黑龙江省十一五规划课题结题验收表一式三份.docx
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黑龙江省十一五规划课题结题验收表一式三份
学校类别
编号
黑龙江省“十一五”期间
教育科学规划(省重大)课题
结
题
验
收
表
课题名称:
承担单位:
课题负责人:
联系电话:
课题编号:
所属地市:
验收日期:
验收形式:
黑龙江省教育科学规划领导小组办公室制
二○○八年三月
学校类别
编号
黑龙江省“十一五”期间
教育科学规划(省重点)课题
结
题
验
收
表
课题名称:
承担单位:
课题负责人:
联系电话:
课题编号:
所属地市:
验收日期:
验收形式:
黑龙江省教育科学规划领导小组办公室制
二○○八年三月
学校类别
编号
黑龙江省“十一五”期间
教育科学规划(省教育厅规划)课题
结
题
验
收
表
课题名称:
承担单位:
课题负责人:
联系电话:
课题编号:
所属地市:
验收日期:
验收形式:
黑龙江省教育科学规划领导小组办公室制
二○○八年三月
填表说明
一、填表前请仔细阅读本说明,以免填错。
二、本表是省教育科学研究“十一五”规划项目验收专用表,非省“十一
五”规划课题负责人或承担单位请不要填写。
三、省“十一五”规划重大课题和重点课题由省教育科学规划办负责组织专家进行验收,省教育厅规划课题由各市(地)、系统的教育科学规划办或大中专院校的课题管理部门负责组织专家进行验收,并将验收材料报省规划办审查备案。
四、“验收形式”主要有现场验收、会议验收、材料验收、通讯验收等。
五、“成果形式”主要有研究报告、著作、论文、教改方案和决策建议等。
六、“学校类别”、“编号”由省规划办填写,“课题开始时间”以实际研
究开始时间为准。
七、课题负责人请根据《黑龙江省教育科学规划课题申请·评审书》填写
1人,课题参加入要与《黑龙江省教育科学规划课题申请·评审书》填
写的内容相一致,如有变化必须提供省规划办批准的变更材料。
八、此表一式三份,一份原件,两份复印件,原件由省规划办存档,学
校和市(地)各留一份复印件存档。
九、本表必须加盖课题承担单位和所在市(地)、系统规划办或大中专院校
和科研管理部门公章。
十、本表由课题负责人用微机(不得改变表格的格式)填写,要整洁、清楚,
填写不下可另附页。
一、数据表
课题名称
成果名称
成果形式
开始时间
完成时间
成果发表的期刊或出版社
负责人
姓名
出生年月
专业职务
研究专长
学历
学位
对成果的贡献
主
要
参
加
者
姓名
出生年月
专业职务
研究专长
学历
学位
对成果的贡献
二、关于课题研究
1.研究的主要内容
2.研究过程中采用的主要方法与措施
3.研究的主要阶段与有关活动
三、关于研究成果
1.主要成果的内容简介
2.成果有哪些理论方面的创新
3.成果具有哪些实践指导意义
四、关于课题验收鉴定
1.课题验收专家组鉴定意见:
(由课题组自行组织5或7位副高职以上同行专家,完成验收鉴定工作)
课题验收专家组名单
专家职务
姓名
工作单位
职务
研究领域
职称
签名
组长
成员
成员
成员
成员
五、关于课题验收审批意见
1.课题承担单位对课题的评价:
(由课题组所在学院填写)
所在学院负责人签章:
年月日
2.课题承担单位意见:
情况属实
所在学院公章
年月日
3.市(地)、企业系统教育科学规划办或大中专院校科研管理部门验收意见:
通过学校验收,同意申请结题
公章
年月日
4.省教育科学规划领导小组办公室验收意见:
公章
年月日
黑龙江省教育科学研究“十一五”规划课题结题验收评价表
课题编号:
课题名称:
课题负责人:
课题承担单位:
东北农业大学结题验收日期:
2009年6月
一级指标
二级指标
评价标准与等级
评价结果
立项开题
1.课题研究的意义与价值
A.重大;B.重要;C.一般;D.课题研究的意义和价值没有实现。
2.开题会和研究计划论证
A.有开题会且论证充分;B.有开题会但无计划论证;C.无开题会,有专家论证;D.没请专家论证。
研究过程
3.课题研究计划
A.计划科学系统可操作;B.计划比较科学系统可操作;C.计划不完整,可行性差;D.只有年度计划。
4.研究的问题与边界
A.问题清,边界明;B.问题清,边界不明;C.问题不清;D.无问题,无界定。
5.研究的目的和内容
A.目的明确,内容全面具体;B.目的明确,内容不够全面和具体;C.目的不清且与内容脱节;D.研究目的与内容都不清楚或不够得当。
6.研究方法
A.选择得当,使用科学;B.选择得当,但没按方法的要求使用;C.选择不当或罗列方法;D.以工作方法代替研究方法。
7.研究步骤与措施
A.非常清晰明确;B.比较清晰明确;C.基本清晰明确;D.研究步骤不清或不合理,无具体措施。
8.课题研究档案
A.规范完整真实;B.比较规范完整真实;C.基本规范完整真实;D.不够规范完整真实或无档案。
9.阶段总结
A.定期总结与反思;B.不定期总结与反思;C.只有一份阶段总结;D.没有阶段总结。
10.研究活动记录
A.有丰富的研究活动记录;B.有一些研究活动记录;C.活动和记录较少;D.没有研究活动记录。
11.研究资料
A.可靠、系统、丰富;B.比较可靠、系统、丰富;C.基本可靠、系统;D.不够可靠系统或丰富。
12.操作过程
A.设计与实施科学规范严谨;B.设计与实施基本科学规范;C.设计与实施不够科学;D.不明确。
13.课题研究的难易程度
A.工作难度和工作量都很大;B.工作难度和工作量都比较大;C.有一定难度,工作量一般;D.工作难度和工作量都小。
研究成果
14.研究报告
A.论述全面,概念明确,逻辑严密,结论可信;B.符合研究报告的基本要求;C.有研究报告但不符合要求;D.没有研究报告。
15.著作或论文
A.出版相关著作,发表相关论文;B.无著作但有相关论文发表;C.只有一篇论文发表或未发表的论文集等;D.无著作也无相关论文。
16.其它研究成果
A.提出了新理论;B.创建了新模式等;C.研制了相关课件与软件;D.没有其它研究成果。
17.成果的理论价值
A.填补了空白;B.丰富和发展了有关理论;C.理论价值一般;D.无理论价值。
18.成果的应用价值
A.对教育改革、学科发展或提高教育教学质量有重要作用,应用前景广阔;B.对教育改革、学科发展或提高教育教学质量有一定作用,应用前景一般;C.无推广性,对自己工作有作用;D.无应用价值。
结果统计
A
B
C
D
说明:
A、B、C、D的数量填入左侧,验收结论填入下表。
优秀为14项以上A,无C和D;不合格为C和D超过10项;其余为合格。
验收结论
专家签字
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