一年级下册《20以内的退位减法》教案新课标.docx
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一年级下册《20以内的退位减法》教案新课标.docx
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一年级下册《20以内的退位减法》教案新课标
一年级下册《20以内的退位减法》教案新课标
一年级下册《20以内的退位减法》教案新标
新标数学一年级下册教学方案:
20以内的退位减法
【教学目标】
1使学生初步学会计算十几减9。
2培养学生初步的抽象思维能力。
【教学过程】
一、复习
1口算。
①9十39十79十49十6
②9十99十29十9十8
2在括号里填上适当的数。
①9十()=129十()=13
②9十()=149十()=1
③9十()=169十()=17
二、新授
1出示教科书P10的图。
引导学生看图,提问:
谁能说一说这幅图的意思?
(有1个气球,买了9个,还有几个?
)
想一想,用什么方法计算?
该怎样列式?
学生思考回答后,教师板书:
1—9=
提问:
如果没有图,要算1减9等于几,该怎样想?
(学生以四人为一小组,互相商量。
教师可提示学生联系旧知识进行计算。
)
学生汇报讨论结果,可能有以下几种情况:
(1)9加6得1,1减9等于6
(2)1可以分成9和6,1减9等于6;
(3)10减9等于1,l加等于6;
(4)1减等于10,再减4等于6。
教师对学生的不同想法,应及时给予表扬,鼓励学生多动脑筋多思考。
进一步提问:
这么多的想法都
是对的,那么你觉得哪一种方法又快又好呢?
(鼓励学生用想加算减的方法:
想9加几得1,1减9得6)同时板书得数“6”。
2小朋友玩套圈游戏,投了14个圈,有9个没套中,套中了几个?
提问:
(1)要求套中了几个,该怎样列式?
(学生回答后,教师板书:
14—9=)
(2)得多少?
怎样想的?
教师板书得数“”。
3小结:
今天我们学习的是什么内容?
(十几减9)教师板书题。
该怎样计算这些题目呢?
教师指题,引导学生总结出想加算减的方法,同时也鼓励学生可选择自己喜爱的方法进行计算。
三、巩固练习
1完成教科书P10“做一做”第1题。
让学生在桌子上用小棒摆一摆,边操作边小声地说想的过程。
然后指名说,再在方框里填上数。
2完成教科书P10“做一做”第2题。
学生独立完成,再集体订正。
3完成教科书P10“做一做”第3题。
学生先独立完成,再任指几题,让学生说一说最喜欢用什么方法计算。
四、堂练习
完成教科书P11练习二第1、2题。
【教学目标】
通过十几减9的练习,进一步理解和掌握20以内退位减9的口算方法,提高计算能力。
【教学过程】
一、复习
1填数计算,并讲一讲上下两行有什么联系?
(1)9+()=1
(2)9+()=18
①1-9=()18-9=()
(3)9+()=14(4)9+()=17
②14-9=()17-9=()
二、堂练习
1完成P11页练习一的第4题。
出示画面,让学生理解题意。
(2)让学生独立口算出每一个算式的答案,并将他们对号入座。
(3)教师任意选择一题让学生说一说你是怎样想的。
2完成P11页练习一的第3题。
教师将l0、14、13、17……写在黑板上,然后教师一手拿着9的卡片在黑板上移动(不必按顺序),卡片对着十几就算十几减9。
教师还可以随意在黑板上指题,全班每一个学生举数字卡片表示得数,这样能激发学生做题的兴趣,有利于提高学习的效果。
3完成P12页练习一的第6题。
(1)出示题目让学生理解题意,口头叙述画面内容。
(2)提问:
这道题告诉我们什么条,要我们求什么?
(3)请学生列式,并复述口算过程。
4完成P12页练习一的第8题。
(1)让学生独立理解题意,叙述画面内容。
(2)让学生通过画面内容想一想:
这道题可以提什么问题?
(3)学生任意选择独立完成。
三、堂练习
1完成P11页练习一的第题。
2完成P12页练习一的第7题。
学生独立完成,集体订正。
3布置作业。
【教学目标】
1使学生在已有知识经验的基础上,通过观察和操作进一步经历十几减9的计算过程,比较熟练地掌握十几减9的计算方法,并能正确地进行计算。
2鼓励学生通过独立思考和合作交流,探究出多种计算方法,用自己喜欢的方法计算十几减9的算式,渗透用多种方法解决问题的能力。
3引导学生能用“十几减9”的计算方法解决现实问题,使学生初步体会到生活中处处有数学,从而培养学生用数学的意识。
4培养学生的合作意识和交往能力。
【教学重点】
引导学生用自己喜欢的计算十几减9的方法解决现实问题。
【教学难点】
经历探究计算十几减9的思维过程。
【教学准备】
多媒体、口算题卡、小棒
【教学过程】
一、热身赛
①8+9=1-9=17-9=6+7=13-9=
②7+9=18-9=9+=14-9=11-9=
(1)集体订正
(2)评讲:
请你说说17-9你是怎样计算的?
(3)指名学生说自己的算法,还有不同的想法吗?
(4)师:
刚才我们一起复习了前面大家共同探究的十几减九的几种方法,那么老师希望大家在后面学习过程中,能用你自己喜欢的方法做题。
好,下面就进入我们今天的十几减九的练习。
(板书题:
十几减九的练习)
二、导入:
师:
同学们喜欢喜羊羊吗?
生:
喜欢
师:
老师也很喜欢,今天喜洋洋他们到我们的堂了,大家和他们打个招呼吧!
生:
你们好
师:
今天一大早懒羊羊村长把大家召集了起,交给他们一个重要的任务。
原灰太狼趁大家没注意,把羊村的宝藏偷走了,现在任务就是要小羊们找回宝藏。
当然这一路上困难重重,大家有信心帮他们夺回宝藏吗?
生:
有!
师:
好,下面就进入我们的闯关活动。
1速度大作战
师:
我们和喜羊羊比一比谁的速度快吧
①12-9=16-9=14-9=18-9=
②17-9=11-9=16-9=13-9=
用你最喜欢的算法算算18-9=()
2看图写算式
师:
跑那么快,大家一定都渴了,看,同学们,我们到了草莓地。
3力气大作战
师:
同学们吃饱了,大力士泰哥要和我们比力气呢(在圆圈里填上大于号,小于号或者等于号)
结尾:
以上是一下新标数学:
《20以内的退位减法》教学设计方案,相信定会帮助到您的教学工作!
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