一年级下册《收玉米》教学设计.docx
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一年级下册《收玉米》教学设计
收玉米
教学目标:
1.知识与技能:
会计算两位数不退位减法。
掌握竖式的书写格式和计算方法,提高计算能力。
2.过程与方法:
在具体情境中,经历提出问题、解决问题的过程,进一步体会加减法的意义。
3.情感态度与价值观:
进一步培养学生对数学的热情,以积极思考、操作实践并与同学合作学习的态度。
教学重点:
两位数减两位数的计算方法。
教学难点:
掌握竖式的书写格式和计算方法。
教学过程:
一、创设情境,引入课题
师:
秋天到了,地里的玉米熟了,笑笑比淘气真是爱劳动的好孩
子,他们正帮爷爷收玉米呢,我们一起去看看。
二、动手操作,探索解决问题
1、教师出示收玉米挂图。
观察这幅图,你发现了什么数学信息?
笑笑收了42个玉米。
淘气收了玉米。
2、你能根据这些数学信息提出什么数学问题呢?
小组讨论
学生可能提出:
(1)笑笑和淘气一共收了多少个玉米?
(2)笑笑和淘气少收多少个玉米?
(3)淘气比笑笑多收了多少个玉米?
(教师板书学生提出的部分数学问题)
三、解决问题:
笑笑和淘气少收多少个玉米?
淘气比笑笑多收了多少个玉米?
1.师:
现在还剩下这两个问题,实际上它们的一样的,求两
数相差多少用什么方法计算?
你能列式吗?
(57-42=?
)
师:
你们会计算这个算式的得数吗?
(等于15)
师:
现在我们全班一起来摆小棒验证计算得对吗?
摆小棒,先拿出5个十捆是50,加7根是57,从57里拿走42
根,可以怎么拿?
(让学生试着说)
师:
除了摆小棒,你们还有其他方法计算这个算式吗?
(在四人小组里交流自己的算法。
)学生汇报算法。
1、2.你们能用竖式计算这个算式吗?
试一试。
学生独立完成,指明板演,并介绍减法的竖式过程。
指名板演,填一填
十个十个
位位位位
57→57
-4242
___________
()15
师:
个位上7减个位上的2得5,十位上的5减十位的4得1,合
成15.
通过刚才的计算,你知道列式竖式时要注意什么吗?
(学生自己发言)
师小结:
列竖式时要注意数位对齐,从个位减起。
四、巩固练习
完成教材第58页“练一练”
1.第1、3题。
出示写有算式的题目,让学生分成两组进行计算比赛。
2.第4题
森林小医生正在给大树爷爷治病,我们也一起去看一看吧!
(学生独立做题,四人板演,最后讲评,评出“最佳医生”。
)
3.第2、5题
读懂题目,让学生自己先解决,再交流订正。
五、课堂小结
今天这节课,你们觉得开心吗?
哪些地方你们学得很愉快?
你们
都学会了什么?
板书设计
5.收玉米
1.笑笑比淘气少收了多少个玉米?
57-42 ̄=15(个)
2.淘气比笑笑多收了多少个玉米?
57-42=15(个)
课后回忆
课后回忆
课后回忆
课后回忆
课后回忆
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