《除法》活动单.docx

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《除法》活动单

1《除法》第一课时

【学习目标】（练习课、复习课多用竞赛、互出题目、小组PK形式进行练习，避免单调）

1.会口算整十数、几百几十的数除以整十数（商是一位数）。

2.经历探索过程，掌握整十数、几百几十的数除以整十数（商是一位数）的笔算方法，能正确进行计算。

【活动方案】

复习旧知引入新知

笔算84÷4

1．独立完成

2．思考:

2为什么写在商的十位上?

1为什么写在商的个位上?

3．交流84÷4的计算过程?

活动一：

探索口算方法

1．认真读题，并想想你能提出怎样的数学问题？

（读书上哪一页的题目？

）

2．列式计算。

3．小组交流口算方法。

A．20×3=60，60÷20=3；

B．6÷2=3，60÷20=3；

C．这个算式表示60里面有几个20？

60里面有3个20，那得数就应该是3。

4．练习：

4÷212÷640÷8

40÷20120÷60400÷80

活动二：

学习笔算方法

1．60÷20，用竖式又应该怎样计算呢？

（商的书写位置，为什么3商在个位?

表示什么？

）

2．学生独立计算后在小组内交流，商的正确书写位置

活动三：

试一试

计算并验算：

96÷20150÷30

1．学生独立完成。

2．小组讨论商的书写位置，余数与除数的关系。

【检测反馈】

1.计算并且验算

80÷2097÷40450÷50252÷70

2.在括号里填上合适的数

60分=（）时60秒=（）分

180分=（）时300秒=（）分

420分=（）时540秒=（）分

3.花店有88枝玫瑰花，每20枝扎成一束，可以扎成几束，还剩几枝？

4．一共有73枚硬币，把这些硬币换成10元一张的纸币，最多能换多少张？

如果都换成20元一张的纸币呢？

巩固提升

基础训练

1．口算120÷30可以想，（）÷（）=（），所以120÷30=4；还可以这样想（）×（）=120，所以120÷30=4。

2．口算

80÷40=90÷30=160÷40=560÷80=

120÷20=140÷20=210÷30=360÷40=

3．竖式计算且验算

160÷20137÷40480÷80

392÷70152÷20560÷60

4．2张50元的人民币可以兑换多少张20元的人民币？

能力提升

10个少先队员收了160千克苹果，如果每筐装20千克，还差2个筐。

原来有多少个筐？

1《除法》第二课时

【学习目标】

1．在具体的情境中，结合估算探索并掌握三位数除以整十数（商是两位数）的笔算方法，能正确地进行计算。

2．能根据需要和自身的计算能力，合理选择口算、笔算或估算解决简单的实际问题，不断提高计算能力和估算能力。

【活动方案】

活动一:

复习旧知引入新知

1.口算120÷4080÷2090÷30240÷60

2.笔算78÷30352÷60

1）独立完成

2）选择笔算一小题解读算理

3）板书课题：

三位数除以整十数的笔算。

活动二：

自主学习探索方法

1.认真读题，理解题意。

2.学生独立列出算式，并估算。

3.小组交流估算范围。

并讨论：

商的最高位在十位，你认为先要怎样除，商几？

余下来的数表示什么？

接下去该怎样计算？

4.试着算一算（1人板演在白板上）。

（其他人做在什么地方？

）

5.全班交流。

6.订正笔算方法并验算（1人板演在白板上）

活动三：

试一试

1．学生独立计算

2．指名小组展示汇报，要求完整地说说计算过程。

3．比较两题的异同

4．小组讨论：

除数是整十数的除法可以怎样算？

。

【检测反馈】

1．40）52680）52660）63030）600

2．先找出错在哪里，再改正。

1117

50）53040）64070）500

5040490

304010

40

0

3．计算并且验算

510÷90850÷50800÷40716÷70

4．王大伯买来40筐西红柿，用去800元。

（1）平均每筐西红柿多少元？

（2）如果每筐西红柿降到原来价钱的一半，用800元可以买多少筐西红柿？

巩固提升

基础训练

1．笔算560÷20可以先用被除数前（）位数除以除数20，商（），写在（）位，再用（）除以20，商（），写在（）位。

2．口算

52÷40=30×2=160÷50=

70÷20=140÷30=40×5=

3．用竖式计算

329÷20　　　　　　416÷30　　　　235÷70

664÷60347÷30670÷50

4．山田奶牛厂每天能向市场供应牛奶300箱、高钙奶260箱，一辆卡车一次能运40箱，这辆卡车要运多少次才能把这些牛奶全部运完？

能力提升

一共有66枚1元硬币、1枚5角硬币、4枚1角硬币，把这些硬币换成20元一张的纸币，最多能换多少张？

1《除法》第三课时

【学习目标】

1.巩固除数是整十数的口算和笔算方法。

2.在练习的过程中，体会数学知识与生活的紧密联系。

【活动方案】

活动一：

复习整理。

1．口算：

210÷340÷5160÷40350÷70

210÷30400÷50160÷80720÷90

比较：

每一组上下两个算式有什么不同？

2．先说出下面各题商是几，再竖式计算。

255÷40348÷70517÷60462÷50

⑴　交流：

您是怎样想到商是几的？

⑵　各人独立计算。

⑶　小组内说一说：

除数是整十数的除法怎么算？

活动二：

多层练习，内化提升

1．青山果园收获了300箱苹果和260箱梨，一辆卡车每次能运40箱，这辆卡车要多少次才能全部运完？

（1）阅读题目，理解题意；

（2）独立解答；

（3）小组交流，评价。

2．先比一比，再口算。

（1）13×312×423×324×2

13×512×623×424×3

（2）24÷248÷496÷378÷2

34÷248÷396÷678÷3

小提示：

计算之前，先观察每一组算式中的数有什么特点？

独立计算后，说说有什么发现或体会。

第一组：

一个因数，另一个因数，积也。

第二组：

。

被除数

20

40

80

160

320

除数

5

10

20

40

80

商

3．

（1）独立计算，完成表格填写。

（2）小组交流：

有什么发现？

4．思考题

（1）“转换”的意思是什么？

（2）讨论：

第一次转换可能在什么时间？

（3）小组交流解答.

【检测反馈】

竖式计算（需要验算）

120÷30227÷70630÷50

巩固提升

基础练习

1．口算

350÷5=400÷8=81÷9=180÷20=

350÷50=4000÷80=810÷90=180÷60=

2.在（）里填上最大的数。

（）×40＜721120÷（）＞3

（）×50＜430420÷（）＞60

3.笔算下面各题（需要验算）

236÷30725÷90426÷30

4．同学们去打扫卫生，四年级共576人，每18人组成一个小组，可以组多少组？

能力提升

在里填上合适的数

240÷0＜4最小填。

0÷70＜6最大填。

174除以30，商是（），要想没有余数，被除数最小应增加（）

1《除法》第四课时

【学习目标】

1．经历三位数除以两位数试商方法的探索过程，能运用“四舍五入”法，把除数看作整十数进行试商

2．提高其估算的能力。

【活动方案】

活动一：

复习铺垫

1.说说下面各数分别接近几十。

34526819442267

2.口算

150÷50240÷60320÷80630÷90

3．竖式计算

180÷50480÷40725÷60

交流：

说一说，除数是整十数的除法怎样计算？

活动二：

自主学习，建构模型

1．从图上你知道了哪些信息？

要解决什么问题？

2．独立列出算式,尝试用竖式计算。

有困难可以小组讨论。

3．小组交流笔算方法，并验算结果。

4．说一说，除数不是整十数的除法，你是怎样计算的？

5．我们可以用的方法把除数看做来试商。

活动三：

组织练习，完善认知

1．试一试解答192÷39

（1）可以怎样进行试商？

（2）各人独立完成计算。

（3）小组内交流：

除数是两位数的除法可以怎样试商？

2．“想想做做”第1题

（1）独立计算

（2）小组交流，

（3）每个同学选一题说说计算过程。

各人体会：

是怎样把除数看做整十数来试商的。

3．“想想做做”第2题

（1）先说说把除数看作几十来试商。

（2）独立计算，同桌互相订正，发现错误，在组内共同分析错误原因。

【检测反馈】

1．计算

320÷79279÷31258÷64414÷78

2．一部儿童电视剧要播放288分钟，每天从17:

00播放至17:

32，多少天可以播完？

巩固提升

基础练习

1．在（）里写出把除数分别看作几十来试商，再求出各题的商。

（）（）（）

158÷27274÷8890÷22

2.计算并验算

99÷27142÷19731÷78

3．解决问题

（1）一辆汽车从上海开往南京，每小时行50千米，需要6小时；如果每小时行60千米，需要几小时到达？

（2）周六小华全家乘车去苏州，车速是54千米/小时，全程162千米，要求在11:

00到达苏州，他家最迟应在什么时候出发？

能力提升

班级图书角有故事书115本、科技书200本，分给48个同学，平均每个同学分到多少本？

还余多少本？

1《除法》第五课时

【学习目标】

1.熟练掌握试商方法，提高试商的水平，在试商的基础上学会基本的计算方法。

2.能联系生活实际综合运用不同的知识，解决简单的实际问题。

【活动方案】

活动一：

口算练习。

1.口算下面各题。

28×2=3×26=16×4=48×2=

3×19=12×5=27×3=4×24=

比一比：

每组题在计算时有什么相同，有什么不同？

2.补充口算。

280÷7=360÷6=120÷40=720÷80=450÷90=

3.组内交流以上两题的结果。

活动二：

笔算练习。

1.独立完成练习二的第4、5、6题。

2．组内交流：

（1）任选第4题中的两题说说是怎样估的？

（2）从第5题里任选一组，说说应该把除数看作多少来试商并用竖式计算。

（3）说说第6题是怎样试商的，并注意对其他同学的方法进行补充或纠错。

活动三；解决实际问题。

1.练习二的第7题。

（1）列式计算并填表。

（2）观察表格，你发现要生产的水泥的吨数与需要的天数有什么关系呢？

2.独立完成练习二的第8题。

3.组内交流，重点说说解题思路。

【检测反馈】

1.计算并验算。

91÷27=279÷31=258÷64=414÷78=

巩固提升

基础训练

一、填空。

1.120分=（）时240秒=（）分360月=（）年

210分=（）时（）分270秒=（）分（）秒

2.在有余数的除法中，除数是27，余数最大是（）。

3.526除以41，商是（）位数。

当除数大于（）时，商是一位数。

4.□83÷59的商是一位数，□里最大填（）；如果商是两位数，□里最小填（）。

5.123÷53把除数看作（）来试商；435÷68把除数看作（）来试商。

6.某种商品降价一半后，原来可购买该种商品20件的钱，现在可以购买＿＿＿件。

二、竖式计算。

（打★的验算）

★629÷30=　　　416÷34=　　　　　★56×75=

640÷63=　　　　183÷38=　　　　　★253÷73=　　

三、解决实际问题。

1.　学校组织366名中年级学生参观某部队解放军叔叔的常规训练，每辆汽车可以坐48名同学，一共需要多少辆汽车？

2.有726吨货物，一辆小货车一天可以运28吨，一辆大火车一天可以运38吨，用一辆小货车和一辆大货车同时运，几天能运完？

能力提升

小虎在计算一道除法算式时，把除数43看成了34，得到的商是12，余数是4。

你知道被除数是多少吗？

请你试着帮他算出这道题的正确结果。

1《除法》第六课时　

【学习目标】

1．经历初商后如何调商的探索过程。

2．会用这样的方法计算三位数除以两位数。

【活动方案】

活动一：

初步探究。

1．观察课本（哪一页？

）情境图，尝试列式解决问题

2．计算过程中，你遇到什么问题？

该怎么办？

在小组里说一说。

商和除数的积（），要将商（）。

3．调商后再用竖式计算。

4．小组交流：

因为把除数（）看作（）来试商，除数被看（）了，初商就偏（）了，所以要把商调（）。

活动二：

实践应用。

1．尝试应用（想想做做第1题）

1根据试商情况，先在小组里说一说每题准确的商。

（怎么说出准确的商）

②每人任选一题进行计算。

2组内互查，准备全班交流。

2.有错就改（想想做做第2题）

①独立思考，每题错在哪里，再改正。

②组内交流。

【检测反馈】

1．想想做做第3、4两题

①独立完成，想想计算过程中该怎样调商。

②组内交流是怎样调商的，并纠正自己的错误。

基础练习

巩固提升

1．填空

①（）里最大能填几

206＞60×（）643＞（）×90

70×（）＜163（）×50＜408

②在计算335÷42时，可以把42看作（）来试商，初商（）后发现偏（），将商调成（）。

2.笔算下面各题

213÷73=634÷72=482÷62=

170÷43=409÷82=288÷33=

能力提升

1．解决问题

1沪宁高速公路全长274千米，卡车每小时行驶92米，需要多长时间？

2四年级社团活动中准备制作180个风筝，已经做了56个，剩下的分给32个同学去做，平均每人要做多少个？

1《除法》第七课时

【学习目标】

1．初步掌握“五入”的试商方法，能够用这种试商方法正确计算用两位数除商一位数的笔算除法。

2．加强估算意识，提高学生的估算能力。

【活动方案】

活动一：

打好基础，熟练计算。

竖式计算：

326÷50=326÷53=

1．学生独立计算。

2．小组内矫对答案，说说调商的过程。

3．全班交流，重点说说调商的过程。

活动二：

探索交流，建构新知。

1．读题，并理解题意

2．列式解答。

3．小组内讨论：

在试商的过程中出现了什么情况？

该怎么办？

4．完成想想做做第1、2题，在小组内交流。

活动三：

观察比较，发现异同点。

1．独立观察、比较“326÷53”和“252÷36”的计算过程，找出相同点和不同点。

2．在小组内交流想法。

3．全班交流

【检测反馈】

1.计算。

198÷28=634÷79=300÷37=

540÷67=368÷46=534÷86=

2．一辆汽车每小时行67千米，小华家到省会城市的路程是268千米。

小华坐汽车到省会城市需要几小时？

基础训练

巩固提升

1．先找出错在哪里，再改正。

5870

2．用竖式计算并验算。

329÷25　　　　　　　　416÷37　　　　　　235÷76

3．计算下面各题，然后比较每组题的试商情况。

179÷21　　　179÷26　　179÷29

4．红村小学四年级三班有学生48人，一共植树384棵，平均每人植树多少棵？

能力提升

从小明家到公园的距离是990米。

小明下午2：

00从家出发，2：

16到达，他平均每分行多少分？

1《除法》第八课时

【学习目标】

1．通过对比训练，进一步提高计算能力，熟练灵活地进行试商、调商。

2．能用学过的计算方法，解决实际问题。

【活动方案】

活动一：

对比练习，明确方法。

（组内PK）比赛方法：

规定时间、每人题数

1．

想一想：

什么情况下要调商？

怎样调商？

2.182÷21=182÷26=288÷33=288÷36=

想一想：

什么情况下初商可能偏大？

什么情况下初商可能偏小？

3.组内交换批阅，交流想法。

活动二：

灵活估计，准确计算。

1.先估计下面各题的商是几，再计算。

140÷18=108÷18=256÷32=256÷34=

想一想：

最后一题该怎样验算？

2.小组内交换批阅，说说估商的方法。

活动三：

探索实践，解决问题。

饲养专业户王大伯家养了185只公鸡和229只母鸡，还养了46只鸭。

养鸡的只数是鸭的几倍？

1.独立思考，列式解答。

2．小组内交流解题思路。

【检测反馈】

1.计算。

（打＊要验算）

114÷24=＊358÷52=216÷36=＊524÷87=

2.482÷61=482÷67=292÷42=292÷47=

基础训练

巩固提升

一、直接写得数。

12×4=16×5=13×4=36×2=

48÷4=80÷5=52÷4=72÷2=

48÷12=80÷16=52÷13=72÷36=

二、细心填写。

1．579÷48的商是　　位数，试商可以把48看作　　　来试商。

2．485÷62的商是　　位数，试商可以把62看作　　来试商，这时商会偏　　（大或小）。

3.252÷36的商是位数，试商时可以把36看作来试商，这时商会偏（大或小）。

4.467÷□6，商是两位数，□可以填　，如果商是一位数，□可以填　　

三、准确计算。

264÷23=465÷67=398÷56=245÷34=

四、解决问题。

水果店上午卖出412千克桔子，下午卖出420千克桔子。

如果每箱桔子重26千克。

这一天一共卖出桔子多少箱？

能力提升

把一根168厘米长的木条锯成28厘米长的小段，一共要锯多少次？