幼儿园教研工作情况总结.docx

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幼儿园教研工作情况总结

幼儿园教研工作情况总结

幼儿园教研工作情况总结范文一　　本学年中班教研组共有四个班级，新学年开始，我组成员就认真学习新《纲要》，进一步改革教育观念，开展丰富多彩的教育活动，促进幼儿各方面发展。

结合园务工作制定了切实可行的教研工作计划，圆满地完成了各项计工作，现将工作总结如下：

　　一、教研课题的完成

　　本期我组对晨间接待活动进行了研讨。

晨间接待是幼儿园第一个活动环节，也是与家长沟通，家长了解幼儿园的一个窗口。

怎样使孩子一天有一个良好的开端，怎样让家长放心的离开孩子，这是我们的目的。

我们认真学习，积极研讨，开展微笑服务，提高服务意识，与家长亲切交谈活动。

在晨间内容上，打破以往活动只是单一的桌面游戏，开展了丰富多彩的活动。

如:

智力游戏、体育游戏、折纸剪纸活动、开放区域游戏，让幼儿自主地选择自己喜欢的活动。

我们还注重材料的提供，注重活动中的个别指导，利用音乐产生愉快的活动气氛。

我组教师就如何开展好晨间接待进行了说、看、评活动。

通过活动，教师们有了更明确的目标。

　　二、进一步改变教育观念，让幼儿真正体验自主游戏的快乐

　　幼儿喜欢自主游戏，是因为它的形式适合幼儿的心理特征。

过去教师们在游戏中怕乱，限制过多，过死，幼儿玩什么游戏，怎样玩都由教师指导，分配。

通过学习研讨，教师们改变了旧的教育观念，在游戏中以幼儿为主体，让他们自己提出主题，自定角色，自选材料与伙伴。

在教师创设良好的游戏环境中愉快地游戏。

　　三、早操活动的研讨

　　幼儿能不能在早操活动中得到锻炼和发展，教师的教育观和早操的活动设计、编排、组织是非常重要的。

为了加强幼儿体育锻炼，我们针对早操活动进行了改革、交流与研讨。

中一班:

从早操活动所想到的、中二班:

新《纲要》新早操、中三班:

我班早操创编中四班:

新早操的新《纲要》。

在交流中，教师们涌跃发表个人见解，找出早操中存在的问题，大胆从活动设计、编排、组织下手，把早操、基本动作训练、游戏活动有机的结合起来，在通过相互观摩，取长补短，将早操活动开展的有声有色。

　　四、对青年教师的培养

　　青年教师是我园的主力军，接班人。

为了更好地使他们成长起来，我组为他们提供了早操的研究与观摩活动。

在活动中，教师们关心、支持、协助、出谋划策，使他们得到了锻炼，同时，也为全组教师提供了研究学习的机会。

　　五、组织开展丰富的课外活动

　　在春暖花开的日子里，组织幼儿到公园进行春游。

配合园务工作开展庆六一文艺表演活动。

为使家长更进一步了解幼儿的生活学习情况，进行家长开放日活动。

组织教师对幼儿进行期末测评工作等等。

　　以上是我组教师在本期的教研工作情况，但还需继续努力，下期我组将加大教研力度，对幼儿的交往能力和语言发展能力进行研讨，开展说、看、评活动。

让教研工作更好地服务教学，更好地帮助教师提高自身素质。

幼儿园教研工作情况总结范文二　　一学期紧张而又忙碌，愉快而又充实中，一份耕耘，一份收获。

本学期我们结合本园的实际情况，围绕幼儿园的教育目标，开展了系列的教研活动，引导教师在学习与反思的实践中，不断摸索和积累教育经验，提高教师的教育教学水平。

我们所取得的成绩都离不开大家的辛勤付出，也离不开大家好学乐学的精神。

本学期，我们完成了如下方面的工作：

　　一、理论学习，为教学奠定扎实的基础

　　我们从幼教杂志、网络资源中获取专家和同行的先进理论，让大家共同学习，为平时的日常教学工作奠定扎实的基础。

本学期，我们学习了《幼儿园集体谈话活动的指导策略》《在游戏中培养幼儿的创造力》等理论文章，为我们的集体谈话和游戏活动提供了切实可行的理论指导。

　　二、集体备课，融合集体的智慧

　　本学期，我们在小、中、大三个年级分别开展了两次集体备课活动，合在一起是六节集

　　体备课活动。

同一年级组的教师聚在一起，共同商讨课的设计、共同为上课做好精心的准备，并把大家的智慧整合在一起，形成一篇篇完整的、实用的教学活动方案。

上完课以后，同年级的教师再次在一起，谈自己的教学反思、心得体会，共同总结经验、为教学活动提出自己的想法，从而使得整个教研组的老师的教学水平都有大幅度的提升。

尤其是青年教师，更是在这样的活动中向老教师学到了不少的知识和经验。

　　三、观摩活动，引领教师的专业成长

　　本学期，有四位年轻教师勇敢地担当了上观摩课的任务。

她们精心选材，在课前做了大量的准备工作。

从说课到上课再到课后反思，她们都能做到有条不紊、不慌不忙。

每个人都上出了自己的特色，教学水平也在原有的基础上有了很大的提高。

韩芳老师教态稳重、教学环节清晰有序;刘慧玲老师自然亲切、语言简洁明了;赖泳老师教具制作精美、能为幼儿提供展示的机会;特别是黄家羚老师，更是别出心裁，结合圣诞节，精心布置了美丽的场景，邀请孩子、家长和老师一起在愉快的教学中感受到了圣诞节的欢乐气氛。

当然，她们的教学当中也存在着一些不足，参加观摩的老师们也针对这些不足诚恳地说出了自己的想法和见解，并且通过大家的研讨，提出了相应的对策。

所以，观摩活动的成功开展，不仅使上课的老师在专业上获得了很大的发展，而且对全组教师都是一个很好的促进。

　　四、有问大家答，为大家答疑解惑

　　在日常的工作中，难免会遇到一些自己解决不了的问题。

教研组为大家提供了一个讨论、交流的平台，让大家敢于发问、敢于回答、敢于创新，从而为不少老师解决了难题。

比如，针对如何对待固执的孩子这一问题，大家通过讨论，总结出了七条方法，其中不乏有效的措施。

　　五、观摩录像课，学习实践经验

　　本学期，我园分别派出了三位老师去南昌参加骨干教师培训，不仅进行了理论知识的培训，还参观了几所知名的幼儿园，并且观摩了几节教学活动。

她们回来以后，向本组教师传达了学习到的理论知识，并且通过录像的方式，让大家观摩教学活动。

大家从中都获益匪浅。

　　此外，本教研组还有很多老师都参加了省级课题和市级课题的研究，也获得了一些成绩。

　　总之，教研组的各位老师都拥有一颗上进、好学的心，都对我们的教学工作充满了热忱，都愿意积极地参加教研活动。

教研组的各位老师也在一次次地教研活动中不断地进步、不断地成长!

幼儿园教研工作情况总结范文三　　回顾学期工作

　　小班年级组共有五个班，总共210名幼儿。

我们在园领导关心支持下，在小班组全体老师的努力中，孩子的社会性发展、一日常规的好习惯养成和幼儿动手能力的提高无一不凝聚着保教人员的汗水和心血。

本学期我们小班组经常开展教学研讨活动，在教研活动中年级组成员个个参加交流，人人出谋划策，对于年级组工作没有你我之分，想的都是小班组的大家。

在开学初，我们年级组的10位教师以《幼儿园教育指导纲要》《幼儿园保教质量指南》为指导，针对小班幼儿的年龄特点和发展情况，根据园务计划和年级组计划的工作重点和目标，有目的有选择地开展研讨活动，大家共同分析了各班教师和幼儿的实际情况，并根据各自情况制定了符合本年级组及各班开展的工作计划及措施。

在工作中我们本着积极认真、互相学习、探索的态度开展工作，各项工作进行得有条不紊。

现将工作总结如下：

　　一、做好迎新生工作，抓好常规教学的养成教育

　　1、做好迎新生工作

　　新生工作是本学期重点工作，新生入园后幼儿的情绪安抚和家长工作的开展直接影响着小班教育教学工作的正常开展。

因此，我们通过开展活动让幼儿和家长一起熟悉老师及各班级、幼儿园环境，了解我园主要活动常规、鼓励幼儿参与各项活动，消除幼儿的入园焦虑，尽快适应集体生活。

在我们教师的齐心努力下，幼儿顺利渡过了这一重要关口，为接下来各项工作的开展奠定了基础。

　　2、抓好常规教学的养成教育

　　幼儿良好的生活习惯包括:

进餐、睡眠、上课、盥洗、穿脱衣服等十多个环节是幼儿必须遵守的日常生活规则。

也就是我们平常经常说的常规它是幼儿园为了使幼儿的生活内容丰富而有规律调动幼儿在一日生活活动中的主动性、积极性培养自主性和独立性而采取的措施。

幼儿生活习惯与自理能力是动力定型的建立过程。

若一开始由错误的教养方式可得错误的动力定型将会导致一生的不良生活习惯或生活不能自理。

反之若一开始建立良好的动力定型无疑会终身受益。

现在的孩子大多数是独生子女六个大人围着一个孩子转饭来张口衣来伸手。

加上小班幼儿年龄小、依赖性强、对一切都感到陌生、新奇也什么都不会什么都不懂顽皮一旦整天生活在一个班集体里势必很不习惯、很不适应。

众所周知要搞好一个班级建立常规是必要的初入园的小班幼儿因而良好常规的培养显得尤为重要。

那怎样把常规转化为幼儿的自觉生活习惯，本学期我们小班组从各班实际出发进行了关于小班幼儿生活常规培养的研讨。

　　1）分清阶段、把握重点

　　从小班一开学开始我们在学期初就对小班幼儿一年中的常规培养做好定位分成若干个阶段:

小班上学期的前半学期:

以适应、熟悉为主后半学期:

以初步遵守为主。

小班下学期的前半学期:

以巩固、适应为主后半学期:

以乐意遵守为主。

　　2）内容分层、循序渐进

　　作为教师都希望把自己的班级常规抓好但是每班幼儿的特点是截然不同的要培养千万不可以一刀切更不可急于求成常规培养不能只追求即时效果应循序渐进。

什么常规在什么时候教下去才适当深入到什么程度才适宜遇到问题如何去调整都应象会计做预算一样有一个统盘的考虑。

　　三、环境创设

　　1、年级公共区域环境

　　在对户外公共环境的研究中，我们把落脚点放在环境与幼儿互动的创设上，积极引导幼儿参与环境，利用环境与幼儿的相互作用，来激发幼儿的探索行为，从而促进幼儿的进一步发展。

环境不仅对幼儿起着潜移默化的熏陶作用，更是萌发创新思维实施素质教育的手段之一。

《课程指南》中提出：

教师应创设适合幼儿发展的、支持性的环境。

环境的创设和材料的提供，既要适合幼儿的现有水平，又要富有一定的挑战性，让每个幼儿在与环境、材料的有效互动中，大胆地探索，充分地表达，获得各种有益的经验。

为此我们小班组努力营造优美的户外公共环境《娃娃家》《爱心医院》《童心玩数学》，利用园所的走廊、楼梯走道上的每一个空间和角落，创设富有教育意义的环境。

幼儿在参与过程中获得身心发展的体验。

　　2、积极开展各班级区域环境

　　各班级根据主题设置了相应的主题墙，并使每次的主题活动都留有痕迹，同时还结合小班幼儿的年龄特点和心理特征创设了温馨、安全的环境，在区角的创设中也注重了情境性，使幼儿在模拟的生活情境中提升了生活的经验。

除了创设优美的物质环境以外，我们还十分重视建构健康、平等、和谐的师幼环境，教师要爱护、尊重、赏识每一个孩子，平等、宽容地对待每一个孩子，站在孩子的立场，积极鼓励孩子，努力使他们成为自信、活泼、健康、快乐的孩子。

　　3、针对环境创设与区域活动的改进措施进行讨论

　　小班孩子的生活、学习环境应该是生活化的。

在环境创设中，我们小班年级组的教师能积极发挥自己的聪明才智，努力营造幼儿是环境主人的互动氛围，使孩子活动教育的同时获得了美的情感体验。

在与家长、孩子们的共同努力下，我们的环境创设各有特色。

我们根据幼儿的教育目标和个性心理发展的特点，注重发挥区域活动的作用。

本年级组还能认真完成幼儿园布置的各项任务。

本学期我们要迎接年底的测评活动。

因此，如何营造舒适优美的环境且能和孩子产生对话环境的最大作用，成了我们年级组所有老师的难题。

因此，我们小班组全体老师一起就环境创设与教学课程紧密结合进行了讨论，以怎样着重体现幼儿的全面参与性人人发言，献计献策。

所以我们每一个主题，都和孩子们一起创设了丰富多彩的教育环境。

　　1）区域环境创设

　　第一阶段：

科学的创设区域，以发展幼儿的生活技能和动手技能为重点，丰富区域活动材料，注重培养幼儿区域活动时的良好常规。

　　第二阶段：

我们开展了区域观摩活动，针对区域活动的组织形式和游戏材料的投放情况进行研讨，取其利弊。

对此我们作了较大的调整，使各区域活动更适合小班幼儿的学习。

　　2）主题活动的开展

　　根据《纲要》有关精神，及小班教育目标和幼儿的兴趣、需求、季节特征等开展了丰富多彩的主题活动。

我们组织的各领域活动相互渗透、相互补充，进一步优化了课程内容，促进了幼儿的发展。

　　第一阶段：

我们结合幼儿刚上幼儿园的情感特点，开展了我上幼儿园了!

主题活动，在我级段全体教师的精心关爱下，孩子们逐步克服了对家庭的依恋心理，高高兴兴、主动地上幼儿园的目标得到了实现。

　　第二阶段：

根据幼儿年龄特点和发展需求，我们开展了幼儿园里朋友多主题活动。

通过此活动的开展，是孩子们初步认识了自己和同伴，也学会了关爱自己和他人。

　　第三阶段：

我们结合幼儿的情感需要，开展了我爱我家主题活动，通过活动是幼儿逐步从以自我为中心逐步学会了关爱家人和周围身边的人，同时也进一步激发了幼儿热爱父母、尊敬长辈的积极情感。

　　四、各显班级特色

　　我们小班组各班的老师根据幼儿的年龄特点及幼儿心理，结合班级管理的特色，坐在一起相互讨论交流，定夺方案，谈自己的做法，提出自己困惑的地方，大家一起交流，最后商定各班的班级特色。

并把班级特色做的有声有色。

　　小一班：

针对幼儿动手能力比较强，设定为纸艺，让幼儿首先认识各种纸，了解哪些纸适合折，哪些适合撕，哪些纸软，哪些纸硬，孩子们在纸的世界里尽情的发挥想象。

放松着自己的心情。

　　小二班：

根据他们班教师的特长，力求培养孩子的韵律感，孩子们在这样的氛围中充分的展示自我，即使是很简单的歌曲，然而配上孩子们的动作后也变得妙趣横生。

每个孩子都能听着音乐就在那腰肢摇曳的跳着，多么的开心快乐。

　　小三班：

针对他们班孩子的能力特点，老师进行了生活方面的能力培养和进一步的强化幼儿的行为习惯。

　　小四班：

老师根据班级孩子年龄小，动手能力差等特点，让孩子从认识自己的小手开始，然后学做相应的手指游戏活动，如：

扣纽扣、捕小鱼、家家乐等手指游戏锻炼孩子的手部肌肉，同时也促进大脑的发育。

　　小五班：

幼儿适应能力弱的特点，老师根据班级孩子的特点，为孩子创设甜蜜的班级氛围。

如：

开展区域游戏《我做棒棒糖》《我给娃娃穿衣服》等让幼儿逐渐适应幼儿园集体生活。

　　五、课题---亲子活动的有效性

　　亲子活动的形式多种多样，我们根据年龄、季节、教学内容、幼儿能力发展情况、主题教育等需要融节日教育，家教指导、娱乐活动为一体，设计不同形式的亲子活动，进一步密切家园情、师生情、亲子情。

　　1、新生亲子活动

　　幼儿入园初期由于对父母的依恋以及对幼儿园陌生教师和陌生环境的不适应，容易产生分离焦虑。

心理学研究表明，如果幼儿长时间的处于这种消极情绪状态，会严重影响身心发展。

因此帮助幼儿缩短适应期，较快地稳定情绪，愉快地上幼儿园是非常重要的。

新生亲子活动就是最好的拉近老师、孩子、家长的活动方式。

我们对即将入园的幼儿提前进行新生亲子活动，让他们在和家长一起活动中慢慢适应新的环境，减少了因为一入学就和陌生的环境、陌生的老师相处所带来的不安和焦虑。

我们着重创设活动环境，花很大精力布置很多适合他们年龄的玩具和活动室，以可爱、温馨、通趣的环境吸引孩子喜欢这里的玩具，喜欢我们的幼儿园，使他们产生还想来玩的欲望。

这为他们今后入园打开了第一扇大门。

　　2、大型亲子活动

　　在11月初的一天，艳阳高照，幼儿园内彩旗招展，大班、中班、小班的家长一同来园参加暨万名师生一日展风采活动。

我们小班进行的是开放活动，家长们专心致志，积极参遇到活动中，和孩子们一起唱、一起跳、一起画、一起做。

对于家长们来说，这是一次深入了解孩子表现、增进家园联系和沟通的机会。

在活动中可以缩短老师与家长的距离，同时经过观察教师的教育行为和孩子的表现，有利于家长反思自己的家庭教育内容和方法，使其在活动中获得正确的育儿观念和育儿方法，并将其融入到与孩子相处的每一刻，从而最终实现孩子的健康发展。

通过与孩子的合作完成各项运动任务，引导孩子树立不怕困难，坚持到底的精神，让我们体会到和孩子们一起玩的乐趣，最重要的是和孩子一起享受了快乐的童年时光。

我们及时开展了关于教师节、国庆节及九九重阳节等的相关的一系列活动，通过活动让幼儿了解节日的意义和相关的知识，同时也更进一步拉近了家园关系。

　　六、存在的不足及改进措施

　　回顾过去的工作，我们取得了一定的成绩，但我们清楚的认识到，要以更高的标准要求自己，还存在一些差距和不足。

　　1、从本园实际出发，加强课题研究，提高教研组教师的科研意识。

　　2、坚持做好环境布置工作，活动区活动环境的设置有待提高。

　　一学期紧张而又忙碌，愉快而又充实，一份耕耘，一份收获，每项活动的开展，成功都离不开我们组内每位教师的辛勤付出，在这个充满挑战、充满朝气、聚满人气的新世纪，我们将不断努力，不断摸索，再创佳绩!

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