幼儿园实习报告四篇.docx
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幼儿园实习报告四篇.docx
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幼儿园实习报告四篇
幼儿园实习报告四篇
幼儿园实习报告篇1
三年前我进入到xx师范学院学习,六个月前我进入到xx幼儿园进行实习,现在我结束了我的实习期,这段实习期让我有太多的变化了,更多的是心性上的变化,深刻感受到了身为一个老师的责任,虽然我只是一名配班老师,但是我感受到了孩子们对我的敬重和爱戴,这种奇异的关系真的让我很舒适,经过这次的实习,我才知道自己肩上的责任是多么的重,在园长以及班主任的帮衬下,我顺当的结束了实习,这次的实习更加坚决了我成为一名优秀幼师的想法。
一、实习幼儿园简介
xx幼儿园是xx市众多幼儿园当中的一家,但在xx市幼儿园排行榜并没出名类前茅,但是师资力气以及幼儿园环境一点也不输给它们,之所以没有得到大部分家长的青睐是因为我们并没有过多的主动孩子的学习方面,反而更是主动孩子的身体健康,德智体全面进展,当然学习方面也不会差,xx幼儿园只会把这个年龄段的孩子应当学到的东西教给他们,不会在这个时候就给孩子造成学习上的压力,我们幼儿园的塑胶跑道、游玩设施、儿童图书馆、儿童宿舍、模拟超市、模拟医院等等应有尽有,孩子在幼儿园可以得到更好的学习环境,由于我们幼儿园的就坐落在一个大型的小区内,所以我们园内的孩子基本上都是小区内的孩子,没有校车,都是由家长来接孩子回家。
二、实习工作内容
由于我才刚出来实习,我所能担当的职务只能是班级配班老师,我被幼儿园支配在小班当老师,主要的职责就是帮忙小班的班主任老师完成教学工作,尽可能制造出良好的学习环境,还有很重要一项工作任务,那就是监督孩子们进行中午午睡,这个阶段的孩子睡觉质量和睡眠时间是肯定要达到要求的,否则就会引起精神状态不佳的状况,后面等我渐渐的生疏的工作,班主任老师也开头让我独立的去管束班级,积极的引导孩子们去主动学习。
有时候在她忙的时候,一成天都会是我一个人在管理着班级,说不累是不行能的,有时候也会被孩子们气个半死,但是我都能坚持下来,靠的就是对自己幼师身份的责任心。
三、实习的收获与心得
这段时间下来,我发觉我整个人最大的变化就是心性变得趋向成熟了,要是我再不成熟起来还把自己当个孩子,又怎么去管理这一群的小朋友,我现在的力量可以随时接受园长的检验,我自认为我已经可以独当一面,但是还是有很多东西是需要时间去积累的,我在幼师这条路上还有很长的路要走,我肯定可以在将来成为一名优秀的幼师,这段实习期又给我增加了不少的信念。
幼儿园实习报告篇2
步入幼儿园,看到幼儿园里的环境,回想起幼年的咱们,怎样会有滑滑梯呢。
那时分的咱们就仅有坐翘翘板的机会。
再到教室玩具的多样化,如玩套圈,抽象画,小木工,水果切切乐,小厨师,垂钓等,那时的咱们真的掉队了,难怪此时的孩子鬼灵精怪的很呢。
玩耍是孩子的天分,孩子总是在玩耍中获得快活。
和小朋友做玩耍是一件很快活的作业。
记住每次要玩的时分,声音就变得嘈杂起来了,小朋友们都闹起来了,争着抢着要来扮演玩耍,必定不能保持一个安静的课堂纪律,老师见机行事一下,再吵的人就不请他上来扮演了,于是整个教室变得安静下来。
所以老师要有敏锐的见机行事本事,不然怎样镇的住这些小朋友呢。
但是由于玩耍活动过程中的时刻有限,孩子中并不是全都有机会来扮演玩耍,必定会忽视一些孩子。
鼓舞言语活动中添加更多的扮演玩耍,既能让小朋友玩的快活,也可以熬炼小朋友的扮演本事。
在第一次的见习的过程中,是不行能怎把么教会小朋友的教育方面完全学会,不然就成为了圣人。
但是阅历总结都是在一点一滴出来的。
珍惜来之不易的见习机会,生疏了解幼儿园常规的一日日子,练习幼儿园孩子的一日常规。
如音乐、铃鼓声等在长期的刺激反应过程中,就定向的构成了一种长期的行为习气,很清楚这段时刻该干什么。
当音乐响起来的时分,就理解是要摆好椅子,预备排队。
一个简洁的动作就理解是要示意什么东西。
可以将东西整齐的摆放于原先的位置,也是通过长时刻的强化的结果。
培育他们的日子自理本事,小朋友可以独立完成的事,就不要去关心他们,简洁使他们养成依靠他人的习气。
习气一旦养成就很难改掉了。
在起床后,保育员老师跟咱们讲,小朋友已经会穿鞋,不要帮他们穿鞋。
但是基本上小班的孩子都不会独自穿衣服和裤子,这点上仍是需求关心的。
分明可以会做的作业再关心他们,惰性一旦构成将不利于其身心的健康进展。
仅有不断的行为练习,才可以让孩子在不断的练习中长大。
保育员在照看孩子的日常日子中发挥了不行替代的作用,他协调了老师的作业进程。
在尽心照看孩子的日常过程中付出了很多,虽然不是专业的老师,其实也算的上是一位值得尊敬的老师。
惋惜收入仅有1000元,付出与收入不成正比。
园长应当进步他们的待遇,赐予更多的福利。
老师应当与保育员之间相互沟通,了解孩子更多的日常日子习气,针对不一样孩子对症下药吧。
确保孩子在幼儿园的安满是咱们时刻关怀的问题,也是幼儿园老师应尽的责任和责任。
处处可见,时时刻刻着重平安。
这就需求老师留意观看那些简洁跌倒的孩子,提示他们留意平安。
当孩子有什么反常或者是有跌倒、磕伤,应准时自动与家长联系。
做一个进步的自动者,准时解决问题,总比被动的让人宰割强吧。
当应对家长的问责,要坚持自我的观念没有便是没有,不然就会认为是你的差错。
由于家长的溺爱,应对孩子做错了,老师又不行以体罚学唯有向家长吐露口水,却换来一句孩子便是那么的皮。
应对家长关于孩子的溺爱,老师真的是哑巴吃黄莲有苦说不出。
虽然如此,孩子接近危急物品的时分仍是要提示他不行以接近。
孩子在校出了作业,园长找你,家长找你,身为老师是难辞其咎。
不想惹祸上身,就应当准时做好与家长的沟通。
跟着沟通的日益频繁,老师可以通过多途径与家长沟通。
比如用飞信、家长qq群将活动信息与家长跟进。
将小孩子的情形准时反馈给家长,应对家长的投诉,做一个合格的听众,共同帮忙解决问题。
以往有人评价幼儿园老师教的不好没关系,孩子的平安切记要管好。
这句话明显是降低了老师,没有换位理解老师的苦痛,但是也从旁边面反映出了孩子的安满是不行疏忽的部分。
针对幼儿园孩子还没有明辨是非的本事,大体上都是很听老师的`话。
除了少数背叛的狡猾鬼。
,老师说什么便是什么。
为人师表就该充当起演示者的主角,把正确的行为和言语传递给孩子。
教小朋友用简洁的问候语问候他人,引导他们做一个有礼貌的孩子,这是老师时刻在提示孩子做人的道理。
此阶段的孩子关于新颖事物的古怪 心,应当激起其创造的思想,培育孩子的立异本事。
孩子学什么和仿照本事极强,不要让坏的习气教坏了小孩子。
小朋友关于学习的理解本事是有限的,关于相同的一个词或一句话,一句歌词、一个简洁的动作,都要不断的重复几遍,才可以添加印象刻在脑袋里。
教育上应当制定出贴合此年龄阶段的玩耍。
记住老师上的染色玩耍就不太适合小班的孩子,实践是检验真理的标准。
虽说此阶段的孩子关于颜色的敏感性,染色玩耍可以激起孩子对颜色的爱好。
但是在实践的过程中,有的仅仅把小手弄脏了,有的却把衣服给染了,丙烯染上衣服是很难洗洁净点,估量整件衣服就得毁了,乃至地板也被搞得一塌糊涂。
出来的作品也是不尽人意。
关于老师是吃力不讨好,达不到预期的效果。
教育的过程中要从实践动身,脚踏实地。
在幼儿园不断教育上,就该接受区分对待的准则。
需求老师通过多种途径来了解孩子的家庭背景,不管是私下的仍是通过他人,关于孩子的个人资料是不行以任凭向外人倾诉的,这是老师的准则。
依据他们的生长的环境,制定出不一样的教育形式。
狡猾的孩子便是会欺压其他孩子,赐予恰当的挫折教育,假如你不威猛一点,总是笑脸对他,反而会更加的无法无天,往后更加捆绑不了他,反而不利于他的身心健康生长。
有的孩子便是需求你的鼓舞,若果总是一向降低他,或者任凭说出我厌恶你之类损伤孩子的话,使小孩子的自尊心受损,给他们蒙上阴影,不自傲的他便不行以在老师和同学面前抬起头了。
所以要给孩子创造一个快活的幼儿园,老师随时要留意自我的言行举止。
虽然说是要接受区分对待,但是我班老师却把留意力投给那些几个反常的学习,这是接受了优先的准则了,在楼梯口贴照片,这几个是优先入围的,可以说是所谓的反常关照。
真实的一名合格的老师,就不应当只注重那些物质条件和重视那些惹人宠爱的孩子,请把目光投入到那些性格内向,家庭情形特殊的孩子,他们相同需求你去给他们送去冬季里的阳光,那些孩子更盼望你的鼓舞和多花时刻去和他沟通,翻开他们的心扉,创造暖和的世界,与外面的世界触摸,孩子的自闭不利于其特性刻画。
在见习的过程中我懂得了,往后的自我要多看多学多问。
要有自我的想法,自我的专业技能课要把握,一起也要把握有必要的文化学问。
会弹钢琴,会唱、会说、会画、会跳、会做手艺、会写教案、的确是一个高要求。
在环境创设的过程中,需求手艺制造来支撑,这就需求咱们把握手艺,手艺可以说是变废为宝,幼儿园朴实便是回收废物的使用厂。
只要是可以想到的东西虽然是成功的或者是失利的,都要大胆的测验一下,才会有进步的空间。
老师在保鲜膜上作画虽然失利,但是构思点子好,咱们需求的便是创造出一个不一样于他人的环境,更多的便是需求在环境创设上大用脑子,虽然在教小朋友上课时比较简洁不太用的到脑子。
此时学习好手艺关于往后的关心时很大的,由于换一次主题,就要换一次的环境,光是这个制造手艺,就可以搞跨老师了,老师们经常要熬夜加班做,感叹一下,当幼儿园老师绝非易事。
环境创设是一项耗时的工程,很大程度取决于咱们的手艺水平,假如往后要从事此行业的,此时可要加把劲了。
我班的两个老师,刚毕业出来的那个就相比较较辛苦,早上早早的去到孩子午睡的时分才可以回去,在手艺制造上我是感觉她做的比较多,并且在决定作业上都取决于那个来了比较久的老师。
为了生存,到新环境得向他人先低头,不然就混不下去了。
看来往后咱们也要走此道路了。
我发此时给小朋友摄影中便是不情愿让你拍,就用两只小手拦住他们的小眼睛,有的乃至会发生厌烦的心情,竟然用脚踢我,拿书要打我,看来小家伙是有心情的,不要惹到他们了。
但是也有的很情愿协作的,还消灭从众的现象。
古怪 心激起起爱好,也要求摄影,还摆出可爱的姿态,耍酷,找了一张又一张,小孩子真的是好可爱啊。
幼儿园传递的便是快活健康,咱们期望孩子可以过得没有压力在幼儿园里。
在进入小学里,这种快活就不再具有了。
跟着年龄的增长,他们觉的老师不在可爱了,压力也变大了。
这便是不一样阶段的教育要求。
往后,期望再去见习过程的咱们,仍旧以一种进步的学习态度来对待自我的作业,连续再小朋友面前呈现自我的个人魅力和一个良好的形象。
幼儿园实习报告篇3
幼儿园的实习即将结束。
回顾这些日子,我学到了很多幼儿园的实际操作阅历,这为我以后的工作打下了坚实的基础,成为我珍视的贵重财宝。
在这段时间里,我尝试了很多人生的不同际遇,它教会了我执着,坚持,奋斗,理解和珍惜。
这是我在学校里学不到的。
刚刚进入幼儿园,才知道原来在学校里学到的学问一些理论的东西,缺乏实践阅历。
来到了幼儿园,面对新的环境,遇到新的挑战,我只能一切从头开头。
活泼大方的我始终很宠爱小孩子,是孩子堆的"老大",格外有孩子缘,可是刚进班的时候小家伙们对我是不理不睬的,简直把我当做了隐形人一样,记得我第一天进班的时候孩子们只是在主班老师李老师的介绍下应付性的跟我打了个招呼后就再也没有人来理我了,经常面临"无人问津"的窘况。
失落感向我不断地涌来,我暗暗下决心:
肯定要让每个孩子都宠爱我。
每天我都会早早的来到学校等在教室门口等待孩子们的到来,我用最快的速度记住全班孩子的名字,就为了能够在早上与他们问好。
每天早上亲切的问候成了我和孩子们第一座友情
的桥梁,在区域活动时我会以玩伴的角色与孩子玩耍;玩玩耍时还会像孩子一样的耍赖;做错事情了我也会赔礼;与孩子们平起平坐,我利用一切时间与孩子相处,谈天,尽可能地走进孩子的心灵,了解他们的内心世界。
渐渐地孩子们记住了我的名字;跟前跟后地缠着我问东问西;放学时他们记得和我道一声再见。
我的努力有了收获,看着孩子们天真烂漫的笑脸我会心的笑了。
幼儿的心灵是纯洁无暇的,当他们接受了你就会真心的宠爱你、崇拜你、信任你。
孩子的爱是最真实、最纯真的。
当我看着孩子们一张张天真烂漫的笑脸时我的内心布满了幸福,我情愿弯下腰走进孩子、倾听孩子内心的声音。
了解孩子,关怀孩子。
在教学工作中,我很努力的去完成我的工作,认真写好教案,教具都一一预备好;虚心接受李老师给我提出的问题,将好的意见吸取过来,重新修改、制定。
教学活动中,抓住幼儿感爱好的事物为动身点,在活动中发扬孩子们的特长,让孩子自由的去说他们想说的,给每一位孩子一种畅所欲言的环境。
在保育工作中,我积极和保育员老师搭配。
体现了"教中有保,保中有教"。
户外活动时,孩子热了,马上给孩子垫毛巾,增减衣物;回到教室里,督促孩子去洗手;喝水的时候,提示孩子不要说话,并放好听的钢琴曲给孩子听,培育孩子安静喝水的好习惯;吃饭时,观看每一位孩子的进餐状况,提示幼儿吃饭时安静,不挑食,细嚼慢咽;守午睡时,做好巡察工作,为孩子盖好被子。
在日常生活中引导幼儿了解自己与集体的关系,让幼儿知道自己是集体中的一员,并乐于参与集体活动。
教育幼儿关怀集体,关怀同伴,礼貌待人。
对幼儿进行品德教育,使幼儿养成有道德、有智慧、有礼貌的好孩子,并同家长亲密联系,听取家长意见,依据幼儿在家时的表现,对幼儿进行因材施教,因人施教,同家长在一起订正幼儿不良的习惯。
我觉得一名好的老师不仅要关怀孩子照看孩子还要与孩子的家长保持良好的关系。
家长与老师的沟通很重要,"家园共育"的方式能让幼儿得到更全面更好的进展。
在实习期间我尝试与每个家长打交道,一起共享孩子在园在家的表现。
可喜的是孩子一天一天在进步,家长也对我这个实习老师日渐放心。
幼儿的天性是好仿照、古怪 、好问的,但又由于他们自身的生活阅历和学问阅历的局限性,只有靠老师赐予,供应和引导。
作为一个幼儿园老师,假如自己的学习爱好不广,求知欲不强,不勤于思考,又怎么教出身心全面进展的幼儿呢?
所以作为一名幼儿园老师应当有广泛的爱好爱好,同时要宠爱思考问题,且要有自己的见解。
这次实习对我来说是一次格外有益的磨练和尝试。
我感谢我的母校扬州市职业高级中学和深圳市育才幼教中心,给了我这次实习的机会,同时也感谢我的指导老师李萍老师、园长及幼儿园全体教职工。
她们给了我很多指导和关心。
现在,我的实习生活即将结束,但是这一段时间所带给我的,却能终身受益,我将珍惜剩下的每一天!
幼儿园实习报告篇4
1)将该班级小朋友集合在一起依据肯定挨次排好座位;
2)小组成员除主试以及以帮助试验的同学外剩余四人分别负责记录3个孩子在试验过程中的表现。
3)主试依据预先制定打算开放试验:
首先将被试的留意力集中于本次试验的主试,主试依据肯定的次序(圆形、正方形、三角形、长方形、半圆形、梯形、菱形、平行四边形)向在场被试展示手中的图形卡片,记录人员在数据录入表格栏记录相关被试的正确与否;
然后,主试向在场被试分别展示五组相像图形、不同大小的图片和五组不同图形不同大小的图片,记录人员记录相关被试辨别正确的个数。
最终,主试逐个询问参与被试上、下、左、右、前、后等空间方位,记录人员记录相关被试是否可以正确辨别。
注:
试验期间为不断集中儿童的留意力,主试接受相关嘉奖措施(表现较好、较积极的儿童赐予小红花或者已用完的试验道具)。
?
5、15:
10--15:
30与该班儿童以及负责老师自由沟通。
实习后期:
1、整理实习笔记;
2、综合试验数据;
3、结合相关资料对实习结果进行总结分析。
实习结果:
一、幼儿园教学观看笔记
一)舞蹈课(8:
50-9:
20)
课前练习:
老师导语:
起立,请说“我起立”,并从座位上站起。
……
老师导语:
立正,小朋友们说‘1、2’。
(若儿童做错,则被老师点名)
学问回顾:
朗诵《新年小诗献给妈妈》
老师导语:
我们一起表演一下上节课**老师教你们的《新年小诗送给妈妈》来给这些客人看,好不好?
首先小朋友们应当干什么呢?
(部分个子较高的小朋友立正姿态站好,预备跟随老师一起表演,部分个子矮小的小朋友不知所措)
老师导语:
我说‘立正’,你们应当怎么做?
(部分小朋友再次立正姿态站好,有几个大声回应老师,老师指导个子较小的儿童做立正姿态)
老师面带微笑过分夸张的可爱表情引导小朋友们诵读《新年小诗献给妈妈》并和有上肢动作,于此同时老师不断要求儿童要充感情的诵读,面部表情要丰富。
第二遍表演老师要求其中做的比较好的小朋友带领其他小朋友一起诵读以上儿歌。
三遍儿歌结束。
老师导语:
坐下。
小朋友:
小手背后,小脚摆齐。
如此不断重复直到几乎全部小朋友都能够听指令行动。
手指操:
《小鱼》
老师导语:
安静。
小朋友:
1、2。
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