工商管理系第三的届大学生职业生涯规划暨创业设计大赛策划书.docx
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工商管理系第三的届大学生职业生涯规划暨创业设计大赛策划书
工商管理系第三届大学生职业生涯规划暨创业设计大赛方案
一、比赛目的
1.帮助学生明确学习目标,提高职业规划的意识和能力。
2.提高学生制作自荐书及参加职场应聘的技巧和能力。
3.创建一种学校和社会相结合的互动模式,给学生提供认识社会,认识职场的机会。
4.丰富学生的课余生活,提供实践、交流和学习的平台。
二、比赛策划
1.比赛主题:
认清形势、加强实践、成就理想、引领未来
2.比赛形式:
书面作品、ppt现场展示。
3.参与对象:
我系全体学生,每位参赛选手选其一项比赛。
4.比赛时间:
2012年5月—2012年9月。
5.比赛组委会组织机构:
组长:
沈波
副组长:
葛静
成员:
辅导员、班主任、专业指导教师
三、比赛规程
(一)日程安排:
阶段
主要内容
时间
宣传报名
由各班辅导员、班主任以班会形式对大赛进行宣传,组织学习《大赛通知》和相关要求,鼓励学生参与报名。
5月22日—5月31日
作品准备
辅导员、班主任对参赛学生进行培训,指导学生准备参赛作品。
6月1日—6月28日
初赛
各年级分别自行组织初赛,对提交的作品进行评比,并推荐优秀作品参加全系决赛。
7月2日
决赛
入围选手参加决赛,运用ppt现场展示。
比赛结束现场颁奖。
9月18日
(二)参赛作品设计要求:
1.报名大学生职业生涯规划大赛的参赛选手,根据自己的职业生涯规划测评报告,结合自己的实际情况与社会需求,从专业、就业、职业等方面,按照“自我认知、职业认知、职业规划设计”三大步骤来进行职业生涯规划设计(包括职业规划备选方案)。
参赛作品应包含但不局限于以下内容:
客观认识自我、有效准确定位即自我认知(知己);评估职业机会,确立个人志向并设定职业目标即职业认知(知彼);职业生涯规划设计。
简而言之,知己、知彼,合理选择职业目标和路径,并以最优的策略、高效的行动去实现职业目标的过程。
参赛作品应以近期目标为规划重点,即大学期间和毕业后五年内的职业生涯规划。
2.报名大学生创业设计大赛的参赛选手,以创业小组(团队、每队2-5人)形式参赛,可跨班组队,以形成优势互补的高质量、高效率团队,小组明确作品第一责任人,并明确在创业团队中的角色分工,由参赛团队自愿聘请指导老师。
参赛者参赛作品须符合市场需要,并具有明显的项目优势和成果可转化性,可提出一项具有一定市场前景,且具有一定实施可行性的产品或服务项目,在深入研究和广泛进行市场调查的基础上,完成一份把产品或服务推向市场的完整、具体、深入的创业设计计划书,参加的作品需简明扼要并准确的叙述技术/产品/服务状况、市场分析、竞争优势、市场营销、团队配置、财务预计、融资选择、风险控制等方面。
3.参赛作品以WORD文档撰写,要求内容完整、简明扼要,格式清晰,版面大方美观,创意新颖,能充分体现个性而不落俗套,文如其人,能充分展现参赛者的大学生朝气蓬勃的精神风貌,能充分展现职场新人的职业形象。
(三)参赛作品提交方式:
1.参赛同学将个人职业生涯规划设计书面参赛作品或创业计划书(WORD文档与A4打印稿各一份,黑白、彩色均可)上交至各班辅导员、班主任处。
由比赛评委会进行初选,通过的参赛者统一进入决赛。
2.参赛作品必须有封面和目录,封面填写参赛者的真实姓名、专业、班级、指导老师、联系电话、E-MAIL、QQ号等相关信息。
(四)初赛比赛规则:
1.参赛作品须写明标题、专业、姓名、设计方案。
2.参赛选手不得抄袭他人作品,一经查处将取消其参赛资格。
3.初赛评分规则详见附表1。
(五)决赛比赛规则:
1.参赛选手现场演示、现场答辩相结合评选。
现场演示PPT加陈词,就业类陈述6分钟,答辩5分钟;创业类陈述8分钟;答辩5分钟。
2.评委在现场演示前对选手的作品进行评分,答辩后对现场演示与答辩打分。
3.计分办法:
选手得分=作品分+现场展示分+答辩分。
4.比赛顺序:
现场抽签。
(六)评分细则:
评分由三部分组成,三部分相加取最高分依次排名。
1.参赛作品以PPT展示,共占60分,评分规则见附表1。
2.参赛作品内容讲解,占30分,评分规则见附表2。
3.参赛选手现场答辩,占10分。
(七)评奖办法:
1.评委会必须本着“公平、公正、公开”的原则进行评判。
2.比赛由评委组进行评判。
3.按照统一的标准,使用百分制及统一的评分表格进行评分。
4.才艺展示可另行得分。
(八)奖项设置:
各项比赛设置相关奖项,一等奖1名、二等奖2名、三等奖3名、最佳创意奖1名、最佳风采奖1名,颁发荣誉证书和奖品。
我系根据比赛情况推荐优秀选手参加江苏省及国家比赛。
另外,为获奖选手的指导老师设优秀指导奖,为获奖最多的班级设优秀组织奖。
附表1:
评分项目
评分标准
分值
选手得分情况
设计内容
的完整性
(18分)
1、有自我分析
3
2、有环境分析
3
3、有目标分析
3
4、有短期、中期、长期计划
3
5、有具体实施方案
3
6、有目标计策校正调整环节
3
设计内容
的科学性
可实施性
(32分)
1、能对自身及外部环境进行全面、科学、客观的分析
8
2、能结合自我分析及外部环境设立合理的职业目标
8
3、能根据职业目标指定合理的短、中、长期计划
8
4、具体实施方案切实可行,具有可操作性
8
设计内容
的文笔及
视角(10分)
1、条理清晰、文笔畅达
5
2、视角新颖、见解独特、具有创造
性
5
合计
60
附表2:
评分标准
分值
选手得分
1、普通话标准、吐词清晰、节奏分明
6
2、仪表大方、举止得当
3
3、合理、内容完整
9
4、陈词条理清晰、有逻辑性
6
5、精神饱满,有说服力和感召力
6
合计
30
南京城市职业学院
工商管理系
2012.5.21
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xx年电气工程师个人年终总结模板
根据防止人身事故和电气误操作事故专项整治工作要求,我班针对现阶段安全生产工作的特点和重点,为进一步加强落实安全工作,特制定了防止人身事故和防电气误操作事故的(两防)实施细则。
把预防人身、电网、设备事故作为重点安全工作来抓,检查贯彻落实南方电网安全生产“三大规定”情况,检查(两防)执行情况,及时发现和解决存在的问题,提高防人身事故和防电气误操作事故的处理能力,从源头上预防和阻止事故的发生,使安全管理工作关口前移,从而实现“保人身、保电网、保设备”安全生产目标收到一定的效果。
通过前段的检查和整改工作,现将我班到现时为止在此方面的情况总结如下
一、在防止人身事故方面(重点防范高处坠落事故)
在运行维护、施工作业过程中的防触电、防高空坠落事故。
我班通过对每周的安全会议和工作负责人对现场高处作业管理的检查,使得安全防范思想、工作、监督到位;使安全工作责任、措施及整改落实,从而安全工作得到保证。
1、作业前的准备工作和控制措施工作。
包括高空作业现场查勘,使工作人员对该任务的危险点(安全措施卡)有清晰、准确、全面的认识,采取相应的控制和安全措施,并正确派选合适胜任的工作负责人和工作班成员。
2、在开工前,工作负责人向作业人员交待工作内容、安全注意事项及该作业的危险点。
作业过程中明确监护人员,监护人实时监控高处作业人员动向,及时提醒和纠正作业中的不安全行为,使安全措施不折不扣地落实和执行到位。
3、认真落实高处作业人员的安全保护措施。
配备可靠的(按规定期限内检验合格的)安全工器具,如安全带(绳)、升降板、脚扣、竹(木)梯等,并能够正确使用此类工器具。
4、在高空作业的工作全过程中,强调工作人员自始至终确保自身安全行为:
△定期对登高工具和安全工器具(安全带、安全绳、脚扣、升降板、竹木梯子等)进行试验,试验或外观检查不及格的立即报废,严禁留作备用。
△必须系好安全带(绳),安全带(绳)必须栓在上方牢固的构件上,不得低挂高用,工作过程中要随时检查安全带(绳)是否栓牢。
△上杆前先检查杆塔及拉线情况和登杆工具,确保该设施安全性和可靠性,使用脚扣时,安全带必须系圈在杆上;上下杆时,必须使用防堕落装置或有具体防止堕落的安全措施,以防失去保护。
安全带必须栓在的构件上,不得随意解除。
△高处作业在转移作业位置时,手扶的构件必须牢固,不得失去保护。
需要沿着水平梁、斜柱、水平管或暂无防护栏杆、没可靠的扶持物帮助保持平衡时,必须使用水平安全绳。
在无任何保护的情况下,绝对禁止沿单梁或管道上行走的行为。
△高处作业人员的施工工具必须使用工具袋装备,禁止使用容易造成工具掉落的简易皮套;上下传递物件时,必须用绳索吊送,严禁抛掷。
△严禁利用绳索或拉绳上下杆塔或顺杆下滑和在间隔大的构架转移作业位置时,不得沿单根构件上爬或下滑。
5、认真执行“两票”制度,防止误触电、感应电伤人的高空堕落事故。
二、在防电气误操作方面
在培训方面,组织了二次工作人员在配变站现场作防误操作演练,并使用录音记录。
使全体工作人员对防误操作的认识,意识到预防人身、电网、设备安全事故的重要性。
(1)认真组织查找在安全生产管理上存在的薄弱环节,特别是施工、维护班组和人员在严格遵守规章制度、严格执行“两票三制”和防电气误操作事故等方面存在的问题,制定和落实有效的整改和防范措施。
(2)加强安全管理,在执行规程、规定和制度上决不含糊。
严格执行“两票三制”,严格按照安全操作规程办事。
(3)通过每周的安全活动日,认真学习事故通报、快报和相关规程、规定,结合本班实际开展讨论,吸取事故教训,使“防误”工作深入人心。
(4)作业前的准备工作和控制措施工作。
认真正确填写操作项目和程序,不漏项。
(5)操作时认真履行唱票、复诵制,确认无误后再进行操作,并由监护人监护操作,同时录音操作过程。
(6)拉、合刀闸(跌落式熔断器)时,应先将线路转为空载状态,防止带负荷拉、合线路刀闸。
(7)开关检修时,应切断柜内二次控制电源的柜内照明电源以防止误合开关和触电;操作低压开关(刀闸)前,应检查开关是否正常并做相关防护措施,操作时不要面对开关,防止电弧烧伤工作人员。
1.杂志中上色遇到的疑问:
为什么我们的美编在绘制杂志中一些插图时选用灰暗的色调,而不是用艳丽的色彩?
很多家长主观的认为孩子喜欢颜色艳丽的颜色,但是在生活中没有一个孩子会主动去选择艳丽到夸张的衣服,插图也一样。
中国的传统的水墨画就是一个很好的例子,国画中用色很少,用的最多的就是“墨色”,国画中“墨”与“色”是相通,而墨分五色(其实不止),表现中即有墨的浓淡层次,又有色的联想感受,从而达到无色似有色的境界使整幅画看起来一点都不单调灰暗。
当然杂志的插图也不能像马路一样一直是一个色调,明快的色彩也是必不可少的。
总之,对于插图来说,不一定就非得用丰富的色彩,只要能充分表达文字的内容就可以。
即使是单纯的黑色、褐色也能出色地描绘出文字的内在世界。
孩子同样能丛这些画面中充分了解故事,想象他自己理解出的色彩世界。
这也是插图要给人留一些想象空间的原因。
美学大师朱光潜说过:
“美术作品之所以美,不是只是在表现的一部分,尤其是美在未表现而含蓄无穷的一大部分,这就是所谓的无言之美。
”
什么样的故事应该配什么样的色彩呢?
抒情类的文字配合传统的中国画或梦幻的画面或颜色明度对比属于弱对比的就能产生很好的呼应效果,将读者吸引到安静的故事中去。
奇幻神秘的文字配合厚重冷峻的颜色和与颜色相配的绘画风格(如;写实风格和版画效果)能加强奇幻神秘的气氛。
幽默荒诞类的文字配合轻松的绘画技法和颜色明快,纯度对比强烈的风格就能和文字相得益彰。
2.插图的形式和技法太多了,到底那种更好,或是杂志的美术编辑究竟该用什么样的插图来传达文章的深层内容?
在看到一篇文章时,理解文章的内容,并明白作者想告诉读者的是什么?
也许是告诉你一个生活态度或一个学习方法,也许是一个人生哲理……找到文章的中心思想,用孩子的视角思考,再配出贴近孩子生活世界的插图。
如果一个插图只是表现文章中的一段文字和一个场景,那要想用图来打动读者,那是很难的。
好插图除了能用视觉语言来烘托文字的不足之处外,还能和文字一起在读者的脑中升华。
插图在兼顾了以上的这些要求后,出现的画面就是出色的传达了文字的深层内容了。
3.在版式流程中编辑在遇到插图和文字的不和-谐组合时应该怎样去调整?
在工作中我们也许都会遇到杂志在版式流程中,有些版面不和-谐或插图和文字的同时产生阅读障碍的问题发生。
a.图和文字的组合让阅读有了困难,也就是在文字下面的图的色彩或纹理影响文字的清晰度。
出现这种问题需要调整插图,插图的纹理太重的减少纹理或做模糊处理,底色太鲜艳的降低色彩饱和度并加重文字颜色。
如果在做了这些努力后,仍然有阅读的困难,干脆去掉文字下面的背景插图。
(8)配电站停电时,必须检查确认进线柜电缆头不带电(检查带电显示器)才能合上进线柜接地刀闸,配电站送电时,应先检查进线柜地刀是否拉开,防止带地刀送电。
没有地刀的进线柜,严禁私自解锁,防止误入带电间隔。
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