人教版八年级语文下册期中考试默写及文言文.docx
- 文档编号:23205573
- 上传时间:2023-05-15
- 格式:DOCX
- 页数:25
- 大小:40.51KB
人教版八年级语文下册期中考试默写及文言文.docx
《人教版八年级语文下册期中考试默写及文言文.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《人教版八年级语文下册期中考试默写及文言文.docx(25页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
人教版八年级语文下册期中考试默写及文言文
人教版八年级语文下册期中考试默写及文言文
复习大全
一、默写
(一)、填空式默写
1.巴山楚水凄凉地,。
,到乡翻似烂柯人。
,。
今日听君歌一曲,。
2.,自将磨洗认前朝。
,。
3. 辛苦遭逢起一经,。
,身世浮沉雨打萍。
--零丁洋里叹零丁。
,。
4.明月几时有?
。
,今夕是何年。
我欲乘风归去,,。
起舞弄清影,。
人有悲欢离合,,此事古难全。
,。
5.,,山河表里潼关路。
望西都,,伤心秦汉经行处。
。
兴,百姓苦。
亡,百姓苦。
6.,瑟瑟谷中风。
,。
冰霜正惨凄,。
,松柏有本性。
7.,风烟望五津。
,同是宦游人。
,。
,儿女共沾巾。
8.,后不见来者。
,!
9., 晚家南山陲。
兴来每独往,。
行到水穷处, 。
, 谈笑无还期。
10.弃我去者,;乱我心者,。
,对此可以酣高楼。
,中间小谢又清发。
,欲上青天览明月。
,。
人生在世不称意,。
11.尽管你是怎样的咆哮,你也不能把他们从梦中叫醒,,,但你至少可以吹走一些灰尘,,至少可以。
12.雷!
你那轰隆隆的,是你车轮子滚动的声音?
你把我载着拖到,拖到,拖到!
13.电!
!
我的长剑是被人拔去了,但是你,,。
电,,也正是,。
14.风烟俱净,。
,任意东西。
自富阳至桐庐,一百许里,,。
,千丈见底。
,直视无碍。
,。
夹岸高山,。
负势竞上,;争高直指,。
泉水激石,;,。
蝉则千转不穷,。
,望峰息心;,。
横柯上蔽,;,有时见日。
15.先生不知何许人也,亦不详其姓字。
,因以为号焉。
,。
好读书,;每有会意,便欣然忘食。
,家贫不能常得。
亲旧知其如此,或置酒而招之。
,期在必醉;既醉而退,。
,不蔽风日,,,晏如也。
,颇示己志。
,以此自终。
“,。
”其言,兹若人之俦乎?
,以乐其志,无怀氏之民欤?
?
16.世有伯乐,。
千里马常有,。
故虽有名马,,,不以千里称也。
马之千里者,。
食马者不知其能千里而食也。
是马也,虽有千里之能,,,,,安求其能千里也?
,食之不能尽其材,,执策而临之,曰:
"天下无马!
"呜呼!
其真无马邪?
。
17.。
家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,。
天大寒,砚冰坚,,。
录毕,走送之,。
以是人多以书假余,。
既加冠,,又患无砚师、名人与游,尝趋百里外,。
先达德隆望尊,,未尝稍降辞色。
余立侍左右,,;或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,;俟其欣悦,则又请焉。
故余虽愚,。
18.当余之从师也,,行深山巨谷中,,,足肤皲裂而不知。
至舍,,媵人持汤沃灌,,久而乃和。
寓逆旅主人,,。
同舍生皆被绮绣,,,左佩刀,右备容臭,;余则,略无慕艳意。
,。
盖余之若此。
(二)、理解型默写
(1)、课内古诗
1、《水调歌头》中苏轼借自然现象比拟人生,表现出一种旷达的人生态度,词中说:
,,。
表达对人生美好祝愿的句子是:
,。
“此事古难全”里的“此事”是指:
,。
2、《酬乐天扬州初逢席上见赠》一诗中饱含诗人无限的辛酸和愤怒的诗句是:
,。
还有两句诗,现在常用来表达了诗人豁达的胸怀和奋发向上、努力进取的精神(或用来说明新事物必将取代旧事物)的两句是:
,。
表现坚忍不拔的意志与常人所用的“借酒消愁”形成对比的句子是:
,。
颔联句是(含典故句)
,。
3、《赤壁》一诗中表现机遇对于英雄人物起着决定作用的诗句是:
,。
4、《过零丁洋》表现诗人誓死报国,表现诗人崇高的爱国情怀与坚贞的民族气节(感召志士仁人为正义事业而英勇献身且点明诗歌主旨)的诗句是:
,。
诗中将地名与心情巧妙结合,追述抗元经历的诗句是,。
写出国家和个人的境遇的诗句是:
,。
5、《山坡羊•潼关怀古》中作者在咏史中表达民生多艰的感叹的句子是:
,;,。
揭示出历史是不断发展变化的,都城由盛到衰令人伤心的句是:
。
说明无论朝代的兴或亡,最苦的都是老百姓的诗句是(主旨句):
,:
,!
《潼关怀古》中从视觉和听觉写出其险要,并暗示它是历来兵家必争之地的句子是:
.
(2)、课外古诗
1、《赠从弟》中以山风的猛烈反衬松枝的刚劲的诗句是:
!
反映松树本性并标明自己心志的诗句是(主旨句):
!
孔子云:
“岁寒,然后知松柏之后凋也。
”刘桢《赠从弟》中表达这一意思的诗句是:
!
2、《送杜少府之任蜀州》中叙将别之时,气势宏伟,已寓不必伤别之意,为下文抒情情奠定基调的诗句是:
。
宽慰友人,表达送别情感的千古名句是:
。
劝慰友人不要做儿女之情句是:
。
3、《登幽州台歌》中指生不逢时句:
。
描写空间辽阔抒发悲哀苦闷心情句是:
!
4、王维《终南别业》一诗中引入人的活动,表现生活气息的诗句是:
.
5、《宣州谢朓楼饯别校书叔云》中描写愁绪的千古名句是:
。
运用想象写作者壮志豪情的诗句是:
。
描写诗人虚度光阴,报国无门的句子:
,;,。
描写秋天的古诗词:
。
二、文言文阅读
21.《与朱元思书》
(一).《与朱元思书》选自《》,作者吴均,字叔庠(xiáng),文学家。
(二)、解释加点字词的含义
风烟俱净()从流飘荡( ) 任意东西( )自富阳至桐庐一百许里( )水皆缥碧( )急湍甚箭() 猛浪若奔( )负势竞上( )互相轩邈( ) 鸢飞戾天者( )望峰息心( )经纶世务者( ) 窥谷忘反( )横柯上蔽( )皆生寒树( ) 蝉则千转不穷( )
(三)、解释下列句子
(1)风烟俱净,天山共色。
从流飘荡,任意东西。
(2)急湍甚箭,猛浪若奔。
(3)负势竞上,互相轩邈,争高直指,千百成峰。
(4)泉水激石,泠泠作响;好鸟相鸣,嘤嘤成韵。
(5)蝉则千转不穷,猿则百叫无绝。
(6)鸢飞戾天者,望峰息心。
经纶世务者,窥谷忘反。
(7)横柯上蔽,在昼犹昏;疏条交映,有时见日。
(四)、课文内容理解
1、总领全文山水特征的是哪一句?
全文结构有什么特点?
2、作者笔下的水是怎样的情状的呢?
请根据文中的有关词语说说水的特点。
3、作者眼中的山是怎样的?
运用什么手法描写山的?
4、“鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反。
”一句表达了作者怎样的情感?
5.文中“急湍甚箭,猛浪若奔”一句是写水流势湍急,《三峡》一文中哪句话与它有异曲同工之妙
6.“水皆缥碧,千丈见底;游鱼细石,直视无碍。
”是写水的()美,突出了水的();“急湍甚箭,猛浪若奔”是写水的()美,突出了水的()。
这两句运用()的手法,生动的表现了富春江水之“()”。
游鱼细石,直视无碍是()描写,烘托水之清。
(五)一词多义
天下独绝( ) 百叫不绝( )
负势竞上( ) 横柯上蔽( )
经纶世务( ) 满腹经纶( )
22《五柳先生传》
一、填空:
陶渊明,名,字,(朝代)田园诗人,自号,代表作等。
二、注音:
嗜()辄()褐()箪( )汲( )俦()
觞()瓢( )屡( )欤()好读书()
三、解释词语:
何许人:
亦不详其姓字因以为号焉亲旧知其如此:
性嗜酒:
每有会意:
造饮:
辄尽:
以此自终
戚戚于贫贱:
汲汲于富贵:
或置酒而招之:
环堵萧然:
期:
觞:
以乐其志:
颇示己志:
四、翻译下列句子:
1、好读书,不求甚解。
2、每有会意,便欣然忘食。
3、亲旧知其如此,或置酒招之。
造饮辄尽,期在必醉。
4、衔觞赋诗,以乐其志。
5、不戚戚于贫贱,不汲汲于富贵。
6.短褐穿结,簟瓢屡空,晏如也
7.既醉而退,曾不吝情去留。
8.环堵萧然,不蔽风日。
9.其言兹若人之俦乎?
五、阅读理解:
阅读全文,回答下列问题:
1、从第一段中找出表现“五柳先生”性格特征、生活条件、志趣爱好的语句。
2、文中哪些句子可看出五柳先生是一位真正的隐士?
3、五柳先生的三大爱好反映出他怎样的精神品质?
4、写出本文出现的一个成语,这个成语在文中的意思是什么?
现在用来表示什么意思?
5、文中最能概括五柳先生性格思想的句子是:
。
6、五柳先生的读书特点是什么?
如何理解?
7、赞语中“不戚戚于贫贱,不汲汲于富贵。
”与上文哪句话相照应?
8、五柳先生关于人生态度的名句是:
。
9、本传记介绍人物是按——————
一步步展开的,采用先后的表达方式。
10、本文一反传记明确交代姓名籍贯的通则,以虚写代实写,有何用意?
11.文章从思想性格、爱好、生活状况等方面塑造了一个的形象,赞美了他的精神。
12.文中有“常著文章自娱,颇示己志”的句子,请你结合五柳先生的《桃花源记》说说他的志是什么?
六.说出下列加粗字古今词义的区别。
(1)造饮:
古:
。
今:
。
(2)赞曰;古;。
今义:
。
23《马说》答案
一、填空
《马说》选自《韩愈文选》中的《》。
作者是朝的文学家,有文起八代之衰之称,与柳宗元、欧阳修、苏轼、苏洵、苏辙、王安石、曾巩合称唐宋。
学过的诗歌《》。
二、解释加粗字的意思
⑴故虽有名马:
⑵只辱于奴隶人之手:
。
⑶骈死于槽枥之间:
⑷一食或尽粟一石:
⑸食马者不知其能千里而食也:
。
⑹才美不外见。
。
⑺且()欲与常马等不可得:
。
⑻策()之不以()其道:
⑼食之不能尽其材,。
⑽鸣之而不能通其意:
⑾执策而临之:
⑿其()真无马邪:
⒀其真不知马也,
三、翻译重点句子。
1、世有伯乐,然后有千里马。
2、故虽有名马,只辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间,不以千里称也。
3、马之千里者,一食或尽粟一石。
4、食马者不知其能千里而食也。
5、且欲与常马等不可得,安求其能千里也。
6、策之不以其道,食之不能尽材,鸣之而不能通其意。
7、呜呼,其真无马邪?
其真不知马也。
四、按原文填空。
(1)《马说》的中心论点是:
。
(2)表明伯乐对千里马命运起决定作用的句子:
(3)表明千里马和伯乐关系的语句是:
。
(4)表明千里马“不以千里称也”必然性的句子:
。
(5)描绘千里马终身遭遇的句子是:
。
(6)千里马被埋没的根本原因是:
。
(7)千里马被埋没的直接原因是:
(8)、对“食马者”的无知发出强烈的谴责的语句是:
(9)、表现“食马者”以“知马者”身份叹息的语句是:
(10)能表明千里马外在特征的句子是:
_
(11)写千里马有异于常马的特征的句子是:
(12)表明作者对千里马被埋没的感叹的句子是:
(13)运用设问句表达作者心中感慨的句子是:
(14)本文的主旨是:
(15)、美往往存在于平凡的事物当中,有时我们为了刻意的追求完美,往往忽略了身边的美,使其遭受不应有的遭遇,使我们为之遗憾痛心,这种遭遇与〈〈马说〉〉中千里马的遭遇相似,相应的句子是:
(16)有一句话叫做“世上不是没有美,而是缺少发现美的眼睛。
”由此可联想到《马说》中的哪句话:
五、文章通过巧妙地比喻来阐述深刻的道理,指出“伯乐”“千里马”“食马者”的比喻义。
六、课文写了“千里马”的,作者认为应该怎样对待人才?
七、找出文中刻画食马者愚妄浅薄的语句,采用了什么修辞手法?
在表达上有怎样的作用?
八、本文揭示了当时一种怎样的社会现象?
表达了作者怎样的政治主张?
九、作者借“千里马”不遇“伯乐”的遭遇,寄托了怎样的思想感情?
十、你认为二十一世纪的青少年应具备什么素质,才可能成为“千里马”?
十一、古往今来,曾有多少卓有才华的仁人志士被封建统治者埋没甚至迫害过,这些人也由衷地发出了无言的感慨。
试举两例。
十二、对对联:
上联:
怀才不遇思伯乐
《送东阳马生序》
一、本文的作者,初期著名文学家,为明代“开国文臣之首”。
从文章体裁上来看,本文是一篇,这种文体是临别赠言性质的文字,内容多是勉励、推重、赞许之辞。
二、解释下列词语
(1)假借致书以观叩问辞色叱咄
援疑质理礼愈至俟其欣悦四支
持汤沃灌皆被绮绣腰缊袍敝衣
(2)嗜学录毕患尝趋百里外或遇其斥咄
卒或有所闻负箧曳屣以中有足乐
(3)无从致书以观每假借于藏书之家以是人多以书假余
益慕圣贤之道不敢出一言以复以衾拥覆
三、翻译下列句子
(1)以是人多以书假余,余因得遍观群书
(2)天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。
(3)尝趋百里外,从乡之先达执经叩问
(4)援疑质理,俯身倾耳以请。
(5) 录毕,走送之,不敢稍逾约。
(6)或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复
(7)故余虽愚,卒获有所闻
(8)媵人持汤沃灌,以衾拥覆,久而乃和
(9)余则缊袍敝衣处其间,略无慕艳意
(10)当余之从师也,负箧曳屣,行(于)深山巨谷中。
四、理解填空:
1揭示作者小时侯学习就很勤奋的句子是:
____________________。
2最能表现作者抄书之苦的句子是:
_________,____________,_______________。
3表明作者尝趋百里外求学原因的句子是:
____________________,_____________________。
4对同舍生的“烨然若神人”作者却“略无慕艳意”的原因是:
_____________________,______________________________。
五、回答下列问题
1、文中从哪些方面叙述作者青少年时期求学的艰难?
用简洁的语言概括。
2、作者在叙述自己的求学经历时插入同舍生优越的条件有何用意?
3、作者在记述自己的求学经历,却大篇幅地写老师的严厉,作用是什么?
4、读完此文后,你从中得到什么启示?
5.本文在内容上突出使用了________的手法。
举例说说这样写的好处。
(用事实说话)
6、古人读书像本文作者宋濂一样勤奋、刻苦的可谓不胜枚举。
如战国时期苏秦、晋时孙敬的“_________________”(填一个成语)是克制自己的困乏,孙康、车胤的“_________________”
六、作者在记述自己的求学经历,却大篇幅地写老师的严厉,作用是什么?
、
七、本文是写给马生的为什么用大量的文字写自己求学的事?
八、用两个字概括作者求学的经历,应是文章中的“”和“”;如用一句诗(或一副对联)给文章重拟一个标题的话,这句诗是。
九、宋濂之所以成功,除了他“嗜学”、“遍观群书”、“执经叩问”等因素外,更重要的原因是什么?
(二)、理解型默写答案
(1)、课内古诗
1、《水调歌头》中苏轼借自然现象比拟人生,表现出一种旷达的人生态度,词中说:
人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全。
表达对人生美好祝愿的句子是:
但愿人长久,千里共婵娟。
“此事古难全”里的“此事”是指:
人有悲欢离合,月有阴晴圆缺。
2、《酬乐天扬州初逢席上见赠》一诗中饱含诗人无限的辛酸和愤怒的诗句是:
巴山楚水凄凉地,二十三年弃置身。
还有两句诗,现在常用来表达了诗人豁达的胸怀和奋发向上、努力进取的精神(或用来说明新事物必将取代旧事物)的两句是:
沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春。
表现坚忍不拔的意志与常人所用的“借酒消愁”形成对比的句子是:
今日听君歌一曲,暂凭杯酒长精神。
颔联句是(含典故句):
怀旧空吟闻笛赋,到乡翻似烂柯人。
3、《赤壁》一诗中表现机遇对于英雄人物起着决定作用的诗句是:
东风不与周郎便,铜雀春深锁二乔。
4、《过零丁洋》表现诗人誓死报国,表现诗人崇高的爱国情怀与坚贞的民族气节(感召志士仁人为正义事业而英勇献身且点明诗歌主旨)的诗句是:
人生自古谁无死?
留取丹心照汗青。
诗中将地名与心情巧妙结合,追述抗元经历的诗句是惶恐滩头说惶恐,零丁洋里叹零丁。
写出国家和个人的境遇的诗句是:
山河破碎风飘絮,身世浮沉雨打萍。
5、《山坡羊•潼关怀古》中作者在咏史中表达民生多艰的感叹的句子是:
兴,百姓苦;亡,百姓苦。
揭示出历史是不断发展变化的,都城由盛到衰令人伤心的句是:
伤心秦汉经行处,宫阙万间都做了土。
说明无论朝代的兴或亡,最苦的都是老百姓的诗句是(主旨句):
兴,百姓苦:
亡,百姓苦!
《潼关怀古》中从视觉和听觉写出其险要,并暗示它是历来兵家必争之地的句子是:
峰峦如聚,波涛如怒,山河表里潼关路。
(2)、课外古诗
1、《赠从弟》中以山风的猛烈反衬松枝的刚劲的诗句是:
风声一何盛,松枝一何劲!
反映松树本性并标明自己心志的诗句是(主旨句):
岂不罹凝寒,松柏有本性!
孔子云:
“岁寒,然后知松柏之后凋也。
”刘桢《赠从弟》中表达这一意思的诗句是:
岂不罹凝寒,松柏有本性!
2、《送杜少府之任蜀州》中叙将别之时,气势宏伟,已寓不必伤别之意,为下文抒情情奠定基调的诗句是:
城阙辅三秦,风烟望五津。
宽慰友人,表达送别情感的千古名句是:
海内存知己,天涯若比邻。
劝慰友人不要做儿女之情句是:
无为在歧路,儿女共沾巾。
3、《登幽州台歌》中指生不逢时句:
前不见古人,后不见来者。
描写空间辽阔抒发悲哀苦闷心情句是:
念天地之悠悠,独怆然而涕下!
4、王维《终南别业》一诗中引入人的活动,表现生活气息的诗句是:
行到水穷处,坐看云起时。
5、《宣州谢朓楼饯别校书叔云》中描写愁绪的千古名句是:
抽刀断水水更流,举杯销愁愁更愁。
运用想象写作者壮志豪情的诗句是:
俱怀逸兴壮思飞,欲上青天览明月。
描写诗人虚度光阴,报国无门的句子:
弃我去者,昨日之日不可留;乱我心者,今日之日多烦忧。
描写秋天的古诗词:
长风万里送秋雁,对此可以酣高楼。
二、文言文阅读答案
21.《与朱元思书》答案
(一).《与朱元思书》选自《艺文类聚》,作者吴均,字叔庠(xiáng),南朝梁文学家。
(二)、解释加点字词的含义
风烟俱净(净,消散 )从流飘荡( 顺流 ) 任意东西( 向东向西 )自富阳至桐庐一百许里( 左右 )水皆缥碧(青白色 )急湍甚箭(比.......还快) 猛浪若奔( 飞奔的马 )负势竞上(凭借、依仗,争着,向上 )互相轩邈( 比高比远 ) 鸢飞戾天者( 到,至 )望峰息心( 平息)经纶世务者(筹划 ) 窥谷忘反(通“返”,返回 )横柯上蔽(枝条)皆生寒树(有寒意的树 ) 蝉则千转不穷(通“啭”,鸟叫声)
(三)、解释下列句子
(1)风烟俱净,天山共色。
从流飘荡,任意东西。
没有一丝风,烟雾都消散了,天空和群山是同样的颜色
(2)急湍甚箭,猛浪若奔。
急流的水比箭还快,凶猛的巨浪像飞奔的马。
(3)负势竞上,互相轩邈,争高直指,千百成峰。
(两岸的山)凭借高峻的争着向上,争着像更高更远处伸展,笔直向上,形成无数山峰。
(4)泉水激石,泠泠作响;好鸟相鸣,嘤嘤成韵。
泉水激打着石头,泠泠地发出声响;美丽的鸟儿互相和鸣,鸣声嘤嘤,和谐动听。
(5)蝉则千转不穷,猿则百叫无绝。
蝉长久不断的叫,猿的叫声久久不停止。
(6)鸢飞戾天者,望峰息心。
经纶世务者,窥谷忘反。
像凶猛的鸟飞到天上一样,那些为名利极力追求高位的人看到这些雄奇的山峰,就会平息追逐功名利禄的心态;那些办理政务的人,看到这些幽美的山谷,就会流连忘返。
(7)横柯上蔽,在昼犹昏;疏条交映,有时见日。
横斜的树枝在上面遮蔽着,即使在白天,也还像黄昏时那样阴暗,稀疏的枝条交相掩映,有时也可以见到阳光。
(四)、课文内容理解
1、总领全文山水特征的是哪一句?
全文结构有什么特点?
奇山异水,天下独绝。
总分式。
2、作者笔下的水是怎样的情状的呢?
请根据文中的有关词语说说水的特点。
深可见底,水流很急,动静相生。
静态:
清澈 ;动态:
急猛。
3、作者眼中的山是怎样的?
运用什么手法描写山的?
“皆生寒树,负势竞上,互相轩邈,争高直指,千百成峰。
”以动写静,把静止的山写活了,充满了生机,显示出山的“奇”。
4、“鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反。
”一句表达了作者怎样的情感?
这句话侧面写出富春江景色之美,表达了作者鄙弃功名利禄,流连山水,向往归隐山水生活的情感。
5.文中“急湍甚箭,猛浪若奔”一句是写水流势湍急,《三峡》一文中哪句话与它有异曲同工之妙.
虽乘奔御风不以疾也。
6.“水皆缥碧,千丈见底;游鱼细石,直视无碍。
”是写水的静态美,突出了水的清而深;“急湍甚箭,猛浪若奔”是写水的动态美,突出了水的流势湍急。
这两句运用动静对比的手法,生动的表现了富春江水之“异”。
游鱼细石,直视无碍是侧面描写,烘托水之清。
(五)一词多义
天下独绝(绝妙 ) 百叫不绝(停止 )
负势竞上(向上 ) 横柯上蔽(上面 )
经纶世务(筹划 ) 满腹经纶(规划、管理政治的才能)
22《五柳先生传》答案
一、填空:
陶渊明,名潜,字元亮,东晋(朝代)田园诗人,自号五柳先生传,代表作《桃花源记》、《五柳先生传》,《归去来兮辞》,《归园田居》《饮酒》等。
二、注音:
嗜(shì)辄(zhé)褐(hè)箪(dān)汲(jí)俦(chóu)
觞(shāng)瓢(piáo)屡(lǚ)欤(yú)好读书(hào)
三、解释词语:
何许人:
处所亦不详其姓字因以为号焉亲旧知其如此:
旧交,旧友性嗜酒:
十分爱好
每有会意:
体会,领会造饮:
往,到辄尽:
就以此自终
戚戚于贫贱:
忧愁的样子汲汲于富贵:
心情急切的样子或置酒而招之:
有时环堵萧然:
空寂,泠泠清清的样子期:
期望觞:
酒杯以乐其志:
感到快乐颇示己志:
稍微透露
四、翻译下列句子:
1、好读书,不求甚解。
喜欢读书,不过分在字句上下功夫。
2、每有会意,便欣然忘食。
往往对书中的旨意有独到的领会,便高兴的忘记吃饭。
3、亲旧知其如此,或置酒招之。
造饮辄尽,期在必醉。
亲戚朋友知道他有这种嗜好,有时摆了酒叫他来喝。
4、衔觞赋诗,以乐其志。
一边喝酒,一边做诗,为自己抱定的志向感到无比快乐。
5、不戚戚于贫贱,不汲汲于富贵。
不为贫贱而忧心忡忡,不热衷于发财做官。
6.短褐穿结,簟瓢屡空,晏如也
粗布短衣上面打了很多补丁,饭篮子和瓢里经常是空的,开始他安然自若。
7.既醉而退,曾不吝情去留。
喝醉了就回家去,并不装模作样,说走就走。
8.环堵萧然,不蔽风日。
简陋的居室里冷冷清清,遮不住风和阳光。
9.其言兹若人之俦乎?
这话大概说的是五柳先生一类的人吧?
五、阅读理解:
阅读全文,回答下列问题:
1、从
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 人教版八 年级 语文 下册 期中考试 默写 文言文
![提示](https://static.bdocx.com/images/bang_tan.gif)