中班区角设计方案集合8篇.docx

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中班区角设计方案集合8篇

中班区角设计方案集合8篇

中班区角设计方案1

　　设计意图：

秋天到了，我班正在开展“香香的蔬菜”的主题活动，收集了许多的蔬菜，在区角中也切合蔬菜的主题，引领孩子来到蔬菜的王国，和孩子们一起通过看一看，闻一闻，做一做，尝一尝，想一想等方式建构起对蔬菜的全新知觉，培养他们自己学习的能力，更重要的是激发孩子从内心深处对蔬菜喜爱，以促进他们的身体健康发展。

　　活动目标：

　　1、让幼儿在自主选择、操作的过程中探索蔬菜的秘密。

　　2、培养幼儿动手操作的能力，并在活动中体验成功的快乐。

　　3、培养幼儿对蔬菜的喜爱之情。

　　活动准备：

　　1、前期准备：

带幼儿参观菜园。

　　2、材料准备：

各种蔬菜实物，蔬菜图片及有关蔬菜的图书，榨汁机，调料，果盘，木棒，彩色纸，笔，线，自制台秤和计算机等。

　　活动过程：

　　一、引出活动，激发兴趣

　　师：

你们看，我们班里来了好多朋友啊，他们是谁啊?

　　幼：

蔬菜。

　　师：

对呀!

有些什么蔬菜呀，他们各自的名字叫什么呀?

　　师：

今天我们要和蔬菜宝宝们一起玩。

　　师：

介绍活动区。

　　活动区名称

　　材料投放

　　材料运用

　　活动建议

　　原有材料

　　新增材料

　　生活区

　　小塑料盘，有齿切刀，沙拉，

　　榨汁机2台，新鲜的萝卜、胡萝卜、生菜、黄瓜、西红柿等蔬菜，一次性纸杯

　　进行凉拌蔬菜和蔬菜榨汁

　　教师示范或请会的幼儿示范榨汁机的使用方法，鼓励幼儿大胆操作并分享同伴的美食

　　科学区

　　种植蚕豆

　　有根的蔬菜，各种容器，水，沙，木屑等

　　尝试无土种植蔬菜

　　引导幼儿思考可以把蔬菜种在什么里，并引导幼儿持续的进行观察记录比较

　　美工区

　　菜根印画，橡皮泥

　　各种蔬菜，木棒，彩笔，彩纸，毛线等

　　进行蔬菜造型

　　自由选择材料进行造型，可采用不同方法进行

　　角色区

　　各种自制的蔬菜，（如蔬菜小图片等）

　　小纸盒做的台秤和计算器

　　开展“菜场”游戏

　　买卖中应注意文明礼貌，增强幼儿之间的交往

　　语言区

　　各种蔬菜图片

　　印有蔬菜营养成分图片的书籍或图片

　　粗浅的了解蔬菜的营养价值

　　能专心的阅读，可以和同伴边看边说

　　益智区

　　小蔬菜图片（用于排序等）

　　装有不同品种萝卜（胡萝卜、圆萝卜、白萝卜、长白萝卜、小红萝卜）的口袋

　　猜猜摸到了谁

　　遵守规则，可以开展比赛，看谁说的对

　　二、幼儿自由活动，教师观察或引导、辅助

　　1、游戏时教师注意引导幼儿互相交流，互相帮助，互相合作。

　　2、教师以角色身份参与游戏，帮助能力差的幼儿。

　　3、重点指导生活区，帮助幼儿学会使用榨汁机。

　　提问：

你准备做什么蔬菜食品?

你觉得谁做的好吃，为什么好吃?

他是怎么做的?

　　三、活动结束

　　1、引导幼儿相互交流活动感受。

　　2、幼儿之间尝试相互评价，对于表现好的幼儿给予表扬和肯定，引发再次探索的兴趣。

　　3、组织幼儿收拾活动材料。

中班区角设计方案2

　　一、开放区域：

美工区、语言区、阅读区、益智区、数学区、生活区、建构区

　　二、近阶段目标幼儿能够在选定区域中比较专注的进行操作。

　　三、本次活动目标：

　　1、在益智区、生活区、数学区，能够依据提示有序的进行操作或记录。

　　2、能够用绘画、语言表达的方式描述自己的操作过程。

　　四、教师重点观察：

　　1、建构区——幼儿对建构作品的描述。

　　2、生活区——幼儿对新材料的操作情况。

　　五、活动过程：

　　1、游戏前，问题探讨。

（1）提出问题：

建构区的作品无法保存怎么办?

如何与大家分享?

（2）介绍新材料：

生活区“打气球”。

　　2、游戏开始。

（1）幼儿根据已选好的区角，进区游戏。

（2）教师巡回观察，适时的为幼儿提供帮助和指导。

　　3、游戏后，经验分享。

（1）分享建构区幼儿的作品，以幼儿绘画的形式。

（2）分享生活区“打气球”幼儿的操作过程。

　　（3）询问其他幼儿，是否还有愿意与同伴分享的经验。

“玩了什么，怎么玩的?

”

　　（4）教师对观察到的突发事件，做描述并设问，激发幼儿思考。

中班区角设计方案3

　　活动目标：

　　1、体验故事表演的乐趣。

　　2、认识各种各样的铃铛，并感受其发出的声音带来的乐趣。

　　3、进一步复习比较物体的大小。

活动重点：

认识各种各样的铃铛，并感受其发出的声音带来的乐趣。

　　活动难点：

　　体验故事表演的.乐趣。

　　活动准备：

　　表演区：

各种动物头饰及

　　动手区：

不同铃铛。

　　益智区：

大小不一的物体卡片排序。

　　活动过程：

　　一、导入。

　　小朋友，上节课我们学习一个有趣的故事，故事的名字叫什么？

这个故事里有谁，你最喜欢谁？

为什么？

　　二、介绍区域。

　　表演区：

投放动物头饰，让幼儿表演故事《小铃铛》。

你们想不想来表演这个故事呢？

今天老师在图书区准备了一些头饰，想去表演的等下可以去表演。

　　动手区：

不同铃铛。

小朋友们，你们玩过铃铛吗？

铃铛摇一下会怎么样呀？

今天老师也准备了一些不同的铃铛，请小朋友们来摇一摇，听一听这些铃铛的声音一样吗？

　　益智区：

大小不一的铃铛卡片。

铃铛有大有小、今天老师也准备了一些大不同的铃铛，请小朋友来给这些铃铛排排队好吗？

　　三、请幼儿选择区域活动。

　　1、提出区域规则。

　　在进区的时候，你先要想好来你要进什么区角。

但是我们进区域时我们先要拿好进区卡，只有拿到了进区卡的小朋友才能到区角里面去活动，如果你去的哪个区角里的卡插满了，你就不能再进这个区了，只有把卡插在哪个区里，你就在哪个区里活动。

当老师放音乐时候，小朋友就赶紧把区域中的玩具整理好，放回原处。

在区域中不能大声喧哗，静静的玩。

　　2、教师巡回指导幼儿进行区域活动。

　　四、收拾材料，结束游戏。

　　小结小朋友进区观看的情况，表扬有序进区的幼儿，对存在不足自己玩自己的幼儿提出要求，指出做的不够的地方。

中班区角设计方案4

　　设计意图：

这个活动是在春之歌这一主题下的科学活动《小蝌蚪找妈妈》和艺术活动《青蛙家族》后开展的区域活动。

笨活动是为了帮助幼儿进一步地了解青蛙和蝌蚪的关系，了解青蛙的生长过程，在制作过程中进一步巩固青蛙的外形特征。

在活动中，幼儿通过拼拼、摆摆、说说等多种形式加深对青蛙家族成员的认识。

　　活动目标：

　　1、引导幼儿用不同的材料制作青蛙家族成员，进一步熟悉青蛙家族成员的外形特征，体现自由表现的快乐。

　　2、通过拼拼、摆摆等多种形式进一步感知青蛙外形与其他动物的异同点，熟悉青蛙的演变过程。

　　3、在游戏中，增进幼儿的交往能力。

　　活动准备：

　　1、数学区：

数群卡片；青蛙生长过程图，排队标记，颜料、棉签。

　　2、美工区：

颜料、调色盘、棉签、橡皮泥、折纸、青蛙折纸步骤图，青蛙模型。

　　3、益智区：

青蛙、大白鹅、鲤鱼、乌龟的拼图。

　　3、语言区：

磁性教具；一个大脚盆创设池塘的情景；各种动物贴纸；自制图书；绘本故事《摇滚青蛙》；故事书《小蝌蚪找妈妈》。

　　活动过程：

　　一、通过谈话活动，引出活动主题。

　　1、猜谜语，引出青蛙。

　　师：

小朋友们好，在上课之前，我们先来猜一个谜语吧！

请听题！

　　师：

一位游泳家，说话呱呱呱，小时有尾没有脚，大时有脚没尾巴。

　　师：

对了，就是一只小青蛙！

　　2、出示图片，引出活动主题。

　　师：

朱老师还带来了一幅漂亮的图片，请小朋友看看，图片上都有什么呀？

　　师小结：

很多小蝌蚪围绕在青蛙他_的身边，看起来好幸福啊！

　　3、通过示意图，了解青蛙的生长过程。

　　师：

这是一幅青蛙家族图片噢！

青蛙家族真热闹，我们来看看青蛙家族都有谁啊？

（小蝌蚪和青蛙）

　　师：

那小朋友知道青蛙是怎么来的吗？

他有什么样的生长过程呢？

　　师小结：

小蝌蚪刚刚出生的时候是一个卵，渐渐地露出黑黑的大脑袋，还拖着一条长长的尾巴，接下来长出了两条后腿，再长出两条前腿，然后尾巴慢慢变短，最后就长得和青蛙妈妈一样啦！

　　4、激发幼儿的制作兴趣。

　　师：

青蛙想把自己的家族发展的越来越大，想请小朋友为他们制作一些青蛙家族成员，你们愿意吗？

　　二、教师介绍操作材料，幼儿自主选择材料操作。

　　1、激发幼儿的想象力和积极主动性。

　　师：

小朋友刚刚看到了在画面上的青蛙家族，那你们还有什么方法可以帮忙扩大青蛙家族呢？

你可以用什么方式来制作青蛙呢？

　　注：

幼儿积极主动地说出自己的想法，教师尽量让孩子不要跑题，扯太远。

　　2、教师介绍材料，幼儿说出自己的制作想法。

　　师：

朱老师给小朋友准备各种材料，请小朋友先看看这些材料，你觉得你可以用这些材料制作出什么样的青蛙或者小蝌蚪呢？

　　3、教师介绍各个区的操作材料，并简单说明操作方法。

　　①数学区：

　　师：

数学区的小朋友，朱老师准备了青蛙的生长过程图，小朋友可以看着过程图来说一说，指一指青蛙生长的前后顺序，还可以制作数群卡片，圆点和你的小蝌蚪数量要一样多噢！

小蝌蚪我们可以用棉签来画，知道吗？

还准备了排队标记，和青蛙的生长过程的小卡片，小朋友可以给这些卡片排排队，看看谁前谁后？

排完后可以自己说一说你的操作结果。

　　②美工区：

　　师：

美工区的小朋友就可以用颜料给小青蛙们打扮啦！

待会儿他们还要赶着参加摇滚音乐会呢，要把他们打扮漂亮了噢！

还可以用橡皮泥在泥工板上捏出青蛙家族，也可以用折纸的方式啦，朱老师为小朋友准备了青蛙折纸步骤图，小朋友要仔细看清楚每个步骤噢！

看看谁哲的小青蛙最像了！

　　③益智区：

　　师：

哇噢~朱老师还准备了青蛙、大白鹅、鲤鱼、乌龟的拼图，小朋友要仔细看看，每种小动物的样子噢，这样才能比较快的拼出来！

　　④语言区：

　　师：

进入阅读区的小朋友要注意了，我们要学会大胆地讲述故事，所以小朋友可以在操作材料的同事也可以小声地边讲述故事噢！

我们有一双小巧手，我们也能自己制作一本《小蝌蚪找妈妈》的故事书，朱老师为小朋友准备了各种小动物的贴纸，你们愿意自己动手自己操作吗？

　　4、幼儿自主选择区域，有秩序地进行游戏。

　　师：

那选择请小朋友举手，谁愿意进入XX区呀？

　　注：

教师通过观察幼儿的意愿，安排幼儿进入区域。

　　三、幼儿操作，教师巡回指导。

　　师：

在自己的区域好好的游戏噢！

不要到处乱跑，做个有始有终的孩子。

　　四、幼儿收拾材料，教师进行评价小结。

　　师：

好，请小朋友收拾好材料，从区域里出来吧！

　　师：

谁能大胆地告诉大家，刚刚你用了什么方式制作了青蛙家族呢？

中班区角设计方案5

　　活动目标：

　　1、让幼儿知道扇子有多样性。

　　2、让幼儿大胆发挥想像，设计不同的扇子。

　　3、培养幼儿的想像力及创作能力。

　　活动准备：

美工区：

各种扇子图片、硬纸板、卡纸、一次性筷子，浆糊等

　　表演区：

各种各样的扇子、一些扇子舞的音乐

　　角色区：

扇子大卖场

　　活动过程：

　　一、谈话。

　　师；小朋友你们知道夏天来了我们要怎样使自己更凉快吗？

（风扇，扇子）

　　师；对了，我们感觉热了就可以用扇子扇风。

　　师；那你们知道扇子是什么样的吗？

（知道）今天老师带来了几把用废旧材料制作扇子！

那今天我们一起来看看老师带来的扇子吧！

（教师幼儿一起观察用废旧材料做的各种扇子，讨论幼儿各种扇子的特点）