教师四比四看自查报告精选3篇.docx
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教师四比四看自查报告精选3篇.docx
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教师四比四看自查报告精选3篇
教师四比四看自查报告(精选3篇)
教师四比四看自查报告(精选3篇)
时间过得真快啊工作已经告一段落了回顾这段时间的工作既存在亮点也存在不足是时候抽出时间写写自查报告了。
那么大家知道正规的自查报告怎么写吗?
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教师四比四看自查报告1
在“学模范、找差距、促进步”师德教育活动中我校按照市教育局的部署和学校活动方案扎实开展“四比四看”活动认真查找在师德行风建设中存在的不足深刻剖析问题根源明确下阶段整改的努力方向。
一、存在的问题及根源
(一)班子建设方面
存在的问题:
1、对个别教师违反工作纪律的现象不能严格按照规章制度进行处理存在老好人思想。
2、部分班子成员的工作创新性不够政策执行能力不强。
3、深入实际调研不足工作指导不细督导不严。
主要原因:
1、学校对领导班子的组织建设缺乏规划对领导成员的管理理论、领导艺术的学习交流重视不够。
2、学校对领导干部分管的工作缺乏有效的监督、考核机制比如:
对兼课领导干部担任的教学工作都有具体的考评、奖励办法但对其分管的校务管理工作则没有考评办法从而使个别领导干部只重视业务工作而忽视了管理工作。
(二)教学管理方面
存在的问题:
1、校本教研的配套保障措施不够完善形式不够灵活不能紧密地结合教学实际课题研究不够扎实成果不多。
2、在落实教学管理制度方面随意性较大存在执行不规范、不到位的现象尤其是落实课程标准以及过程性教学档案方面。
3、教师培训的实效性不够理想尤其是外出培训方面对学习的先进理念和优秀经验不能很好的消化吸收结合学校实际加以创造性的借鉴利用。
4、个别教师尤其是老教师对163高效课堂仍然存在着观念认识不到位、不能持之以恒的问题不能按《163高效课堂规范》操作;存在应景、作秀心理163高效课堂的落实情况离“常态化”的目标要求还有一定的差距。
5、综合实践活动缺乏课程规划教学过程中存在形式化倾向活动开展不够扎实成果不够多。
主要原因:
1、没有充分发挥教科室的作用在校本教研方面缺少创新思路和有效举措不能经常深入备课组进行指导和督导教师的研究意识和研究氛围不够浓厚。
2、过程性教学管理、指导、督导、考核等制度落实不力没有充分发挥制度的制约和激励作用。
3、学校在教师培训方面缺少有效的后续保障措施不能及时总结、提炼学习精髓并加以推广使学习培训的收获只停留在比较狭窄、肤浅的层次。
4、对163高效课堂的落实缺乏有效的考核保障措施不能经常性地进行督导教师推进163高效课堂的动力和压力不足。
5、学校对综合实践活动教学没有给予足够的重视教师没有经过系统的培训课程实施能力和活动指导能力不足。
(三)教师管理方面
存在的问题:
1、个别教师自律意识不强工作时间上网从事与教学无关的活动经常迟到、早退工作时间在室外长时间逗留。
2、个别教师责任心不强值班、上课时对班级出现的缺勤、违纪现象不过问、不汇报;关键生转化制度落实不力不能定时、定人辅导措施不细、不实;学分认定材料不全、不实。
3、个别教师对学生关爱不足工作方法简单对学生的错误不善于进行耐心的疏导和引导。
4、教师专业发展的主动性不强不能认真学习学校统一配发的教育理论书籍新课程培训只满足于走过场、完成任务不能认真学习课程实施水平不高。
主要原因:
1、对教师考勤、值班和工作秩序的管理力度欠缺制度执行不严管理考核激励机制有待进一步完善。
2、全员培训只注重了业务培训而忽视了管理方法培训管理方法培训只注重班主任而忽视了任课教师使教师的管理水平参差不齐。
3、尚未建立科学有效的教师专业发展考核评估机制教师主动追求专业发展的动力不足。
(四)德育管理方面
存在的问题:
1、对问题学生的管理缺乏有效而恰当的教育转化方法。
2、全面育人、全员育人的德育方针落实不到位存在德育与教学“两张皮”的现象教师全员参与班会制度落实不力。
3、德育管理职能部门对学生行为规范的养成教育措施不细未能与学生评价紧密结合抓得不够扎实。
主要原因:
1、学校德育工作缺乏系统、长效的管理规划对德育队伍培训不足尤其是对任课教师的德育参与程度和绩效缺乏有效地考核办法。
2、在规划德育内容、德育方法方面思维僵化创新性思路不多不能紧密结合社会实际、学校实际和学生实际。
四、今后整改的方向
(一)加强班子建设始终保持旺盛的工作活力
1、加强教育法规、课程理论和管理方法的学习提高干部队伍整体的管理素质和水平。
2、强化责任意识牢固树立分工不分家、相互补台、相互协助的意识提高政策执行力。
3、进一步修订完善领导干部的监督考核办法。
(二)加强教师队伍建设保持学校可持续发展的活力
1、认真落实《青年教师培养工作方案》力争一年上一个台阶用五年左右的时间使80%的青年教师成长为学科骨干。
2、立足实际通过引进来、走出去、教学研讨沙龙等多种形式强化校本培训。
制定切实可行的校本培训规划每学期突出一个重点。
校本培训要突出文化底蕴、业务能力、职业境界“三提升”着力打造学习型教师队伍。
3、在加强班主任培训的同时强化对全体任课教师进行管理方法的培训创新培训方法增强培训的针对性和有效性。
4、进一步修改完善教职工考核评价和激励机制突出考核评价的针对性和激励效应保护好、维护好、发展好最广大教职工的利益调动工作的积极性、主动性和创造性。
5、严格执行教师考勤、办公室管理等日常管理制度对违纪现象按规定严肃处理进一步优化纪律作风。
(三)强化校本教研提高教学质量。
1、以开展“有效教学”课题研究为抓手着力研究解决教学管理以及教师备课、授课过程中存在的实际问题使校本教研更好的为教育教学服务。
2、加强课程建设。
坚持“规范落实合理整合”的工作思路注重课程开发的多样化、个性化和系统化争取三年内开设的选修Ⅰ模块达到60%以上选修Ⅱ课程达到50种以上。
3、努力打造高效课堂。
在坚持周公开课制度、以163高效课堂作为评选、优质课的一票否决项的基础上加大推门听课力度各级部主人每周至少推门听课2节以上;深入开展讲评课、复习课有效课堂模式探究达标活动;定期举办跨级部、跨学科的高效课堂观摩活动;加大对有效教学研究、落实163高效课堂成绩突出的备课组、教师的表彰奖励力度引导广大教师增强参与高效课堂研究的积极性和主动性真正使163课堂成为常态化教学模式。
4、以研究性学习课题研究为切入点通过强化教师培训、加强过程指导、严格课题评价和学分认定等途径切实提高学生的自主学习、合作学习能力和探究能力。
(四)立足实际突出德育工作的针对性和实效性
1、加强精细化管理。
突出级部在德育工作中的管理重心加强级部学生建设学生会组织建立班级、年级、学校三级教育制度建立转变问题学生的有效机制。
实行班主任“问责”制度每月流动红旗评比位次靠后的班主任要书面剖析原因定实整改措施。
2、强化学科德育教育的主导作用。
每个备课组都要结合各自特点研究制定能够体现本学科特色的德育实施规划通过课堂渗透、第二课堂、考查考核等形式抓好落实并修订完善《任课教师德育目标实施考核细则》进一步浓厚全员育人氛围。
3、强化班主任培训。
创新班主任培训的方式方法通过定期开展经验交流活动、互相观摩班会、专题讲座、优秀班会和班级管理案例展评等活动提高班主任队伍的管理水平。
4、创新德育载体。
加强德育课程化建设一是重视德育校本课程的开发与实施在继续坚持实施《文明礼仪教育》校本课程的基础上围绕“爱家乡爱母校爱家庭”主题开发校本课程突出乡土文化教育;二是在抓好市武装部国防教育展厅校外实践基地和夏村镇敬老院德育基地建设的基础上开辟更多的校外德育基地争取三年内达到5处以上以此为依托扎实开展社会实践和社区服务活动并细化过程考核和学分管理培养学生的公民素养、社会责任感和实践能力。
教师四比四看自查报告2
在本阶段的专业学习中从思想、师德等方面我有了一定的提高我深深的感到做为一名教师所担负的责任重在大反思自己的工作发现存在以下不足:
一、专业发展意识不强。
科学发展观第一要义是发展。
可我在很长时间以来都只是在尽职尽责的工作力求把课上好把学生管好不出什么差错就满足了从根本说缺乏专业发展意识。
学无止境教亦无止境当我登录“唐山教育网”走近教育大师时才发现自己的浅薄。
专业发展是一个教师成长的命脉。
缺失专业发展我们便只能沦为一个名副其实的“教书匠”干一辈子重复劳动。
二、缺乏坚持精神。
坚持是一种品质绳锯木断、水滴石穿并不是由于力量强大而是能坚持不懈。
可我正缺乏这种品质。
我做事情总是忽冷忽热属于“看了激动听了感动回去不动想起来一阵子干几天放下了长时间埋怨”的典型。
每天坚持读书做不到坚持写日志做不到……这都是不求进取的惰性思想在作怪。
行动才有收获坚持才有奇迹道理ZUI简单可做起来却很难。
三、工作不够主动。
除了做好本职工作以外我对学校的发展不够关注工作缺乏主动性常常是上完课改完作业就离开了很少与领导、同事沟通交流常常囿于自己个人的天地追求一种平静而单纯的生活倒也怡然自得。
通过学习科学发展观我知道这是一种自私的本位主义思想。
四、工作不够深入。
理想主义思想常占据我的内心使我对一些不合理的现象深恶痛绝导致我只能“冷眼向阳看世界”。
在对学生的教育管理上对于一些行为习惯较差、品行不端的学生我有些缺乏耐心做学生的思想工作不够深入转变后进生的工作还需继续努力。
五、缺乏反思精神。
曾子曰:
“吾日三省吾身为人谋而不忠乎?
与朋友交而不信乎?
传不习乎?
”教学中的反思是十分重要的可让我们尽快成长起来而一个人不经过不断的反思就很容易盲目容易自大他的思想只能是别人思想的跑马场。
教学反思的方法是勤写教学日志。
遗憾的是自己在现实生活中忙忙碌碌并未做到。
鉴于以上不足在以后的工作中我将从以下几方面严格要求自己:
1、加强学习提高素质。
以科学发展观武装自己的头脑注重专业发展多读专业书籍多反思自己的教学勤写教育随笔让发展落到实处。
2、确立楷模锤炼坚持的品质逼迫自己去努力坚持不懈坚持到底!
3、工作更加积极主动积极关注学校发展。
4、对待学生力求“以人为本”播种爱收获爱。
5、永远不忘记ZUI初的梦想努力去过一种幸福完整的教育生活。
教师四比四看自查报告3
教师是学生增长知识和思想进步的'指导者和引路人教师的一言一行、一举一动无时无刻不再潜移默化的影响着学生。
因此师德的好坏往往影响和决定了学校的校风和学风的好坏。
我深知作为人类灵魂的工程师必须具有高尚的道德品质对学生要有慈母般的爱心为了培育自己高尚的师德塑造良好形象现对本人教育教学方面的情况进行反思回顾找出缺点与不足以利今后改正。
一、主要存在的问题:
1、课余时间自学不够学习的层次不高。
当今世界瞬息万变发展迅速。
要适应这种变化只有加强学习注重自身素质的不断提高做到与时俱进。
回顾已走过的路虽然各方面或多或少有一定的提高但总的来说进步并不算太大。
尤其是在文化素养、科学思想、管理方法、等诸多方面还很欠缺与其他老师相比还存在较大的差距。
归根到底是缺乏学习的自觉性与主动性。
2、做事缺乏预见性。
在班级管理中有时候不能在事情发生之前对学生进行及时的教育以防止事情发生而是跟在学生的身后处理事情。
往往把自己放在被动的位置有时会手忙脚乱事倍而功半。
3、与任课老师之间的沟通不够。
在学生的管理方面与任课老师之间的沟通太少有时仅凭自己的直观行事随心所欲缺乏圆润灵活性因而不能完全取得大家的理解。
4、工作中大胆实践、不断创新的意识还不够强。
日常工作按部就班的时候多主动创新的时候少;对管理工作零碎的思考多整体的谋划少。
二、分析产生这些问题的原因:
1、是自己放松了学习及对自己的要求;
2、是思想上有等、懒、靠的情绪;
3、是自己对自己的工作没有进行系统的规划、整理。
4、有时对学生的要求过于严格、近于苛刻求全责备结果适得其反此时自己便会产生懈怠的情绪。
5、自身性格比较直率替他人考虑的不够多为人处事方面缺乏圆润灵活。
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