三年级语文下册第一单元第2课燕子课件3新人教版.docx
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三年级语文下册第一单元第2课燕子课件3新人教版.docx
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三年级语文下册第一单元第2课燕子课件3新人教版
2「燕子]
同学们,当春回大地,万象更新的时候,燕子总是从遥远的南方最先为我们带来春的消息。
那谁能用自己的话介绍一下这个“春的使者”?
燕子是一种美丽可爱的小鸟,他在田野里、在小河边、在村子里飞翔,打扮着春天。
今天,我们就来一起学习一篇描写燕子的文章,看这篇文章是如何写燕子的。
第一课时
1.学会本课生字及词语。
2.整体感知课文,理解课文第一自然段,并背诵。
3.体会燕子的外形特点,并能从中学习一定的观察方法。
1・用自己喜欢的方式,正确、流利地朗读课文。
2.把本文要求会认的、会写的字和词画出,多读几次,读准确。
画出不懂的词语,并才猜他的意思。
3.想想,本文写了什么?
4.独立解决刚才提出的问题。
尖黑日翼A.春俐落杆光泼伶洒木春活
荡漾闲散湖面剪刀
轻风加入
拂细成
吹纤形
成倦掠
凑飞横
乌黑的羽毛
轻快有力的翅膀波光粼粼的湖面活泼可爱的小燕子
赶集聚拢几痕偶尔沾一下
剪刀似的尾巴旷亮无比的天空烂漫无比的春天光彩夺目的图画
juan
疲倦倦
结构:
左右
部首:
i
组词:
疲倦倦怠书写注意:
左边是彳,右边是卷,
“卷”不要多横,撇要岀头。
自由朗读课文,说说燕子给你留下了什么样的印象?
你看到了什么样的小燕子?
外形美飞行美
活泼可爱的小燕子伶俐可爱的小燕子
默读课文,看看课文除了写小燕子的外形美,飞行美,还写了什么美?
(提示:
可以总结每一自然段的内容。
)
停歇美
欣赏外形美:
一身乌黑的羽毛,一双剪刀似的尾巴,一对轻快有力的翅膀,凑成了那样可爱的活泼的小燕子。
你认为这是一只什么样的小燕子?
美丽、可爱、活泼机灵、俊俏
我们应该带着什么样的感情去读第一自
然段呢?
直爱
这一段主要从哪些方面来描写燕子的外形?
羽毛、尾巴、翅膀
“凑”字是什么意思?
“一身乌黑的羽毛”
“一对轻快有力的翅膀”
“加上剪刀似的尾巴”
这几个部分合起来就凑成了可爱的活泼的小燕子。
一个"凑”字是文章顿显生动,可爱的小燕子的形象便栩栩如生,跃然纸上。
写小动物的外形特征,可以抓住外形几个有代表的部分来写,从写部分特征再到整体特征,能]巴动物的外形特征写得更传神。
燕子有一身(对()
的尾巴。
)的羽毛,一的翅膀,加(
同学们,这一节课,我们不但美美的读了本课的词语,还认识了活泼可爱的小燕子,并仔细的欣赏了它的外形美,下一节课我们继续探究小燕子的美。
第2课时
1•抓住描写燕子河春天的语句,感悟燕子的活泼可爱和春天生气勃勃的景象,培养热爱大自然的思想感情。
2.学习作者细致地观察和一些表达方法,积累优美生动的语句O
词语认读:
刀入细日剪加纤春黑成尔泼乌形偶活
拢面拂落
聚湖吹洒
集光线风赶春电轻
我会填:
(乌黑)的羽毛
(剪刀似的)的翅膀
(轻快有力)的尾巴
(可爱活泼)的小燕子
课文从哪些方面写了燕子的美?
还写了什么美?
外形美飞行美停歇美春光美
1.请同学们自由朗读课文
2•画出你认为最美的句子,有感情的练习朗读
3•体会美在哪里,还可以在句子旁边写出你的感受
(一)春光美
小燕子从南方飞回来了,他们看到了怎样的美景呢?
请同学们自由朗读第二自然段,说说这是一个什么样的春天?
(烂漫无比)的春天
默读思考:
第二段描写了春天的哪些景物?
一边
读一边圈岀来,并体会这些景物的特点。
轻风细雨柔柳鲜花青草绿叶
拟人
春天花开之多,给人以热闹的感觉。
“光彩夺目”,明亮的色彩非常耀眼。
才下过几阵蒙蒙的细雨。
微风吹拂着千万条才展开黄色的嫩叶的柳丝。
青的草,绿的芽,各色鲜艳的花,都像赶集似的聚拢来,形成了光彩夺目的春天。
小燕子从南方赶来,为春光增添了许多生机。
1•我们齐读这个句子,想想一下这是一幅什么样的图画?
2•“青的草,绿的叶,都像赶集似的聚拢来”这使用了什么样的修辞
手法呢?
3•“赶集”什么意思?
说说自己去赶集时的感受。
再想想课文中是说谁赶集?
二三月间,微风轻轻地吹拂着,毛毛细雨从天上洒落下来。
千万条柔柳展开了鹅黄色的嫩叶。
青的草,绿的芽,各色鲜艳的花,都像赶集似的聚拢来,形成了烂漫无比的春天。
小燕子从南方赶来,为春光增添了许多生趣。
"生趣”是什么意思?
生趣:
生机勃勃的趣味读完这一段,我们一起感受春风、春雨的柔美和燕子的活泼可爱,你会用哪些词语来赞美春天呢?
花儿争相开放的春天生机勃勃的春天
光彩夺目的春天烂漫无比的春天
燕子飞得快?
3.高空飞行的燕子轻快优美,
那低空飞行的呢?
4•燕子飞行这么快、这么美,
我们可以用什么词来形
(二)飞行美
在微风中,在阳光下,燕子飪着身子在天空中掠过,“唧”的一声,已由这边的稻田上,飞到那边的柳树下了;还有几只横瘟丈湖面,剪尾或翼尖偶瞇了一下水面,那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。
—
1•自由读第三自然段,谁能用最少的字,概括出燕子
飞行的特点。
片夬,美
2・课文中哪些词语告诉我们,
容它?
伶俐可爱,非常灵巧,聪明
(三)停歇美
嫩蓝的春天,几支木杆,几痕细线连于杆与杆之间,线上停着几个小黑点,那边是燕子。
词语辨析:
“几痕”、“几根”、“几条”
“几条”、“几根”能过于真切,显不出电线的、蓝天的旷远;而“几痕”能表现出细细的电线在空中的隐约可见,似有似无,这与落在它上面的燕子虚实相生、相映成趣。
朗读指导:
这3个自然段具体写出了燕子给春天带来了生趣。
写动态的美,朗读的语速应该怎么样?
语调也可以怎么样?
写静态的美,速度和语调又应该有什么变化呢?
1・齐读全文。
2.背诵本课1---3自然段,可以按照燕子的外形---美好春光里的小燕子---燕子高空飞行的课文脉络来背诵。
春天是美的,燕子也是美的。
春天因为有了燕子,更有生趣;而燕子因为有了美好的春天的衬托,显得更矫健。
从燕子的外形写到春天的景色,在写燕子飞行的情形,最后写到燕子停歇时的景象,从而赞美了春天美丽的景色,表达了作者愉悦的心情。
一身乌黑的羽毛,一双剪刀似的尾巴,一对轻快有力的翅膀,凑成了那样可爱的活泼的小燕子。
按照“从部分-一整体”的写法,从“小白兔、喜鹊、大柳树、冬天”中任选其一写一作文片段。
'
需鬻蠶致观察和具体生动描
2•重点研读句子或者段落,会抓重点词语,体会所写事物的特点以及作者的思想感情。
板书设计
2燕子
外形美
部分-
-整体
近
春光美
飞行美
(动)
—低
停歇美
(静)
远
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