四川省绵阳市届高三英语第二次诊断性考试试题.docx
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四川省绵阳市届高三英语第二次诊断性考试试题
四川省绵阳市届高三英语第二次(月)诊断性考试试题(含解析)
第一部分听力(共两节,满分分)
回答听力部分时,先将答案标在试卷上。
听力部分结束前,你将有两分钟的时间将你的答案转涂到答题卡上。
第一节(共小题;每小题分,满分分)
听下面段对话。
每段对话后有一个小题,从题中所给的,,三个选项中选出最佳选项,并标在试卷的相应位置。
听完每段对话后,你都有秒钟的时间来回答有关小题并阅读下一小题。
每段对话仅读一遍。
.
?
......
【答案】
【解析】
【详解】此题为听力题,解析略。
.
?
......
【答案】
【解析】
【详解】此题为听力题,解析略。
.
?
......
【答案】
【解析】
【详解】此题为听力题,解析略。
.
?
......
【答案】
【解析】
【详解】此题为听力题,解析略。
.
?
.''.
.'.
.'.
【答案】
【解析】
【详解】此题为听力题,解析略。
第二节(共小题;每小题分,满分分)
听下面段对话或独白。
每段对话或独白后有几个小题,从题中所给的,三个选项中选出最佳选项,并标在试卷的相应位置。
听每段对话或独白前,你将有时间阅读各个小题,每小题秒钟:
听完后,各小题将给出秒钟的作答时间。
每段对话或独白读两遍。
听下面一段较长对话,回答以下小题。
.?
......
.?
.'
.'.
.'.
【答案】..
【解析】
此题为听力题,解析略。
【题详解】
此题为听力题,解析略。
【题详解】
此题为听力题,解析略。
听下面一段较长对话,回答以下小题。
.?
......
.?
......
【答案】..
【解析】
此题为听力题,解析略。
【题详解】
此题为听力题,解析略。
【题详解】
此题为听力题,解析略。
听下面一段较长对话,回答以下小题。
.?
.'..':
.'.
.'?
......
.?
......
【答案】...
【解析】
此题为听力题,解析略。
【题详解】
此题为听力题,解析略。
【题详解】
此题为听力题,解析略。
【题详解】
此题为听力题,解析略。
听下面一段较长对话,回答以下小题。
.?
......
.'?
.:
..
..
.""?
..
."'".
."".
.?
...'...
【答案】....
【解析】
此题为听力题,解析略。
【题详解】
此题为听力题,解析略。
【题详解】
此题为听力题,解析略。
【题详解】
此题为听力题,解析略。
【题详解】
此题为听力题,解析略。
听下面一段独白,回答以下小题。
.?
....
..
.?
....
..
.?
......
.?
......
【答案】....
【解析】
此题为听力题,解析略。
【题详解】
此题为听力题,解析略。
【题详解】
此题为听力题,解析略。
【题详解】
此题为听力题,解析略。
【题详解】
此题为听力题,解析略。
第二部分阅读理解(共两节,满分分)
第一节哄小题;每小题分,满分分)
阅读下列短文,从每题所给的四个选项(..和)中,选出最佳选项。
并在答题卡上将该选项涂黑。
?
'.
:
:
—
:
’....""?
(企鹅)
:
:
—
:
'.,.
:
:
—
:
,.,'.
'
:
:
—
:
.'..!
.?
...'.
....
.?
....
...'.
.?
....
....
.'?
....
....
【答案】....
【解析】
本文是一则广告。
文章介绍在亚特兰大城的周末句型的几项活动。
【题详解】
细节理解题。
根据中,'..可知,如果你是一个音乐迷,你应该去。
故选。
【题详解】
细节理解题。
根据(企鹅)中'.,.可知,吸引动物爱好者,这个活动会有非洲企鹅。
故选。
【题详解】
细节理解题。
根据中:
'.可知,如果你对绘画很着迷,可以帮助你获得机会。
故选。
【题详解】
推理判断题。
根据'中.!
可知,'非常适合儿童。
故选。
.,,,,'.
''.,..''.'.(任性的);,,,.
,'.,,','.',,..
.'?
....
....
.?
....
....
.?
....
....
【答案】...
【解析】
本文是一篇记叙文。
作者叙述了自己的创作经历。
作者童年时对写作疯狂。
他年毕业,随后参战。
年,岁的他作为一名士兵参加了次轰炸任务,在华盛顿大学()学习创意写作课程。
作者早期的写作生涯很挣扎,最终从写诗找到了写作的慰藉。
【题详解】
推理判断题。
根据第二段第一句''.可知,作者童年时对写作疯狂,那时作者认为写作是他能做或想做的唯一事情。
故选。
【题详解】
推理判断题。
根据第二段中'.(任性的);,,,.以及第三段中,,'.可知,作者早期的写作生涯很挣扎,没有形式,没有发展,甚至没有好的作品,但也有一些作品发表在校园杂志上,不算完全的失败。
故选。
【题详解】
细节理解题。
根据最后一段中','.可知,作者最终从写诗中找到了写作的慰藉。
故选。
.'.,'"".,'.,'.
:
(草坪).,..
',.—.;(露台).
'.(棚架),.
'——',.','.
.?
..
..
..
..
.""().
..
..
.''?
..
..
..
..
.''?
..
..
..
..
【答案】....
【解析】
本文是一篇说明文。
作者在文章中为那些在花园中想有一个舒适空间的人提供了一些建议。
【题详解】
推理判断题。
根据第一段中'"".可知,这篇文章的设想是父母在花园里需要自己的空间,孩子们有奔跑的空间。
故选。
【题详解】
词义猜测题。
根据第一段中'"".(当你有很多土地给孩子们跑步的空间和舒适的“花园房间”给成年人享受时,这很容易安排。
),再根据,'.中的表示转折,由此推知,“但是当你的花园很小的时候,你可能会认为这是一个很高的要求。
”所以划线部分的意思是“一个困难的任务”。
故选。
【题详解】
推理判断题。
根据第二段中.可知,作者对小花园中舒适空间的解决方案是在花园里有一个单独的空间。
故选。
【题详解】
主旨大意题。
纵观全文,尤其是最后一段'——',.','.可知,作者写这篇文章的目的是为那些在花园中想有一个舒适空间的人提供建议。
故选。
"',".,.
...","..",."
..";,"..
",."
"'',"..,.:
;,;,;,.
"',"..",.,'."
..'?
.....
....
."".
....
.."''"?
....
....
.?
.,...
...''.
【答案】....
【解析】
【分析】
本文是一篇议论文。
文章论述成功的关键是“希望”。
【题详解】
细节理解题。
根据第二段中...可知,.认为他的希望程度能最好地预测新生的学习成绩。
故选。
【题详解】
词义猜测题。
根据第三段中,..(在寻求一种科学评估希望的方法时,.超越了通常的信念,即希望只是一种感觉,一切都会好起来。
)再根据下句中的(它没有阐明希望的两个关键组成部分),由此推知“这个想法不够具体”,划线词意思是“清楚的,明显的”。
故选。
【题详解】
推理判断题。
根据第五段"'',"..可知,对于“有志者事竟成”这句老话,.认为在现实中并不总是这样,两者之间无必然的联系。
故选。
【题详解】
主旨大意题。
根据第一段"',"和下文对希望作用的分析可知,文章主要讲述成功的关键是“希望”。
所以项为最佳主题。
【点睛】推理判断题要求在理解原文表面文字信息的基础上,做出一定的推理判断,从而得到文章的隐含意义和深层意义。
推理判断题所涉及的内容可能是文中的某一句话,也可能是某几句话,所以,推理题的答案只能是根据原文表面文字信息进一步推出的答案:
即对原文某一句话或某几句话所作的同义改写或综合。
推理判断题的题干中通常含,,,,等标志性词语。
本题第小题,根据第五段"'',"..可知,对于“有志者事竟成”这句老话,.认为在现实中并不总是这样,两者之间无必然的联系。
故选。
第二节(共小题;每小题分,满分分)
根据短文内容,从短文后的选项中选出能填入空白处的最佳选项。
选项中有两项为多余选项。
,.,,.
.,;,.
',.
.',','.
:
;.!
.,.,'.'.
【答案】..
..
.
【解析】
【分析】
本文是一篇说明文。
许多人期待假期的到来,这给他们提供了一个休息几天的机会,或者去度假。
文章对如何度假提供了一些合理建议。
【题详解】
上文提示“许多人期待假期的到来,这给他们提供了一个休息几天的机会,或者去度假。
”再根据下文提示“购物、参加社交活动和招待客人的共同努力很快就会变得难以应付。
”承接上下文,项.(但是假期也可能是一个非常紧张的时期。
)切题。
该项中的与上文构成一种转折关系,且下文内容是对该项的进一步说明。
故选。
【题详解】
下文提示“这意味着你可能会面临财务压力。
”承接下文,项.(假期和花销是相辅相成的。
)切题。
故选。
【题详解】
上文提示“当你有太多的事情要做时,假期是有压力的。
”再根据下文提示“实际上,你不必取消你的计划,但要确保每件事都不必完美无缺,你也不必事事亲力亲为——让你的家人参与进来。
”承接上下文,项.(如果你为外地的客人举办家庭聚会,这一点尤其重要。
)切题。
故选。
【题详解】
根据下文提示“即使只有分钟的独处时间也能让世界变得不同,因为你需要休息一下,理清思绪!
”承接下文,项.(所以记得给自己留点时间。
)切题。
该项中的和下文中的相吻合。
故选。
【题详解】
上文提示“如果你把每句话都藏在心里,你会一直感到压力很大。
”再根据下文提示“不要让别人的行为夺去你的快乐。
”承接上下文,项.(抛开你们之间的分歧,求同存异。
)切题。
故选。
【点睛】做七选五时一定要注意’等词汇、固定结构的运用。
它们连接了上下文,起着承上起下的作用。
像(但是)、(然而),表示转折,这说明前后的内容相反或相对。
把握住这一点,做起题来就会得心应手。
项.(但是假期也可能是一个非常紧张的时期。
)切题。
该项中的与上文构成一种转折关系,且下文内容是对该项的进一步说明。
故选。
第三部分英语知识运用
第一节完型填空(小题;每小题分,满分分)
阅读下面短文,从短文后各题所给的四个选项(,,和)中,选出可以填入空白处的最佳选项。
(霸凌),,.,...,",'.'."....
.,,,(踮着脚走)..,..
...
.',.,"..."
'...,.
.,:
:
:
.....
.....
.....
.....
.....
.....
.....
.....
.....
.....
.....
.....
.....
.....
.....
.....
.....
.....
.....
.....
【答案】....................
【解析】
本文是一篇记叙文。
作者曾经在学校里被人欺负,与一些粗暴的孩子结交成朋友,成了一个捣乱鬼。
一次爸爸停止了作者愚蠢的行为,让作者深深感动,认为爸爸是最棒的。
【题详解】
考查动词辨析。
.发现;.制造;.遇见;.知道。
根据可知,我和一个粗暴的孩子交了朋友,他很可能会导致我未来的终结。
固定词组:
.“与某人交朋友”,故答案为。
【题详解】
考查动词辨析。
.引起;.阻止;.保持;.观察。
我和一个粗暴的孩子交了朋友,他很可能会导致我未来的终结。
由下文打架的后果可知答案为。
【题详解】
考查副词辨析。
.讨厌地;.逐渐地;.愚蠢地;.真诚地。
此处指粗暴的孩子邀我去打架,我不考虑后果就愚蠢地同意了。
”文章最后 给了提示,故选。
【题详解】
考查名词辨析。
.诡计,窍门;.请求;.习惯;.机会。
作者认为打架是一个炫耀的机会。
故选。
【题详解】
考查动词词组辨析。
.召集;.暴打,痛打;.为……而战;.依赖。
根据.“我会痛打那些让我发疯的人。
”故选。
【题详解】
考查副词辨析。
.永远;.仍然;.彻底地;.一半。
根据下文, ,,(踮着脚走)可知,我一直等到全家人彻底熟睡了才偷偷离家。
故选。
【题详解】
考查动词辨析。
.跳跃;.下降;.匆促;.滑倒。
根据,,,(踮着脚走).“我悄悄地溜下床,穿上衣服,蹑手蹑脚地走到后门。
”故选。
【题详解】
考查动词辨析。
.切割;.看见;.支付;.寄。
此处指父亲在门口拦住了我。
“中断”,故选。
【题详解】
考查动词辨析。
.坚持;.同意;.宣布;.许诺。
此处指父亲把手搭在我肩上,他坚持要我们谈谈。
结合句意可知答案为。
【题详解】
考查动词辨析。
.抓住;.遗弃;.前进,朝着;.丢失。
我向父亲承认了我要去的地方。
故选。
【题详解】
考查动词辨析。
.教育;.取笑;.激发,鼓舞;.拒绝。
我们要对抗的孩子嘲笑我们,这是打架的原因。
结合句意可知答案为。
【题详解】
考查名词辨析。
.职责;.快乐;.任务;.转弯。
根据.“轮到我们教训他们了。
”固定用法:
’’.“现在轮到某人了”。
故选。
【题详解】
考查动词辨析。
.忽视;.预测;.毁掉;.营救。
就在那时,爸爸拯救了我的未来,也许还有我的生命。
由下文打架的严重后果可知答案为。
【题详解】
考查形容词辨析。
.半夜的;.无意义的;.成功的;.致命的。
父亲告诉我“当一场无意义的战斗成为你的方式时,你就不再是一个人了。
”故选。
【题详解】
考查形容词辨析。
.吃惊的;.受保佑的;.挨打的;.放松的。
“我很庆幸那天晚上爸爸为了抓住我而熬夜。
”故选。
【题详解】
考查名词辨析。
.孩子;.主意,想法;.消息,新闻;.决定。
此处指第二天传来了打架的坏消息。
故选。
【题详解】
考查名词辨析。
.打击;.疾病;.闪光;.庇护,避难所。
根据,.“我的朋友头部受了一击,现在已经死了。
”故选。
【题详解】
考查动词辨析。
.逮捕;.责备;.杀死;.抢劫。
如果我参与打架可能是我受伤或死亡,或者我可能已经被逮捕带走了。
故选。
【题详解】
考查名词辨析。
.犯罪;.男人;.建议;.方法。
不管怎样,此处指不管怎样,这都将导致我的结局。
故选。
【题详解】
考查名词辨析。
.行动;.梦想;.朋友;.理论。
“你教我停止愚蠢的行为,知道什么时候该离开。
”作者指打架是愚蠢的行动,故选。
第二卷(非选择题,共分)
第三部分英语知识运用
第二节(共小题;每小题分,满分分)
阅读下面材料,在空白处填入适当的内容(个单词)或括号内单词的正确形式。
.
().,()..,,'().,,().
,()..
.
(),()."",.
"","".
【答案】.
.
.
..
.
..
..
【解析】
本文是一篇记叙文。
文章讲述的是上海一名警察扮演儿子的角色,帮助安慰一对失去儿子的老夫妇的故事。
【题详解】
考查定语从句。
此处是先行词,指人,在后面的定语从句中作主语,故答案为。
【题详解】
考查固定搭配。
句意:
年,梁巧英和她的儿子在一次事故中吸了毒气。
固定搭配:
曝露于……下。
根据年,可知句子用一般过去时态的被动语态,且句子主语是复数形式,故答案为。
【题详解】
考查形容词。
句意:
这位妇女幸免于难,但她年幼的儿子却很不幸。
表示前后是一种转折关系,动词后面用形容词,故答案为。
【题详解】
考查名词。
句意:
她的丈夫夏湛海无法忍受告诉她关于他们儿子的真相。
根据可知后面用名词形式,故答案为。
【题详解】
考查固定搭配。
.“一直做某事”,故答案为。
【题详解】
考查副词。
此处是动词的过去式,用副词修饰,故答案为。
【题详解】
考查固定词组。
在……的帮助下,故答案为。
【题详解】
考查形容词性物主代词。
此处和是名词,用形容词性物主代词,故答案为。
【题详解】
考查固定搭配。
固定搭配:
.愿意做某事,故答案为。
【题详解】
考查固定词组。
固定词组:
对……有影响,故答案为。
第四部分写作(共两节,满分分)
第一节短文改错(共小题;每小题分,满分分)
.假定英语课上老师要求同桌之间交换修改作文,请你修改你同桌写的以下作文。
文中共有处语言错误,每句中最多有两处。
每处错误仅涉及一个单词的增加、删除或修改。
增加:
在缺词处加一个漏字符号(八),并在其下面写出该加的词。
删除:
把多余的词用斜线(\)划掉。
修改:
在错的词下划一横线,并在该词下面写出修改后的词。
注意:
.每处错误及其修改均仅限一词;
.只允许修改处,多者(从第处起)不计分。
.;.,.,.;...,.
【答案】→
后面加上
→
去掉
→
→
→
→
→
→
【解析】
【分析】
本文是一篇记叙文。
文章叙述的是圣诞节前夕学校举行运动会,作者所在班级积极参与及其感受。
【详解】.考查时态。
句意:
圣诞节前我们学校举行了一次冬季运动会。
根据“圣诞前”和全文时态可知,句子用一般过去时态,故把改成。
.考查动词不定式作目的状语。
句意:
为了在开幕式上表现得很好,我们要尽我们所能。
此处情态动词后面省略了动词,表示我们尽我们所能的目的是为了在开幕式上表现得很好。
所以后面用动词不定式作目的状语,故在后面加上。
.考查定冠词。
句意:
为了在开幕式上表现得很好我们要尽我们所能。
“在开幕式上”,此处表示特指,故把改成。
.考查副词。
句意:
令我们高兴的是,我们的演出非常成功。
修饰动词,修饰形容词,故把去掉。
.考查并列连词。
句意:
同学们参加了各种各样的活动,我们的班主任甚至和我们一起参加了接力赛。
此处表示并列关系,故把改成。
.考查介词。
句意:
除了王林,其他几名运动员也进入了前五名。
“除之外,没有了”;“除之外还有”。
故把改成。
.考查形容词。
句意:
一些人带着相机来记录这些激动人心的时刻。
“感到兴奋的”修饰人;“令人兴奋的”修饰物。
此处修饰“时刻”,故把改成。
.考查主语从句。
句意:
我们得到了很大的乐趣。
此处是主语从句,从句的引导词要作从句谓语动词的宾语,所以引导词要起双重作用,故把改成。
.考查名词复数。
根据“那些”可知,后面用名词复数,故把改成。
.考查形容词性物主代词。
句意:
激发了我们对未来学习的热情。
此处“热情”,用形容词性物主代词修饰,故把改成。
【点睛】表示情感的现在分词和过去分词
令人惊讶的,感到惊讶;令人害怕的,感到害怕;令人感动的,感动;令人兴奋的,感到兴奋;令人厌烦的,感到厌烦。
现在分词的主语通常指事物;过去分词的主语通常指人。
小题就考查了和的区别。
第二节书面表达(满分分)
.假定你是李华,你的英国朋友来信询问你大学选择什么专业。
请你用英语给他回信,内容包括:
.你感兴趣的专业;
.该专业的重要性;
:
该专业就业前景。
注意:
.词数左右;
.可以适当增加细节,以使行文连贯;
.开头、结尾己给出,不计入总词数。
【答案】,
..’..
,.,,.,.’,..
.
【解析】
【分析】
本篇书面表达属于应用文,要求写一封信。
【详解】第步:
根据提示可知,本文为一封书信:
假定你是李华,你的英国朋友来信询问你大学选择什么专业。
请你用英语给他回信,内容包括:
你感兴趣的专业;该专业的重要性;该专业就业前景。
第步:
根据写作要求,确定关键词(组),如:
(很高兴收到你的来信);(选择主修计算机专业);(如下所示);(有需要)等。
第步:
根据提示及关键词(组)进行遣词造句,注意主谓一致和时态问题。
第步:
连句成文,注意使用恰当的连词进行句子之间的衔接与过渡,书写一定要规范清晰,保持整洁美观的卷面是非常重要的。
【点睛】本文内容完整,语言规范,语篇连贯,词数适当。
另外全文中没有中国式英语的句式,显示了很高的驾驭英语的能力。
同时文中使用高级句子。
’.句中引导条件状语从句;,.此处是引导的原因状语从句;.强调谓语。
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