园林景观手绘快速表现课程标准完整.docx

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园林景观手绘快速表现课程标准完整

园林景观手绘快速表现课程标准

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《园林景观手绘快速表现》课程标准

一、课程基本信息

课程编码

课程名称

园林景观手绘快速表现

授课学期

3

课程类别

拓展课程

总学时

48

学分

3

考核性质

考查

适用专业

园林工程技术专业

课程性质

专业必修课程

学习目标

知识目标

1、掌握线与形的基本知识；

2、掌握色彩基础知识；

3、掌握常用工具的使用方法和步骤；

4、掌握园林景观平面图的绘制方法；

5、掌握园林景观立（剖）面图的绘制方法；

6、掌握透视原理；

7、掌握园林景观基本要素（植物、水体、山石、景观小品等）透视图的表现方法；

8、掌握园林景观效果图的绘制方法；

社会能力

1、具备能迁移和应用知识的能力以与善于创新和总结经验的能力；2、具备较快适应环境的能力；

3、具备团队协作的能力；

4、具备诚实守信和爱岗敬业的职业道德；

5、具备工作安全意识与自我保护能力。

方法能力

1、具备独立学习的能力；

2、具备收集和分析信息的能力；

3、具备编制工作计划的能力；

4、具备正确应用行业技术规范的能力

专业能力

1、能熟练运用线、形相关知识绘制线稿；

2、能熟练运用色彩相关知识进行上色；

3、能熟练运用各种手绘工具；

4、能绘制园林景观平面图；

5、能绘制园林景观立（剖）面图；

6、能绘制各种分析图；

7、能根据平、立面绘制出效果图和鸟瞰图；

职业考核要求

通过本课程的学习，学生可以掌握各种手绘知识，具备一名设计师的基本能力。

二、课程定位

《园林景观手绘快速表现》是园林专业必修课程，同时也是基础课程，为后期专业课程奠定基础。

手绘能力是一名设计师必备的基本功，景观手绘图是园林景观设计者的语言，是表现园林具体构想的个性创作，它反映了设计者的思想和社会群众要求，人们可以从园林景观图上形象的理解设计者的意图和艺术效果，可以指导学生通过学习手绘各项技法来表现创意构思。

三、课程设计

（一）课程设计理念

根据当前建设市场和高职教育人才培养模式改革的需要，为充分体现高职教育新理念，实施基于工作过程的项目导向课程建设，开展“教、学、做”一体化教学，我们以学生为中心，根据当前建设市场教育人才培养模式改革的需要，为充分体现“校企合作，工学结合”的教育新理念，实施基于工作过程的向导课程建设，开展“教学做”体化教学，学生为中心，对《园林景观手绘快速表现》课程进行了全面的改革。

（二）课程设计思路

按照“以能力为本位，以职业实践为主线，以项目课程为主体的模块化专业课程体系”的总体设计要求，以工作任务模块为中心构建的工程项目课程体系。

彻底打破学科课程的设计思路，紧紧围绕项目课程体系完成的需要来选择和组织课程内容，突出工作任务与知识的联系，让学生在职业实践活动的基础上掌握知识，增强课程内容与职业岗位能力要求的相关性，提高学生的就业能力。

以园林规划与设计行业需求引领课程项目工作任务，以课程项目工作任务选择课程技能模块，以课程技能模块确定课程知识内容。

将《园林景观手绘快速表现》的基本知识、基本规则、基本技能以与相关规范与条文循序渐进融于各项目之间与项目之下各模块之中，并通过工作任务的分析与完成，全面而合理地覆盖景观设计领域所涉与的理论知识与实践知识。

也就是说，先获取技能，再体验知识。

通过技能的学习过程，来获取必需用的知识。

依据工作任务完成的需要，高等职业学校学生的学习特点和职业能力形成的规律，按照“学历证书与职业资格证书嵌入式”的设计要求确定课程和知识、技能等内容。

依据各学习项目的内容总量以与在该门课程中的地位分配各学习项目的课时数。

学习程度用语主要使用了“了解”、“掌握”、“能、“会”等用语来表述。

“了解”、“掌握”用于表述对于基本知识点的学习程度，“能”、“会”用于表述技能的学习程度。

四、教学内容组织与安排

序号

项目/任务

子项目/子任务

建议学时（理论+实验）

教学方法

教学场所

师资配备

1

园林景观手绘表现基础

1.1线与形的训练

1+1

案例教学法

多媒体教室

双师素质教师

1.2色彩基础知识

1

案例教学法

多媒体教室

双师素质教师

1.3常用工具

1

案例教学法

多媒体教室

双师素质教师

2

园林景观平面图的绘制

2.1园林景观平面图线稿

1+1

项目教学法

多媒体教室

双师素质教师

2.2园林景观平面图上色

1+1

项目教学法

多媒体教室

双师素质教师

3

园林景观立（剖）面图的绘制

3.1园林景观基本要素的立面图的表现

1+1

项目教学法

多媒体教室

双师素质教师

3.2园林景观立（剖）面图线稿

1+1

项目教学法

多媒体教室

双师素质教师

3.3园林景观立（剖）面图上色

1+1

项目教学法

多媒体教室

双师素质教师

4

园林景观效果图的绘制

4.1透视原理

1+1

项目教学法

多媒体教室

双师素质教师

4.2园林景观基本要素（植物、水体、山石、景观小品等）透视图的表现

2+8

项目教学法

多媒体教室

双师素质教师

4.3园林景观效果图线稿

2+8

项目教学法

多媒体教室

双师素质教师

4.4园林景观效果图着色

2+8

项目教学法

多媒体教室

双师素质教师

5

景观设计应用案例赏析

5.1实际应用案例分析

2

案例教学法

多媒体教室

双师素质教师

五、教学内容

1.教学内容

专业的教学内容主要通过项目化教学进行，主要从项目的任务，任务描述，工作与学习内容等通过表格对学习内容进行描述。

如：

典型工作任务/项目

1.1线与形的训练

典型工作任务/项目描述

1.了解素描相关知识

2.初步掌握各种线的运用

3.掌握手绘快速表现种线的特征

工作与学习内容

工作流程

素描技法

线性比较

线性训练

工具、材料

一次性针管笔，绘图纸

工作方法

案例分析入手，逐步引导进入课程内容

劳动组织

个体训练

典型工作任务/项目

1.2色彩基础知识

典型工作任务/项目描述

1.掌握色彩三要素

2.色彩在景观手绘当中的运用

工作与学习内容

工作流程

1.分析色环

2.实际运用

工具、材料

色相环

工作方法

案例分析入手，逐步引导进入课程内容

劳动组织

根据实际需要，将学生分成6组，并以小组为单位，进行集中综合性讨论

典型工作任务/项目

1.3常用工具介绍

典型工作任务/项目描述

1.线稿工具

2.着色工具

3.绘图纸类

工作与学习内容

工作流程

1.认识线稿工具

2.认识着色工具

3.认识绘图纸类

工具、材料

绘图纸、硫酸纸、针管笔、铅笔、尺子、修正液、马克笔、彩铅

工作方法

案例分析入手，逐步引导进入课程内容

劳动组织

个体训练

典型工作任务/项目

2.1园林景观平面图线稿

典型工作任务/项目描述

1.别墅庭院平面图线稿

2.住宅小区景观平面图线稿

3.城市广场景观平面图线稿

4.滨河绿化景观平面图线稿

工作与学习内容

工作流程

1.别墅庭院平面图线稿临摹

2.住宅小区景观平面图线稿临摹

3.城市广场景观平面图线稿临摹

4.滨河绿化景观平面图线稿临摹

工具、材料

绘图纸、硫酸纸、针管笔、铅笔、尺子

工作方法

以介绍项目入手，逐步深入课程内容

劳动组织

个体训练

典型工作任务/项目

2.2园林景观平面图上色

典型工作任务/项目描述

1.别墅庭院平面图线稿着色

2.住宅小区景观平面图线稿着色

3.城市广场景观平面图线稿着色

4.滨河绿化景观平面图线稿着色

工作与学习内容

工作流程

1.别墅庭院平面图线稿着色临摹

2.住宅小区景观平面图线稿着色临摹

3.城市广场景观平面图线稿着色临摹

4.滨河绿化景观平面图线稿着色临摹

工具、材料

修正液、马克笔、彩铅

工作方法

以介绍项目入手，逐步深入课程内容

劳动组织

个体训练

典型工作任务/项目

3.1园林景观基本要素的立面图的表现

典型工作任务/项目描述

1.植物立面表现

2.水体立面表现

3.山石立面表现

4.景观小品立面表现

工作与学习内容

工作流程

1.线稿

2.着色

工具、材料

绘图纸、硫酸纸、针管笔、铅笔、尺子、修正液、马克笔、彩铅

工作方法

以介绍项目入手，逐步深入课程内容

劳动组织

个体训练

典型工作任务/项目

3.2园林景观立（剖）面图线稿

典型工作任务/项目描述

1.立面图线稿

2.剖面图线稿

工作与学习内容

工作流程

1.立面图线稿临摹

2.剖面图线稿临摹

工具、材料

绘图纸、硫酸纸、针管笔、铅笔、尺子

工作方法

以介绍项目入手，逐步深入课程内容

劳动组织

个体训练

典型工作任务/项目

3.3园林景观立（剖）面图上色

典型工作任务/项目描述

1.立面图线稿着色

2.剖面图线稿着色

工作与学习内容

工作流程

1.立面图线稿着色

2.剖面图线稿着色

工具、材料

马克笔、彩铅

工作方法

以介绍项目入手，逐步深入课程内容

劳动组织

个体训练

典型工作任务/项目

4.1透视原理

典型工作任务/项目描述

1.一点透视

2.两点透视

3.多点透视

工作与学习内容

工作流程

1.一点透视临摹

2.两点透视临摹

3.多点透视临摹

工具、材料

绘图纸、硫酸纸、针管笔、铅笔、尺子、修正液

工作方法

以介绍项目入手，逐步深入课程内容

劳动组织

个体训练

典型工作任务/项目

4.2园林景观基本要素透视图的表现

典型工作任务/项目描述

1.植物透视图表现

2.水体透视图表现

3.山石透视图表现

4.景观小品透视图表现

工作与学习内容

工作流程

1.线稿

2.着色

工具、材料

绘图纸、硫酸纸、针管笔、铅笔、尺子、修正液、马克笔、彩铅

工作方法

以介绍项目入手，逐步深入课程内容

劳动组织

个体训练

典型工作任务/项目

4.3园林景观效果图线稿

典型工作任务/项目描述

1.别墅庭院效果图线稿

2.住宅小区景观效果图线稿

3.城市广场景观效果图线稿

4.滨河绿化景观效果图线稿

工作与学习内容

工作流程

1.别墅庭院效果图线稿临摹

2.住宅小区景观效果图线稿临摹

3.城市广场景观效果图线稿临摹

4.滨河绿化景观效果图线稿临摹

工具、材料

绘图纸、硫酸纸、针管笔、铅笔、尺子、修正液、马克笔、彩铅

工作方法

以介绍项目入手，逐步深入课程内容

劳动组织

个体训练

典型工作任务/项目

4.4园林景观效果图着色

典型工作任务/项目描述

1.别墅庭院效果图线稿着色

2.住宅小区景观效果图线稿着色

3.城市广场景观效果图线稿着色

4.滨河绿化景观效果图线稿着色

工作与学习内容

工作流程

1.马克笔着色

2.彩铅着色

3.混合技法着色

典型工作任务/项目

5.1实际应用案例分析

典型工作任务/项目描述

1.别墅庭院套图分析

2.住宅小区景观套图分析

3.城市广场景观套图分析

4.滨河绿化景观套图分析

2.教学过程建议

教师应依据工作任务中的典型产品为载体安排和组织教学活动。

教师应按照项目的学习目标编制项目任务书。

项目任务书应明确教师讲授（或演示）的内容；明确学习者预习的要求；提出该项目整体安排以与各模块训练的时间、内容等。

如以小组形式进行学习，对分组安排与小组讨论（或操作）的要求，也应作出明确规定。

教师应以学习者为主体设计教学结构，营造民主、和谐的教学氛围，激发学习者参与教学活动，提高学习者学习积极性，增强学习者学习信心与成就感。

教师应指导学习者完整地完成项目，并将有关知识、技能与职业道德和情感态度有机融合。

六、教学评价与考核要求

课程评价主要以教学评价、考核的多元性方式进行。

项目考评、产品考评、过程考评、报告考评、知识考评等，形成性评价和结果性评价相结合，要对知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等进行全面评价。

1．考核性质与方式

考查

大作业

2．成绩的记录与组成

百分制

总成绩100%=平时考核成绩60%+考勤成绩10%+期末大作业成绩30%

3．考核项目与评价方法

考核项目

评价方式

说明

平时考核成绩

各种项目技能训练（平时作业）

小组互评、教师参评

作业成绩总和除以个数

期末应

会考试

30%

综合性技能训练项目（大作业）

教师评分

或者为阶段性综合性技能训练项目的应会考试

考勤成绩10%

出勤情况

教师评分

学期总出勤情况

七、教学保障条件

（一）实训条件

校内实训环境需求：

配有专业制图桌椅和多媒体投影仪的绘图教室。

校外实习实训基地：

积极联系设计单位提供部分教学设备，如拷贝箱等专业工作所需的硬件设施；还可提供真实工作场景，如在建项目或房地产公司的楼盘、工地可供学生现场参观学习，为学生提供更多更真实的专业工作环境。

（二）师资条件

1、具有设计类相关专业大学本科与以上学历；

2、有高校教师资格证书；具有良好的思想品德修养，遵守职业道德，为人师表；热爱关心学生；

3、有行业企业实践经历，熟悉本行业的技术生产情况与发展趋势，与行业企业保持紧密联系，能将企业各项新工艺、新材料、新方法和新理念补充进课程；

4、熟悉园林工程设计专业的专业知识和相关理论，并能在教学过程中灵活运用；能担任园林工程设计专业的实习实训指导工作；

5、具备一定的课程开发和专业研究能力，能遵循职业教育教学规律，正确分析、设计、实施与评价课程。

（三）教材编写或选用

1、必须依据本学习领域标准编写教材

2、教材应充分体现任务引领、实践导向的学习领域设计思路。

3、教材以完成典型工作任务来驱动，通过视频、实际案例、情境模拟等和课后拓展作业等多种手段，根据设计员岗位工作过程的工作顺序和所需知识的深度与广度来组织编写，使学生在各种教学活动任务中树立质量、安全、责任意识。

4、教材应突出实用性、开放性和职业定向性，应避免把职业能力简单理解为纯粹的技能操作，同时要具有前瞻性，把握本专业领域的发展趋势，将实际设计师的职业资格标准与时纳入其中。

5、教材应以学生为本，文字表述要简明扼要，内容展现应图文并茂、突出重点、重在提高学生学习的主动性和积极性。

6、教材中的活动设计要具有可操作性

（四）信息化教学资源

1、利用现代信息技术开发录像、光盘等多媒体课件，通过搭建多维、动态、活跃、自主的学习领域训练平台，使学生的主动性、积极性和创造性得以充分调动。

2、注意仿真软件的开发利用，如手写板等，让学生置身于网络学习平台中，积极自主地完成该学习领域的学习，为提高学生的设计员岗位的基本职业能力提供有效途径。

3、搭建产学合作平台，充分利用本行业的企业资源，满足学生观摩、实训和半年以上顶岗实习的需要，并在合作中适时关注学生职业能力的发展和教学内容的调整。

4、积极利用电子书籍、电子期刊、数字图书馆、校园网、各大网站等网络资源，使教学内容从单一化向多元化转变，通过职业指导教师的指导或辅导，使学生知识和能力的拓展成为可能。

5、其它说明教学实施过程中，教师要作好过程记载

十、参考资料

1.各种手绘相关书籍

2.网络信息化教学资源：

参考网站：

手绘100网

ABBS建筑论坛

天工网

常见园林工程施工工艺与要求

1、洗米石铺装

1）石米、水泥、色粉的比例为25：

15：

1，举例如2.5包石米，1包水泥，7斤色粉混合，石米、水泥、色粉必须要搅拌均匀。

2）将搅拌均匀的石米用灰匙涂抹于基础混凝土上（厚度一般为1.5-2cm），并用力拍平压实。

使石米分布均匀，紧密平整，弧度圆，待其干固到一定程度（2-6小时）后，就可以进行刷洗，刷洗工具一般采用硬毛刷子和钢丝刷子，刷洗应当从石米的周边开始，同时要用充足的水把刷掉的灰泥洗去，把每一粒暴露出来的石米表面都清洗干净，刷洗后3-7天后，再用10%的盐酸水洗一遍，使暴露的石米表面色泽更明净，最后还要用清水把残留盐酸全部冲洗掉。

2、卵石铺装

卵石铺地一般分预制和现浇两种，现浇法是先铺垫30cm厚M7.5水泥沙浆，再铺2cm素水泥浆，待素浆稍凝，即用备好的卵石，一个个的插入素浆内，用木镘轻轻敲打使路面整齐高度一致（平铺石料嵌入三分之一立铺石料嵌入三分之二）卵石要扁，圆，长，尖，大小搭配；卵石排列间隙的线条要呈不规则的形状，不要弄成十字形或直线行，卵石的疏密也应保持均衡，不可部分拥挤，部分松疏，然后用清水将石子表面水泥刷洗干净，第二天可再以水重的30%掺入草酸液体，洗刷表面即可。

3、石材铺装

1）先将石板背面刷干净，铺贴时保持湿润。

2）铺贴前应先将基层浇水湿润，再刷素水泥浆（水，灰比为1：

2左右），水泥奖应随刷随铺砂浆，并不得有风干现象。

3）铺干硬性水泥砂浆（一般配合比为1：

3，以湿润松散，手握成团不泌水为准）找平层，虚铺厚度以2.5-3cm为宜，放在石板块时高出预定完成面约3-4MM为宜）。

用灰匙拍实抹平，然后进行石块板预铺，并对准纵横缝，用木锤着力敲板中部，震实砂浆至铺设高度后，将石板掀起，检查砂浆表面与石板底部相吻合后（如有空虚处，应用砂浆填补），在砂浆表面先用喷壶适量浇水，再均匀撒一层水泥粉，把石板块对准铺贴，铺贴时四角要同时着落，再用木锤着力敲击至平整。

4）铺贴顺序应从里向外逐行进行挂线铺贴，缝隙宽度如设计无要求时，对于花岗岩，大理石不应大于1mm。

5）铺贴完成24小时后，经检查石板块表面无裂缝，空鼓后，用稀水泥（颜色与石板块调和）刷缝填饱满，并随即用干布擦净至无残灰、无污迹为止。

铺好后石板块两天内禁止行人和堆放物品。

6）面层和基层的结合必须牢固，无空鼓。

（单块板料边角有局部空鼓，且每间不超过抽查总数的5%者，可不计），检查方法用小锤轻击和观察检查。

4、水泥砖铺装

1）当水泥砖作为车行道铺装时，基础混凝土制作完成后，在其上铺设不少于3cm厚的比例为1：

3的干水泥砂浆，用灰匙整平，水泥砖铺筑时应先铺边缘和导向材料，铺装应轻轻放平，用橡皮锤敲打稳定，不得损伤砖的边角；如发现结合层不平时，应取出水泥砖重新用砂浆找平，严禁向砖底填塞砂浆或支垫碎砖块等。

当水泥砖为人行道铺装时，其基础垫层为100厚级配碎石，基础完成后，在其上铺设25-40厚中粗砂密实震压。

2）为使水泥砖排列整齐，每块的间距一致，要利用平准线，于铺设地点四角插好木椿，用绳拉张，作为铺水泥的平准线，除了纵横间距笔直整齐外；另还需一条高度准线，以控制水泥砖面高度齐一。

水泥砖在收边需要切割时，一定要仔细，认真，使收边的缝隙均匀一致，整齐划一。

3）铺好水泥砖后应沿线检查平整度，发现水泥砖有移动的现象，应立即修整，最后用细砂扫缝，并在表面浇水，使细砂下沉填实。

5、汀步铺装

1）汀步的材质大致分为自然石，加工石与人工石，木质等；自然石的选择，以呈平圆形或角形的花岗岩最为普遍；加工石依加工程度的不同，有保留自然外观而略做整形的石块，有经机械切片而成的石板等，外形相差很大；人工石是指水泥砖、混凝土制平板或砖块等，通常形状工整一致；木质的则如粗树干横切成有轮纹的木墩、竹杆或枕木类的平摆法等；无论何种质材，基本的汀步条件是：

面要平坦，不滑，不易磨损或断裂，一组汀步的每块石板在形色上要类似而调和，不可差距太大。

2）汀步铺设时，先从确定行径开始，在预定铺设的地点来回走几趟，并把足迹重叠成最密集的点圈化起来，石板就安放在该位置上；一般成人的脚步间隔平均是45-55cm，石块与石块间的间距则保持在10cm左右，汀步露出地面高度通常是3-6cm。

3）施工的步骤则先挖土，安置石块，再调整高度与石块间距；确定位置后就可以填土，将石块固定，使踏在上面不摇晃。

6、木质平台、花架制作工艺

1）用于室外装修的木材，因要遭受温度、湿度等非常严峻的环境条件影响，使用时必须注意木材特有的开裂、反翘、弯曲现象。

2）从保证环境和方便养护出发，应尽量选择耐久性强的木材，或加压注入的防腐剂对环境污染小的木材。

3）除自然公园内使用粗加工的木地坪外，其他地点都应该使用经过防翘曲人工干燥的木材作路面。

4）为防止地面铺成后木板膨胀问题，垫板透缝设定为5mm。

5）地板的基础底层应做一些坡度，防止雨水滞留，地面不应密封，能够经常进行换气，以防止地被受潮膨胀。

6）地板和龙骨间的固定配件都应使用具有耐腐蚀性的锣钉或小螺钉，其长度应为地板厚度的2..5倍，而且固定龙骨需要耐腐蚀的L金属配件、技术螺栓、螺母。

7）由于所选用的是天然木材，木材上会有结巴、裂纹等，为有效的保护和利用资源，保持生态平衡，应巧妙的将这些木材用于较为隐蔽的部位，木材上的裂纹、节疤部分可以使用环氧树脂等填充处理。

8）为保证木材表面并保持其美观（如防褪色、防污染、减少开裂等），应在木材表面涂释防水剂、表面保护剂。

最好每年涂刷一次着色剂。

7、木构件油漆饰面施工工艺

1）基层处理，将基层表面的灰尘、油污、斑点刮干净。

2）刷底油，底油要刷的厚薄均匀。

3）抹腻子，待清油干透后，将被刷物上的如钉孔、裂缝、结疤以与边棱残缺处，用油腻子刮抹干净、平整。

如果接缝或裂缝较大，可用刀将腻子挤入缝洞，使腻子嵌入后刮平。

腻子干后，用粗砂纸打磨平整。

4）刷铅油，先刷第一遍铅油，厚薄要均匀，铅油干后抹腻子使其表面平整，再用细砂纸打磨平整。

接着刷第二遍铅油，油干后还要用细砂纸沾水打磨表面。

5）刷最后一遍漆，由于调和油漆难度较大，涂刷时要多刷多理，要注意刷油爆满，动作要敏捷，不流不坠，光亮均匀，色泽一致。

8、地面工程

1）铺装结构应按规范与设计要求碾压，夯实素土基层，且混凝土结构层需按规范与设计要求切割伸缩/沉降缝，具体设置可参考如下说明：

当路宽B小于5米时，混凝土沿路纵向每隔4米分块做缩缝，路宽B大于5米时，沿路中心线做纵缝，沿路纵轴方向每隔4米分块做缩缝；广场按4米*4米分块做缝，混凝土纵向长约20米左右或与不同构筑物衔接时须做胀缝；当混凝土表面有铺装饰面时，缝的位置应结合铺装纹理变化设置，混凝土路面缝的详细做法见建筑标准设计图集O3JO12-1第44页。

2）区内道路分消防车通道与普通人行用途通道，其结构做法详见铺装详图。

道路硬地铺装主要为水洗石面层。

为防止硬地出现大面积泛霜，施工时应该注意采用相关技术措施做保护，施工中所用的沙子应为河沙。

3）铺装应做到块材对缝整齐，线型挺拔，水洗石，卵石等饰面材料应做到密实、严整、清洁、无施工污染。

4）地面铺装石材，石材贴面墙、踏步等留缝除相关详图另有说明外，未注明处留缝均小于5MM。

9、道路场地

消防车行道基础采用C25素混凝土，人行道素混凝土垫层采用C20素混凝土，并应满足相应的强度要求，道路在填方路段，基础处理须按《公路路基施工技术规范》（JTJO33-95）要求处理。

道路地坪施工时，间距4米左右设分仓缝，兼做变形缝，当道路表面有铺装饰面时，分仓缝应结合铺装纹理变化设置。

道路断面要求，双坡路拱中间采用圆曲线接顺，单坡向与地势的排水方向一致，路拱设