修改福建省中小学体育课的设计的格式及教案范例.docx

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修改福建省中小学体育课的设计的格式及教案范例

福建省中小学体育课的设计的格式

水平×（××年级）（具体教材名称）课的设计

×××市×××学校姓名××

一、教材分析：

名称，来源，特点，功能，作用。

二、学情分析：

教学对象的年级，性别，年龄，学生身体生长发育特征，学生已有的技能基础，单元教学的第几次课程，本课选用的教学内容学生能否掌握。

三、教学目标

根据教材特点和学生学习能力及年龄特点制定以下×个教学目标：

（一）认知与技能目标：

使学生了解××××动作要领及锻炼价值；初步掌握×××的动作技术。

（二）体能与健康目标：

××××素质得到锻炼，××××机能得到提高。

（三）情感目标：

包括；兴趣，意志、协作，自信等得到发展。

四、教学程序（为了完成本课目标采用以下教学设计）

（一）开始热身部分；采用何种方式导入，采用何种方式组织热身，如何体现为主要教材学习作好身体和心理准备。

（二）学习提高部分：

1、新授课程，采用何种方式让学生尽快掌握技能，对于技能掌握比较快的学生采用何种方法培养兴趣拓展视野，对于技能掌握比较慢的学生采用何种方法鼓励上进。

2、复习课程：

采用何种方式让学生体能得到提高。

对于体能比较差的学生采用何种方法培养意志品质。

（三）整理恢复部分

1、教师采用何种方式让学生尽快从兴奋状态恢复安静状态，达到身心放松的目的。

2、教师小结。

五、教学效果预计

1、预计×××%以上的学生能初步掌握本课所学的动作技术；

2、预计本课学生的运动强度为中等，最高心率170次/分左右，平均心率120次/分左右，练习密度为40%左右。

3、测量心率方法：

开始热身部分×××××学习提高部分××××整理恢复部分×××××。

六、教学中可能出现的问题及解决预防方法。

七、场地器材的布置回收。

教学设计

一、教学指导思想

二、学生起点能力分析

学生的生理特点、学生的心理特点、学生的起点分析（分析学生是否具备接受新知识所必须掌握的基础知识、技术、技能和状态。

）

三、教材分析

教材的功能、教材的重点、教材的难点、教材内容搭配

四、教学目标制定

五、教学策略选择（教法、学法）

六、教学过程

七、教学中可能出现的问题及解决预防方法。

八、场地布置

九、效果预计

福建省中小学体育课教案格式

教师：

班级：

人数：

人课次：

时间：

教学

内容

重点：

难点：

教学

目标

新授课：

初步（了解、体验、领会、掌握）------

复习课：

进一步（提高、--%学生能掌握、学会）------

通过教学，培养------，形成------，具备------

课的结构

教学内容

教学活动方式与组织措施

次数

时间

开始热身部分

X

分

钟

一、上课常规

二、队列练习（或集中注意力练习）

练习名称、方法

三.慢跑

四.徒手体操

第一节运动

预备姿势：

①

②

一、教学活动

1.集合整队，检查人数，师生问好，

2.教师导入（教学内容、教学目标、教学要求）

3.检查服装、安排见习生

二、组织措施：

四列横队集合

三、要求：

快、静、齐

一、教学活动

1、

2、

3、

二、组织措施

三、要求

一、组织措施

二、要求

一、教学活动

1、

2、

3、

二、组织措施

三、要求

4X8

X

分

钟

X

分

钟

X

分

钟

X

分

钟

学习提高部分

X

分

钟

一、教学内容名称

动作要领：

重点：

难点：

保护与帮助

二、游戏名称

游戏方法：

游戏规则：

一、教学活动

1.教师边讲解边示范动作，并强调动作重点与难点

2.学生按教师指定队形听讲并看示范，如图X。

3.组织学生练习

（教与学的方法、步骤、要求、安全措施等）

①

②

③

④

4.学生练习与教师辅导

（学生练习效果的反馈与评价、动作技术与技能掌握情况评价、教学重点与难点掌握情况分析等）

二、组织措施

三、要求

一、教学活动

二、组织措施

三、要求

X次

X次

X次

X次

X次

X

分

钟

X

分

钟

恢复整理部分

X

分

钟

一、整理运动

二、讲评

三、收拾整理器材

一、教学活动

二、组织措施

三、要求

一、教师总结本节课教学，并布置课外作业

X次

场地

器材

预计运动负荷

练习密度：

运动量：

课

后

反

思