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社会实践内容家教
社会实践内容家教【1】
暑假期间,在村委会的推荐下,我找到了一份家教的工作。
以前因为觉得自己斤两不足,一直没有接受家教的工作。
现在开学就是大学二年级了,更何况对方只是个一年级的小妹妹,于是,我大胆的接下了该工作。
得到此份工作时,我的内心既兴奋又带点畏惧。
兴奋的是,自己得到了一个锻炼自己的能力,同时体现自身价值的机会;畏惧的是,听说那个一年级的小妹妹是个超级无敌小魔怪!
家庭还算富裕的她是个娇生惯养的千金,以前多少保姆,家教被他欺负的“落荒而逃”。
那么“柔弱”的我能把这个小魔怪给制服吗?
于是,我的寒假生活又增添了一道亮丽的风景。
这道风景让我学会了许多,体味了许多,思考了许多……
第一篇初来报道
第一次到她家做客,她正在书房了生闷气,因为她开始不同意请家教。
她,叫房丽雪(丽丽),头上高高的扎这两个小辫子,明亮的大眼睛水汪汪的,似乎想看尽世上所有有趣的东西;之前把所有保姆家教都气跑的正是那张开口不饶人的樱桃小嘴,嘴里还嚼着东西呢;那张稚气的娃娃脸上总是挂着一丝不屑的神情。
房叔叔和阿姨热情的招待了我,与我在客厅里诚恳的交谈了很久。
在交谈中,我了解到以下情况:
丽丽有厌学情绪,懒于学习,贪于玩乐。
同时我可以感受到父母心中那种望子成龙,很铁不成钢的殷切的心情,父母对子女的那种期望是炙热的,无私的。
他们看得很远,看到了子女的未来;他们做的很无私,甚至会由于子女的不才而深深自责。
我被父母对子女的这种情已深深打动,同时感到肩上的担子很重。
她,对于没有任何家教经验的我来说,毕竟是一个挑战。
他的父母与我交谈完后就去上班了,留下个“小魔怪”给我。
正当我想敲她门的时候,她打开门,抛下一句“你自便吧”!
“嘭”一声把门给锁了。
就这样,我呆呆的在门外,她在房内,第一天就过了!
第二篇悟空大闹天宫
刚开始几天,去家教晚回来后,我都几乎要“吐血”!
真的是从来没见过如此顽劣的小孩。
首先,她写字喜欢趴着写,叫她坐端正,她偏要趴得更低;写作业时,写没两个字又要摆弄她的娃娃,接着又要蹦蹦跳跳;吃一下东西,喝喝汽水又拿出一箱玩具,漫天乱扔,一时都静不下来。
我开始意识到:
现在的首要任务不是讲课,而是帮助她端正学习态度。
我便哄她说:
“你要是乖乖听我讲,我就每上一节课后陪你玩个新游戏。
这招真见效,小孩子毕竟还是喜欢人家陪着一起玩的。
接着乖乖地听了我一堂思想教育课,给她阐明了学生的职责和学习的目的。
她似乎懂得了什么,不时的点头表示同意。
第三篇“野性”渐渐驯服
此后,我也经常给她上类似的课程,她也慢慢有所改变。
她还没领红领巾,从言语中听出她对红领巾的渴望。
我便慢慢培养她那颗上进心,让她得认真学习才能获得奖赏(红领巾),一步一步向更高的目标发展。
她很聪明,题目一点就明,很快便把它的寒假作业完成了。
我也遵循我的诺言,她每上完一堂课就像一个新游戏陪他玩,她也高高兴兴的愿意听我的话,我为之感到欣喜万分。
第四篇分别的日子
转眼快要开学了,我也结束了家教生活。
丽丽的学习态度比以前端正了许多,学习也知道使劲了,以前的疑难问题基本得到了解决。
这就是我家教的成果。
她的父母跟感激我这段时间对她的帮助,要我不定期的给她带电话来督促她。
我会坚持这样做下去。
小家伙似乎不舍得我,手一指拉着我,我走的时候还送我一袋“私家糖”,真可爱的小家伙。
第五篇家教感想
家教生活,苦中有甜,喜忧参半。
由于每天上午要去做家教,这就迫使我改掉了假期睡懒觉的习惯。
开始的几天,我都是在睡梦中起床,提着昏沉的脑袋去洗漱。
那种转变的滋味真不好受!
后来也就慢慢习惯了。
家教让我重新拾回童年的心理,我知道了必须将心比心。
也许你感觉这个问题很简单,但是你是以你的水平来感觉的。
你无法体会一个孩子的想法,一定要知道她会什么,不会什么,有针对性才能见效。
就不如说学英语单词,“book"教了她很多遍,她仍然不会,这时候你不要急,慢慢的一点一点影响她,告诉她是怎么发出来的。
最后她懂了,会了。
家教生活让我更加有耐心的做每件事,也让我想起了很多东西,有很多感触。
我认为,城市与农村是两个截然不同的世界。
生长在这两个世界的人们,在某些方面会有不同的表现。
农村的孩子都要到地离去帮父母干些粗重的农活儿,他们能够体会到劳动的艰辛,深刻懂得幸福生活的来之不易。
因此,他们不会懒惰。
相反,会更加勤劳的工作和学习,为的是能够过上更加幸福的生活。
然而,城市家庭一般生活很优裕,孩子生长在如此的环境里,个别甚至不会去吃苦。
上学放学有人接送,提出的种种要求都会得到满足,甚至连自己的房间都会有人整理打扫。
生活如此安逸,就很容易养成懒惰的习惯。
因此,从小培养孩子的吃苦能了很有必要。
以上就是我今年暑期社会实践的收获和体会。
同时,家教也让我认识到了自身的不足。
这些收获和体会将影响我以后的学习生活,对以后的工作产生积极的影响。
社会实践内容家教【2】
这个暑期,响应计算机学院的社会实践号召,我也根据自己的能力,自己计划并参加了一个实践,其实也就是一次为期一个月的暑期家教。
对象是两个初中的学生,授课课程是英语。
因为她们都是即将迈入关键的初三学期。
所以,我肩上担子算不轻,除了教授他们书面上的知识外,还要传授一些初中的学习经验。
以下是我的实践日记:
首先是对现阶段社会上大部分家教或者义教的情况进行调查分析,以便可以吸取有利因素,利用较短时间,做到事半功倍,将高效实用的知识教授给学生。
在调查分析过程中,我联系了几位潮州韩山师范学院的同学,向他们请教了很多有关家教义教的经验,并得出了以下结论:
首先、在潮州的市区,大部分小学,初中,高中学生都聘请了家教,有一些是周末式,也有一些是平常时间,每次大约两个钟头时间。
除了市区地区,一些城镇或城乡结合地区,家教现象也颇具规模。
市区也出现了几间家教介绍中心,这在以前是没有的。
那么这样的现象映射出什么问题?
这种现象,我个人认为,有利也有弊。
利是说明越来越多学生充分利用课余时间,补习课堂知识,丰富了课余学习生活,提高学习效益和学习效率,吸取了许多师兄师姐高效的学习方法。
而弊端是哪?
我认为,这种现象太过于频繁,会助长学生的不良学习态度,往往有些学生想到课后还可以家教辅导,于是在课堂上比以前放松多了;况且,家教或义教的教学质量,百分之九十九是无法跟学校老师媲美的,有些甚至重量不重质,只求将该讲的都讲授给学生就好,所以很多有经验的学生后来都感叹,其实家教也不过如此。
再者,由于家教行为越来越流行,很容易造成许多家庭盲目跟风,家教情况也成为许多家庭的饭前饭后话题。
就如前面两位师范学生介绍,很多经济情况一般的家庭也开始聘请家教
其次、大学生从事家教活动经济获益情况良好。
据说一次家教2个小时可以获得40元左右的报酬。
于是许多大学生都把这种家教当作一种课余兼职,所以很多学生为了金钱利益而盲目寻找家教,把许多课余时间都投入在家教上面,耽误了学习。
此外,教育者的个人能力也参次不齐,家教质量不容乐观。
最后,根据前面同学的提点分析,我觉得,要想把本次家教工作做好,得先做好许多前提准备。
首先,我对两名学生的学习情况包括学习习惯,学习成绩,学习方法,学习思路进行询问分析。
这两名学生的成绩良好,自觉性很高,成绩也差不多一样都位于班级中上油,这次进行家教的目的就是想进一步提高成绩,为中考打好基础。
于是,我
花了一晚为他们制定一套学习方案:
本次家教分为两个阶段:
一,巩固基础知识。
所谓巩固基础知识,也就是把初一初二所学的重点知识重新再温习一遍,因为到了初三学年,教学计划跟以前不一样了,教学方式也会不同,许多老师对于一些重复的知识点一般会一笔带过,而专注于新的英语语法或单词句子解析。
但是面对许多旧的知识点,很多学生难免会感到陌生了,于是课堂上落下疑问,课后又忘记解决或者无法解决却又不向老师提问,于是问题越积累越多,新老交加,再等到期末复习时再回首,就为时已晚。
开始后,我根据课本,归纳他们初一初二所学知识,把它们归纳成名词、冠词、数词、代词、形容词和副词、介词、动词及其时态、句子共八大类。
每一类按内容的多少用两至四个课时讲解,讲解过程注重运用例子,通过举例,把复杂的语法知识简单化,把枯燥的语言知识点具体化,使学生更容易吸收强化起运用能力。
复习完每一类,进行一次测试,及时查漏补缺,训练学生能举一反三的思维习惯。
同时更注重学生口语能力的培养。
比如,要求学生改掉死记硬背记单词的习惯。
启发他们利用发音的规律记单词。
比方,“American”这个单词的字母多背起来也拗口。
但通过音表来记就轻松多了,比如A/e(还有很多类似的字母发音也一样),这样记单词不仅轻松而且不容易忘记。
此外,在复习八大类知识点的同时,考虑到中考英语对单词词汇量的要求度也挺高,我在英语书课后习题上也挑选了一些比较有代表性的试题,一来提高词汇量而来可以复习。
半个月过去了,基础知识也已经复习完了,我挑选了一些试题,组合成一份试卷,考察这半个月的学习成果,并归纳出问题所在,以便下阶段可以更好地进行开讲。
二,提前预习新学期功课。
经过了第一阶段为期半个月的基础知识巩固训练,两位学生已经基本掌握了我所教的要点,况且对我的教学方式也越来越熟悉认可,许多知识点都能融会贯通,也能一点即明,不用我深入解析。
这样,也为下一阶段打好了很大的基础
在这一阶段,我把初三第一学期的新课程,逐个单元讲解。
每单元的开头,我都会像平时学校老师那样,先讲解一下课文的生词,并结合句子词汇加以解释运用,接着第二天立即进行听写。
接着再用常用的句子引出新单词,在句子中理解单词的含义,在把所学单词回归到课文中理解熟记,通过对课文的深入分析引出新的语法点。
在课间我和我的学生也尽可能用英语交谈,运用所学知识做
简短的对话,培养语言交际能力。
每进行到新的一个单元时,我都会自己先预习浏览一下课文中的英语短文,接着自己出题,吩咐学生提前预习课文中的文章,然后回答我的问题,而不是简单按照课后习题的题目。
在讲解课文过程中,我也经常进行互动活动,例如,我会让学生提前做好准备,客串一下我的角色,选择一篇课文,让他自己当回老师,为我们讲课,接着我跟另一位学生进行点评,这样一来可以提高学生课堂回答问题胆量还有口语水平,同时也提高了学生自我组织概括能力。
在听写单词环节上,我也充分利用两位学生的互拼精神,采取激励法,例如每一次哪位学生的听写成绩较好,则允许在非休息时间休息10分钟,例如看看电视活动身体,这样的效果在于鞭笞双方努力学习,永不服输的学习态度。
课后习题也是每个单元必不可少的一个重要环节,而这次,我把课后习题当作每个单元的小考试,并严格按照题量规定时间,进行单元测试。
倒数第二天,我们进行了本次家教的最后一次“期末”考试,考试内容是整个家教的内容涉及范围,包括初一初二以及初三第一学期课程。
考完后,我又接着刁难这两位徒弟,我下达命令,要他们今晚每人写一篇这次家教总结,全英式的总结,明天发表一下。
最后一天,我利用了一个小时讲解考试试卷,很欣慰,他们的成绩都是80多,也不枉费我的一般苦心教育。
最后是他们的总结,当然里面少不了许多客套话,也对我提出了一些小小要求,说以便下次能让我改进。
这样,为期一个月的家教实践,就这样圆满结束。
也不能说是受益匪浅,但我觉得这次家教确实让我体会到一个老师的辛酸苦辣,也让我更加崇拜尊敬老师这个神圣的职业。
祝,暑期愉快!
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当撩开窗的刹那,当推开门楣的倥偬,当抬头仰望天空时刻,秋阳光芒,总是令你防不胜防,把它光和热,幻化成清晰影子,将你打得,招架难熬,只有默默承受,从早到晚,变为它之囚徒,渴望于之脱逃。
但它还是温情脉脉,一早一晚,总会搅起微凉,让一丝丝风儿,轻轻吹拂,漫过肌肤,沁入骨髓,透进心灵,将凉之感觉和寓趣,成为相伴你欣慰舒朗。
在艳阳的秋高气爽,正以闲情逸致放飞畅想,思绪飘零,以平生芳华,一颦一笑,走出蜗居,到大自然里,旅游行走,穿街过巷,沟过河,感受秋的五彩缤纷,树木,植被,丛林,蒿草,河流,山川,田园,……一切只要人能寻觅处所,均可潇洒而去,而非徒走过场。
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