最新人教版四年级语文上册第五六单元学案.docx

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最新人教版四年级语文上册第五六单元学案

17长城

学校__________班级__________姓名__________

【学习目标】

1.认识“崇、峻”等8个生字，正确书写“嘉、旋”等13个生字。

2.有感情地朗读课文，读出长城的气势。

3.了解长城的高大坚固、气势雄伟的特点，认识劳动人民聪明才智。

第1课时

【预习导航】

一、读课文自学字词。

1.读准下列词语：

崇山峻岭蜿蜒盘旋气魄雄伟嘉峪关屯兵堡垒

2.下面词语都是描写长城构造的，你能结合课文或图理解吗？

也可以在图上标出。

垛子瞭望口射口城台

二、下面的词语哪些难写，在田字格内写一写吧！

崇山峻岭蜿蜒盘旋气魄雄伟嘉峪关堡垒智慧隔开

三、默读课文思考：

1.读一读每个自然段，看每个自然段写了什么？

作者

分别从哪些角度描写长城的？

______________________________________________________________

2.作者站在长城上想到了什么？

______________________________________________________________

3.你读出了长城的气势来了吗？

试着多读几遍，在你感兴趣的地方写一写感受。

四、资料袋：

春秋战国时期，各国为了互相防御，都在形势险要的地方修筑长城。

秦始皇灭六国统一中国后，为了防御北方匈奴的南侵，于公元前214年将秦、赵、燕三国的北边长城加以修缮，连贯起来。

故址西起临洮，北傍阴山，东至辽东，这就是俗称的“万里长城”，至今还有遗迹残存。

此后汉、北魏、北齐、北周、隋各代都曾修筑过长城。

明代为了防御异族的侵扰，前后修筑长城达18次。

明长城东起河北山海关，西至甘肃嘉峪关，全长6700千米。

课文中描写的这段长城就是明代修筑的。

【课堂探究】

一、自主探究

“这样气魄雄伟的工程，在世界历史上是一个伟大的奇迹。

”

1.“气魄雄伟”是什么意思？

从哪里看出长城“气势雄伟”？

___________________________________________________________________

2.“奇迹”是什么意思？

你认为长城的哪些方面可以称为“奇迹”？

___________________________________________________________________

二、品读感悟

1.长城远景：

（1）作者远看成城，突出了长城的“长”，从哪些词语中你能体会到长城的长？

__________________________________________________________________

（2）“像一条长龙”这是用来打比方的写法，把长城“长”和“蜿蜒”的特点形象的表现出来；“一万三千多里”这是用具体的数字说明长城的“长”，读一读课文，文中还有用的类似写法吗？

这样写有什么好处？

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

2.长城近景

借助文中插图，用上下列词语介绍一下长城的结构特点吧！

高大坚固城砖垛子瞭望口射口城台

3.从文章第三自然段你能找出一句过渡句吗？

结合上下文，

想一想过渡句有什么作用？

___________________________________________________________________

4.“多少劳动人民的血汗和智慧，才凝结成这前不见头、后不见尾的长城。

”结合上文，你怎样理解这句话？

___________________________________________________________________

三、拓展提升：

读了文章你有什么收获？

如：

这篇课文按照什么顺序来写的？

有哪些写法值得我们学习？

表达了作者什么感情？

哪些段落值得我们积累？

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

17长城

学校__________班级__________姓名__________

第2课时

【达标训练】

一、看拼音，写汉字。

chóngshánjùnlǐngwānyánpánxuánbáolěiqìpò

二、在括号里填上合适的词语。

陡峭的（      ）   雄伟的（      ）巨大的（      ） 

 宽阔的（       ）   坚固的（      ） 蜿蜒的（      ）     

三、选词填空。

坚固　　　坚强　　　牢固

1．八达岭长城高大（　　　　　　）。

2．我们应该（　　　　　　）地面对困难。

3．这幅画在墙上镶嵌得十分（　　　　　　）。

　　　　　　　凝聚　　　　凝结

4．万里长城是古代劳动人民用血汗和智慧（　　　　）成的。

5．农民的汗水（　　　　）成一粒粒粮食。

气势　　　　气魄

6．这样（　　　　）雄伟的工程，在世界历史上是一个伟大的奇迹。

7．这座山很有（　　　　　）。

四、给下面加点的字选择一种合适的解释，把序号写在括号里。

1．才：

①才能②不久，时间短③强调所说的事不容易

（1）你怎么才来，就要走？

（）

（2）诸葛亮很有才干，周瑜妒忌他。

（）

（3）多少劳动人民的血汗，才凝结成这前不见头、后不见尾的万里长城。

（）

2．崇：

①高②重视、尊敬

（1）新中国的第一任总理周恩来，世界人民都很崇拜他。

（）

（2）长城在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋。

（）

五、把句子补充完整

1．远看长城____________________________________________。

2．长城，_____________________________________________。

3.无数劳动人民的劳动和智慧，_________________________________。

六、课内阅读。

站在长城上，踏着脚下的方砖，扶着墙上的条石，很自然地想起古代修筑长城的劳动人民来。

单看这数不清的条石，一块有两三千斤重，那时候没有、，没有，就靠着无数的肩膀无数的手，一步一步地抬上这的山岭。

多少劳动人民的血汗和智慧，才成这前不见头、后不见尾的万里长城。

1．按原文填空

2．从“多少”“才”你体会到（）。

3．请你想象一下：

那数不清的条石，一块有两三千斤重，那时候没有工具，是怎样被运上这陡峭的山岭的？

（二）仔细思考，认真判断。

这样气魄雄伟的工程，在世界历史上是一个伟大的奇迹。

下面是四位同学对“伟大的奇迹”的理解，请你在正确的答案的（　　）中画“√”。

A：

长城修筑在山上，有一万多里长，是世界上独一无二的，所以是“奇迹”。

（　　）

B：

长城那么高大坚固，一块条石就有两三千斤重，而且用了无数的条石，所以是“奇迹”（　　　）

C：

修筑万里长城，用了“数不清”的条石、城砖，而当时靠的全是人工，靠人的肩膀、双手，真是奇迹。

D：

长城的建造、设置非常巧妙，也能看出是奇迹。

（）

七、我还知道我国的其他古建筑。

★

18颐和园

学校__________班级__________姓名__________

【学习目标】

1.认识“颐、耸”等7个生字。

会写“殿、廊”等11个生字。

2.感受颐和园的美丽景色和课文优美语言，并背诵自己喜欢的段落。

3.学习按游览的顺序抓住景物特点写的方法。

第1课时

【预习导航】

一、读课文画出文中的生词。

看下面的加点的字能读准音吗？

选择一下吧！

栽种（zhāizāi）长廊（lángnáng）雕刻（diāotiāo）堤岸（tídī）

横槛（lánjiàn）几乎（jījǐ）远眺（zháotiào） 颐和园（yíyì）

二、下面的词语哪些难写，在田字格内写一写吧！

长廊宫殿郁葱掩映雕刻狮子金碧辉煌神情气爽

三、默读课文思考：

1.课文讲颐和园是怎样一个公园？

找一找中心句。

_____________________________________________________________________

2.课文写了颐和园哪些景点？

结合插图，找一找文中有关内容。

___________________________________________________________________

3.作者怎样的顺序游览颐和园的？

从哪些词语可以看出？

______________________________________________________________

四、这么美的文章一定要多朗读几遍，你觉得哪些地方写得好，在一边标记一下，写一写你的感受吧！

五、资料袋：

颐和园，位于北京西北郊，原是清代的皇家园林和行宫。

前身清漪园始建于1750年，1888年改名为颐和园。

颐和园由万寿山和昆明湖组成，园内亭台楼阁三千余间。

其构思巧妙、建筑精致，集我国园林艺术大成，有“皇家园林博物馆”之称。

你还能搜集到哪些有关颐和园的资料，积累下来，课上展示一下吧！

【课堂探究】

一、自主探究

文章按什么顺序描写颐和园的？

试着完成下面的填空。

课文按照作者（）的顺序记叙的。

先写（）的景色，从“进了颐和园大门，绕过大殿，（）”可以看出；接着写（），从“走完长廊，（）”可以看出；最后写（），从“从万寿山下来，（）”可以看出。

二、品读体验

1.“这条长廊有七百多米长，分成273间。

每一间的横槛上都有五彩的画，画着人物、花草、风景，几千幅画没有哪两幅画是相同的。

”

（1）这句话写出来长廊的长和美的特点。

仔细读一读，从哪些词语中可以读出写两个特点？

____________________________________________________________________

（2）这句话用具体的数字写出来长廊的“长”和“间数多”，用“五彩、几千幅画没有哪两幅画是相同的”等词句写出了长廊的“美”。

读读课文你还会发现这样的写法，找出来，品读一下吧！

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

2.“抬头一看，一座八角宝塔形的三层建筑耸立在半山腰上，黄色的琉璃瓦闪闪发光。

那就是佛香阁。

”

这句话中的“耸立”突出了佛香阁的高大，用了“黄色、闪闪发光”就把佛香阁的“美”特点生动准确的描写出来了。

文中还有许多这样准确的词语，特别是表示颜色的词语，浏览一下文章找一找，仔细品读一下吧。

____________________________________________________________________

3.“游船、画舫在湖面上慢慢滑过，几乎不留一点痕迹。

”这句话中用“滑”，为什么不用“划”？

____________________________________________________________________

三、拓展提升：

学习了课文你在写作顺序和写法方面又有什么收获？

这么美的文章让我们背一背自己喜欢的段落吧。

____________________________________________________________________

18颐和园

学校__________班级__________姓名__________

第2课时

【达标训练】

一、看拼音、写词语。

gōngdiànchánglángdiōokèshīzizītaì

二、我会填。

查带点的字

部首

除部首外几画

在准确的词意后打上“√”

金碧辉煌

①闪耀的光彩（）②照耀（）

神清气爽

①明朗，清亮（）②干脆（）③舒服（）

三、写出下面词语的近义词。

  几乎——（  ）  耸立——（  ）  玩赏——（  ）

四、填上恰当的词语。

（）的宫殿（）的石桥（）的堤岸

（）的颐和园（）的垂柳（）的树丛

五、辨析词语，填入合适的句子中。

矗立耸立屹立站立

1.佛香阁（）在半山腰。

2.人民英雄纪念碑像巨人一样（）在广场南侧。

3.在古代，当广州区还是一片汪洋大海时，越秀山就巍然（）了。

4.一排排白杨树像（）的哨兵。

严格严厉严肃

1他一下很（），从来不随便说话。

2.新来的老师对我的要求很（）。

3.今天老师（）地批评了我。

六、根据要求，改写下面的句子。

1.北京的颐和园是个美丽的大公园。

缩句：

______________________________________________________

2.树丛掩映着屋顶和宫墙。

扩句：

__________________________________________________________

3.昆明湖很静，很绿。

比喻句：

________________________________________________________

七、阅读课文片段，回答问题。

登上万寿山，站在佛香阁的前面向下望，颐和园的景色大半收在眼底。

（）的树丛，（）着黄的绿的琉璃瓦屋顶和朱红的宫墙。

正前面，昆明湖静得像一面镜子，绿得像一块碧玉。

游船、画舫在湖面慢慢地滑过，几乎不留一点儿痕迹。

向东远眺，（）可以望见几座古老的城楼和城里的白塔。

1.按原文填空。

2、正前面，昆明湖静的像，绿得。

这句话用和来比喻昆明湖，突出了昆明湖和的特点。

我也照样子写一写：

一排排杨树挺立在道路两旁，像

3.从文中这句话可以看出游船、画舫行驶得很慢，其中的一个“-----”字用得颇有味道。

4.这段是作者登上万寿山，站在佛香阁的前面观察到的，作者的观察角度是-----------，---------，----------。

八、小练笔。

★

课文中写了长廊、佛香阁、昆明湖等很多景物，每处景物的特点不同，作者描写的方法也不一样。

我要学习《颐和园》的写法，写一处我最喜欢的景物。

______________________________________________________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________

19﹡秦兵马俑

学校__________班级__________姓名__________

【学习目标】

1.认识8个生字。

2.有感情的朗读课文，想象兵马俑的神态与气势。

【预习导航】

一、读课文

1.画出文中的生字词语，读一读下面的词语，注意带点字的读音

匀称身着短甲撒开四蹄战车千乘

2.看下面的词语会读会写会理解吗？

动手写一写、查一查字典吧。

享誉宏大鸟瞰魁梧所向披靡跃跃欲试殊死拼搏惟妙惟肖

__________________________________________________________________________________________________________________________________

二、仔细读课文，看看课文从哪两方面写秦兵马俑的？

______________________________________________________________

三、读课文思考：

课文介绍了哪几种兵马俑？

你从哪些地方读出来秦兵马俑的气势宏大和神态逼真？

在一边做做批注。

______________________________________________________________

四、搜集秦兵马俑的资料，课上与同学交流。

______________________________________________________________

【课堂探究】

“兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多，个性鲜明。

”这句话在文中是过渡句，起着承上启下的作用。

那么结合课文思考：

1.从哪些句段看出兵马俑规模宏大？

你从哪

些词句读出规模宏大？

__________________________________________________________

2.“类型众多”包括哪些类型？

“个性鲜明”又是指哪些内容呢？

结合图，展开想象，想想那些士兵在想什么？

【达标训练】

一、选出正确的读音。

鸟瞰（gànkàn）统率（shuàishài）　魁（kuīkuí）梧

颔（hán　hàn）首　千乘（chénɡshènɡ）享（shǎnɡxiǎnɡ）誉

二、我会填空组词语，还能很快地记下来。

（　　）世无双　　　南（　　）北战　　所向（　　）靡　　惟妙惟（　　）

（　　）首挺胸　　　神（　　）自若　　跃跃（　　）试　目光（　）（　）

三、按要求改写下列句子。

1.兵马俑规模宏大。

兵马俑类型众多，个性鲜明。

（用关联词连成一句话）

________________________________________________________

2．举世无双的秦兵马俑是我国享誉世界的珍贵历史文物。

（缩句）

四、课内阅读。

每个兵马俑都是极为精美的艺术珍品。

仔细端详，神态各异：

有的颔首低眉，若有所思，好像中考虑如何相互配合，战胜敌人；有的目光炯炯，神态庄重，好像在暗下决心，誓为秦国统一天下作殊死拼博；有的紧握双拳，好像在听候号角，待命出征；有的凝视远方，好像在思念家乡的亲人……走近它们的身旁，似乎能感受到轻微的呼吸声。

1．这段话运用了（      ）的修辞手法。

A.比喻   B.排比   C.比喻和排比

2．这段话主要介绍了（      ）。

　A.秦兵马俑的规模宏大B．秦兵马俑的神态各异，个性鲜明。

C．秦兵马俑类型众多。

3．“走近他们的身旁，似乎能感受到轻微的呼吸声。

”对这个句子理解正确的一项是（    ）。

A.准确地描绘了秦兵马俑的呼吸声。

B.形象地描绘了秦兵马俑经历了千年的历史仍有生命力。

C．运用想像，生动地表现了秦兵马俑惟妙惟肖的情态，高超的雕刻艺术

快乐双休五

学校__________班级__________姓名__________

一、看拼音、写词语。

gōngdiànqìpò bǎolěi chángláng 

zītàizhìhuìdiāokèdīàn

二、查字典。

“蜒’音序查字法先查大写字母（），再查音节（）；用部首查字法先查部首（），再查（）画，第九笔是（）。

组词为（）。

三组词语。

 峪（  ）      瞭（  ）      崇（  ）眺（  ）  

  浴（  ）     缭（  ）      祟（  ）挑（  ）    

四、补充词语。

神（）气（）金（）辉（）南（）北（）所向披（）

惟（）惟（）（）山峻（）（）世无双（）死拼搏

五.用修改符号修改病句。

 1.干部会上，每位干部都互相做了自我批评。

 2.新来的老师受到了热烈同学们的欢迎。

六、排列句子的顺序，把序号写在括号里。

★

（  ）它腿上沾满了泥土，低着头，鼻里喷着热气，使足了劲在耕耘着大地。

（  ）有一天，我又坐在写字台前，用双手托着小铜牛。

（  ）我想我们是多么需要有牛这样的精神和意志啊！

（  ）看着看着，眼前好像浮现出一幅壮观的画面，手中的小铜牛活了，成了一条大牛，正走在辽阔的田野上。

（  ）我也是小牛，我也要“耕耘”。

七、阅读短文，回答问题。

秋天的香山公园

秋天的香山公园，以它独特的美迎接着众多的游人。

走进公园大门，放眼望去，峰峦重叠，挺拔壮观。

山上长满了各种树木，枝叶浓密，人走进去，便淹没在其中了。

最引人注目的是那漫山遍野的红叶。

近看红叶的形状不一，有长圆、扁圆、扇形，还有三角形的。

远看，山坡上树树交错，叶叶相连，层层叠叠相互辉映，映红了半边天空。

在大片大片的鲜红的中夹杂着深黄色、褐色……就像千万只彩蝶上下飞舞，真是姿态万千，绚丽多彩。

一阵爽人的秋风吹过，传来柔和的“沙沙”声，枝摇叶摆，像是在向游人频频招手。

人们不由赞叹：

“多美呀！

香山的红叶。

”

香山公园里潺潺的流水也很动人。

小路旁，石缝里，溪水愉快地流淌着。

阳光洒在水面上，闪着耀眼的光芒。

有时，溪水聚在几块碎石中间，静静地躺着，小鱼儿在你追我赶地嬉戏。

再看，路旁的花坛里，花儿展开笑脸，争芳斗艳。

一串红连成片，鸡冠花顶起了花冠。

那品种繁多的菊花，伸开了蜷曲的花瓣；没有开放的花瓣紧缩着，像一个个彩球。

不管是什么花，都散发出淡淡的清香。

美丽的香山公园，使游人流连忘返。

1.根据意思写出文中的词语。

（1）鲜花色彩灿烂美丽。

（）

、三个方面来描写红叶的。

4.在这篇短文中，作者主要写了哪几种景物？

______________________________________________________________

 5.用“”画出首尾照应的句

20古诗两首

学校班级姓名

【学习目标】

1.认识5个生字，会写7个生字。

2.有感情地朗读古诗，背诵古诗。

3.感悟古诗的内容，想象古诗所描绘的情景，体会朋友之间的深厚情谊。

4.积累体现朋友之间深厚情谊的送别诗。

第1课时

【预习导航】

一、给下列生字注音。

（）（）（）（）（）（）（）（）

鹤孟浩陵辞唯舍君

二、把本课的两首诗多读几遍，会发现这两首诗都是诗。

其中《黄鹤楼送孟浩然之广陵》是在黄鹤楼送去广陵。

《送元二使安西》是在渭城送去安西。

把两首古诗多读几遍，把自己的理解说给同桌听。

不理解的做好标记，留作课上共同学习。

三、送别诗集锦