人教版小学语文五年级上册第八单元教案.docx
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人教版小学语文五年级上册第八单元教案
26可爱的草塘
第一课时
教学目标:
1、初读课文,了解课文内容。
2、按照事情发展顺序给课文分段。
教学重点:
按照事情发展顺序给课文分段。
教学过程:
一、板书课题:
可爱的草塘
二、初读课文
1、正音
掺(ch1n)假 水泡(p1o) 舀(y3o)鱼
2、理解词语
情不自禁——激动的感情,自己抑制不住。
强调完全被某种感情所支配。
恋恋不舍——形容依依不舍,非常不愿意分离。
犹豫——拿不定主意。
三、在理解词语的基础上,学生再读文章,给课文分段、归纳段意,概括文章主要内容。
1、教师可以先引导学生边读课文边思考:
本文是按什么顺序记叙的?
(事情发展顺序)
2、在了解写作顺序后进行分段。
可以让学生充分地讨论,发表意见,这样有利于学生理解课文内容,同时段意也就比较清楚了。
3、学生讨论交流:
第一段(1—4):
“我”初到北大荒,“感到一切都不习惯”,“时间一长,觉得没有意思”,小丽要领“我”出去散心。
第二段(5):
“我”在草塘边上看到草塘的美丽景色。
第三段(6—13):
小丽向“我”介绍草塘春、冬两季的特有景象。
第四段(14—19):
“我”在水泡里逮鱼和看到草塘倒映在河水里的美丽景色。
文章主要内容:
这篇讲读课文讲的是“我”刚来北大荒时觉得这里没意思,后来在小丽的陪同下,看到北大荒的草塘景色美丽、物产丰富,便深深地爱上了这个地方。
四、讨论交流。
通过读课文,北大荒给你留下怎样的印象?
(可以让学生自由讨论发言,此处只要求学生整体把握课文就可以了,不需要有细节的描述。
学生的答案可以归结为以下几点:
①草塘非常美丽可爱。
②草塘冬春两季的景象很有趣。
③草塘的倒影也是美丽的。
)
第二课时
教学目标:
1、体会文章中含义深刻的句子。
2、理解草塘的美丽景色,丰富物产,体会“我”思想感情是怎样变化的。
3、了解草塘的美丽景色,丰富物产,激发学生热爱祖国、热爱家乡的思想感情。
教学重难点:
理解草塘的美丽景色,丰富物产,体会“我”思想感情是怎样变化的。
教学过程:
一、导入新课
上节课,我们初读了课文,为文章分了段,了解了文章的主要内容。
这节课,我们继续学习课文。
二、新授课
(一)自学讨论
1、出示自学题目,进行自学:
为什么说北大荒的草塘是美丽可爱的?
2、提出自学要求:
(在投影上出示)
(1)以小组为单位先集体读课文。
(2)在书中划出体现草塘美丽可爱的句子,用自己的话说说你是怎样体会草塘的美丽可爱的。
(3)有感情地朗读体现草塘可爱的语句。
(4)每组选一位重点发言人,其余同学作补充发言。
3、学生带着这个问题进行自学讨论,老师给学生充分的时间讨论。
(二)交流总结
1、从课文第二段草塘美景可以看出草塘是可爱的,文中写到“这么大这么美丽的草塘……茫茫的跟蓝天相接。
”从这可以看出,草塘景色是美丽的,也是可爱的。
(板书:
景色优美)
(1)用自己的话说一说你是怎样体会草塘的美丽可爱的?
①草塘面积很大:
从“走了进去就像置身于大海中一样”可以体会出草塘的可爱与美丽。
②草塘的颜色很绿:
句子中的浪花实际指的是草塘中的芦苇、蒲草等。
它们绿得发光,鲜亮,一层一层地涌向远方。
③草塘绿的有变化:
文章从近处、稍远处、更远处写了色彩的变化。
(板书:
大、绿、变)
(2)指导朗读。
课文对草塘做了生动的描写,把你最感兴趣的部分读一读,和同学交流自己的感受。
2、从小丽的话中可以体会出草塘是美丽可爱的。
(1)用自己的话说一说你是怎样体会草塘的美丽可爱的?
小丽的话中给“我”介绍了开春瓢舀鱼,冬天捉野鸭、打狍子三件事,里面蕴含着无限的乐趣、令人神往。
“我”是从这里体会草塘的美丽可爱的。
(板书:
物产丰富)
(2)分角色读小丽与“我”的对话,注意读出其中的乐趣,读出小丽作为北大荒人的自豪感,同时也读出自己的喜爱、自豪之情。
3、从“我”在水泡子里逮鱼和看到草塘倒映到河水里的美景,也可以看出北大荒的草塘是可爱的。
(板书:
逮鱼 倒映在河水中的草塘)
指导有感情地朗读本段,注意读出绿草、蓝天、白云倒映在小河里所构成的美丽画面,注意仔细体会这美的境界,从中认识美、感受美。
三、小结
1、指名读全篇文章,思考讨论:
作者的思想感情是怎样变化的?
(开始“我”对北大荒不了解,觉得没意思;见到草塘这么大这么美,情不自禁地发出赞叹;听了小丽的介绍,再亲自在水泡子里逮鱼,由看到倒映在小河里的草塘美景,深深爱上了“这一幅美好的画卷。
”也深深地爱上北大荒这美丽的地方。
)
(板书:
不习惯 没意思——赞叹——了解——爱上)
2、在结束语中观看北大荒今昔对比的图片投影。
北大荒过去有纵横千里的大片荒原,所以被人们称为“北大荒”。
这里气候寒冷,交通不便,人烟稀少。
解放后,国家对北大荒进行了大规模的开发。
一九五八年,数万解放军复员官兵进军北大荒,谱写了北大荒开发史上辉煌的一章。
之后无数的开发建设者带着建设祖国的激情向荒原挺进,征服了艰苦的自然环境,使北大荒变成米粮仓。
如今,这里成为我国重要的商品粮基地。
我们怎能不爱这个这美丽的北大荒呢!
附:
板书设计
可爱的草塘
不习惯 觉得没意思
景色优美:
大、美、绿 赞叹
物产丰富:
棒打狍子瓢舀鱼,野鸭飞到饭锅里 了解
逮鱼,倒映在河水中的草塘 爱上
教案点评:
这篇讲读课文讲的是“我”在小丽的陪同下,看到北大荒的草塘景色美丽、物产丰富、思想感情上发生了变化,由原来的“觉得没意思”到深深地爱上了这个地方。
教学设计主要体现了如下三个方面的特点:
1、给学生充分讨论交流的时间,引导学生领会草塘的可爱与美丽。
并使学生体会到“我”对北大荒、对草塘的认识的逐步加深,对草塘的爱也逐步加深的过程。
2、学习本文时,要充分利用有感情朗读加深学生对课文内容的理解。
如对小丽的介绍,不必要做过多的讲解,主要通过有感情的朗读来体会北大荒特有的情趣,体会北大荒人的自豪感。
对草塘美景和小河的两段文字,也要在有感情地朗读的过程中,感受其中的美。
3、展示图片内容,丰富学生对北大荒的昨天与今天的认识。
进而深化热爱祖国、热爱家乡的思想教育。
27蛇与庄稼
第一课时
教学目的:
1.学会本课11个生字。
正确读写下列词语:
一批、糟蹋、放肆、吐痰、肺结核、呻吟、研究、规律。
2.继续练习用较快的速度阅读课文,理解课文的主要内容。
教学重点:
继续练习用较快的速度阅读课文,理解课文的主要内容。
教学过程:
一、检查预习
1.出示生字词,学生读一读。
一批、糟蹋、放肆、吐痰、肺结核、呻吟、研究、规律。
2.学生互相提示易读错和易写错的字。
(1)正音:
呻吟 吐痰
(2)写法:
肆(左半部);肺(最后一笔是竖);吟(不要多一点)
3.解词。
二、谈话导入课文
大自然充满了神奇与奥妙,探索和了解大自然,充满了无穷无尽的乐趣。
作者从自然界一些事物的联系中发现了一些道理。
快速读读课文,想想课文讲了哪些事物的联系,这些事物是怎样联系起来的?
1.指名按自然段读课文。
2.读后说说课课文讲了哪些事物的联系,这些事物是怎样联系起来的?
(蛇与庄稼,猫与苜蓿,下雨与地面,太阳与地面上的东西,火与水,吐痰与肺结核)
边说边板书:
蛇——田鼠——庄稼
猫——苜蓿
吐痰——肺结核
3、默读课文,找出文章的重点段落,画出文中不懂的地方。
(1)把找出的重点段指名读一读(文章的最后一段)。
读后试着说一说你读懂了什么?
还有什么不懂?
(2)质疑(简单问题随机解决,重点问题进行梳理,下节课解决)
三、听写本课的词语
附:
板书设计
27蛇与庄稼
蛇——田鼠——庄稼
猫——苜蓿
吐痰——肺结核
第二课时
教学目的:
1.继续练习用较快的速度阅读课文,理解课文的主要内容。
2.朗读课文。
抓住含义深刻的句子,体会事物之间的复杂联系。
理解课文最后一段话的含义。
3.初步了解保护生态平衡的重要意义。
教学重点:
抓住含义深刻的句子,体会事物之间的复杂联系。
理解课文最后一段话的含义。
教学难点:
体会事物之间的复杂联系。
教学过程:
一、复习导入
课文主要讲了哪些事物之间的联系?
二、认定目标
1.弄清蛇能保护庄稼的原因。
2.猫与苜蓿有什么关系?
3.事物之间有哪些联系,掌握了事物之间的这些联系之后有什么作用?
过渡:
蛇是动物,庄稼是植物,它们会有什么联系呢?
三、学习第一段
1.投影出示
(1)这段中提到了哪些事物,他们有什么联系呢?
(2)连续几年庄稼都歉收,老农想出了什么办法?
结果怎样?
(3)为什么田里有了蛇,庄稼就丰收了?
说说蛇与庄稼的联系。
2.学生快速默读后讨论回答,学生边回答,老师边板书:
3.用自己的话说说三种事物之间的联系。
小结:
蛇把田鼠吃了,从而保护了庄稼。
这是老农经过一番研究后,发现田里少蛇是庄稼歉收的原因。
现在田里有了蛇,庄稼就丰收了。
4.说话练习:
用上“因为……所以……”这个关联词,看看图示说说蛇与庄稼的关系。
(1)先分小组讨论,然后指名说.
(2)归纳:
因为蛇能捕捉糟蹋庄稼的田鼠,所以蛇保护了庄稼。
因为蛇保护了庄稼,所以庄稼就获得了丰收。
5.小结:
这段课文用具体的例子说明了蛇与庄稼之间的联系。
四、学习第二段
1.投影出示问题。
用第一段的方法并根据下面的问题自学第二段。
(1)故事中提到了哪些事物?
(2)为什么说猫的多少竟和苜蓿的收获有密切关系?
(3)试用箭头图表示出来。
2.学习小组讨论,同时让两位同学在黑板上摆出猫与苜蓿的关系图。
3.订正。
学生口述四者的联系。
4.小结:
猫和苜蓿似乎没有什么联系,因为有了田鼠和土蜂,他们的关系便密切起来。
五、学习第三段
1.投影出示问题:
(1)说说什么是简单联系,文中举了哪些例子?
(2)什么是复杂联系?
文中举了哪些例子来说明复杂联系的?
2.指名读课文,其他学生思考。
3.讨论。
(1)解释“显而易见”的意思。
(露在外面的,容易看出来的事物之间的联系是简单联系。
)
(2)学生举例说说生活中的简单联系。
(3)不是一下子看出来的联系是复杂联系,也就是多动脑筋才能想到的。
文中举的例子是:
一个人不讲卫生,在马路上吐了一口痰,也许会使许多人得病,甚至染上肺结核。
(4)指名读这句话,说说“也许”和“甚至”各是什么意思?
(5)吐痰是怎样让人得病的呢?
用箭头图表示出吐痰与肺结核之间的关系。
4.前面讲的“蛇与庄稼“、”猫与苜蓿“是简单联系还是复杂联系?
5.谁还能举几个事物之间复杂联系的例子。
用课件出示几个事物之间复杂联系的实物例子,学生说说联系。
6.学了课文你懂得了什么道理?
(投影出示下列句子)
事物之间的相互联系是非常复杂的,咱们必须不怕麻烦,研究它们,掌握它们的规律。
这样,才能把事儿做得更合咱们的意愿。
(1)齐读这两句话,理解“它们”、“规律”、“这样”等词语。
(2)掌握了它们的规律有什么作用?
(把事儿做得更合乎咱们的意愿,说明了研究事物之间的联系,掌握它们规律的重要性。
)
7.这样结尾有什么好处?
六、总结全文
通过这篇课文的学习,我们懂得了事物之间有简单联系,也有复杂联系,生活当中有许许多多这样的联系。
像老农一样经过研究掌握了它们的规律,就能把事情做好,为人类造福。
说明了掌握事物之间联系的规律是非常重要的。
所以我们必须不怕麻烦,去研究它们,掌握它们的规律。
七、练习说话
1.投影出示简单联系和复杂联系。
简单联系:
天上下雨,地面就湿;太阳出来东西就干;水可以灭火。
复杂联系:
猫与苜蓿;吐痰与肺结核;蛇与庄稼。
2.用“事物之间的联系是非常复杂的”做总起句,举两个例子。
最后用“所以咱们必须不怕麻烦,研究它们,掌握它们的规律。
这样才能把事儿做得更合咱们的意愿”做结尾句说一段话。
附:
板书设计
27蛇与庄稼
教案点评:
这篇课文通过介绍蛇能保护庄稼,猫有利于苜蓿的生长,吐痰会使肺结核等疾病传播开来等事物之间的互相联系,告诉我们必须不怕麻烦,研究事物之间的联系,掌握它们的规律,这样才能把事情做得好些。
运用具体事例说明事物之间的联系,是本课最主要的表达特点。
教学中教师引导学生在读中思考问题,弄清课文讲了哪些事物,这些事物之间有哪些联系,在自读自悟、讨论交流后,教师用画示意图的方法,帮助学生理解蛇、田鼠、庄稼之间的复杂联系。
学生读懂课文,理解上述事物间的关系后,再阅读课文,体会重点句在全文中的作用,并再次体会这句话的含义,教师可对学生的回答进行补充或说明,这句话在全文中起着总结全文的作用。
最后教师启发学生联系现实生活,举出相应的例子,说明事物之间的复杂联系,说说自己对这句话的理解。
然后用“事物之间的联系是非常复杂的”做总起句,举两个例子。
最后用“所以咱们必须不怕麻烦,研究它们,掌握它们的规律。
这样才能把事儿做得更合咱们的意愿”做结尾句说一段话。
从而加深对课文所要说明的道理的理解。
28*大瀑布的葬礼
教学目标:
1.认识本课的5个生字。
2.有感情地朗读课文,了解课文内容。
3.理解含义深刻的句子,体会作者所要表达的思想感情,增强保护生态环境的意识。
教学过程:
一、揭示课题
为大瀑布举行葬礼,而且是由一位总统亲自主持,这恐怕是绝无仅有的,你可能对此感到奇怪,学习了课文,我们就会明白其中的道理。
板书课题。
二、初读课文,了解内容
(一)分组学习、讨论
1.认识本课的5个生字。
2.通读课文,读准字音,不理解的词语可以查字典。
3.思考下列问题:
(1)巴西总统菲格雷特为什么要为一个瀑布主持葬礼?
(2)塞特凯达斯大瀑布的景象前后发生了哪些变化?
(3)这一闻名世界的大瀑布是怎样被葬送的?
(4)巴西总统在主持葬礼时那饱含深情的话语说明了什么?
4.提出不懂的问题
(二)全班汇报,检查学习情况。
三、进一步理解课文内容
1.课文的哪部分描写了大瀑布昔日的雄奇景象?
请你找出并读一读。
画出你认为写得好的句子,并说说这样写的好处。
2.课文的哪部分写了大瀑布发生变化后的样子?
指名读一读。
理解“像生命垂危的老人一般,形容枯槁,奄奄一息。
”
3.由此你想到什么?
4.巴西总统是如何为大瀑布举行葬礼的?
这次行动的重大意义何在?
(号召人们立即行动起来,注意保护生态平衡,爱护我们生存的地球)
5.如果当时你在场,你会想些什么?
说些什么?
四、总结、扩展
塞特凯达斯大瀑布——这个曾经给巴西和阿根廷人民带来骄傲与欢乐的大瀑布,由于人们的肆意破坏而逐渐枯竭,而巴西总统的行动,也唤起人们保护环境的责任心,让我们一同行动起来,保护我们的家园,保护我们赖以生存的地球。
五、布置作业
注意观察你周围环境的变化,想想我们该为此做些什么?
附:
板书设计
28*大瀑布的葬礼
昔日 雄伟壮观
如今 逐渐枯竭
(保护生态环境、保护地球)
教案点评:
文章通过对绝无仅有的葬礼的简介及大瀑布前后不同景象的描绘。
深刻地反映了人类要保护环境、保持生态平衡和爱护地球的主题。
教学设计体现了这样的特点:
1、引导学生整体感知课文,了解课文的主要内容,理清作者的思路。
2、采用“读—画—议—说”的自读方式,先快速阅读课文,就课文内容和写法提出自己需要解决的问题,然后小组讨论,最后全班交流。
老师在学生交流的基础上归纳、整理、小结。
3、课文内容理解之后,提出“如果当时你在场,你会想些什么?
说些什么?
”的问题,请学生各抒己见,畅所欲言,说说自己的感受。
学习小结后布置了这样的作业:
注意观察你周围环境的变化,想想我们该为此做些什么?
将课内外学习相结合,将学习与社会实践相结合,增强了学生的社会责任感。
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