学年统编版高一上学期语文专题10期末冲刺卷全国卷一原卷版.docx
- 文档编号:23202082
- 上传时间:2023-05-15
- 格式:DOCX
- 页数:15
- 大小:168.10KB
学年统编版高一上学期语文专题10期末冲刺卷全国卷一原卷版.docx
《学年统编版高一上学期语文专题10期末冲刺卷全国卷一原卷版.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《学年统编版高一上学期语文专题10期末冲刺卷全国卷一原卷版.docx(15页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
学年统编版高一上学期语文专题10期末冲刺卷全国卷一原卷版
专题10
期末冲刺卷(全国卷)
(一)
注意事项:
1.答卷前,考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。
2.回答选择题时,选出每小题答案后,用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。
如需改动,用橡皮擦干净后,再选涂其他答案标号。
回答非选择题时,将答案写在答题卡上。
写在本试卷上无效。
3.考试结束后,将本试卷和答题卡一并交回。
一、现代文阅读(36分)
(一)论述类文本阅读(本题共3小题,9分)
阅读下面的文字,完成下面小题。
美术是美感认知的重要实现途径和表达手段,美育主要靠美术教育来体现和完成。
当下“美术教育是美育的重要组成部分”的论断深入人心,我以为这其中深隐着四个层面的含义:
一是美术教育与美育之间有着重要关联;二是美术教育是美育的基本体现;三是美育是美术育的精神旨归;四是当今美术教育缺乏美育精神。
美育和美术教育的过程,就是发现美和创造美的过程。
而这一过程本身,也是情感积淀的过程。
当情感积淀达到一定程度,则会产生审美愉悦,这就是美育之结果。
美术教育不能脱离对艺术与美的起源的探究。
艺术起源于对美的认知。
人类在鸿蒙初开之际,即发现了美,因而要用艺术来表现美。
没有脱离了艺术的美,也没有脱离了美的艺术。
我们所要研究的美,主要还不是指大自然的美,而是艺术的美。
当然,艺术之美离不开对自然美的体悟,或者说,艺术美源于自然美,但不等于自然美,艺术美是对自然美的提炼和升华。
只有在自然美基础上的艺术表达,才可称之为具有美学价值的美。
自然是客观物象,而美是人的意识的能动体现。
没有脱离了人的美,也没有脱离了追求美的人。
因此,美育还应重视培养对象的感悟能力和艺术语言表达能力。
懂得美并不是一件简单的事情,表现美更不是一件简单的事情。
人人都知道辽阔的草原很美,但并非人人都知道如何表现草原之美。
美育,还需要培养对美的艺术表现力——不论是用美术、音乐、舞蹈,还是用文学、戏剧等形式。
美育和美术教育,需要使人学会如何对美进行艺术化表达。
美术教育不能缺乏情感的贯注。
现在,我们所理解的美术教育,更多侧重于技能教育,而非情感教育。
很多人将美术教育等同于职业技术教育,培养的是美术技能,而非认知美的能力。
这一问题根源在于缺乏情感的贯注。
情感是认识美、研究美的基础,没有情感则无以言美感。
美术教育若缺乏情感和趣味,则徒成为一种纯知识或纯技能的教育,必定会背离美育的本质。
如今,随着全国高等美术院校的蓬勃兴起,美术教育呈突飞猛进之势。
只是,现在美术院校的美术教育,多侧重于“术”的教育,而忽视“美”的培育。
一些美院学生只知道画画写生,却不知道去思考美、研究美,或者说在一定程度上丧失了思考美、研究美的能力。
事实上,对美术教育工作者而言,美才是本源,术只是手段和途径。
某种程度上说,艺术创造的过程,也是发现美和创造美的过程,而美育和美术教育,就是要以美育人、以文化人,进而解决艺术创造和美的创造的问题。
(摘编自朱中原《以美育重塑美术教育》)
1.下列关于原文内容的理解和分析,不正确的一项是()
A.美育和美术教育的过程可以发现美和创造美,也可积淀情感,乃至产生审美愉悦。
B.美育应重视培养对象的感悟能力和语言表达能力,还需要培养对美的艺术表现力。
C.艺术美源于自然美,又高于自然美,具有美学价值的美要立足于自然美的基础上。
D.美术教育是美育的基本体现,不是技能教育或职业技术教育,而是一种情感教育。
2.下列对原文论证的相关分析,不正确的一项是()
A.开头提及美育与美术教育的说法,不仅引出论述的话题,也为下文展开论证张本。
B.文中论述艺术美与自然美的关系,是为了论证美术教育需要探究艺术与美的起源。
C.文中以美术院校和美院学生为例,说明当今美术教育根本问题在于重“术”轻“美”。
D.文章论述了美术教育应关注的两方面问题,明确了美育和美术教育的关系和目的。
3.根据原文内容,下列说法正确的一项是()
A.美术教育是美育重要组成部分的论断深入人心,根源于当今美术教育缺乏美育精神。
B.美育需要人综合美术、音乐、舞蹈、文学、戏剧等各种形式对美进行艺术化表达。
C.虽然美感认知的重要实现途径和表达手段是美术,但没有了情感,美感就无从谈起。
D.美育是美术教育的重心,美育必须靠美术教育来实现,美育也要重塑当今美术教育。
(二)实用类文本阅读(本题共3小题,12分)
阅读下面的文字,完成下面小题。
材料一:
我国扶贫开发始于上世纪80年代中期,通过近30年的不懈努力,取得了举世公认的辉煌成就,但是,扶贫制度设计存在缺陷,不少扶贫项目粗放“漫灌”,针对性不强,更多的是在“扶农”而不是“扶贫”。
原有的扶贫体制机制必须修补和完善。
换句话说,就是要解决钱和政策用在谁身上、怎么用、用得怎么样等问题。
扶贫必须要有“精准度”,专项扶贫更要瞄准贫困居民,特别是财政专项扶贫资金务必重点用在贫困居民身上,用在正确的方向上。
扶贫要做雪中送炭的事,千万不能拿扶贫的钱去搞高标准的新农村建设,做形象工程不能实现扶真贫。
贫困区域的发展,主要应使用财政综合扶贫资金和其他资金。
(360百科“精准扶贫”词条)
2019年是精准扶贫的攻坚年,具有扶志、扶智作用的非遗扶贫也进入关键节点。
在党中央关于深度贫困地区脱贫攻坚工作的总体部署下,文旅部与国务院扶贫办确定了10个“非遗+扶贫”重点支持地区,支持设立非遗扶贫就业工坊,以电商连接非遗和扶贫,使蕴藏文化内涵的非遗作品充分释放商业价值,助力非遗工匠脱贫致富,实现非遗发源地乡村振兴。
(中国新闻网2019年7月10日)
材料二:
材料三:
“修了2个蔬菜大棚,但气温不太适合,种出来的南瓜、辣椒品质达不到市场要求。
”贵川一名村党总支书记说由于受地理条件限制,该村产业发展起步艰难,投了钱没起到效果,扶贫干部的公信力也打了折扣。
“一些贫困户觉得,现在上的扶贫抓得紧,基层扶贫干部干不好设法交差,所以自己不干,扶贫干部也会帮着干。
”中部某省一位扶贫干部说。
扶贫领城中的形式主义也让扶贫干部和贫困户产生心理冲突。
西部一位驻村“第一书记”指着架子上一排排扶贫资料档案袋说,扶贫档案每一户都是一大本,前前后后整理更新多次,反反复复需要贫困户签字。
干部耗费大量心血和精力,但群众并不买账,认为是在玩虚活儿,走形式。
(摘自新华社《扶贫干部喊屈:
我干你看,我帮你怨》)
4.下列对材料相关内容的理解和分析,正确一项是()
A.扶贫工作在我国早已开展,但由于扶贫的形式比较“粗放”,未能取得明显的效果,这是“精准扶贫”政策出台的背景和重要原因。
B.让“非遗”走到线上,能充分挖掘出贫困地区非遗文化的商业价值,促进当地居民就业,调动当地百姓参与的积极性,有助于脱贫。
C.由材料二图1可知,2012-2015年间,来自中央财政的扶贫资金同比增长率逐年下降,间接说明这3年间的扶贫工作取得的成效很大。
D.某些地区“精准扶贫”演变成了“精准填表”,因而使贫困户与扶贫工作干部之间产生了矛盾,扶贫工作受到了很大的阻碍。
5.下列对材料相关内容的概括和分析,不正确的一项是()
A.如果一个地区有能力进行高标准的新农村建设,说明该地已经摘除了贫困的帽子,走上了快速发展的轨道。
B.综合三则材料来看,目前的扶贫工作成绩和问题同在,需要帮扶更精准,制度更有力,做到“对症下药”“量体裁衣”。
C.由材料二图2可知,劳动力少是贫困户致贫的重要原因之一,鼓励生育不能立即解决问题,采取帮扶措施更加有效。
D.目前扶资工作机制需进一步完善,还需解决人的问题,对扶贫干部严格要求的同时,对贫困群众也不能一味纵容。
6.某贫困县地处大山山脚,竹林漫山遍野,景色秀美。
当地居民“人人能把山歌唱,家家会把竹器编”,但一直无法摘掉贫困的帽子。
参考以上三则材料和当地情况,你认为当地应有哪些精准扶贫措施?
(三)文学类文本阅读(本题共3小题,15分)
阅读下面的文字,完成下面小题。
乔厂长上任记(节选)
蒋子龙
第二天,乔光朴开始动手了。
他首先把九千多名职工一下子推上了大考核、大评议的比赛场。
通过考核评议,不管是干部还是工人,在业务上稀松五眼的,出工不出力、出力不出汗的,占着茅坑不屙屎的,溜奸滑蹭的,全成了编余人员。
留下的都一个萝卜顶一个坑,兵是精兵,将是强将。
这样,整顿一个车间就上来一个车间,电机厂劳动生产率立刻提高了一大截。
工人们觉得乔光朴那双很有神采的眼睛里装满了经验,现在已经习惯于服从他,甚至他一开口就服从。
因为大伙相信他,他的确一次也没有辜负大伙的信任。
他说一不二,敢拍板也敢负责,许了愿必还。
他说扩建幼儿园,一座别致的幼儿园小楼已经竣工。
他说全面完成任务就实行物质奖励,八月份电机工人第一次接到了奖金。
凡是那些技术上有一套,生产上肯卖劲,总之是正儿八经的工人,都说乔光朴是再好没有的厂长了。
可是被编余的人呢,却恨死了他。
因为谁也没想到,乔光朴竟想起了那么一个“绝主意”——把编余的组成了一个服务大队。
谁找道路,谁就会发现道路。
乔光朴泼辣大胆,勇于实验和另辟蹊径。
他把厂里从农村召用来搞基建和运输的一千多长期“临时工”全部辞掉,之以服务大队。
他派得力的财务科长李干去当大队长,从辞掉临时工省下的钱里拿出一部分作为给服务大队的奖励。
编余的人在经济收入上并没有减少,可是有一些小青年却认为栽了跟头,没脸见人。
特别是八车间的鬼怪式车工杜兵,被编余后女朋友跟他散了伙,他对乔光朴真有动刀子的心了。
在这条道路上乔光朴为自己树立的“仇敌”何止几个“杜兵。
”一批被群众评下来成了“编余”的中层干部恼了。
他们找到厂部,要求对厂长也进行考核。
谁知乔光朴高兴得很,当即带着几个副厂长来到了大礼堂。
一听说考厂长,下班的工人都来看新鲜,把大礼堂挤满了。
任何人都可以提问题,从厂长的职责到现代化工厂的管理,乔光朴滔滔不绝,始终没有被问住。
倒是副厂长冀申完全被考垮了,甚至对工厂的一些基本常识都搞不清,当场就被工人们称为“编余厂长”。
这下可把冀申气炸了,他虽然控制着在考场上没有发作出来,可是心里认为这一切全是乔光朴安排好了来捉弄他的。
当生产副厂长,冀申本来就不胜任,而他对这种助手的地位却又很不习惯,简直不能忍受乔光朴对他的发号施令,尤其是在车间里当着工人的面。
现在,经过考核,嫉妒和怨恨使他真地站到了反对乔光朴的那些被编余的人一边,由助手变为敌手了。
生产上一出事准和他有关,但又抓不住他大的把柄。
乔光朴得从四面八方防备他,还得在四面八方给他堵漏洞。
这怎么受得了?
乔光朴决定不叫冀申负责生产了,调他去搞基建。
搞基建的服务大队像个火药桶,冀申一去非爆炸不可。
乔光朴没有从政治角度考虑,党委书记石敢替他想到了。
可是,乔光朴不仅没有听从石敢的劝告,反而又出人意料地调郗望北上来顶替冀申。
郗望北是憋着一股劲下到二车间的,正是这股劲头赢得了乔光朴的好感。
谁干得好让谁干,乔光朴毫无犹疑地跨过个人恩怨的障碍,使自己过去的冤家成了今天的助手。
但是,正像石敢所预料的,冀申抓基建没有几天,服务大队里对乔光朴不满的那些人,开始活跃起来,甚至放出风,要把乔光朴再次打倒。
千奇百怪的矛盾,五花八门的问题,把乔光朴团团困在中间。
他处理问题时拳打脚踢,这些矛盾回敬他时,也免不了会拳打脚踢。
但眼下使他最焦心的并不是服务大队要把他打倒,而是明年的生产准备。
明年他想把电机厂的产量数字搞到二百万千瓦,而电力部门并不欢迎他这个计划,倒满心希望能从国外多进口一些。
还有燃料、材料、锻件的协作等等都不落实,因此乔光朴决定亲自出马去打一场外交战。
如果说乔光朴在自己的厂内还从来没有打过大败仗,这回出去搞外交,却是大败而归。
他没有料到他的新里程上还有这么多的“雪山草地”。
厂内的“仇敌”他不在乎,可是厂外的“战友”不跟他合作却使他束手无策。
他要求协作厂及早提供大的转子锻件,而且越多越好,但人家不受他指挥,不买他的账。
他这次出去总算长了一条见识:
现在当一个厂长重要的不是懂不懂金属学、材料力学,而是看他是不是精通“关系学”。
乔光朴恰恰这门学问成绩最差。
他一向认为会处关系的人,大都成就不大。
他这次出差的成果,恰好为自己的理论得了反证。
而他还不知道,当他十天后扫兴回来的时候,在他的工厂里,又有什么窝火的事在等着他呢!
(《人民文学》1979年第7期)
7.下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是()
A.第一段“乔光朴开始动手了”中“动手”一词生动形象,交代了乔光朴厂长上任后要进行大刀阔斧的企业改革。
B.文章运用了多种手法塑造乔光朴改革者的形象,除正面肖像描写、心理描写、动作描写外,还有侧面的衬托。
C.“仇敌”“编余”“编余厂长”等词语加了引号,表明作者对这些人的讽刺和否定,也表明了乔光朴改革的决心和意志。
D.“当他十天后扫兴回来的时候,在他的工厂里,又有什么窝火的事在等着他呢”,结尾设置悬念,点明改革过程中乔厂长还会遇到许多困难。
8.文中划线句子“谁找道路,谁就会发现道路”简短而有深意,请分析它在全文中的作用。
9.这篇小说作为改革文学的开山之作,不仅主旨思想、内容情节方面独具特色,语言文采方面也很有特点。
请结合选文,谈谈这篇小说的语言文采。
二、古代诗文阅读(34分)
(一)文言文阅读(本题共4小题,19分)
阅读下面的文言文,完成下面小题。
凉武昭王李玄盛后尹氏,天水冀人也。
幼好学,清辩有志节。
初适扶风马元正,元正卒,为玄盛继室。
以再醮之故,三年不言。
抚前妻子逾于己生。
玄盛之创业也,谟谋经略多所毗赞,故西州谚曰:
“李、尹王敦煌。
”
及玄盛薨,子士业嗣位,尊为太后。
士业将攻沮渠蒙逊,尹氏谓士业曰:
“汝新造之国地狭人稀靖以守之犹惧其失云何轻举窥冀非望蒙逊骁武善用兵汝非其敌吾观其数年已来有并兼之志,且天时人事似欲归之。
今国虽小,足以为政。
知足不辱,道家明诫也。
且先王临薨,遗令殷勤,志令汝曹深慎兵战,俟时而动。
言犹在耳,奈何忘之!
不如勉修德政,蓄力以观之。
彼若淫暴,人将归汝;汝苟德之不建,事之无日矣。
汝此行也,非唯师败,国亦将亡。
”士业不从,果为蒙逊所灭。
尹氏至姑臧,蒙逊引见劳之,对曰:
“李氏为胡所灭,知复何言!
”或谏之曰:
“母子命悬人手,奈何倨傲!
且国败子孙屠灭,何独无悲?
”尹氏曰:
“兴灭死生,理之大分,何为同凡人之事,起儿女之悲!
吾一妇人,不能死亡,岂惮斧钺之祸,求为臣妾乎!
若杀我者,吾之愿矣。
”蒙逊嘉之,不诛,为子茂虔聘其女为妻。
及魏氏以武威公主妻茂虔,尹氏及女迁居酒泉。
既而女卒,抚之不哭,曰:
“汝死晚矣!
”沮渠无讳时镇酒泉,每谓尹氏曰:
“后诸孙在伊吾,后能去不?
”尹氏未测其言,答曰:
“子孙流漂,托身丑虏,老年余命,当死于此。
”俄而潜奔伊吾,无讳遣骑追及之。
尹氏谓使者曰:
“沮渠酒泉注许我归北,何故来追?
汝可斩吾首归,终不回矣。
”使者不敢逼而还。
年七十五,卒于伊吾。
(选自《晋书·列女传>,有删节)
士业闻蒙逊南伐,命中外戒严,将攻张掖。
尹氏固谏,不听,宋繇又固谏,士业并不从。
繇退而叹曰:
“大事去矣,吾见师之出,不见师之还也!
”士业遂率步骑三万东伐,距战于怀城,为蒙逊所败。
左右劝士业还酒泉,士业曰:
“吾违太后明诲,远取败辱,不杀此胡,复何面目以见母也!
”勒众复战,败于蓼泉,为蒙逊所害。
(选自《晋书·凉后主李士业传》,有删节)
[注]沮渠酒泉:
指沮渠无讳。
10.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是()
A.汝新造之国/地狭人稀/靖以守之犹惧其失/云何轻举/窥冀非望/蒙逊骁武/善用兵/汝非其敌/
B.汝新造之国/地狭/人稀/靖以守之/犹惧其失/云何/轻举窥冀/非望蒙逊/骁武善用兵/汝非其敌/
C.汝新造之国/地狭人稀/靖以守之/犹惧其失/云何轻举窥冀/非望/蒙逊骁武/善用兵/汝非其敌/
D.汝新造之国/地狭/人稀/靖以守之/犹惧其失云/何轻举窥冀/非望蒙逊/骁武善用兵/汝非其敌/
11.下列对文中加点词语在文中意思的解说,不正确的一项是()
A.嗣:
这里是继承,特指子承父位。
B.毗赞:
亦作“毘赞”。
指辅佐,襄助,帮助。
C.为政:
治理国家;执掌国政;处理政事。
D.斧钺:
斧与钺。
泛指兵器。
这里指刑罚、杀戮。
12.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是()
A.尹氏有志向气节,抚养前妻的儿子比养自己生的还要尽心,为凉武昭王李玄盛创立国家出谋划策,深受当地百姓尊崇。
B.尹氏根据敌我双方的情况,极力反对李士业进攻沮渠蒙逊,主张勉力治理德政,积蓄力量观察对方,慎用武力。
C.尹氏被蒙逊俘虏,不惧斧钺之祸,受蒙逊嘉赞,不仅不杀她,还为自己的儿子沮渠茂虔聘娶她的女儿为妻。
D.面对蒙逊南伐,尹氏坚决进谏,好胜之心、自尊心导致李士业仍要一意孤行进攻张掖,一味冒进,一战再战,最终死于蒙逊之手。
13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)不如勉修德政,蓄力以观之。
彼若淫暴,人将归汝;汝苟德之不建,事之无日矣。
(2)或谏之日:
母子命悬人手,奈何倨傲!
且国败子孙屠灭,何独无悲?
(二)古代诗歌阅读(本题共2小题,9分)
阅读下面这首宋词,完成下面小题。
浣溪沙·和无咎韵
陆游
懒向沙头醉玉瓶,唤君同赏小窗明。
夕阳吹角最关情。
忙日苦多闲日少,新愁常续旧愁生。
客中无伴怕君行。
(注)和无咎韵:
韩元吉,字无咎,南宋许昌人,与陆游关系甚好,多有唱和。
陆游通判镇江时,韩无咎从江西来镇江探母,陆游与其交游两月。
《浣溪沙》作于韩无咎即将离开镇江之际。
14.下列对本诗的理解,不正确的两项是()
A.“和无咎韵”表明这首词是陆游与韩无咎的彼此唱和之作,写于韩无咎即将离别之际。
B.“懒”字写出了韩无咎临别之际慵懒伤感的精神状态,他懒得去沙洲边与作者一同饮酒。
C.“夕阳吹角”营造了一种凄凉的氛围,“最关情”表明吹起的角声勾起了离别的伤感情绪。
D.“新愁常续旧愁生”表明陆游常是旧愁未去又添新愁,故而对韩无咎的陪伴充满感激。
E.这首词上片表现了作者与韩无咎真挚的友情,下片写客中送客,表现了作者的孤寂心绪。
15.结合全词分析,撩拨作者“愁”的因素有哪些?
(三)名篇名句默写(本题共1小题,6分)
16.补写出下列句子中的空缺部分。
(1)《登高》中用落叶和江水抒发时光易逝、壮志难酬的感伤的句子是:
____________________,____________________。
(2)《念奴娇 赤壁怀古》中描写周瑜轻松从容大败曹军的诗句是:
“____________________,____________________。
”
(3)《赤壁赋》中,客人用比喻的修辞手法,感伤人生命的短暂和个体的渺小的语句是“________________,________________”。
三、语言文字运用(20分)
阅读下面的文字,完成下面小题。
在当今社交媒体上,表情符号的使用越来越_____。
上世纪80年代初,在计算机还没有图形化、还只能输入输出文字的时期,就有人开始用“:
一)”表示微笑,用“_”表示高兴,用“T_T”表示流泪。
计算机具备处理图形的能力后,出现的符号语言更是_______,并且不限于表情,“大拇指”表示赞赏、“红心”表示喜爱、“握手”表示友谊“拳头”表示努力——形形色色、丰富多彩。
这种符号语言已经成为文字语言的极大补充。
据一家社交平台公布的表情符号使用统计数据显示看,一个“呲牙”的表情一年就使用了303亿次。
另一个统计表明:
00后用的最多的是“捂脸”的表情;90后用的最多的是“边哭边笑”的表情;80后用的最多的是“笑脸”的表情;70后用的最多的是“偷着乐”的表情;而55后最爱点赞。
表情符号比文字表达更加直观、更加_________、更加有趣味,没有了文字表达的枯燥,回避了有些场合文字表达的尴尬,让交流变得更加简单和频繁,也能更好地展示个性。
这种表情符号已经是社交媒体______使用的交流方式,提升了语言与交流的美。
17.依次填入文中横线上的词语,全都恰当的一项是()
A.习以为常不胜枚举简洁普遍
B.司空见惯不胜枚举简捷普遍
C.司空见惯不计其数简捷普通
D.习以为常不计其数简洁普通
18.文中画横线的句子有语病,下列修改最恰当的一项是()
A.一家社交平台公布的表情符号使用统计数据显示看,一个“呲牙”的表情一年就使用了303亿次。
B.据一家社交平台公布的表情符号使用统计数据显示,一年就使用了303亿次“呲牙”的表情。
C.据一家社交平台公布的表情符号使用统计数据,“呲牙”的-一个表情一年就使用了303亿次。
D.一家社交平台公布的表情符号使用统计数据显示,一个“吡牙”的表情一年就被使用了303亿次。
19.下列各句中的破折号和文中“——形形色色、丰富多彩”的破折号,作用相同的一项是()
A.一会儿翅膀碰着波浪,一会儿箭一般地直冲向乌云,它叫喊着,——就在这鸟儿勇敢的叫喊声里,乌云听出了欢乐。
B.它从雷声的震怒里,早就听出了困乏,它深信,乌云遮不住太阳,——是的,遮不住的。
C.她的坚强,她的意志的纯洁,她的律己之严,她的客观,她的公正不阿的判断——所有这一切都难得地集中在一个人身上。
D.他既不关心他的军队,也不喜欢去看戏,也不喜欢乘着马车去游乐园——除非是为了去显耀一下他的新衣服。
20.在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密。
每处不超过l5个字。
二氧化碳是最主要的大气保温气体之一。
大气中的二氧化碳浓度升高会导致全球变暖,造成天气干旱或旱涝不均,甚至可能造成海洋水位上升,淹没大量沿海城市,①。
然而,也有研究指出,②:
比如增加的二氧化碳可以给植物“施肥”,有利于植物的生长。
但这必须有个前提,植物还活着!
如果土壤被污染,③,我们就失去了这些向大气中释放氧气的“氧气工厂”和“空气净化器”。
21.请筛选、整合下面文字中的主要信息,拟写一条“年画”的定义。
要求:
语言简明,不超过40字。
年画是民间很常见的一种图画,大多于农历新年到来时张贴。
年画画面线条单纯,色彩鲜明。
传统年画多为本版水印制作,主要产地有天津杨枊青、苏州桃花坞和山东潍坊等;现代年画则多为机器印制。
年画的常见题材有合家欢、看花灯、胖娃娃、五谷丰登等,也有以神话传说和历史故事为题材的,多含有吉祥喜庆的意义。
年画历史悠久,早在宋代就有相关记载;清代中期,年画尤为盛行;至今还深受人民群众喜爱。
四、写作(60分)
22.阅读下面的材料。
根据要求写作。
“最美奋斗者”一词入选“2019年中国媒体十大流行语”。
新中国最美奋斗者,是中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于隆重庆祝中华人民共和国成立70周年广泛组织开展“我和我的祖国”群众性主题宣传教育活动的通知》中提出的表彰称号,一共有278名个人、22个集体获得“最美奋斗者”称号,袁隆平、钟南山、李桓英、干漪、孔繁森、支月英、杜富国、杨善洲等都入选其中。
英才中学高三年级各班正在召开班会,号召大家向“最美奋斗者”们学习。
大家纷纷上台发言,有的同学说要向袁隆平学习,因为他“用一辈子,守护好中国饭碗”;有的同学说要向杜富国学习,因为他立起了“让我来、勇担当”的时代丰碑;有的同学说要向于漪学习,因为她正是教育行业“精心育人的一代师表,潜心教改的一面旗帜”;还有同学说要向钟南山学习,因为危难关头,“他以战士的勇敢无畏、学者的铮铮风骨和悬壶济世的仁心仁术,挺身而出,冒死犯险,力挽狂澜”。
对此你怎么看?
请从“最美奋斗者”中任选一人,给他(她)写一封信,体现你对“奋斗”的认识、思考和选择。
要求:
综合材料内容及含意,自选角度,确定立意;不要.套作,不得抄袭;明确收信人,统一以“李华”为写信人,不得泄露个人信息;不少于800字。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 学年 统编 版高一 上学 语文 专题 10 期末 冲刺 全国卷 一原卷版