中小学班主任培训材料4篇.docx
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中小学班主任培训材料4篇.docx
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中小学班主任培训材料4篇
中学校班主任培训材料4篇
中学校班主任培训材料第1篇
班主任工作方法与技巧
一、把握正确的爱的方法
老师应当给同学正确的、成功的爱,由于没有爱就没有训练,这是一句我们每一个老师都耳熟能详的训练名言,但为什么有时我们的工作结果却经常背离了我们的初衷,没有朝着我们预期的方向进展呢?
这往往是由于我们没有把握正确的爱的方法。
爱的方法到底有哪些呢?
1、了解是爱的根基
老师的爱不应是盲目的、任凭的,它应当建立在我们对每一个同学全面、深化、客观的了解的基础之上。
当我们接手了一个新的班级,要尽快着手了解每一个同学的性格爱好、脾气秉性、爱好特长、家庭情景、学习状况、学习特点等,熟记于心,这将为我们有的放矢的开展工作制造前提,为我们选准训练的最佳突破口制造条件。
2、敬重是爱的前提
以敬重为前提的爱才是真正意义上的爱。
给同学发言的机会、倾听他们的意见与呼声、赐予他们适度的宽容与谅解、体谅理解他们的难处与苦衷、确定他们的点滴提高、不说任何损害他们自尊的话语等等这些都是敬重同学的表现。
我们要像爱护贵重瓷器一样爱护同学的自尊,不要在那上头留下难以愈合的伤痕。
我们应当明白:
一个没有自尊的同学是燃不起奋进的雄心的。
3、敬重同学的关键是敬重同学的差异与潜能
疼惜和敬重好孩子很简洁,难就难在,我们要敬重全部的孩子,尤其是那些学困生和我们眼中那些所谓的问题同学。
我们应当生疏到同学是有差异的,差异来源于遗传与环境的共同作用,每个同学都拥有一个五彩缤纷的阅历世界。
差异是对我们工作的挑战,同时也是一种贵重的训练资源。
我们在班级工作中最易犯的毛病,大多与忽视这种差异有关,其实我们不行能打造出一个模式的同学。
爱同学就要敬重同学的差异,从同学的差异动身,因势利导,实行有针对性的做法,帮忙同学健康成长、不断进展,引导他们走上良性进展的轨道。
4、鼓舞、赞扬与热忱的期盼是一串金钥匙
老师不要吝惜对同学的表扬与赞美,其实它是促使同学提高的助燃剂。
在同学遇到困难与挫折时赐予帮忙和鼓舞,在他们获得成功或猎取点滴提高时赐予由衷的赞美,让他们时刻感受到你对他热忱的期盼,会起到意想不到的激励作用。
训练心理学上有一个颇值得玩味的名词叫皮克马利翁效应,他的意思是说:
老师预言某些同学将会消灭特殊的好的行为时,这些同学真的展露出老师所预言的才华;反之,老师假如预言同学是难雕的朽木,同学的表现必将腐朽不堪。
由此可见老师的期盼对同学的影响是巨大的。
班主任要有一双敏锐的眼睛,时时关怀同学,多给同学一些情感上的理解,多给同学情感上的期盼。
当你信其可行,他便可行;当你信其不行行,他将万劫不复,莫非我们真的期望我们的同学毫无所成吗?
我们何不多给同学一些确定呢?
5、老师的爱应是伴侣之爱
师爱的最高境界不是母爱,也不是父爱,而是伴侣之爱。
其缘由就是伴侣之爱才是公平的,像伴侣一样谈时事,谈学习,谈将来,谈做人。
在他们的成长历程中,师生的心灵琴弦必需会鸣奏出一曲曲动人而和谐的乐章。
陶行知有这样一句话:
老师的成功是制造出值得自我崇拜的同学。
作为一名训练工作者应当把陶行知的话作为自我的人生追求。
二、把握一些班级管理的方法
班团体对同学的影响是巨大的,一个人的言谈举止,往往带有当年班团体的某些特殊的印记:
严谨的、朴实的、活泼的、宽容的、谦恭的,或者是放任的、散漫的、敷衍的、浮躁的、保守的。
建设良好的班团体是班主任的重要工作。
1、国有国法,班有班规
一个新的班级组建后,老师要引导同学达成这样一个共识:
珍惜友情、互敬互爱,共建班团体这个大家共有的家园,构成一种人人参与的小仆人意识。
班规的制定不应班主任一人说了算,应由同学集思广益,共同参与制定,共同争辩为什么要这样制定,进而在全班同学中构成共识。
试想像同学对某项要求假如不理解其重要性,或对某项要求不能内化为自我的需要时,又如何去遵照执行呢?
2、班规落实要持之以恒
班规的制定并不难,难就难在持之以恒。
持之以恒的关键是建立健全班级内部的以同学为主体的管理机制,使常规训练落到实处,增加同学的主体意识、创新精神和实践本事。
要充分调动同学的参与意识,让他们经过竞选争取班内的职务,赐予他们不一样的职责权限,鼓舞他们来帮忙老师工作。
此外,还能够在班内开展轮番班长负责制,使每一项制度都能得到落实。
评比结果由专人准时通知家长,并与评比挂钩,提高同学遵守纪律的自觉性和主动性。
3、充分发挥团体的舆论功能
当班内消灭一些不好的现象时,能够随时召开班队会,引导全班同学共同争辩分析不良行为的后果,使班内构成良好的舆论导向,使犯错误的同学生疏危害,自觉改正。
把不良行为的苗头即使扼制住。
在班内设置意见提议箱准时了解同学的呼声。
4、开展丰富多彩的活动
丰富多彩的活动能够熬炼同学的参与精神,增加班级的分散力。
班主任要充分利用学校和班级开展的活动,发挥同学的自主本事,扎扎实实地开展好每一个活动。
如主题班队会,班主任能够提前告知同学主题,让同学利用星期天搜集资料,高班级还能够让同学自我主持,自行组织,这样既熬炼了同学,又解放了老师,何乐而不为呢?
三、班主任讲话的艺术
话人人会讲,但有奇妙不一样,俗语说:
一句话说得人笑,一句话说得人跳。
可见讲话的艺术对人际关系影响极大。
老师工作的对象是有感情、有思维的人,工作方式主要是靠言传来训练、感化同学,是否具有良好的讲话艺术,会直接影响讲话的效果,影响班主任工作的成败。
一、重视对全体同学的第一次讲话
在全体同学面前第一次讲话要认真预备,不要给同学太任凭太马虎的感觉,该讲的讲,闲谈、废话不要讲,对新生可适当介绍学校情景,体现老师对他们的关怀,对老生可适当作自我介绍,以拉近师生间的距离,第一次讲话要对同学的学习、生活等方面提出明确而具体的要求,要求要切合实际,不要太高,让同学能跳一跳就够得着。
在同学的第一印象中初步建立班主任的威猛。
二、重视班会课上的讲话
学校每周支配各班一节班会课,各班主任要充分利用这一德育课堂,总结前一阶段班上的情景,突出成果重点表扬,不能把班会课搞成批斗课,可接受不点名的方式指出存在问题,对事不对人,争辩解决方略,帮忙同学总结得失,提出下一阶段的努力目标和要求,切忌在班会课上乱骂人,乱发威,那样不仅仅会事倍功半,并且会极大地降低班主任的威信。
三、重视班干队伍培训的讲话
对同学干部要定期培训,培训时班主任对他们讲话时要真诚友善,不能居高临下,要实话实说,实事求是,要广泛听取他们的意见,挖掘他们的闪光点加以确定,指导他们工作方法,鼓舞他们大胆工作,既帮忙他们树立威信,又要提出严格的要求,让他们感觉到班主任对他们严而有爱,是他们真正的良师益友。
四、重视对差生的个别谈话
对差生谈话不能劈头盖脸一味地批判,甚至动粗动武,那样简洁使差生产生对抗心情。
应对差生班主任总想一骂为快,但冷静一想于事无补,到头来吃亏的还是自我。
理智的班主任会压制冲动、平心静气、设身处地地从同学的角度动身换位思考,主动关怀理解他们,挖掘差的根源,与他们进行推心置腹的沟通,同时约法三章,明确要求,让差生感受到班主任并没有抛弃他们,他们的前途还很光明。
五、留意与家长讲话的艺术
与同学家长交谈是班主任工作中必不行少的经常性的工作,与家长讲话要留意该讲的讲,不该讲的不能讲,一切要以同学的优化进展为中心,以法律为准绳,有礼有节,不卑不亢,摆事实讲道理,分析缘由,共同探讨训练方式。
切不行有斥责教训的口吻,使家长反感,不行有违法、消极、粗俗的言论使班主任工作被动,应对家长,要多表扬其子女的优点,缺点指出要留意分寸,讲明利害关系,不要让家长觉得无地自容。
六、同事之间讲话留意礼貌礼貌,尤其有同学在场时更要留意不要说脏话,乱开玩笑,以免影响老师形象。
当然,人人都有自我讲话的特色,有人幽默风趣,有人直截了当,但我认为在同学面前讲话留意以下几点是很有必要的:
1、忌讲话太啰嗦,主题不明确,让人听了不着边际,抓不住要点。
2、忌讲话太任凭,不负职责,不能付诸实施的话不要讲。
3、忌讲话前后冲突,说过的话自我不当回事。
4、忌讲恐吓人的大话,同学听多了不以为然,降低自我的威信。
5、忌讲脏话、粗话,影响自身形象。
班主任要提高讲话的艺术水平,平常要留意学问的积累,多向书本学习,多向他人学习,多了解时事政治、国际国内大事,仅有学问广泛、全面的人讲话才不会显得枯燥、乏味。
他人才乐于听你讲,听了才简洁记住。
中学校班主任培训材料第2篇
真的是作为班主任,要明确一点的是我们在成就着同学的同时还在成就着自己,我们对同学的爱是否是敬重的爱,是否是理智的爱,是否是真诚的爱,是否是适时的爱,是否是符合角色的爱这不得不引起我们每一位班主任的深思。
至于我管理班级,在领导,老师的挂念下,多少有点收获。
我做班主任的一些做法和体会:
一、以亲为主,以勤为辅。
亲就是班主任对同学的态度和气可亲。
一个好的班主任,他不会动辄发怒,而会急躁地赐予训练和引导;当同学有特别表现或行为时,他能观看入微,准时地与同学谈心并挂念解决问题;当同学患病挫折时,他能扶起同学,鼓舞其树立坚决的意志和信念。
二、抓住训练时机,促进同学进展。
要针对同学的心理特点,选择和运用最适合的方法和手段,在最有效、最易发生作用的时间段对同学进行训练,当时机来临时,要马上抓住;当时机已过,应擅长迂回并创设、捕获另外的时机。
孔子说:
机不行失,时不再来。
抓住有利的训练时机,对同学进行思想政治训练,开展班级管理,往往会收到事半功倍的效果,产生良好的时机效应。
三、捕获闪光点鼓舞上进
金无足赤,人无完人,再好的同学难免也有不足之处,再差的同学身上也有自己的优点,一个人只要体验一次成功的欢快,便会激起追求无休止的成功的力气和信念。
因此,引导同学了解自己的特长和短处,扬长避短,增加学习的信念,他们学习成果虽然不很抱负,但我信任,经过努力他们的学习成果会赶上来,必将是班上的佼佼者。
捕获闪光点,抓住契机,鼓舞上进,有助于树立同学的自信念.
四、换一种方法与家长联系
每一位家长都期望我们来关注自己的孩子,甚至期望我们老师把全部的精力都放在自己孩子的身上,我们能够把表扬也作为与家长联系和沟通的一种重要方式。
班主任工作是平凡而繁琐的工作,让我们在实践中去探究行之有效的工作方法,使班级管理工作更上新台阶。
中学校班主任培训材料第3篇
一、班主任的职责:
班主任工作包括什么呢?
三个字,人、事、物。
(一)人的管理(同学)
1.品德训练--依据同学年龄和心理特点,开展多种活动,对同学进行品德训练和行为习惯的训练。
关怀每一个同学,特殊要做好后进生的转化工作,严禁体罚和变相体罚。
2.关注学习--调动同学学习乐观性,培育良好的学习习惯,准时了解和把握同学各科学习状况,协调好各科教学工作,协作各科老师,指导同学学好各科。
3.关注进展--留意同学的共性进展,认真组织同学参与学校的各项活动和社会实践活动,培育同学良好的生活习惯,卫生、劳动习惯。
4.家校合作--认真作好家、校联络工作。
每学期家访同学人数的50%以上。
关怀和指导同学的校外生活。
5.积累资料作好本班同学操行评语和填写学籍卡、素养报告单等,协作学校做好同学奖惩工作。
(二)事的管理--日常工作与活动
1.制定方案--依据学校工作方案,结合本班同学实际,认真制订班队工作方案,确立班队工作目标(远期、中期、近期)。
2.建设班级--培育同学的集体主义观念,重视树立正确的舆论,发挥集体训练的作用,逐步形成勤学、守纪、崇美、向上的班风。
3.辅导员--重视小干部培育,有目的地开展有质量的活动,每月至少开2次小干部会议,每月搞一次有质量的主题班会,每周搞一次班队活动,每天上好晨会课,每月出好2期黑板报。
4.课题争辩--大胆实践探究同学思想训练工作的方法和途径,不断总结阅历。
每学期期初有方案,期末写班队工作总结。
(三)物的管理--班级财产
1.课桌椅、橱柜等木质用品--定期清洗,如有损坏准时报修。
2.电器用品--了解正确使用方法,并依据正确使用方法使用,一旦损坏马上报修。
指导同学正确使用并训练同学疼惜。
3.环境布置--定期更换,充分发挥其作用,并保持其完整性,遗失即补,便于交接。
4.其它财物--认真做好保洁工作,训练同学疼惜。
5.同学物品训练同学养成良好习惯,各伺其位,并经常清点。
二、班主任每日常规工作
早读、卫生保洁、广播操、晨会、课堂纪律、眼保健操、午餐、午休、每日总结、同学放学、值日生每天都要做,也很多做点少做点并不是每天都能看出来,但是这些工作形成了班主任工作的锁链,哪一处缺乏关爱,一段时间后,哪一处必定会消灭问题。
早读
1、按时进班,主动和同学打招呼。
2、督促同学早读,不占用早读时间做自己的课前预备。
3、其他老师指导早读时,可在一旁帮忙管理,或者处理一些班级事务。
卫生保洁-
1、督促同学按时到校参与早晨劳动。
2、认真检查室内外劳动状况,要求洁净整齐。
3、班主任无法离开教室时,可支配小干部检查室外劳动。
广播操
1、指导训练同学自觉排队,做到快静齐。
整齐踏步,做到有朝气。
2、认真巡察同学做操状况,准时订正动作,不做与之无关的事情。
晨会
1、能依据学校要求认真上好晨会课,不任凭更改晨会课的内容。
2、留意查找班级、学校、社会中具有训练意义的典型事例,丰富晨会内容,
少说教、少训斥,不使晨会变成批判课。
3、指导同学完成自主晨会,挂念同学正确搜集资料,适时进行口语训练。
课堂纪律管理
1、每天指派同学值日班长,检查督促每节课的正常进行。
2、遇到突发大事,主动帮忙科任老师一起解决。
眼保健操
1、按时进班,主动提示同学做好眼保健操的预备。
2、同学做操时要认真巡察,对同学的做操姿势进行导和订正,不做与之无关的事情。
午休
1、指导同学午餐结束后可稍作休息,不做猛烈运动。
2、督促午间保洁并做好检查。
3、组织同学自觉进教室,完成订正作业或者做一些当天的家庭作业。
鼓舞同学利用午休自主阅读。
4、组织同学参与欢快一刻,不占用时间做作业。
每日总结
利用固定的时间对一天的学习生活做好小结,奖惩分明,可以结合班级的特色评比活动开展。
同学放学
按时放学不拖堂,将同学队伍送到路口,指导同学遵守交通规章。
虽然这些工作格外琐碎,每天做来的确会消耗很多的精力和时间,但是中国有句老话万事开头难
。
一位省优秀班主任,她的工作阅历用一句话概括就是辛苦一月,幸福三年。
由于高中要三年。
在新
接班的第一个月,记住两个肯定:
肯定要反复思考自己的工作,制定好切实可行的方案,然后逐步实
施。
在实施时,肯定要事事亲历亲为,不要一开头就急着培育小干部的力量,由于你还不够了解他们。
要
把你的施政纲领全部清清楚楚地下达,并且伴之以严格的检查,并且具有成效后才渐渐放手。
所以开学的
第一个月格外重要,不仅你在了解同学,同学也在争辩你的底细,所以,新接班的班主任,特殊是新班主
任,肯定要过好这第一个月,多呆在教室,多观看,多思考。
三、好习惯培育
我校的班主任工作是以好习惯培育为重点的,在我们日常工作中,培育同学哪些良好习惯,要求是什
么呢?
作为我们老师肯定要心中有数。
下面几方面的要求是我们每位班主任老师肯定要重视的。
那就是我们反复提出的十大好习惯,我觉得这十个好习惯不仅适用于同学,也适用于我们老师。
(一)、一声问好:
1、走进校内后主动向老师、同学问好。
2、平常在校内里,遇见老师同学也要主动问好。
3、一班级的小伴侣要先教如何问好,包括上下课的师生问候。
4、学校有重大活动时,主动向外来老师领导问好。
5、在家庭、社区也要学会问候他人。
(二)、两个轻声:
走路轻、说话轻
在上学期的工作中,我们发觉这是最难培育的好习惯。
1、在各个楼层的楼梯口,都有提示的话语,上下楼梯不奔跑,不吵闹。
2、上午的广播操,由于老师都在楼下等待,这是能充分体现同学的自觉。
听到音乐,各班由小干部统一指挥,快速安静地走出教室,在门口排好整齐的队伍,听好音乐节奏踏步下楼。
3、课间休息说话要轻。
上学期同学要求我们老师也遵守。
我们在训练同学时也应把握音量。
(三)、三处整齐:
课桌、书本、文具盒
1、早上到校后,要马上将书包放在椅子上书厢里。
2、每个课间,先做好下节课的课前预备,依据课间五步曲的要求,换上下一节课的书本,然后才离开教室进行活动、休息。
这时候,班里的小干部就可以发挥作用。
由于一节课下来,也须受到大家活动的
影响,教室里的课桌可能有些乱,各班要督促指日生负责排齐课桌,给下一节课营造一个整齐的环境。
3、假如下一节课要去专用教室上课,临走前,每一位同学都要把自己的桌面清理洁净,椅子塞进课桌,值日生要擦净黑板并好关灯或电扇才能离开。
而在
专用教室上完课后,大家也要自觉排齐课桌,把椅子塞进课桌方可离开。
4、我们老师也要时刻保持自己办公桌讲台的整齐。
(四)、四项自觉:
早读、自觉午餐、自觉劳动、自觉作业
1、自觉早读:
前面已经讲过,留意提示第一个到班级的同学先开窗通风。
2、午餐要求:
(1)快速地整理好自己的书本,铺好餐布。
(2)在教室门前排队,在小干部的带领下洗手。
洗手时,要留意先涂肥皂,反复搓洗,然后冲洗洁净,避开细菌进入身体。
洗完手后照旧排队回教室。
(3)排队拿饭盆,领取饭菜,前一个同学在拿饭时,后面一个同学要自觉与之保持肯定的距离距离,以免发生碰撞。
(4)就餐时,餐具要求全部放在餐布上,吃剩的骨头等杂物可以放在盖子上,尽量做到不挑食,不铺张,细嚼慢咽不拖拉。
吃完饭后将剩饭菜当心地倒进桶里,留意不泼洒。
然后弯下腰将饭盆分类轻轻
放整齐。
3、自主午休:
(1)午餐结束后,同学们可以略微休息一下,但是不要做猛烈运动。
(2)休息后自觉进教室,完成订正作业或者做一些当天的家庭作业。
要留意读写姿势,抓紧时间,提高效率,不大声喧哗,影响他人。
(3)自觉开展课外阅读。
(4)自主午休铃声一响,同学们马上把笔放下,认真观看电视。
这一点尤为重要,由于我们老师
要自觉执行。
4、自主劳动:
(1)中午的值日生应当在午餐结束后休息十五分钟开头午间保洁,每个人都要清楚自己的岗位,自觉到岗。
(2)放学后值日生留下来,依据自己的岗位开头劳动,先扫地后拖地,完成以后排课桌。
劳动工具摆放整齐,垃圾倒清,关好门窗离开。
(3)留意各班只能使用本班拖把,不能任凭使用其它班级的,留意清洗并挂好。
中学校班主任培训材料第4篇
为贯彻落实《训练部关于进一步加强中学校班主任工作的意见》和《训练部办公厅关于启动实施全国中学校班主任培训方案通知》的有关要求,现依据我区培训要求和我校实际状况,制定浑南新区浑河站中心学校班主任培训方案如下:
一、指导思想
深化贯彻《中共中心关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》和训练部《中学校班主任暂行规定》,在全面实施新课程改革的过程中,加强和改进未成年人思想道德建设,努力提高老师的训练技能和班主任工作水平,使班主任老师爱岗敬业,教书育人,使同学得到有效的思想道德训练,养成良好的行为习惯,形成优秀的品质,成为品质兼优的同学。
二、培训原则
1、针对性原则
针对学校阶段同学身心进展规律和班级管理工作的特点和要求,从组织班级、建设集体、协调任课老师形成合力,引导学校生健康成长,沟通学校与家长、社区、实施素养训练等训练方面设计培训内容。
2、实效性原则
从班主任工作的实际需要动身,针对班级管理和同学管理等现实问题设计与支配培训内容,重视阅历沟通,突出案例教学。
3、创新性原则
乐观制造学校班主任培训内容、方式、方法、手段和机制。
不断提高班主任培训工作的效率和质量。
三、培训内容及学时、学分
培训内容围绕班主任工作基础理论、班主任行为基本规范、班主任专业学问、班主任专业技能等方面进行。
(二)培训方式:
实行观摩、沟通、讲座、集中学习四种形式。
四、工作步骤
浑河站中心学校班主任培训工作主要分为三个阶段。
(一)预备阶段(20XX年3月4月)
1、进行中心学校班主任工作问卷调查,进一步了解班主任工作现状和培训需求,为有效开展培训工作奠定基础。
2、制定中心学校班主任全员培训具体方案。
确定培训内容。
(二)班主任集中培训阶段(20XX年5月8月)
(三)验收、考核内容
1、学校培训方案(或方案)、学校培训工作记录、培训相关学习辅导(讲座)材料、班主任学习笔记、班主任学习心得体会、学校班主任培训自评材料等相关资料。
2、20XX年11月份进入全区班主任培训考核阶段。
五、职责分工
1班级队会观摩培训工作由少先大队负责组织,讲座由德育处负责,沟通与集中学习由团支部负责。
2、照国家训练部《中学校班主任工作暂行规定》等有关要求,加强班主任工作考核,并将班主任专业水平纳入评价合格老师之中。
六、考核与认定
1、除了考核老师完成规定学时所学内容之外,还要考核如下内容:
每位班主任老师要求做到六有,即有班级工作学期方案,有班级工作学期总结,有典型训练案例,有针对同学操行评语记录,有家长会或家访记实笔记,有体现新训练观、同学观的班主任工作方面的论文(2000字左右)1篇。
2、凡参与班主任工作培训的老师,考核成果合格,按3学分(每10学时1学分)计入老师连续训练证书,并颁发统一规格的《浑南新区中学校班主任培训合格证》,作为班主任上岗和年度考核的重要依据。
七、几点要求
1、学校领导要高度重视此次班主任培训工作,成立浑河站中心学校班主任培训工作领导小组,完善组织,明确分工,将此项培训工作纳入到学校全年工作方案之中。
2、各班主任要重视此项工作,依据各级要求制定方案及方案,认真完成各项培训任务,提高班主任专业学问和管理水平。
3、每位老师要求做到六有:
班级工作学期方案、班级工作学期总结、典型训练案例、操行评语记录、家长会或家访纪实笔记、体现新教观同学观的班主任工作论文(2000字左右)。
4、学校培训工作及培训材料在5月至10月完成,10月25日上交全部材料,待新区考核验收。
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