亲子讲座发言稿教育孩子的几点体会.docx
- 文档编号:23212868
- 上传时间:2023-05-15
- 格式:DOCX
- 页数:10
- 大小:25.94KB
亲子讲座发言稿教育孩子的几点体会.docx
《亲子讲座发言稿教育孩子的几点体会.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《亲子讲座发言稿教育孩子的几点体会.docx(10页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
亲子讲座发言稿教育孩子的几点体会
亲子讲座发言稿:
教育孩子的几点体会
“五.一”期间,我曾经听过一堂亲子讲座, 感觉老师讲得实在是太精彩了,其中的每句话都是那么富有哲理,值得我们慢慢去品味思考,当时,我就有这个想法,以后如果还有类似的讲座,我一定要带着身边那些关注孩子教育的朋友来听,给他们一个学习提高的机会,相信他们听了这个讲座,一定会不虚此行!
主办机构或许感受到了家长们的期待,今天利用“六.一”儿童节这个时机,又举办了一次亲子讲座,我几天前在得到这个消息后,就动员我的同事、同学和朋友们来听,很高兴我的朋友都来了,而且听得都非常认真,做了笔记。
我也在讲座后,大胆地走上讲台,和大家一起分享了我的育子心得,由于时间关系,我只是从几方面简单介绍了我的感受,没想到讲座结束后,好多家长都围拢在我身边,要我的联系方式,希望以后能继续沟通交流。
看到自己的一点点付出就能得到这么多家长的认可,我感到很欣慰,助人之后的那种快乐才是真正的快乐!
下面是我回来后根据回忆整理出来的主要内容(当时由于时间关系没讲全,下面有好多补充的内容),如果对大家能有所帮助,也就达到我的目的了。
大家好!
我叫xx,很高兴今天能有这么一个机会和大家一起分享交流我的育子经验。
一个月前,我在排毒期间有幸第一次聆听了孔老师的亲子讲座,感觉真是太精彩了!
里面的每句话都是那么富有哲理,有那么深的内涵,的确需要我们家长回去慢慢品味。
今天我也带来了我的朋友,有的在和孩子沟通方面也有困惑,希望通过这个讲座能使他们也有一个提高,改善亲子关系。
我的儿子今年21岁了,去年他以高出一本线79分的成绩被新加坡国立大学录取。
我身边的朋友经常问我,你到底是怎么把孩子培养的这么优秀,能不能给我们传授一下经验秘诀?
其实经验和秘诀在孔老师的讲座里都提到了,现在我结合我育子的经验谈几点体会:
一、好孩子是夸出来的,要善于发现孩子身上闪光点。
我们很多家长容易犯一个错误,就是经常在外人面前批评自己的孩子,譬如:
俺这个孩子就是不听话,好动;俺这个孩子就是不愿写作业,写作业时就爱吃零食,精力一点也不集中;俺这个孩子从来不知道收拾自己的屋子,特懒……请问如果你是这个孩子,听了这样的话你会有什么感受?
你是不是会情绪很低落呀,简直是太没面子了,原来我在妈妈心中就是这样的形象,算了,不听话就不听话吧,不写作业就不写作业吧,懒就懒吧。
其实我们家长犯了一个极大的错误,那就是你在外人面前严重挫伤了孩子的自尊心,你不经意的一句话可能就伤到了孩子。
刚才孔老师也提到了如何培养孩子的自尊,你要让孩子感受到被尊敬的感觉才行,而我们做到了吗?
你让孩子感受到了被尊重的感觉了吗?
我想我们不是不想做,而是往往没意识到,相反的在一次次的言行中可能一直在无情地伤害着我们的孩子。
我们扪心自问一下,我们是不是也喜欢听赞美的话,我们大人都喜欢听好话,又何况我们的孩子呢?
所以我说对孩子一定不要吝啬赞美的语言,一定要多从孩子身上发现他的闪光点,多找孩子的优点,你在孩子的一个个优点被发掘出来后,你就会发现孩子的自信心也在一点点地被建立起来,他会变得越来越自信,越来越乐观。
我非常欣赏孔老师那句话:
你希望自己的孩子什么样就把他说成什么样!
这句话真得非常重要,需要我们好好去理解体会。
“我孩子最近进步可大了,作业写得也快了,如果写作业时不吃零食就更好了!
”我们体会一下,换一种说法效果是不是大不一样呀?
孩子是不是能愉快地接受呀?
其实这也是一种暗示法,一种积极的心理暗示,道理就这么简单,就看我们家长如何去把握。
孩子是我们父母最杰出的作品,和我们血脉相联,你一定要去欣赏他,赞美他,让他感受到父母对他的爱,让他充满自信,让他认为自己是独一无二的,是最棒的!
我们做父母的还经常犯的错误就是总拿自己的孩子和别的孩子比。
“你看,xx成绩那么好,你怎么就不行呀?
你真是没出息,我怎么生了你这么个笨孩子!
”“我算是看透了,你也就这个熊样,我们是没指望了!
……”我们家长考没考虑过,你在说这些话的时候,给孩子传递了一个什么样的信号?
我就是不如人家,我就是笨,我是没希望了!
孩子的自信心让你一句话全说没了!
你的原意是好的,是想让孩子象人家那样努力学习,取得好成绩,但你往往得不到你要的结果,为什么?
因为你已经否认了自己的孩子,你让他感到羞耻,感到父母对他的绝望!
我身边经常有这样的家长,总愿拿我儿子和她孩子比,比来比去,把自己孩子的一点自信比没了,最后放弃了自己。
一个孩子就曾经跟她妈妈说:
你干脆认xxx为你的干儿子吧!
孩子的这句话就已经表露出对母亲极大的不满,可惜她的母亲当时没意识到,所以以后在和儿子的沟通方面就出现了好多的问题和困惑,这都是教训呀!
我经常和朋友们讲,求求你们一定不要再拿我儿子和你的孩子比了,那会伤害多少孩子的自信心呀!
你们的孩子都是好孩子,都有他的闪光点,一定要多去鼓励他,认可他!
二、孩子人品的培养、性格的塑造远远重于孩子的成绩。
我们好多家长就是特别在乎孩子的成绩,哪次考试退了几名,就紧张的不得了。
“宝贝,只要你学习好就行了,妈妈什么都不用你干。
”“怎么搞的,我一天到晚伺候你,就考这么几分,你对得起谁呀?
我算是白养你了!
……”其实我们常常陷入了一个误区:
关注成绩而忽视了对孩子性格的塑造和人格的培养,而后者恰恰是孩子未来走向成功必备的素质。
一个自信、乐观、豁达、坚强、独立、善良、诚实、有责任感,富有爱心、孝心、同情心,乐于助人的人,我相信他的人生一定会是非常成功的;相反,一个成绩非常好,但狭隘、自私、嫉妒、从不考虑别人感受的人,我想他的人生注定是失败的,是不会成功的。
孩子的自信心也是慢慢建立起来的,孔老师说得好:
我们要象呵护孩子的眼睛一样去呵护他的自信心。
当孩子的自信心一步步建立起来的时候,他就会找到快乐,就会学会自我激励。
我清楚地记得,在小学的时候,一次我的儿子第一次拿到了第一名,儿子回家后兴奋得不得了,他对我说:
“妈妈,我这次真正体会到了拿第一的感觉真好!
”其实我并没有要求儿子一定要拿第一,但儿子却从此给自己设定了目标,我要拿第一,我要做到最好!
孔老师说过“言叫不如身教,身教不如境教”,境教就是家庭环境对孩子潜移默化的影响,我们要求孩子具有孝心,首先我们做父母的就要做到,孩子是父母的影子,他就会跟你学,你希望孩子将来过一个什么样的生活,你今天就要去营造一个什么环境。
这一点我非常有感触,我的父母现在跟我一起住,我们兄妹三家都相处的非常和睦融洽,每年我们都要给双方老人过生日,送上养老钱,孩子在这样的家庭氛围中自然就懂得如何去尊敬和孝敬长辈,令我感到自豪的是无论儿子学习有多么紧张,亲人的生日和节日(妇女节、母亲节、父亲节)都会收到儿子的祝福,一个自制的小礼物、一个问候的电话、一条短信都在传递着儿子的一片孝心。
三、父亲在家庭教育中的作用不可忽视。
我们的孩子在成长的过程中身边多是女性:
奶奶、姥姥、妈妈、在幼儿园和学校里也大多是女老师,这就产生一个问题,孩子越来越女性化,尤其是男孩子,胆怯、爱哭、柔弱……这就需要我们的父亲担当起你做父亲的责任。
孩子的勇敢、坚强、果敢、胆量大多受父亲的影响。
父亲应多和孩子一起活动交流,在这个过程中,你还会有意外的收获,你会发现孩子越来越爱和你说心里话,他会把你当成最知心的朋友,你也会从中了解孩子的所思所想。
有的朋友跟我说,儿子什么都不愿和我说,怎么才能改变这个状态。
我告诉大家一个秘诀:
就是投其所好,孩子喜欢什么你就去和孩子一起干什么。
孩子喜欢打篮球,你就和他一起打篮球,孩子喜欢唱流行歌曲,你也跟着他学,孩子喜欢周杰伦,你就去多了解周杰伦,看看孩子为什么崇拜他,把他当偶像.在这个过程中,孩子就会感到你在乎他,和你也会有更多的话题和共同语言,也就不会产生什么代沟,你的心态也会变得更年轻。
记住做引导和聆听者,不要做指挥员。
这一点我lg做的非常棒,儿子特别钟爱篮球,每次周末回来,lg就早早起来和儿子去打篮球,如果白天有时间,就带儿子打乒乓球、台球,下围棋,所以两人处得就特别好,一直以“哥们”相称。
信守承诺也非常重要。
当年lg答应儿子中考后一定带他去曲阜和爬泰山,儿子考完后,lg在工作特别忙的情况下,信守承诺,利用周末的时间带儿子游览了曲阜和泰山,还特别请了一个专门的导游为他们讲解博大精深的齐鲁文化,尽管lg四十多岁了,尽管lg已多次爬过泰山,但为了儿子,他还是亲历亲行,带着儿子爬上走下,周一早晨下的火车,接着就上班了,腿疼了整整一个周.在这个过程中,儿子会感受到什么?
是如山的父爱,是血脉相连的亲情!
四、从小培养良好的生活和学习习惯,给孩子充分的信任和选择权。
一个好的习惯会使孩子终身受益。
孩子小的时候,我们就定下规矩,写完作业才可以玩,并严格监督执行,尽管开始会不习惯,但坚持一段时间,孩子就习惯了,做什么事都有计划,有安排,如果周六要跟着父亲去打球,他周五晚一定会加班写完作业,哪怕是写到11点,这不是我们逼的,是他自觉自愿的。
我们家里XX年就上了宽带,但跟儿子有协议,每周每次可以玩多长时间是定好的,如果能执行就可以玩,如果控制不住自己,对不起,不是我们不让你上,是你不遵守约定,是你违约了。
记得儿子回来跟我说,我们班的同学可羡慕我了,父母都给装宽带了。
我说是不是父母给你的信任感觉非常好吧?
你应该珍惜父母对你的信任!
儿子使劲点了点头。
五、要让孩子学会感恩,要施爱于人。
孩子很小的时候,我们就对他进行感恩教育,不吃独食,好东西要大家分享。
在成长的过程中,要感恩亲友的关爱,要感谢师长的培养,要感谢所有帮助过你的人。
去年孩子高考完后,在赴新前,我带着儿子拜访了教过他的师长和长辈,感谢他们为孩子的成长所付出的辛劳。
最令我感动的是在儿子上高一的时候,一次我因病住院了,儿子得到消息后,就给我写了一封信,当我看到这封信
人们常说,教师是崇高的职业,它的崇高就在于奉献和牺牲。
班主任是这项崇高职业中的基石,官虽小,但责任和作用重大。
几年的班主任工作告诉我,没有当过班主任的教师不是完整的教师,虽然其中有太多的辛酸苦辣,但它却能绽放出桃李满园的馨香,使你倍感作为教师的光荣和自豪。
班主任是班级工作的领导者和组织者,也是素质教育的主要实施者。
班主任工作繁多,只有做好三个环节的工作,处理四对关系就能事半功倍。
做好三个环节的工作:
就是建设”龙头”、抓好”苗头”、转化”后头”。
建设”龙头”,就是建一支有朝气、有战斗力的班干部队伍。
班干部队伍,乃班级工作核心,是一个班能否形成良好班风的决定因素,因此,”龙头”建设应是班主任的首要工作。
选拔班干部应素质、能力、知识三者综合考虑,做到精心选拔,在实际工作中不能凭学生入学档案或第一印象而”一锤定音”,而应广泛征求意见和做深入细致的调查研究,从不同铡面对选拔对象进行考察,并通过开展一些有目的、有针对性工作(活动),发掘优秀学生担任”龙头”。
为确保”龙头”的战斗力,班主任对新生班的班干部可采用先试用后任用的方法,给临时斑干部1至2周试用期进行考察,考察合格再任用。
”龙头”建立后,班主任应悉心指导,热心扶持、大胆使用,班干成员应分工负责、定期考核、优用劣汰,使其有压力、有动力、有战斗力,真正成为班级管理前沿阵地的生力军。
同时要促进”龙头”起模范带头作用。
火车跑得快,全靠车头带,”龙头”不是摆出一副空架子,而是需要具有先锋作用,应时时为表率,处处是先锋。
作为班主任如何促好带头呢?
我认为应做好下面几项工作:
一是逐步放”权”锻炼干部,树立班干在学生中的威信,如让班长负责班级工作并及时汇报班工作,让生活委员负责班会费管理、宿舍卫生、纪律管理等;二是加强对班干部言行监督,违纪班干部要严加处理,做到班规面前人人平等;三是加强班干部理论学习和工作方法训练,提高其领导水平;四是定期对干部进行述职评议,表彰优秀班干部,对不称职者要及时调换,注入新鲜血液,保持”龙头”队伍的先进者。
抓住苗头,就是班主任要善于捕捉学生思想、学习、生活等方面不良苗头,把其消灭在萌芽状态,防微杜渐。
学生都是带着”成龙”的良好愿望踏进学校的。
随着时间推移,少数学生受到社会上不良风气影响,放松了警惕性、自觉性和自控力,出现了早恋、赌博、拉帮结派、吸烟、无心向学等不良行为,作为班主任不能掉以轻心,应善捕捉苗头,掌握学生在不同环境、条件下特有心态、根据学生性格特点,因材施教。
在教育过程中,要从”爱”字出发,坚持疏导教育,循循善诱,为学生分析不良行为的危害及可能造成后果,使其醒悟,以细致入微的思想政治工作把不良苗头消灭在萌芽状态,防微杜渐。
转化”后头”就是班主任要认真做好后进生转化工作。
当前后进生有三类:
其一是学习差生,表现为无心向学,学习成绩极差;其二是思想品德差生,表现为沾染上不良习气、不遵守校规班纪,随心所欲;其三是”二合一”的双差生。
他们虽然人数不多,但影响很大,是班主任为之呕心沥血的对象,需要倾注大量的爱和大量细致耐心工作使其转化。
班主任要做好后进生转化工作,必须坚持疏导、鼓励、情感交融与严肃纪律相统一原则,认真做好下面几项工作:
一是争取家长配合,发挥家庭教育作用,形成合力,同步进行。
具体可采取家访,召开家庭座谈会等形式;二是对学习差生采取”分层次”“开小灶”教育法,耐心施教,解决其”吃不到”或”吃不了”现象;三是致力于建设学风、班风优良的班集体,充分发挥先进群体对后进生的感染作用;四是以表扬为主,要发现后进生的闪光点,给他们”用武之地”,激励其转化;五是”导之以行,持之以恒”,耐心细致做好反复教育转化工作。
二、处理四对关系
一、实与虚
班主任工作是多方面的。
它既要求班主任立足现实,努力搞好实际工作,又要求班主任着眼长远,加强学习、研究与探索。
所以,班主任要做到既务实又务虚。
班主任工作的务实,要求班主任必须从当前做起,从具体的事务做起,扎扎实实搞好班级管理。
班主任必须深入学生中去,认真了解、研究学生,掌握班级的具体情况,有针对性地开展工作。
班主任既要做学生的导师,又要做学生的朋友与助手。
学生情绪波动,班主任要找他谈心;学生参加义务劳动,班主任要率先垂范;学生生病住院,班主任要照前料后……班主任的工作是如此具体而细微。
只有具有务实精神,班主任才能在学生中树立威信,才能具有很强的感召力和凝聚力,班级管理工作才能取得实效。
在务实的同时,班主任还要务虚。
班级工作需要理论的指导,需要不断地总结经验、吸取教训,以不断地提高管理水平。
班主任要善于从繁杂、琐碎的工作中解脱出来,树立班级管理的整体观、发展观、理论指导观。
班主任自身也需要加强学习,参与教育管理理论的研究与探讨,努力提高自身修养与素质,以适应教育发展的需要。
班主任务虚的更高要求在于班主任要有开阔的眼界,长远的光,广泛关注国内外教育发展动态,大胆创新,用自身的实践丰富和发展教育理论,推动教育的改革与发展。
只务虚不务实的班主任,工作难见实效;只务实不务虚的班主任,很难成为一个优秀的班主任。
二、管与放
班级管理工作的对象是活生生的成长发展中的学生。
实际工作中,班主任要“管”的方面很多,小到学生的坐立行走、穿着打扮,大到学生的思想动态、前途命运,以及班级的建设与发展。
许多班主任满腔热情,事必躬亲,早晚跟班,无所不管,甚至充当着“管家”、“警察”或“保姆”的角色。
这种管理的其利,但弊大于利。
管得过多过死,容易造成学生依赖性强,创造性、独立性差,缺乏自我教育与自我管理能力,也容易使班主任陷于杂务,疲惫不堪,不利其自身的完善与发展。
陶行知说“教是为了不教”。
魏书生认为“管是为了不管”。
其思想从根本上说,是要充分挥学生在教育管理中的主体作用,做到“管放结合”。
具体而言,班主任要管的方面主要包括:
制定班级的长期目标,把握班级工作的整体思路;培养一支强而得力的干部队伍,并加以指导监督;做好个别学生及全体学生的思想工作,增强班级凝聚力、向心力;协调多方面关系,形成教育合力。
学生能干的,班主任坚决不要干。
在做好以上工作的同时,班主任要大胆放手,把一些具体事务派下去,建立层次分明的立体型管理体系,如公物维修、书刊保管、活动组织、班干部选换、班规制定等等。
班主任要充分调动学生积极主动性,分工授权,引导学生参与管理,逐步锻炼和培养学生的自我教育和自我管理能力。
管大放小,管主放次,授权负责,分层管理,既有利于班级的建设与发展,又有利于学生个性完善、能力的提高。
三、严与宽
在教育过程中,班主任必须对学生严格管理,严格要求。
但“严”不是严厉、严酷。
管理过严,容易造成学生个性压抑、自卑感重、自制力差、胆小怕事,甚至会造成学生的逆反心理,导致师生关系僵化。
这既不利于学生身心的健康发展,也不利于班级工作的进一步开展。
因此,班主任要正确把握严格管理的尺度、严中有宽。
严格管理班级,我认为应从以下方面做起。
一是要引导学生制定合理的规章制度,做到纪律严明,“以法治班”。
二是要公正公平,不要感情用事。
对违纪违规者,无论是干部还是普通学生,无论是优秀生还是后进生,都要一视同仁三是要注重“首因效应”,要认真对待、正确处理“第一次”之类的事情。
四是要持之以恒,避免犯“冷热病”,时紧时松。
同时要狠抓养成教育,使学生养成良好的行为习惯。
严还必须与宽有效结合起来,灵活处理。
班主任要私下做好被处罚学生的思想工作,使其正确认识错误,并努力改正。
同时,对学生违纪处罚的方式要多样化,要寓教育于处罚之中。
魏书生同志对学生犯错误的处罚是:
唱一支歌,做一件好事,写一份关于错误的说明。
他把处罚变为生动的自我教育的做法,对我们是一个很好的启迪。
工作实践中,严和宽是对立统一的。
严不是冷面铁心,宽也不是迁就纵容。
只有做到“严中有宽,宽中有爱,爱中有教”才能达到预期的教育效果。
四、堵与导
在实际管理工作中,由于受多种因素的影响,一些班主任采取“堵”的方式较多,如实行“全封闭管理”以避免学生受校外不良影响,制定严厉的惩罚措施以控制学生越轨行为等等。
采取“堵”的方式,减小学生犯各种错误的可能性,在一定的环境和条件下是必要的、有利的。
它有助于形成良好的“小气侯”,从而有利于学生的成长
但仅仅靠“堵”是不行的。
过多地应用“堵”的方式,有两点不利:
一是容易使学生成为工作的“对立面”,增加教育阻力;二是从长远来看,不利于增强学生的抵抗力与社会适应能力。
少数的班主任以“不出乱子”、“不出事”为目标,采用“盯、吓、压、罚”等方式管理班级,表面上班级“平安无事”,实际上引发的问题却不少。
因此,“堵”必须与“导”结合起来,以“导”为主,以“导”为前提。
通过引导,要让学生增明辨是非与自我教育的能力。
做好“导”的工作,需要做到“四多四少”:
多民主,少强制;多激励,少批评;多引导,少说教;多用情,少用气。
“多民主,少强制”要求我们要充分调动学生的积极性和主动性,引导学生制定规章制度、进行民主评议、换选班干部和处理班级事件,而不是单从班主任的主观愿望出发,强行这样做或那样做。
“多激励,少批评”要求我们要善于发现学生自身优点、长处,培养学生的自尊心、自信心、上进心,通过发扬优点来克服缺点;要善于用英雄模范、先进人物的事迹来激励学生积极向上,而不是一味地批评和处罚。
“多引导,少说教”要求我们不单要告诉学生什么是对什么是错,还要告诉学生为什么,并具体指导学生去做。
有时还需要班主任亲自示范,手把手地教。
“多用情,少用气”要求我们对待犯错误的学生,要以情感人,亲切和蔼,心平气和,而不应怒气冲天,训斥指责,或者有意冷淡疏远。
一句话能说得人笑,也可以说得人跳。
方式有别,其效果截然不同。
班级工作中,“堵”与“导”都只是手段,我们要以“导”为主,辅之以“堵”,追求最佳的教育效果。
班主任正确处理好上述几种重要关系,班级管理工作则可收到事半功倍之效。
班主任就是高飞雁群中的头雁,在带领群雁飞过千山万水,顺利到达目的地中领航、引路。
每个班主任要成为一个出色的班主任,都应对影响力充分重视。
创造教育奇迹的金手仗就在我们的手中!
伴着时光老人的脚步,一个愉快祥和的春节过去了,我们跨进新的一年——猴年,我要迎接新学期的挑战。
在春光明媚的日子里,我不会辜负美好时光,要好好学习、天天向上,今天我以万红为荣,明天万红以我荣。
我一定做到纯正正心、方正正人、公正正事、端正正学、清正正风、我的口号是挑战新学期,力争上游。
在学习上我一定不会用服饰装扮自己,而是用知识充实自己。
用金钥匙开启知识的大门。
人人力争猴年有更大的进步!
我有足够的信心,取得更好的成绩让爸爸妈妈安心,让老师放心。
在同学们有困难的时候,我应该伸出友谊的双手,热情的帮助他们。
关心集体,乐于助人。
当老师忙不过来的时候,应该用自己的双手去帮助老师,当好老师的好助手。
在新的一年里,我决心要遵守课堂纪律,上课专心听讲,积极举手发言,认真做好每一次作业争取门门功课优秀。
老师看我的行动吧!
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 亲子 讲座 发言稿 教育孩子 体会
![提示](https://static.bdocx.com/images/bang_tan.gif)