幼儿园《听》教案.docx

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幼儿园《听》教案

2021年幼儿园《听》教案

2021年幼儿园《听》教案1

　　活动目标：

　　1.欣赏、理解散文诗，感受诗歌优美的语言和意境。

　　2.能大胆想像、创编诗歌。

　　3.培养细致观察和较完整表述能力。

　　4.学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。

　　5.帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。

　　活动准备：

　　背景音乐、四幅情景图（小雨落在树叶上、小雨落在伞顶上、小雨钻进花蕊、小雨落在窗玻璃上）

　　活动过程：

　　一、猜谜语，引出“雨”

　　师：

千条线、万条线，掉在地上看不见

　　师：

你喜欢雨吗?

为什么喜欢?

　　二、欣赏诗歌，理解内容。

　　1.幼儿欣赏诗歌

（1）师：

今天，老师带来一首好听的散文诗《听雨》，师配乐有感情地朗诵。

（2）提问：

散文诗的题目是什么?

小雨刚才都发出怎样的声音?

　　2.幼儿再次欣赏诗歌

　　师：

当小雨发出这些好听声音的时候，它都落在哪些地方呢?

我们再来听听

　　3.幼儿观看课件，理解内容

　　师：

刚才小雨落在哪里?

发出怎样的声音?

它在干什么?

（根据幼儿的回答逐一出示情景图，帮助幼儿理解散文。

）

　　4.幼儿完整欣赏，感受诗歌优美意境

　　师：

小雨的声音多好听!

现在让我们闭上眼睛，再来静静地“听雨”吧!

　　5.幼儿朗诵

　　师：

这首散文诗美吗?

你觉得它哪里美?

现在我们用最美的声音一起来朗诵一遍。

　　三、创编诗歌，大胆表达

　　1.提问：

调皮的小雨除了落在树叶、伞顶、窗玻璃上，它还会落到哪里，发出怎样的声音。

　　2.幼儿大胆创编，并在集体面前表达。

　　3.一起朗读幼儿创编的诗歌。

　　活动反思：

　　《听雨》是一首优美而又童趣的散文，语言凝练、韵律和谐，想象丰富，它把雨点拟人化，将雨点落在树叶、伞顶、花蕊、窗户上的动态都描绘的有声有色。

其中“沙沙沙、滴滴答、吱溜溜、叮叮叮”等象声词的运用增加了散文的动感。

不仅能让幼儿感受散文的意境美、语言美。

同时又易于幼儿模仿、仿编。

　　我认为这篇散文的教学重点是欣赏散文，理解散文内容;难点是运用恰当的象声词，按散文中的句式仿编

　　在活动中，幼儿基本能够认真倾听教师朗诵散文，感受了散文的意境美。

但我觉得对散文的理解还不够。

如雨点落到不同的地方发出不同的声音，雨点为什么会发出这些声音。

为什么落到树叶上是“玩耍”，而落到伞顶上是“翻跟头”。

在仿编这一环节难度大，而卧的指导也不到位。

（.________快思老师教案）如一个幼儿是这样编的：

嘶嘶嘶，嘶嘶嘶，小雨在和河水打招呼呢。

可以看出这个幼儿的创编中出现了问题：

雨点落在水面的声音不符实际，幼儿基本是凭空想象，雨点落在水面所做的事也不合理。

仿编既要要求幼儿了解雨声的象声词，又要与雨点落在的地方相对应，还要编一句雨点在相应的地方干什么。

这样难度很大，尤其是之前缺乏这方面的经验。

我应该课前应带幼儿亲自去观察一场雨，聆听一场雨，丰富幼儿的经验，这样活动的效果可能会更好些。

　　小百科：

雨是一种自然降水现象，是由大气循环扰动产生的，是地球水循环不可缺少的一部分，是几乎所有的远离河流的陆生植物补给淡水的唯一方法。

从天上掉下雨滴，有大有小，有快有慢。

地球表面水蒸发上升遇冷形成了雨。

雨是人类生活中最重要的淡水资源。

2021年幼儿园《听》教案2

　　活动目标：

　　1.知道故事的名称，理解故事内容，懂得听故事时应安安静静的，不能大声说话。

　　2.理解词语：

静悄悄、安安静静、又蹦又跳。

　　3.愿意大声地在集体中发言。

　　4.通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

　　5.帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。

　　活动准备：

　　1.多媒体教学课件。

　　2.《幼儿画册》

　　活动过程：

　　一、导入：

倾听音乐感受安静的氛围。

　　提问：

你们知道什么时候要安安静静的？

　　幼儿自由回答（睡觉、吃饭、看书等）

　　过渡：

听故事的时候应该怎么样呢？

引出《小青蛙听故事》

　　二、倾听故事，理解故事内容。

　　1.幼儿完整欣赏故事。

　　提问：

故事的名字叫什么？

故事里有谁？

他们是怎么听故事的？

　　2.教师演示多媒体教学课件第二遍欣赏故事。

　　提问：

故事里有谁？

他们是怎么听故事的？

　　3.分段欣赏故事，理解故事中的词、句

（1）提问：

故事发生在什么时候？

夜晚是怎么样的呀？

（静悄悄）月亮婆婆在讲故事给谁听？

（小鱼儿）小鱼儿他们是怎么听故事的？

（安安静静）小青蛙是怎样听故事的？

（呱呱呱地又蹦又跳）请个别幼儿表演。

　　理解词语：

安安静静。

集体体验安安静静的感觉。

（2）月亮怎么样了？

（它生气了）为什么会生气？

后来小青蛙是怎么听故事的？

（坐在荷叶上一声也不吭）帮助幼儿理解词汇：

一声不吭。

　　三、游戏"传话"

　　1.现在小青蛙可好了不管听谁说话都很认真，我们也来学一学小青蛙。

听人家说话时也要眼睛看着人家，不插嘴听清楚每一句话，这样才能知道很多的事情，把事情做的更好。

今天，我们来做个传话游戏，做这个游戏时你们一定要听仔细听清楚，人家说的话才能做游戏。

　　2.讲解方法一组幼儿上来示范。

　　3.幼儿游戏。

　　4.简单评价游戏情况

　　幼儿传话内容从简单的较熟悉的词开始。

　　活动反思：

　　《小青蛙听故事》选用了小朋友生活中比较熟悉并喜欢的小青蛙和鱼儿、月亮为角色，讲述了一个小青蛙听故事是不安静、乱插嘴的故事，特别是小青蛙认真听故事的这个情节既让人觉得有趣又很符合小班小朋友的年龄特点，考虑到现在的小朋友大多数都是独生子女，特别是小班幼儿年龄小，个个都“以自我为中心”，缺乏集体意识，所以我觉得这个故事既符合小班幼儿年龄特点，又符合孩子的现实需要。

本次活动我把知道故事的名称，理解内容，懂得听故事时应安安静静的，不能大声说话作为本课的重点。

活动开始师我边敲击圆舞板边有表情的说：

“我是一只小青蛙，唱起歌来呱呱呱。

”有一只青蛙今天特别高兴，我们来猜猜为什么,好吗？

这一环节在最短的时间内吸引幼儿集中注意力，充分运用感官感知游戏内容，为实现本次活动的重点做好铺垫。

讲述故事的过程中通过一系列的提问：

“谁能看出这是在哪儿?

为什么这样静悄悄？

”“小鱼看见月亮出来了,它心里怎么样？

”“它怎么做的？

”这样的问题让每个幼儿通过思考能得出一个较合理的结论，都能有话说。

在充分调动幼儿回答之后，我讲述了故事中的对话，,让幼儿初步了解故事中角色的对话。

在孩子了解对话的基础上，我结合故事的主要情节，运用多种形式引导幼儿学说小鱼、小青蛙的对话。

如运用师引导全体幼儿说，师生分角色说.男孩女孩分角色说等。

这种灵活有趣的师幼互动，幼幼互动的学说方式，不但极大的调动了幼儿参与活动的积极性，较有成效的掌握了动物间的对话，并把其中的礼貌语言内化为自己的语言。

而且又进一步明确了故事的主要情节,发展了幼儿的语言表达能力,养成了幼儿注意互相倾听,积极应答的习惯,使语言理解能力得到进一步的发展。

2021年幼儿园《听》教案3

　　目标：

　　培养幼儿能听出故事情节的变化，会按情节的发生、发展、结局给故事图片排序。

　　准备

　　图片若干，录音故事。

　　过程

　　1、经验积累：

在日常生活中引导幼儿观察和发现事物的变化过程。

　　2、听故事，给故事图片排序。

　　a、听录音故事：

小兔家的窗。

　　b、发给每组幼儿一套图片，每套图片中有四张与故事情节有关，有两张与故事情节无关（或人物错了，或情节不对），请每组幼儿协商后，将与故事内容无关的图片挑出来。

　　c、将每组剩下的四张图片次序打乱，请幼儿再听一遍故事，协商后，按故事情节发展顺序将图片排好。

　　d、幼儿自由结伴，自由选择其它内容的故事图片，对故事图片进行排序，并根据排好的顺序，相互讲解故事大意。

　　建议

　　提醒幼儿，给故事排序时，注意抓故事情节发展的线索。

　　下面这则故事中，情节发展的线索是：

季节的变化，先是秋天，后是冬天，最后是春天里发生的事。

　　附故事：

　　小兔家的窗

　　小兔用大萝卜盖了一间房，窗户还没有装好，它就住在里面了。

　　冬天到了，天气真冷！

大雪飘呀飘呀，大风吹呀吹，吹进小兔的屋子里。

小兔冷得发抖，它看看窗户说：

“我得找样东西来挡挡风。

”它走到小河边，看到小河边，看到小河结冰了，就搬了一块冰，挡在窗框上，冰挡住了风雪，小兔真高兴。

　　春天来了，天气暖和了，小兔从外面回来，看见窗户上的冰不见了，地上有一滩水，小兔急得哭了。

　　小熊猫走来，指着地上的水，告诉小兔：

“春天，天气暖和，冰就融化成水了，你去找块玻璃装在窗框上吧！

2021年幼儿园《听》教案4

　　活动目标

　　1.能辨别自然界中的一些声音，了解耳朵的用处非常大。

　　2.分贝填充不同的材料，自制3-5只能发出不同声音的响罐，感受他们声音的不同。

　　3.在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

　　4.发展幼儿的观察力、想象力。

　　活动准备

　　易拉罐、纸、沙、木珠、米等。

　　活动过程

　　1.响罐在小朋友的手中发出了不同的声音，有时像下大雨的声音，有时像下小雨的声音。

小朋友们，你们猜一猜，这些响罐里装的是什么?

　　2.摇一摇，听一听不同的物体在易拉罐里发出的声音。

　　分别将纸放进易拉罐、沙放进易拉罐、木珠放进易拉罐、大米放进易拉罐，让幼儿辨析声音。

　　3.教室里海藏着许多可以发出声音的物品，请你把这些物品找出来吧!

　　4.听辨打击乐器的声音。

　　小建议

　　1.请用响罐为好听的乐曲加上优美的伴奏。

　　2.关注生活中不同的声音，尝试模仿各种声音。

　　教学反思：

　　这节课中，我觉得我的活动提问较之前有了很大的提高，提问的效果也很好。

可以说在大家的讨论下，提问的有效性有了很大的提高。

幼儿不仅会说了，而且还更会问了。

这样的自由探索活动吸引了孩子们的注意力，也激发了他们的学习热情。

孩子们在轻松、愉快地氛围中，发挥了他们在活动中的主动性，能力也得到了一定的发展。

2021年幼儿园《听》教案5

　　教学目标：

　　1.感受三拍子节拍的特点，掌握渐强渐弱的唱法。

　　2.能根据乐曲的节奏及冬天里的情景创编歌词。

　　3.体会冬天美的情趣。

　　教学过程：

　　一、开始部分

　　复习歌曲《小树叶》。

2.再次复习，把小树叶离开妈妈的伤心、难过和春天要回到妈妈身边的高兴勇敢的心情表现出来。

”

　　二、基本部分

　　学唱歌曲“对了，小树叶为什么会落下来了？

”（秋风吹的）“听，风在唱歌了，让我们一起来听一听”。

（1）师范唱歌曲一遍提问：

你听到了什么？

（2）老师再唱一遍，仔细听好了。

听清楚了吗？

歌里唱了什么？

　　（3）我们一起来说一说。

　　（4）我们一起随着琴声有节奏的来朗诵歌词。

　　（5）师幼一起随琴学唱歌曲一遍。

　　（6）感受表现三拍子强弱弱的节奏。

这是几拍子的歌曲？

我们一边唱一边打节奏。

　　2.创编歌曲

（1）刚才我们听到了风的声音，你听这是什么声音？

（2）除了听到的声音，你在教室里能看到什么？

在马路上能看到什么？

　　（3）请小朋友到前面把编好的歌唱给小朋友听。

还可以加上动作呢。

（幼儿个别表演唱。

）

　　三、结束部分今天我们中三班的小朋友上课专心致志，个个聪明伶俐，编出了许许多多、各种各样的歌曲。

让我们回家把自己编的歌曲唱给爸爸妈妈听，好吗？

2021年幼儿园《听》教案6

　　教案目标：

　　1、知道的名称，理解内容，懂得听时应安安静静的，不能大声说话。

　　2、理解词语：

静悄悄、安安静静、又蹦又跳。

　　3、愿意大声地在集体中发言。

　　教案准备：

　　1、多媒体教学课件。

　　2、《幼儿画册》

　　教案过程：

　　一、导入：

倾听音乐感受安静的氛围。

　　提问：

你们知道什么时候要安安静静的？

　　幼儿自由回答（睡觉、吃饭、看书等）

　　过渡：

听的时候应该怎么样呢？

引出《小青蛙听》

　　二、倾听，理解内容。

　　1、幼儿完整欣赏。

　　提问：

的名字叫什么？

里有谁？

他们是怎么听的？

　　2、教师演示多媒体教学课件第二遍欣赏。

　　提问：

里有谁？

他们是怎么听的？

　　3、分段欣赏，理解中的词、句

（1）提问：

发生在什么时候？

夜晚是怎么样的呀？

（静悄悄）月亮婆婆在讲给谁听？

（小鱼儿）小鱼儿他们是怎么听的？

（安安静静）小青蛙是怎样听的？

（呱呱呱地又蹦又跳）请个别幼儿表演。

　　理解词语：

安安静静。

集体体验安安静静的感觉。

（2）月亮怎么样了？

（它生气了）为什么会生气？

后来小青蛙是怎么听的？

（坐在荷叶上一声也不吭）帮助幼儿理解词汇：

一声不吭。

　　三、“传话”

　　1、现在小青蛙可好了不管听谁说话都很认真，我们也来学一学小青蛙。

听人家说话时也要眼睛看着人家，不插嘴听清楚每一句话，这样才能知道很多的事情，把事情做的更好。

今天，我们来做个传话，做这个时你们一定要听仔细听清楚，人家说的话才能做。

　　2、讲解方法一组幼儿上来示范。

　　3、幼儿。

　　4、简单评价情况

　　幼儿传话内容从简单的较熟悉的词开始。

2021年幼儿园《听》教案7

　　活动目标

　　1、认识常见水果，知道其名称。

　　2、观察水果皮、摸水果猜名称、听指令摸水果的游戏活动，感知水果的特征。

　　活动准备

　　水果、水果刀、牙签，盘。

　　活动过程

　　一、与幼儿谈话。

　　1、小朋友，今天老师带来一位小客人，你们猜猜它是谁?

它就是小叶子娃娃（出示纸偶小叶子娃娃）你们知道小叶子娃娃今天要干什么去吗?

以拟人化的手段讲述故事：

秋天到了，天气凉爽，小叶子娃娃要去秋游，走着走着来到了一片果树林里，果树上结满了许多果子。

有红的、黄的、还有桔黄的，非常好看，看着看着，小叶子忽然闻到一阵很香的味道，是什么东西这么香啊!

原来是树上的果实成熟了，是它们发出的香味。

小叶子看着树上的这些果子，想和它们交朋友，可是它们又不认识这些果子，不知道这些果子的名字叫什么，小朋友你们认识吗?

咱们一起告诉小叶子这些水果的名字。

　　2、引导幼儿看大屏幕上的各种水果（苹果梨子）说出名称、形状、特征。

　　3、与幼儿一起举行一个水果品尝会。

把水果分别放入盘中，让幼儿用牙签自由品尝，并说出其味道。

　　4、教育幼儿多吃水果。

告诉幼儿水果里含有很多的维生素，常吃水果对身体有益。

　　5、秋天水果品种多样。

　　秋天里还有很多好吃的水果。

请幼儿看大屏幕，与幼儿一起告诉小叶子水果的名称。

小叶子说：

“谢谢小朋友帮我认识了这么的水果，天快黑了我要回家了”。

　　6、制作水果娃娃。

　　小朋友小叶子要回家了，我们做一个水果娃娃送给小叶子好不好，一起制作水果娃娃。

2021年幼儿园《听》教案8

　　活动目标：

　　1、分辨声音的长短，用线条画出来。

　　2、分辨声音的高低，用图画出来。

　　3、培养小朋友对音乐的感受力.

　　重点：

　　分辨三种不同的音型。

　　难点：

　　对音乐的感受能力。

　　活动准备：

　　每位小朋友一支笔、一张纸、钢琴。

　　活动过程：

　　1、让小朋友分辨三种不用的节奏型。

（1）延长音。

如：

5——。

（2）高低不同的几个音反复出现。

如：

1234543212345432。

　　（3）半拍音符半拍休止符的音型。

　　如：

50505050。

　　2、请小朋友边听边唱感知这三种声音的.长短、高低，然后用线条或图画出来。

小朋友绘画结果不做统一要求，只要小朋友能讲出道理并且符合要求就算可以了。

　　3、对于能力差一点的小朋友要求他只画音的长短，如教师唱5——和5555启发他们画就可以了。

一遍不行可多重复几遍。

　　请小朋友玩排排队的游戏。

将小朋友分组，听到5——的声音站成一直线，听到1234543212345432小朋友手拉手分开站成弯曲的对形，听到50505050小朋友站成一高一低（蹲）对形。

反复几遍锻炼小朋友的灵敏性。

　　活动延伸：

　　在音乐区内，听录音做画声音的游戏。

　　估量：

　　基本上能用线条表示出音的长短。

　　评析：

　　通过画声音，能反映出小朋友对音长短、高低的不同感受。

如有的小朋友能将5050画成■□■□，而有的小朋友画成╳〇╳〇，还有的小朋友画成，有个铅笔有头，有个铅笔没头。

画声音对小朋友在音乐的感受力的表现手法中，位置是很重要的。

　　5———

　　50505050╳〇╳〇╳〇╳〇

　　1234543212345432~~~~~~~~~~~

2021年幼儿园《听》教案9

　　【活动目标】

　　1、使幼儿能够理解对方说话的内容，能按指令做出相应的动作。

　　2、体验游戏的快乐。

　　3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　4、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

　　【重点难点】

　　重点：

体验游戏的快乐

　　难点：

学会游戏的规则

　　【活动准备】

　　果奶，鲜奶，酸奶，钙奶空瓶若干;小篮子3-5只。

　　幼儿对各种奶类具有一定的生活的经验。

　　【活动玩法】

　　1、教师和幼儿围成一圈，教师做发令员，幼儿听指挥做动作。

　　2、指令的发出可以由慢而快，由一项指令到多项指令，难度逐渐增大，语句逐渐增长。

　　如：

“坐下”“起立”“向前弯腰”“挑一挑”“小鸟费”“专一个圈再拍拍手”等。

　　3、有做出动作与指令不符的幼儿，教师应停下，要求该幼儿或全体幼儿重复做一遍。

　　小百科：

指示是命令，是上级对下级呈请的批示。

2021年幼儿园《听》教案10

　　活动目标：

　　1、感受大海的变化，想象大海在不同情绪下海底生物的活动。

　　2、通过活动感受不同情绪带给他人的影响。

激发幼儿热爱大海的情感。

　　活动准备：

　　1、活动前带幼儿到海边看海、听海,引导幼儿用多种感官感受大海的变化。

　　2、录下大海的起伏变化与大海的不同声音。

　　3、画纸、蜡笔人手一份；多媒体活动室。

　　活动过程：

　　一、听海浪的声音，感受大海的变化。

　　（播放大海在不同情况下海浪声音的录音）提问：

　　1、刚才你听到了什么声音？

　　2、这些海浪声一样吗？

听到大海的这些声音，你的心里有什么感觉？

　　3、你能用身体动作表现不同的海浪吗？

（请小朋友用肢体来表现变化的海浪。

）

　　二、想象在大海不同状况下，海底生物是怎样活动的。

（一）播放大海在不同情况下的录像，教师适时地向幼儿讲解大海的起伏变化，并启发幼儿想象每种变化代表了大海怎样的情绪。

（生气、平静和快乐的情绪）

（二）启发幼儿想象大海在不同情绪下，海底生物是怎样活动的。

　　师：

原来大海也有生气、平静和快乐的时候，它跟我们大家是一样的。

咦！

我们小朋友都有自己的家，那大海又是谁的家呢？

　　提问：

　　1、当大海生气的时候，住在家里的海底生物心里会怎么想？

它们又会干些什么事呢？

　　2、当大海平静的时候，这些海底生物又会怎么活动呢？

　　3、当大海快乐的时候，它们心里又会怎么想？

会干些什么事呢？

　　4、如果你是这些海底生物，你最喜欢什么时候的大海？

为什么？

（1）请幼儿相互讨论。

（2）个别讲述。

　　（三）小朋友用绘画的形式诉说海底生物在大海不同的状态下可能发生的有趣故事。

　　1、师：

大海还不知道在她家里每天还有这么多有趣的故事发生呢。

我们把海洋生物之间发生的有趣事情画下来，去告诉大海，去告诉幼儿园的小朋友们。

　　2、幼儿绘画，教师巡回观察。

　　三、幼儿相互讲述。

　　四、活动延伸

　　请幼儿通过各种途径找一找大海还有什么秘密。

2021年幼儿园《听》教案11

　　一、活动目标：

　　1、欣赏、理解散文诗，感受诗歌优美的语言和意境。

学习象声词沙沙沙、滴滴答、吱溜溜、叮叮叮。

　　2、启发幼儿结合生活经验大胆想像、创编。

　　3、培养幼儿的倾听习惯。

　　二、活动准备：

　　多媒体课件、沙锤、盒子、袋子。

　　三、活动过程：

（一）猜猜想想，引出主题“雨”。

　　1、猜谜语“千条线、万条线，掉在地上看不见”

　　2、提问：

你喜欢雨吗？

为什么喜欢？

（下雨可以滋润大地，当小雨落在不同的地方时，还会会发出不同的声音）

（二）欣赏诗歌，理解内容。

　　1、幼儿欣赏诗歌。

（1）师：

今天，老师带来一首好听的散文诗《听雨》，请你们跟我一起说说题目《听雨》。

（2）提问：

散文诗的题目是什么？

小雨刚才都发出怎样的声音？

　　2、幼儿再次欣赏诗歌。

　　师：

当小雨发出这些好听声音的时候，它都落在哪些地方呢？

我们再来听听

　　3、幼儿观看课件，理解内容。

（1）刚才小雨落在哪里？

发出怎样的声音？

（2）小雨落在树叶上，发出沙沙沙的声音，它在和树叶干什么？

　　（3）小雨落在伞顶上，发出滴滴答，它在伞顶上干什么？

　　（4）小雨钻进花蕊，发出吱溜溜的声音。

为什么会发出吱溜溜的声音呢？

　　（5）小雨落在窗玻璃上，发出叮叮叮的声音。

在和窗户干什么？

　　4、幼儿完整欣赏，感受诗歌优美意境。

　　师：

小雨的声音多好听！

现在让我们闭上眼睛，再来静静地“听雨”吧！

　　5、幼儿朗诵。

　　师：

这首散文诗美吗？

现在我们用最美的声音一起来朗诵一遍。

　　（三）创编诗歌，大胆表达。

　　1、提问：

调皮的小雨除了落在树叶、伞顶、窗玻璃上，它还会落到哪里，发出怎样的声音？

　　2、幼儿大胆创编，并在集体面前表达。

　　（四）寻找生活中的小雨乐器。

　　1、出示沙锤。

　　师：

今天老师给小雨带来了一位朋友（沙锤）。

谁来学学这个声音！

　　2、出示盒子。

　　师：

听！

谁来学学这个声音！

好象小雨落在了哪里？

　　3、出示尼龙袋。

　　师：

这是什么？

它能发出怎样的声音呢？

谁来试试

　　（五）结束——小雨音乐会。

　　教师：

其实，我们的生活中还有很多东西都可以当小乐器，发出像小雨一样的声音。

现在就让我们一起去找找这些有趣的乐器！

来开一场小雨音乐会好吗？

　　附：

散文诗《听雨》

　　下雨啦，下雨啦，闭上眼睛，静静地听。

　　沙沙沙，沙沙沙，小雨在和树叶玩耍呢。

　　滴滴答，滴滴答，小雨在伞顶上翻跟斗呢。

　　吱溜溜，吱溜溜，小雨钻到花蕊里拉。

　　叮叮叮，叮叮叮，小雨在和窗玻璃打招呼呢。

　　沙沙沙，滴滴答，吱溜溜，叮叮叮，小雨在唱一首多么有趣、多么动听的歌呀！

2021年幼儿园《听》教案12

　　设计意图：

　　《小花猫找汗》是一节听读游戏识字课，有一次组内教研过程中，一位年轻老师提出：

“现在上听读游戏课太难了，尤其是长篇的科学故事性的__，真不知怎么教给孩子？

”。

其实对于小朋友而言，听读课本上的__诗歌很适合学龄前的孩子，既能培养良好的阅读习惯，又能增强识字的能力，每一篇诗歌有讲述一个知识点，在幼小衔接工作的过程中，听读游戏识字是必不可少的重要组成部分。

《小花猫找汗》是一篇很适合低龄小朋友的科学童话，孩子们通过阅读能了解一些动物出汗的科学常识。

语言生动有趣，课文的画面形象可爱，容易激发学生的阅读兴趣，有助于激发幼儿的想象力，提高幼儿的阅读能力。

鉴于以上几点，我有了以下的教学设计。

　　活动目标：

　　1、复习学过的生字：

猫猪狗牛马。

学习新授生字：

说问汗吐

　　2、在理解诗歌的基础上，进行分角色创作表演童话故事。

　　3、正确、流利地朗读课文，，培养学生对科学诗歌的兴趣，对科学探究的兴趣。

　　活动准备：

　　教杆字卡若干钓竿小鱼池教具

　　小动物头饰若干个《小花猫找汗》动画片律动音乐《小动物》

　　表演用背景幕布录像机

　　活动过程：

　　律动《小动物模仿操》教师领幼儿入座。

　　一、导入：

　　播放动画片《小花猫找汗》

　　二、听读游戏诗歌教学：

　　动画片看完了，我要考