小班教案《下雪了》11篇.docx
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小班教案《下雪了》11篇.docx
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小班教案《下雪了》11篇
小班教案《下雪了》11篇
小班教案《下雪了》1
一、活动目标:
1、培养幼儿的粘贴能力,训练幼儿手的灵活性。
2、培养幼儿冬天不怕冷的.勇敢精神。
二、活动准备:
1、物质准备:
下雪FLASH、雪景背景图、A4纸撕成的小纸片、餐巾纸小雪花、细棉花、胶水、调色盘、棉签
2、经验准备:
感受过雪花飘飘落落的情景
三、重点难点:
1、活动重点:
2、活动难点:
四、活动过程:
1、观看FLASH
1)、孩子们,看看这是什么?
小雪花
二、鼓励幼儿发现小雪花都落到哪里了?
1)、小雪花飘啊飘啊飘到哪里去了呢?
2)、引导按句式小雪花飘啊飘啊飘到__回答问题
三、出示背景图:
今天老师给你们准备了许多小雪花和小雪片,你们想让它飘到哪去呢?
来给他找找地方好吗?
四、幼儿分成3组,自选飘落的地方材料进行操作
幼儿自选材料、给小雪花找地方,鼓励幼儿一边粘贴小雪花,一边用语言描述它们飘荡的地方,教师帮助整理成儿歌五、总结评价幼儿表现
幼儿作品粘贴到白板上孩子们一起欣赏,一边看边说:
"小雪花飘啊飘啊飘到大树上,小雪花飘啊飘啊飘到房顶上,小学花飘啊飘啊飘到汽车上,小雪花轻轻从天上飘落下来,告诉我们冬天来到了。
"
小班教案《下雪了》2
活动目标:
喜欢参与美术活动,尝试使用棉签点画雪花。
培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放,养成良好习惯。
活动重难点:
重点:
点画雪花
难点:
培养幼儿良好的作画习惯
活动准备:
1、PPT课件、音乐《雪绒花》。
2、白色颜料、碟子、棉签。
3、范例、幼儿操作背景图每人一张(教师自备)。
活动过程:
小班美术棉签点画教案《下雪了》含PPT课件
二、演示点画方法:
1、介绍绘画工具:
棉签、白色颜料
2、教师示范。
师:
用棉签有棉花的一头蘸点白颜料,在盘子边轻轻的刮一刮,在纸上点一下,变出一朵小雪花,再点一下,再变出一朵小雪花,点点点,变出许多小雪花。
蘸一蘸,刮一刮,点点点,点雪花。
3、请个别幼儿尝试。
师:
你想试一试吗?
画完的棉签放在哪啊?
(放在盘子里)
师:
有的雪花在空中飞舞,有的雪花飘到了房子上,有的飘到了树上,有的飘到了地面上,好多的雪花啊,小雪人高兴的笑了,小房子笑了……可是这里还有雪人、房子没雪花,不高兴了,说:
“我们也要雪花。
……”我们帮帮他们好吗?
三、幼儿作画,教师巡回指导。
(伴《雪绒花》音乐)
要求:
培养幼儿良好的作画习惯,别淋的到处都是。
指导语:
用有棉花的一头蘸点白颜料,在盘子边刮一刮,点一点,有的在空中跳舞,有的雪花飘到了房顶上,你们的雪花飘到了哪呀?
请幼儿说一说。
四、展示幼儿作品,欣赏作品,结束活动。
师:
小朋友变出了这么的雪花。
雪人,房子都高兴的笑了,他们说:
“谢谢小班的小朋友,”。
小朋友们,你们可真能干,给自己鼓鼓掌吧。
让我们和美丽的雪花一起跳舞吧!
教学反思:
幼儿的动手能力是各方面能力中最为重要以及最常用的能力,它需要通过一系列有计划、有步骤的方法,才能得到进一步的发展,而灵活的动手能力在平时的学习、生活、游戏中都将是必不可少的组成部分。
小班教案《下雪了》3
教学目标
1、学习并了解故事内容,丰富词语和句式。
2、有表情地会讲述故事。
3、会用句式表达自己的情感。
4、让幼儿了解为什么会下雪。
活动准备
1、白糖、盐、面粉、奶粉。
2、动物卡片。
3、动物胸饰。
4、雪景图。
5、磁带。
活动过程
1、出示雪的场景图,让幼儿观察雪的特点。
如:
亲爱的小朋友,你们有没有见过雪呢?
雪是什么颜色的?
(幼儿作答:
雪白的)哦,那雪像什么呢?
2、教师小结:
哦,雪是雪白的,它纷纷从天而将,降落到树上,树上雪白了,降落到草上,草儿也白了,降落到地上,地上也白了,整个大地就像穿上了一件白色的衣裳,那小朋友们喜欢雪吗?
(幼儿作答:
喜欢)小朋友们喜欢雪,那小动物们是不是也喜欢雪呢?
它们是不是也认识雪呢?
今天老师就给你们讲雪中的故事好不好?
故事的名字叫《下雪了》。
3、一边讲述故事一边出示相应的道具。
如:
当讲到下糖、盐、面粉、奶粉的时候请幼儿分别尝试它们的味道,并说明它们的颜色。
4、再一次重复故事,引导幼儿学说词语和句式。
如:
讲到小猫推开窗说的时候,请幼儿一起回答说:
“下糖了!
下糖了!
”
小狗推开门说,幼儿回答:
“下盐了!
下盐了!
”小鸭摇摇摆摆走出门时,引导幼儿做动作,并回答说:
“下面粉了!
下面粉了!
”小鸡拼命摇头时,请幼儿做摇头动作,并回答说:
“下奶粉了!
下奶粉了!
”
5、让幼儿观察画面,提问问题。
如:
小猫推开门窗说了什么?
小狗推开门说了什么?
小鸭摇摇摆摆走出门说了什么?
小鸡拼命摇头说了什么?
还有鸡妈妈尝“雪”说了什么?
雪到底是什么?
6、教师小结:
雪虽然像糖、盐、面粉、奶粉,因为它们都是白色的,但不同的是,雪是没有味道的,它很容易化,另外雪非常低轻,非常得白,小朋友,故事讲完了,那这些小动物是不是没有把雪认出来呢?
那我们帮一帮它们吧!
最后请小朋友一起告诉它们雪到底是什么好不好?
7、播放磁带录音,感知故事内容。
8、请个别幼儿讲故事。
9、给幼儿佩戴胸饰,让幼儿参与表演,互换角色。
10、教师总结:
这堂课我们帮小动物认识了雪,小朋友们是不是很开心,所以我希望小朋友多多学习,多多帮助它们好不好?
小班教案《下雪了》4
活动目标:
1、喜欢参与美术活动,尝试使用棉签点画雪花。
2、培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。
3、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
4、喜欢参加艺术活动,并能大胆地表现自己的情感和体验。
5、培养幼儿的欣赏能力。
活动重点难点:
重点:
点画雪花
难点:
培养幼儿良好的作画习惯
活动准备:
1.歌曲《雪绒花》、视频《下雪了》。
2.白色颜料、碟子、棉签。
3.范例背景图一张、幼儿操作背景图每人一张。
活动过程:
一、通过观看视频《下雪了》,激发幼儿兴趣。
师:
你看到、听到了什么?
小结:
冬天到了,下雪了,雪花飘呀飘呀,飘到了树上,飘到了房子上,大地穿上了新装。
好美呀!
师:
你见过、摸过雪吗?
雪是什么颜色的?
是暖暖的还是冰冰的?
你喜欢雪吗?
你们喜欢雪,我也喜欢雪,我今天带来的小雪人,小房子,小树也喜欢雪,可是它们好久没有看见下雪了,想让咱们帮它们下一场雪。
你们愿意帮它们吗?
二、演示点画方法:
1。
介绍绘画工具:
棉签、白色颜料
2。
教师示范。
师:
用棉签有棉花的一头蘸点白颜料,在盘子边轻轻的刮一刮,在纸上点一下,变出一朵小雪花,再点一下,再变出一朵小雪花,点点点,变出许多小雪花。
蘸一蘸,刮一刮,点点点,点雪花。
3。
请个别幼儿尝试。
师:
你想试一试吗?
画完的棉签放在哪啊?
(放在盘子里)
师:
有的雪花在空中飞舞,有的雪花飘到了房子上,有的飘到了树上,有的飘到了地面上,好多的雪花啊,小雪人高兴的笑了,小房子笑了……可是这里还有雪人、房子没雪花,不高兴了,说:
“我们也要雪花。
……”我们帮帮他们好吗?
三、幼儿作画,教师巡回指导。
(伴《雪绒花》的音乐)
要求:
培养幼儿良好的作画习惯,别淋的到处都是。
指导语:
用有棉花的一头蘸点白颜料,在盘子边刮一刮,点一点,有的在空中跳舞,有的雪花飘到了房顶上,你们的雪花飘到了哪呀?
请幼儿说一说。
四、展示幼儿作品,欣赏作品,结束活动。
师:
小朋友变出了这么的雪花。
雪人,房子都高兴的笑了,他们说:
“谢谢小小班的小朋友,”。
小朋友们,你们可真能干,给自己鼓鼓掌吧。
让我们和美丽的雪花一起跳舞吧!
活动反思:
小班的幼儿注意力时间短,精细动作有待发展,思维以直觉行动为主,意志力,自控力差。
针对他们的这些特点,我认为美术活动重在调动他们的兴趣,让他们喜欢参与,愿意大胆尝试。
现在正是隆冬时节今年冬天已下过两场大雪了,幼儿们喜欢雪,愿意亲近雪,对白白的雪花充满了向往,对雪有一定的生活经验,因此我选择“下雪了”这一题材。
小小班的幼儿小手肌肉还不发达,正确握笔对于他们太难,于是我选择了用棉签点画来发展幼儿的手眼协调,小手肌肉,为他们今后握笔打好基础。
养成幼儿良好的作画习惯是小小班美术活动的重中之重,在活动中我也有意去提醒幼儿。
在活动中为了调动幼儿兴趣,唤起幼儿对雪的认知和情感我播放了一段《下雪了》视频,放完后从孩子对雪有说不完的话可看出它起到了作用,孩子们讲述着上次下雪谁带着他玩雪,怎么玩雪……一时导致我要说的话没办法往下说。
孩子们知道雪的颜色,雪是冰冰的,但问到“飘到手心的雪花怎么不见了?
”难住了幼儿,我告诉他们:
“原来冰冰的雪花遇到暖暖的手会化成水。
”幼儿们对雪的认知得到了发展。
为他们下次玩雪有了一个探索的方向,美术活动与科学活动有了渗透。
在进行示范时我放慢了速度、语速,幼儿们看到了,听到了,请上来的两位幼儿都做到了“蘸一蘸、刮一刮、点点点”,也出现了一点小状况,我及时进行了指导。
幼儿们的作画过程中我也不断的指导、引导,并引导幼儿说一说:
“你的雪花飘到了哪儿?
”以发展幼儿的想象力,语言表达能力。
在发现幼儿棉签上的棉花散开、变大不利于点雪花后,我及时给予更换,帮助、支持他们的探索活动正常进行。
小朋友在作画的过程中有的告诉我:
“看,我的雪花飘到房子里了。
”有的说:
“看,我的雪花飘到门口了。
”……当别人都交了画离开后,王姝凡还一个人认真的在点画雪花,我说:
“交了吧,还想画呢?
”他说:
“嗯,还想画呢!
”从幼儿的表现中和作品中可看出目标是基本达成了,活动效果还是不错的。
不足之处:
1、《下雪了》视频播放时间有点长,导入应简短有效。
2、范画太小,根据小小班幼儿年龄特点应该大一点。
3、本想在作画前提醒幼儿挽起袖子,注意干净整洁,却没说。
4、在有一名幼儿完成作画后,没有给他交代任务,忽略了他。
应该让他在给地面点画上厚厚的雪,或坐在作品前欣赏,给他点任务。
小班教案《下雪了》5
一、说设计意图
下雪、堆雪人,是冬季最明显的特征之一,对于幼儿来说是冬天里最感兴趣的一件事情,因此我选择了语言活动《下雪了》。
幼儿喜欢悦耳的声音,重叠有节奏感的象声词更能使小班幼儿产生亲切感。
喜欢小动物又是幼儿的天性,这个故事通过象声词介绍了几种动物以及他们的叫声,在轻松而又充满悬念的故事氛围中,幼儿可以学习并掌握动物的名称与各种象声词。
通过活动可以让幼儿积累动物名称的经验,反复出现的"你去哪儿呀"是一种招呼用语,便于幼儿在生活中模仿运用,有助于幼儿的语言学习。
二、说目标
1、认识小狗、小猫等几种小动物,准确说出它们的名字,知道叫声,学说象声词。
故事中的小动物都是孩子们比较熟悉的,而孩子们印象中小动物的名称或许是其叫声的代名词,因此,应该给予孩子正确、科学的语言信息,所以知道小动物的准确名称是本次活动的目标之一。
2、知道冬天会下雪,初步激发幼儿喜欢冬天的情感。
下雪、堆雪人,是冬季最明显的特征之一,对于幼儿来说他们可能不喜欢冬天的寒冷,但是他们喜欢雪,喜欢玩雪,玩雪会使他们不怕寒冷,因此我选择了语言活动《下雪了》,通过故事初步去激发幼儿喜欢冬天的情感。
3、象声词:
汪汪喵喵哞哞等。
你到哪儿去呀?
故事里告诉幼儿小动物的名字,如小狗、小猫、小猪、小鸡、小牛、小麻雀、小老鼠等,让幼儿积累了动物名称的经验;表示小动物声音的"汪汪、喵喵、哼哼、叽叽、哞哞、叽叽喳喳、吱吱",能使幼儿学习并掌握动物的名称与象声词;反复出现的"你去哪儿呀"是一种招呼语,便于幼儿在生活中模仿运用。
三、说重难点活动重点:
知道动物的叫声并与正确的名称建立联系。
(给予孩子正确、科学的语言信息)
活动难点:
能根据画面的情节联想到"堆雪人",并会用材料表现(对于小班孩子来说根据画面的情节去有意识联想,并会用抽象的材料去装扮的确很难,活动中也是初步培养幼儿的这种能力。
)
四、说过程活动分三个环节完成:
一、导入部分通过看PPT,欣赏美丽的雪花,激发幼儿对冬天的喜爱。
从而引出汪汪叫的小狗、喵喵叫的小猫……
二、理解故事
1、根据小动物的叫声猜测出小动物的名称,学学、说说,帮助幼儿学习语言。
2、小动物们拿着各种各样的东西,急急忙忙地走着,他们去哪儿呀?
他们在一起干什么呢?
一个个匆匆忙忙、连奔带跑的样子,激起幼儿的好奇心,充分引发幼儿的阅读兴趣。
3、根据小动物拿的各种东西学习装扮小雪人,让幼儿初步了解原来生活中有很多东西可以来装扮雪人。
三、延伸活动故事到此结束了吗?
没有,还会发生什么事情呢?
全部藏在好看的书本里,给幼儿留下悬念,激发幼儿继续阅读的兴趣。
教学反思:
根据小班幼儿注意力时间短、好奇心强、爱动的心理特征,我设计了多通道参与法,新《纲要》中明确指出“使幼儿能用多种感官动手动脑、探究问题,用适当的方式表达,交流探索活动的过程和结果。
”因此,活动中,我充分开发幼儿的语言智能、逻辑智能、视觉智能、音乐智能等多元智能,使幼儿在全方位多感官的体验中掌握知识。
小班教案《下雪了》6
一、教材分析:
《下雪了》是小班幼儿手册上的一个童话。
一年四季只有在寒冷的冬天才能见到自然界中最美丽的雪景。
喜爱洁白的小雪花是幼儿的天性。
由于小班幼儿对小雪花的知识了解的不多,而且有很强的求知欲,渴望了解雪花的特征,作为教师必须抓住这自然景观,培养幼儿探索精神,激发对大自然的热爱,因此我设计了这节《下雪了》,通过观察、听童话,让幼儿充分感知雪的特征,体验雪的乐趣,还培养了幼儿坚强勇敢的意志品质。
二、学习目标
1、知识目标:
通过图片、影象资料感受雪后美景,丰富幼儿对雪的认识。
2、情感目标:
激发学生对雪的向往,对大自然的热爱之情。
3、发展目标:
培养和发展想像力与探索能力。
三、学习重点:
通过童话,感知雪的特征,体验雪的乐趣。
了解雪后景色的美丽及小动物们对雪的联想,体会小朋友们喜悦的心情。
四、教学难点:
领悟童话中的联想
五、教法与学法
教法:
新《纲要》指出“教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。
”教育心理学也认为“学习者应同时开放幼儿多个多元智能,更准确有效地掌握学习对象。
”为此,本次活动,我主要采用以下两种教法:
1、“四读”教学法
一读:
感受雪前天气变冷,呈现画面。
二读:
感受雪中纷纷扬扬,说出小动物们对雪的认识。
三读:
感受雪后雪大-景美-小朋友的喜悦。
四读:
激发幼儿的联想,体会童话中的情感。
2、演示法
通过播放多媒体课件,使幼儿对雪有形象的认识,使其发挥传统教育手段不可替代的功能,使幼儿的理解和认识更透彻。
学法:
根据小班幼儿注意力时间短、好奇心强、爱动的心理特征,我设计了多通道参与法,新《纲要》中明确指出“使幼儿能用多种感官动手动脑、探究问题,用适当的方式表达,交流探索活动的过程和结果。
”因此,活动中,我充分开发幼儿的语言智能、逻辑智能、视觉智能、音乐智能等多元智能,使幼儿在全方位多感官的体验中掌握知识。
六、教学准备:
实物:
投影仪、教学挂图、照片若干,用篮子装好泡沫削,录音机,《雪绒花》磁带,雪花片
七、教学程序
本节课的活动过程,我设计了情境导入、欣赏探索、想象体验、引入生活四个环节。
1、创设情境,激趣导入
先谈话导入“小朋友们现在是什么季节,天气冷吗?
”。
事先准备好“雪花”(泡沫削)放在有缝隙的篮子里,篮子放在空调吹风出,打开空调,雪花从天而降,“小朋友们快看,天上飘落了什么?
”幼儿一定会兴奋地说道下雪了。
“你们喜欢下雪吗?
接着播放《雪绒花》音乐,让幼儿回忆下雪时的情景,在柔美的音乐中轻柔飘舞,此时注意不能让幼儿太兴奋以免影响下面活动的发展,而因静静地带他们在座位上飞舞轻柔地使他们安静下来。
2、欣赏探索
首先出示《下雪了》图片,引导幼儿欣赏图片,幼儿对新的刺激物很感兴趣,看到图片会自由的说出看到的东西,此时我把一分钟留给幼儿,让他们说说自己看到的。
讲童话部分,我决定运用“四读”法有感情的讲童话。
一读:
感受雪前天气变冷,呈现画面。
幼儿看图听童话“哪位小朋友愿意说说你看到或者你观察到的东西”鼓励幼儿说,引导幼儿观察雪景。
二读:
感受雪中纷纷扬扬,说出小动物们对雪的认识。
要求听听小动物们和小朋友们是怎么看雪的。
“都来了哪些小动物?
”“听到他们在说什么呀?
”
三读:
感受雪后雪大-景美-小朋友的喜悦。
教师出示雪花片引导幼儿观察雪花,感受雪后美景。
“瞧瞧雪花什么颜色?
”“数数几瓣”“下雪时雪花飘在脸上什么感觉?
当你伸出小手来接住雪花想看看雪花什么样子的时候,手上的雪花怎么不见了?
手上有什么?
“地上有厚厚的雪花时,小朋友们都去干什么了?
”
四读:
激发幼儿的联想,体会童话中的情感。
让幼儿感受雪的特征,是教学重点。
再引导幼儿捕捉雪景的特点,引导幼儿用自己的话语说出雪中的情感感受。
激发幼儿阅读童话的兴趣。
3、想像体验
幼儿看图,用自己的语言说童话。
引导幼儿想像雪花的特点大胆的说出来,或者表演,也可创编童话。
4、引入生活
此活动可根据本活动的时间安排,时间不够可安排在区域活动中做延伸。
播放准备的各种雪景照片,哈尔冰的冰灯,雾凇,云南玉龙雪山等照片,迅速吸引幼儿的注意力,激发幼儿主动探究的兴趣。
教师充分调动其对雪花探索的积极参与性。
为了进一步巩固幼儿在本活动中学到的童话,我与幼儿一起看图说童话,并在《雪绒花》音乐中结束此活动。
当然,在以后的活动中,比如美术中可以延伸对雪花的认识,做雪花布置新年的教室。
小班教案《下雪了》7
活动目标:
1.倾听故事,观察画面,喜欢爸爸做的手影,并初步理解故事内容。
2.用小手学学小动物的手影动作,体验手影游戏的快乐。
3.让幼儿了解为什么会下雪。
重点难点:
初步理解故事,能用小手学学小动物的手影动作。
活动准备:
1.图画书
2.PPT课件
3.灯光照明(能够做手影游戏)
活动过程:
一、兴趣导入,做做手指律动
1.在音乐的伴奏下带领幼儿玩《小手爬呀爬》的律动。
2.认认、说说自己的手。
(如手指名称、手的作用等。
)
小结:
每个人都有一双手,手有各种各样的本领。
二、倾听故事,初步理解故事内容
1.爸爸的手有什么本领?
2.看一看,爸爸的手指变出了什么?
(小鸡、小狐狸等。
)
三、观看课件,教师完整讲述故事
1.小鸡要种麦子,它请谁帮忙?
小鸭愿意吗?
小鸭怎么说的?
2.小鸡找小猫干什么?
小猫同意了吗?
它怎么说的?
3.小鸡找小狗做什么?
小狗同意了吗?
4.小鸡找兔子一起磨面,小兔要做什么?
5.谁帮助小鸡一起做面包的?
它们做的面包好吃吗?
6.最后小动物有没有分享到好吃的面包呢?
7.我们听了一个好听的故事,故事的名字叫《爸爸的手影戏》。
四、玩玩手指游戏,体会游戏的快乐
手指游戏真有趣,我们也来和爸爸一起学一学吧!
用小手怎么做出小鸡、小狗、小狐狸的模样呢?
(学学故事中小动物的手影动作,激发幼儿的活动兴趣。
)
小班教案《下雪了》8
活动目标
1.教会幼儿将纸张撕成碎片的技能。
2.通过撒雪花的活动,培养幼儿对撕纸活动的兴趣。
3.引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放,养成良好习惯。
4.能展开丰富的想象,大胆自信地向同伴介绍自己的作品。
教学重点、难点
重点:
指导幼儿撕纸的方法;
难点:
幼儿将纸撕得碎小。
活动准备
冬景沙盘一只,玩具小鸡.小猫各一只,白纸.方盒.雪景图片一张。
活动过程
一、组织幼儿站在沙盘周围,观察冬天掉光叶子的树,问:
昨天我们看到下雪是什么样子的?
(出示雪景图片)让幼儿观察,并把撕好的纸屑撒在沙盘上。
告诉大家今天一起来撕雪花。
二、讲解示范。
老师拿一张白纸,边示范边说:
用手指捏住纸的一角,一点一点撕下来,要撕得越小越好。
把撕好的一片片纸放在纸盒里,等会儿大家一起来玩下雪的游戏。
三、幼儿操作,老师指导。
每人取一张白纸,撕成一片片“雪花”,要求撕成小片。
提醒幼儿不要将纸屑丢在地上。
四、讲评。
指导幼儿将撕成的“雪花”撒到沙盘中的树枝上.房顶上.地上,一边撒一边说:
“下雪了,下雪了,树上白了,房顶白了,地上也白了。
”然后出示小猫.小狗说:
“小猫.小狗看到下雪了,也很高兴地跑来了,我们拍手欢迎它们吧。
”
教学反思
幼儿的动手能力是各方面能力中最为重要以及最常用的能力,它需要通过一系列有计划、有步骤的方法,才能得到进一步的发展,而灵活的动手能力在平时的学习、生活、游戏中都将是必不可少的组成部分。
我发现在撕纸活动中不仅可以锻炼幼儿手部肌肉的协调性和灵活性;而且能培养幼儿耐心、细致的学习态度及创造能力。
每个孩子由于他们所处的环境,导致他们的能力各不相同,因此当他们接触撕纸活动时,能力差异就显露出来,有的孩子能按正确的方法撕出纸片,有的幼儿只是用力拉扯,更有幼儿对着纸片发呆。
但我觉得,当孩子第一次接触时无论好坏,无论成功与否,都不是至关重要的,最重要的是培养孩子对撕纸活动产生兴趣。
因为兴趣是开启孩子探索的金钥匙。
只要孩子有兴趣,他们就会主动、自主地探索建构自己的知识。
作为教师应根据孩子的特点,为幼儿创设条件,激起孩子的兴趣,让他们在教师的引导、鼓励下,积极主动获取有益的经验,为孩子的发展奠定良好的基础。
小百科:
雪是水在空中凝结再落下的自然现象,或指落下的雪;雪是水在固态的一种形式。
小班教案《下雪了》9
设计背景:
结合季节教育,围绕"雪"的主题展开音乐活动,通过多种教学手段的运用与教学环节的设计,使幼儿从中认识雪的特性。
教师必须抓住自然景观,培养幼儿探索精神,激发对大自然的热爱。
活动目标:
知识目标:
通过图片、影象资料感受雪后美景,丰富对雪的认识。
情感目标:
激发学生对雪的向往,对大自然的热爱之情。
发展目标:
培养和发展想像力与探索能力。
重点难点:
活动重点:
通过童话,感知雪的特征,体验雪的乐趣。
活动难点:
学会有感情的朗诵儿歌。
活动准备:
1、场地布置
2、教具:
多媒体教学软件、泡沫碎儿。
活动过程:
一、开始部分
1、带领幼儿到户外看雪,观察雪的颜色,形状,感知雪的特性,并启发幼儿发现和表达雪的特性(如:
雪是银白色的,在阳光下会闪闪发光,形状有粒状的,片状的,六角形的等等,落到地上,房子上,树上是一层层的,落到脸上冰冰的,凉凉的,放在手里很快会融化.踩到厚厚的雪上有时会发出咯吱的声响。
二、新课部分
欣赏探索:
出示多媒体课件《小雪花》
师:
你们想不想知道雪花从哪里来呀?
我们一起来问问它好不好?
1、学习儿歌《小雪花》
一片小雪花,两片小雪花。
雪花你别化,跟我说说话。
你从哪里来,哪里是你家。
2、再引导孩子们观看多媒体课件,说一说,雪花会飘到哪里去呢
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