信息化人才培养方案.docx

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信息化人才培养方案

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信息化人才培养方案

　　一、招生对象、学制、学历（黑体，小4号字）

　　招生对象：

应届高中毕业生及同等学力者

　　学制：

全日制三年

　　学习形式：

在校学习及社会实践

　　学历：

专科

　　二、建筑工程技术专业人才培养目标及人才培养规格（黑体，小4号字）

（一）培养目标（黑体，小4号字）

　　本专业立足山东面向全国，服务于建筑业施工企业，培养拥护党的基本路线，德智体美全面发展，具有良好的职业道德、熟练的职业技能、精益求精的工作态度、可持续发展的基础能力，掌握必备的专业理论知识，掌握建筑工程施工技术与管理等方面的基本理论与实践技能，面向施工员、质量员和安全员等第一线从事建筑工程现场施工技术和工程管理等工作的“懂技术、会施工、能管理”，并且可以熟练应用现代信息技术方法解决工程应用问题的高素质技术技能人才。

（二）人才培养规格（黑体，小4号字）

　　1.毕业生应具备的专业知识

（1）掌握办公软件、建筑cad软件知识

（2）熟练掌握建筑制图知识、建筑材料知识、建筑力学知识

　　（3）熟练掌握工程测量知识、地基基础施工知识、主体结构施工知识、装饰装修施工知识

　　（4）了解建筑工程资料管理、项目管理知识、建筑工程定额与工程量计算知识、建筑合同知识、报价技巧与索赔知识

　　（5）理解建筑工程质量管理知识、安全管理知识、环境保护知识、绿色施工知识、建筑产业化知识

　　（6）熟练掌握计算机程序设计知识、网站设计知识、施工管理软件知识、BIM知识

　　2.毕业生应获得的职业能力

　　专业能力

（1）绘图能力；熟练识读建筑、结构、设备等专业工程图能力；熟练进行BIM建模能力；

（2）办公软件应用能力；使用建筑CAD、力学分析软件、BIM建模软件进行绘图、分析和建模；使用项目管理、预算、结构、资料、安全软件进行项目管理、编制预算和施工技术资料；

　　（3）使用midas软件进行结构分析：

根据工况确定结构计算简图和内力分析;使用midas软件进行建筑基本构件建模与验算;熟练处理施工中遇到的结构问题；根据工程地质资料进行基础结构处理；

　　（4）能进行材料进场取样送检及一般场地土性能的检验与检测;能对砌筑砂浆、混凝土、钢筋连接试验取样送检；

　　（5）可以熟练使用水准仪、经纬仪、全站仪和扫描仪;能进行地形图的测设和测绘;能进行施工放线;能进行建筑物变形观测；

　　（6）土方及基础工程施工技术应用能力;砌体结构施工技术应用能力;模板配板设计能力;钢筋工程施工技术应用能力;混凝土工程施工技术应用能力;防水工程施工技术应用能力;预应力工程施工技术应用能力;结构安装工程施工技术应用能力;钢结构施工管理能力；砌筑工、钢筋工、抹灰工、木工（模板工）等基本工种操作技能；

　　（7）施工方案编制能力;施工进度计划的编制与控制能力;施工准备工作与资源计划编制能力;施工平面图设计与施工现场管理能力;项目管理软件应用能力

　　（8）建筑工程招投标与合同签订能力;建筑工程工程量计算能力;建筑工程计价与报价能力;建筑工程索赔与结算能力;预算软件应用能力

　　（9）安全生产管理与预控能力;施工安全技术措施与控制能力;施工机械与安全用电管理能力;安全文明施工和环境保护管理能力;施工安全事故应急救援能力;收录施工安全管理资料能力

　　（10）建筑材料质量控制能力;地基基础工程质量管理能力;主体结构工程质量管理能力;建筑屋面工程质量管理能力;装饰装修工程质量管理能力;建筑节能工程质量管理能力

　　（11）工程资料分解划分能力;施工技术资料管理能力;质量控制资料管理能力;安全施工资料管理能力;竣工验收资料管理能力;资料管理软件应用能力

　　（12）施工管理软件的设计能力、网站设计能力、数据分析能力

　　方法能力

（1）具有收集工程相关资料信息能力。

（2）具有编制各种工程施工计划的能力。

　　（3）具有组织工程实施能力。

　　（4）具有进行各种检查验收的能力。

掌握一定的专业英语，能借助工具阅读英文规范、识读图纸。

　　3、毕业生应具备的职业素质

（1）政治思想素质

　　热爱社会主义祖国、热爱中国共-产-党、拥护党的基本路线和改革开放的政策，事业心强，有奉献精神；具有正确的世界观、人生观、价值观，遵纪守法，为人诚实、正直、谦虚、谨慎，具有良好的职业道德和公共道德。

（2）文化素质

　　具有本专业必需的文化基础知识，具有良好的文化修养和审美能力；知识面宽，自学能力强；能用得体的语言、文字和行为表达自己的意愿，具有社交能力和礼仪知识；有严谨务实的工作作风。

　　掌握建设工程管理的有关知识，具有建筑工程管理能力；掌握建筑材料、建筑力学、建筑结构、工程施工及验收、工程监理的相关专业知识。

　　本专业毕业生应具备按照项目的合同及管理目标做好项目实施过程的策划，组织编制施工组织设计（工期、质量、计划）等策划文件的能力，制定和实施质量、进度、安全、成本控制计划，确保完成质量、进度、安全、成本控制目标的能力，建立适当的沟通、协商和信息交流渠道，负责施工过程中的顾客沟通，协调各相关部门、各专业之间的工作关系的能力。

　　（3）身体和心理素质

　　拥有健康的体魄，能适应岗位对体质的要求；具有健康的心理和乐观的人生态度；具有唯物主义历史观和人生观，朝气蓬勃，积极向上，奋发进取；思路开阔、敏捷，能够处理突发问题。

　　（4）业务素质

　　建筑工程技术专业毕业生应具有“踏实严谨、勤奋进取、精技强能、自主创新”的鲁班精神；具有“质量第一、安全至上”、“绿色施工、环境保护”的意识；具备运用识图构造、力学与结构、施工技术和施工组织管理等知识进行单位工程施工与组织管理的能力；能胜任建筑工程施工现场工作，及施工企业信息化相关工作。

　　三、毕业生的职业范围及职业岗位（黑体，小4号字）

　　IP网络及企业信息化人才培养方案

　　一、人才培养目标

　　培养拥护党的基本路线，具有良好的职业道德和法制观念，适应网络应用、开发、建设、管理、服务第一线需要的，掌握计算机IP网络专业的相关知识和技术，具备网络组建与管理能力，面向网络管理、建设、应用等岗位，从事网络规划与设计、网络建设、设备的安装调试与配置、安全防范、网络设备售前与售后技术支持等工作的技术技能型人才。

　　二、人才培养规格

（一）工作岗位

　　工程督导，接入网、传输网设备调试工程师，视频会议、视频监控、融合通信系统设计、设备安装调试工程师，项目管理技术人员，数据网络、接入网、传输网、视频会议、视频监控、融合通信技术维护工程师、勘察工程师、系统规划与设计工程技术人员。

（二）知识、能力及素质结构

　　1、知识结构

（1）了解德育、公共英语、办公自动化综合等文化基础知识；

（2）了解计算机硬件系统和软件系统的基本理论知识、通信和计算机网络基本理论知识；

　　（3）了解TCP/IP网络知识、熟悉常见路由协议的应用和故障处理知识；

　　（4）掌握动态网站开发的基本概念和创建网站的基本知识；

　　（5）掌握SQLServer数据库管理的信息获取、组织、分析、发布、管理、更新与维护的知识；

　　（6）熟悉网络安全技术的相关知识。

　　2、能力结构

　　专业能力：

具备参与网络工程的规划设计与招投标的能力；具备实施网络工程的综合能力；具备对主流厂商的产品选型、安装、调试管理、网络故障诊断、网络设备销售的能力；具备网络配置、优化和管理的能力。

　　方法能力：

具备IP网络构建方法、自学和查找资料、主流数通、传输设备维护方法等方面的能力；

　　社会能力：

具备适应环境、沟通表达、安全操作规程、环保意识、保密意识以及组织、计划、总结等社会能力。

　　3、素质结构

（1）具有较强的法制观念；

（2）具有较强的事业心和责任感；

　　（3）具有良好的职业操守，遵守行业规程，保守国家秘密和商业秘密；

　　（4）具有吃苦耐劳、团队协作的精神；

　　（5）具有工程意识、成本意识、质量意识和安全意识；

　　（6）具有承受挫折、面对挑战的心理调适能力。

　　三、招生对象与学制

　　招生对象；全国统考高招生；中职毕业生

　　学制：

三年

　　四、毕业要求

（一）毕业证获取要求

　　公共基础课学分30

　　专业基础课学分18

　　专业核心课学分42

　　专业拓展课学分3

　　其他环节总学分42

（二）职业资格证要求

　　本专业毕业生在毕业之前应获得以下职业技能证书：

《中兴认证（NC）资格证书》

　　（三）其他要求德育考核合格。

　　五、人才培养模式略

　　六、面向岗位（群）、工作任务与职业能力分析

　　七、课程体系的构建与专业核心课程的开发

　　十一、各教学环节、各类课程的教学进程计划表

　　参考附件：

“IP网络及企业信息化专业教学进程表20__07-V1.0”

　　IP网络及企业信息

　　化专业教学进程表

　　十三、其他培养措施

　　十四、教学质量监控与保障

（一）课程考核评价的原则和标准

（二）教学管理和检查制度（三）顶岗实习的管理

　　十五、专业教学队伍

　　中兴通讯司法信息学院拥有最具特色的师资队伍，由企业专家团队、项目讲师、专业讲师、高校师资和职业导师组成，多位一体共育英才。

　　专家团队：

是中兴通讯及其合作企业的具有多年项目经验和管理经验的高级工程师、管理人员，目前多已走上高层管理岗位，专家讲师多以讲座形式授课，使学生可以了解当前最前沿的技术知识和丰富的项目管理经验；

　　项目讲师：

大多是中兴通讯及其合作企业的具有多年项目经验的高级工程师，培养学生的动实际动手操作能力；

　　专业讲师：

是中兴通讯专业讲师，具有超高的教学水平和丰富的教学经验，承担专业课授课工作，让学生学到前沿的3G、4G技术；

　　高校师资：

为夯实学生的基础，提供良好的发展空间，高校师资承担专业基

　　础、素质类课程的教学；

　　职业导师：

为每位学生量身打造适合自身的职业发展规划，提升竞争力，全面解决学生就业问题。

　　十六、校内外实训基地

　　十七、专业建设指导委员会审议意见

　　物流信息化人才培养方案研究

　　随着近年来我国经济发展模式的转变和产业结构的升级，物流业作为现代服务业的一个重要组成部分，成为我国重点发展的产业之一。

现代物流包括先进的组织方式和管理技术，解决物资供需之间存在的时间、空间、数量、品种价格等方面的矛盾，实现采购、仓储、运输、销售、配送等活动的无缝连接和高效运行。

在现代物流中节约物流费用的一个重要渠道就是采用物流信息技术。

从世界上来看，现代物流业的发展离不开物流信息系统建设，现代企业越来越重视通过信息技术提高物流运作的效率。

20__年我国出台了《物流业调整和振兴规划》明确要求，大力提高物流信息化水平，积极推进企业物流管理信息化，促进信息技术的.广泛应用。

　　物流信息化人才培养是现代物流业发展的关键。

现代物流业的快速发展引发了对现代物流信息技术的大量需求。

例如，解决关系人们日常生活的食品安全问题，需要在食品物流过程中建立食品安全追溯系统来加以解决。

现代信息技术的飞速发展和管理水平的提高，使现代物流业的竞争已从低端的价格竞争转向信息处理的能力竞争，而能力的竞争归根结底是人才的竞争。

在信息经济时代，要使我国的物流现代化，就需要有掌握先进的信息技术的复合型物流信息人才。

此类人才已成为目前制约中国现代物流业发展的“瓶颈”之一。

为适应现代物流业发展的要求，物流管理专业的教学必须跟上时代的步伐，培养掌握现代信息技术的物流管理人才。

__基于独立学院应用型人才培养