
第八课看雪词语
4.商店shāngdiàn---在室内出售商品的场所。
5.点diăn----一起一落的动作,如:
点一下头。
6.争zhēng---争夺,力求得到或达到。
7.披pī----盖或搭在肩上。
披在身上披了一件衣服
作业:
抄写词语三遍
课后反思:
组长签字:
第三课时
课题:
第八课看雪课文一
课型:
课文
日期:
2014年4月21日
课时目标:
1.正确、流利、有感情的朗读课文。
2.理解课文内容,感悟课文。
教学过程:
一复习导入
叫两名学生名上黑板听写词语,其他学生在听写本上听写。
二课文学习
1.用自己喜欢的方式读课文。
2.试问孩子们这篇课文主要讲什么,请听老师读课文,孩子们认真听并找出课题“看雪”。
3.一起来学课文,先让孩子们画出自然段(共分11自然段)
4.齐读第一自然段(出示地名?
)
5.抽读第二段(强调词组)美丽的雪景,洁白的棉花。
还可以组词组:
美丽的(校园),(家乡),(公园)。
洁白的(云朵),(羽毛),(牙齿)。
6.齐读3-8自然段(并让孩子们感受3个疑问句的读法)
①您见过真的雪吗?
(试探)
②您是在哪儿见过的?
(羡慕)
③北京离这儿很远吧?
(盼望)
7.在老师给孩子们讲起童年玩雪的情景时,你有什么要给台湾孩子们讲呢?
(让孩子们自由发挥)
课堂小结:
这节课的内容你们都掌握了吗?
板书设计:
第八课看雪课文一
1.为什么在我国台湾很难看到雪?
2.台湾的雪是用什么做的?
作业:
熟读课文
课后反思:
组长签字:
第四课时
课题:
第八课看雪课文一
课型:
课文
日期:
2014年4月22日
课时目标:
1.正确流利地朗读课文读出读好问话的语气。
2.理解课文内容,感受雪景的美丽体会课文中老师和孩子们对雪对北京的向往之情。
3.掌握句型。
教学过程:
一谈话导入
同学们,我们上一节课学了什么?
通过昨天的学习,你了解到了什么?
那我们现在接着学习课文,请同学们翻开书。
二课文学习
1.齐读第九自然段,把自己喜欢的句子读出来。
天上(飘)雪花地上(铺)雪毯树上(披)银装。
2.抽读第十自然段,谁能读出这段话的语气表达了孩子们什么样的心情?
(答:
急切想看真的雪雪的心情)
3.老师读最后一段读出语气,着重读出“深情”这一语气,通过这一段话又表达出了老师的什么心情?
(答:
盼望祖国统一)
4.全体学生再齐读课文。
5.根据课文内容回答问题。
让学生对课文有更深的了解。
1)为什么台湾省商店的橱窗里美丽的雪景是用棉花做的?
2)孩子们为什么特别喜欢雪景?
3)冬天,北京的小孩可以玩些什么?
4)怎样理解“哪里的小朋友正盼着你们和他们一起玩儿呢?
”这句话?
三句子学习
1.要下雨了!
要上课了。
要起床了。
2.我正忙着捉虫子呢!
老师正忙着改作业呢!
妈妈正忙着做饭呢!
课堂小结:
哪位同学来复述一下本篇课文,本片课文主要讲了什么内容?
板书设计:
第八课看雪课文一
天上(飘)雪花
地上(铺)雪毯
树上(披)银装。
作业:
熟读课文
课后反思:
组长签字:
第五课时
课题:
第八课看雪练习
课型:
练习
日期:
2014年4月22日
课时目标:
1.独立完成练习。
2.理解和掌握练习中的每一道题。
教学过程:
一复习导入
点名学生复述课文。
二练习
1汉字练习:
加偏旁,在组词。
少()()囱()()皮()()
分()()妄()()吉()()
2.用下面的词语完成句子。
1)他介绍了班上的同学,()。
(接着)
2)天有些冷,()。
(披)
3)他母亲住院了,()。
(盼)
4)(),同意我们出墙报。
(点头)
3.连一连
睁着---眼睛飘着---雪花接着---提问
想着---问题盼着---回家争着---回答
4.在下面的句子中填上适当的词语。
披堆顺手盼争
1)快到冬天了,大家都()着早一天下雪。
2)回学校以后,同学们把劳动工具()放在教室的后边。
3)我洗衣服的时候,()把奶奶的手绢也洗了。
4)王小虎和木拉提()着去提水。
5)他()上衣服就去开门。
5.模仿造句
1)老师带我们去电影院看电影。
2)他们玩得可高兴了!
3)你去过北京吗?
课堂小结:
这节课的练习内容同学们都掌握了吗?
板书设计:
第八课看雪练习
1.模仿造句
1)老师带我们去电影院看电影。
2)他们玩得可高兴了!
3)你去过北京吗?
作业:
练习册
课后反思:
组长签字:
第六课时
课题:
第八课看雪练习
课型:
练习
日期:
2014年4月23日
课时目标:
1.独立完成练习。
2.提高学生口语表达能力和交际能力,以及写的能力。
教学过程:
一复习导入
点名学生朗读课文。
二练习
1.叫两名学生上黑板做扩句练习,其他同学写到书上。
如句子有错误,老师及时纠正。
如有扩的不一样的同学,也可以读出自己的句子。
1.)孩子们看雪景。
2.)小朋友盼着玩。
2.让同学们快速读课文,完成根据课文内容完成句子,点名学生读出。
1)商店里有美丽的雪景,
2)老师小时候在北京生活过,
3)来时给孩子们讲了北京的雪景,
4)台湾省的孩子们也盼着
3.交际活动
1)小组讨论。
四人一组讨论,并叫组代表来说出讨论结果。
2)表演。
让同学们上台来说说。
4.写话练习
用所给的词语写一段话。
课堂小结:
本课练习,同学们都掌握了吗?
板书设计:
第八课看雪练习
1)孩子们看雪景。
孩子们趴到窗户上看外面的雪景。
2)小朋友盼着玩。
小朋友们盼着和老师一起玩游戏。
作业:
练习册
课后反思:
组长签字:
第七课时
课题:
第八课课文二难忘的一课
课型:
词语课
日期:
2014年4月24号
课时目标:
1.掌握课文词语的正确读音。
2.理解本课词语的词意,能在实际中会运用词语.
二词语学习
1.师板书词语,学生试着读出词语.
1)公司gōngsī2)崇尚chóngshàng3)感情gănqíng
4)停泊tíngbó---停靠;停留。
5)岸àn---水边的陆地。
6)栽zăi---中(树、庄家)7)吃力chīlì---费力。
8)富有fùyŏu---充分具有。
9)火热huŏrè---热烈,亲热。
10)真挚zhēnzhí----真诚恳切。
11)情景qíngjǐng----情形,景象。
12)敬意jìngyì---尊敬的心意。
13.意外yìwài---没想到。
14)重复chóngfù----相同的东西又一次出现,又一次做。
15.)统治tŏngzhì---占领并管理。
16)表达biăodá----表示。
17)允许yŭnxŭ----许可,同意。
把这些词语老师给学生一个个的讲解正确读音,讲解词意,用让学生用生字组词,用词组词组,造句的方法跟加理解词义并提高口语表达能力。
2师领读词语,学生跟着读。
3让学生齐读词语,分组读,点名读,如有发音不正确的,老师及时纠正。
4)在读词语,让学生齐读,分组读,个读。
读的时候要注意音调,老师做指导。
5)让学生通过造句,更加理解词义并提高口语表达能。
三巩固练习
崇高()()吃力真挚的()
意外()()表达富有()
课堂小结:
本课词语同学们都掌握了吗?
板书设计:
第八课课文二难忘的一课词语
1)公司gōngsī2)崇尚chóngshàng3)感情gănqíng
4)停泊tíngbó---停靠;停留。
5)岸àn---水边的陆地。
6)栽zăi---中(树、庄家)7)吃力chīlì---费力。
作业:
抄写词语三遍
课后反思:
组长签字:
第八课时
课题:
52课型:
课文
日期:
2014年4月25日
课时目标:
1.正确、流利、有感情的朗读课文。
2.理解课文内容。
3.提高学生阅读能力和口语表达能力。
教学过程:
一复习导入
叫两名学生名上黑板听写词语,其他学生在听写本上听写。
二课文学习
1.学生自读课文,并画出文中不认识的字,不理解的词、句。
2.师范读课文,学生再不认识的字上面注音。
3.用自己喜欢的方式读课文。
4.试问孩子们这篇课文主要讲什么,请听老师读课文,孩子们认真听。
5.一起来学课文,学生画出自然段。
一段一段的叫学生读。
让其他学生评一评读课文的同学读得怎么样。
6.师讲解课文,并提出相关问题。
7.学生再次默读课文,并从课文中找出练习中问题的答案,并在书中画出来。
8.点名学生作答。
尽量用自己的话来说。
1)从课文中找出描写老师和学生热爱祖国的句子。
2)“我”在乡村小学被什么吸引住了?
3)老师是怎样给孩子们上语文课的?
4)如何理解课文的最后一句话?
课堂小结:
本篇课文的内容,同学们都掌握了吗?
板书设计:
第八课课文二难忘的一课
我是中国人,我爱中国。
严肃认真富有感情
感到意外激动地重复着
作业:
熟读课文
课后反思:
组长签字:
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