四年级美术下教案.docx
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四年级美术下教案.docx
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四年级美术下教案
xx九年制(四)年级(美术)科教学案例与设计
编写时间:
年月日总第1课时
课题
聚聚散散
主备课人
xx
同学科教师
教学
设计
意图
让学生通过游戏、实验等掌握颜色的喷与点的方法,在玩中体会聚和散的感觉,培养学生动手动脑的能力。
通过欣赏吴冠中的作品和学生作品扩大学生视野,加深学生对聚和散的理解,培养学生的欣赏能力。
教
学
目
标
知识
目标
让学生通过游戏、实验等掌握颜色的喷与点的方法,在玩中体会聚和散的感觉,培养学生动手动脑的能力。
能力
目标
通过欣赏吴冠中的作品和学生作品扩大学生视野,加深学生对聚和散的理解,培养学生的欣赏能力。
情感
目标
在玩中体会聚和散的感觉,培养学生动手动脑的能力。
教学重点
体会聚和散的感觉
教学难点
体会聚和散的感觉
教学方法
课时数
1课时
教学手段与教具
吴冠中的作品、学生作品、水粉颜料、排笔、彩色纸、剪刀、胶水
教学过程设计
磨课过程
一欣赏导入
1让学生欣赏吴冠中的作品,请学生说说作品中的内容及自己的感受
2教师介绍吴冠中的作品,引导学生发现作品中的点的位置及产生的肌理效果
3出示课题聚聚散散
二.体会大师作品中的韵律这里有作品欣赏,请大家欣赏后小组讨论:
你最想为大家介绍哪幅作品?
作品描绘了什么?
三游戏体验
1教师语言引导,启发学生回忆在生活中是否有见过聚和散
2师生讨论交流
定稿意见:
1.启发学生回忆在生活中是否有见过聚和散
2.体会大师作品中的韵律
xx九年制(四)年级(美术)科教学案例与设计
3.教师引导学生思考,可以用哪些方法表现聚和散
4.师生交流,教师引导学生欣赏课本范例师生共同研究课本中范例的制作方法
四.课后小结
课
后
反
思
教研组长签批:
xx九年制(四)年级(美术)科教学案例与设计
编写时间:
年月日总第2课时
课题
点的魅力
主备课人
xx
同学科教师
教学
设计
意图
1、让学生在纸上画摆放小圆点,体验各种变化,并组合出各种创意的作品。
2、在摆放圆点中发现有创意的圆组合会产生美感,给自己带来心灵的愉悦。
教
学
目
标
知识
目标
让学生在纸上画摆放小圆点,体验各种变化,并组合出各种创意的作品。
能力
目标
在摆放圆点中发现有创意的圆组合会产生美感,给自己带来心灵的愉悦。
情感
目标
在摆放圆点中发现有创意的圆组合会产生美感,给自己带来心灵的愉悦
教学重点
让学生从大自然和生活的万物中发现线条的几种变化,发现圆点在纸上的不同位置产生的不同感觉。
教学难点
发现圆点在纸上的不同位置产生的不同感觉。
教学方法
课时数
1课时
教学手段与教具
彩笔、瓶盖、纽扣等圆的东西
教学过程设计
磨课过程
一、导入新课
谈话导入
二.新授
1.直线、曲线的感觉
2.移动的感继续讲解抽象和具象美术作品的概念,加深学生的理解和运用的方法。
三、布置作业,教师巡视辅导
四、作业欣赏、评价
评价小圆点的美术作品,师生共评、自评,好在哪?
不好又
定稿意见:
移动的感继续讲解抽象和具象美术作品的概念,加深学生的理解和运用的方法。
xx九年制(四)年级(美术)科教学案例与设计
在哪?
互相提点建议!
再次改进和提高自己的水平。
五、总结、拓展
课
后
反
思
xx九年制(四)年级(美术)科教学案例与设计
编写时间:
年月日总第3课时
课题
点的魅力2
主备课人
xx
同学科教师
教学
设计
意图
1.、引导学生欣赏黑与白图形,激发他们的灵感。
2.、使学生掌握黑与白图形的创作灵感。
3.、指导学生用学过的图形来表现不同的正负形。
教
学
目
标
知识
目标
引导学生欣赏黑与白图形,激发他们的灵感。
。
能力
目标
使学生掌握黑与白图形的创作灵感。
情感
目标
指导学生用学过的图形来表现不同的正负形。
教学重点
指导学生用学过的图形来表现不同的正负形
教学难点
指导学生用学过的图形来表现不同的正负形
教学方法
课时数
1课时
教学手段与教具
有关的图片、收集到的图片、资料、绘画工具
教学过程设计
磨课过程
一、引导阶段
1、引导学生欣赏有关的黑与白的图形,感受黑与白图形之间的相互转换,激发他们的创作灵感。
2、引导学生小组交流,谈谈各自的看法。
二、发展阶段
教师与学生一起总结创作黑白正负图形的要领:
1、不规则图形组成的正负形:
图形简洁,线条流畅,主要以面的形式表现。
定稿意见:
引导学生欣赏有关的黑与白的图形,感受黑与白图形之间的相互转换,激发他们的创作灵感。
教师与学生一起总结创作黑白正图形的
xx九年制(四)年级(美术)科教学案例与设计
2、对称法组成的正负形:
黑与白都是一个完整的图形。
3、重复法组成的正负形:
每个基本形大小相同,造型简洁。
4、二方连续法组成的正负形:
由一个基本形可以重复,改变方向组成正负形。
三、讨论交流:
引导学生讨论、交流,准备用什么方式方法设计一幅什么方法组成的黑与白图画?
四、作业要求:
1、用黑与白表现正负形。
2、图形简洁,有创意,形式感强。
3、线条流畅,涂色均匀。
五、展示评价:
1、学生将作品展示在黑板上。
2、引导学生欣赏、评价,“你喜欢哪一幅作品,为什么?
”
3、引导作者反思,说说“你觉得自己这幅画有何改进的地方
要领
课
后
反
思
xx九年制(四)年级(美术)科教学案例与设计
编写时间:
年月日总第4课时
课题
“五谷”作画
主备课人
xx
同学科教师
教学
设计
意图
1、学习用五谷来表现各种造型。
2、在教学活动中,引导学生体验同学间的友谊,感受人与人之间的美好情感。
教
学
目
标
知识
目标
学习用五谷来表现各种造型。
能力
目标
培养学生空间想象力和创造力
情感
目标
引导学生体验同学间的友谊,感受人与人之间的美好情感
教学重点
掌握一些基本方法,培养学生空间想象力和创造力
教学难点
掌握一些基本方法,培养学生空间想象力和创造力
教学方法
课时数
1课时
教学手段与教具
五谷,辅助工具,绘画工具
教学过程设计
磨课过程
一、引导阶段:
欣赏导入
二、发展阶段1、学生尝试制作。
2、学生自评,互评。
A、通过纠错发指出作品的缺点。
B、通过模特动作的对比指出不足
3、欣赏优秀作品,体会作品中表现情感要素。
三、深入阶段
1、分小组交流,讨论创作内容,
定稿意见:
在教学活动中,引导学生体验同学间的友谊,感受人与人之间的美好情感。
xx九年制(四)年级(美术)科教学案例与设计
2、分小组合作,添加场景,
四、作业展评
1、小组自评,互评。
2、师点评优秀作品。
五、课堂小结与延伸
1、师点拨本课教学活动要点。
2、鼓励学生通过作品来表现自己的创作,通过两种艺术形式的比较来拓宽学生空间想象力和创造力。
课
后
反
思
xx九年制(四)年级(美术)科教学案例与设计
编写时间:
年月日总第6课时
课题
色彩的明与暗
主备课人
xx
同学科教师
教学
设计
意图
让学生知道色彩构成的意义,理解色相及其推移变色相,推移作业的画法要求。
教
学
目
标
知识
目标
让学生知道色彩构成的意义。
能力
目标
理解色相及其推移变化
情感
目标
让学生知道色彩构成的意义。
教学重点
1、熟悉"画图"软件;2、让学生进一步了解卡通画;
教学难点
让学生进一步了解卡通画;
教学方法
课时数
1课时
教学手段与教具
有关的图片、资料、范图
教学过程设计
磨课过程
一、导入新课
电脑演示一组图片,提出问题:
图中色彩有什么变化?
欣赏图片并思考问题启发学习动机,
二、讲授新课
1、板书课题:
2、反馈提问:
哪位同学知道本节课要学习什么?
3、展出示学习目标。
听讲,记忆,表述目标主要内容。
明确本课学习目标:
理解什么是明度推移?
按照明度推移的方法完成一幅作品。
知道什么是明度,色彩的明暗程度即明度。
1、展示教师作品
定稿意见:
听讲,记忆,表述目标主要内容。
明确本课学习目标:
理解什么是明度推移?
按照明度推移的方法完成一幅作品。
xx九年制(四)年级(美术)科教学案例与设计
2、比较学生作品
三.欣赏、阐述自己的观点
四.课上练习出示作业要求
按照色相的有规律的变化来完成一幅色相推移练习作业。
开始绘画利用明度推移的方法进行绘画练习艺术实践
利用所学知识进行创作。
课
后
反
思
xx九年制(四)年级(美术)科教学案例与设计
编写时间:
年月日总第7课时
课题
色彩的渐变
主备课人
xx
同学科教师
教学
设计
意图
1、掌握色彩的渐变原理。
2、通过色彩的渐变来描绘大自然.
教
学
目
标
知识
目标
掌握色彩的渐变原理。
能力
目标
通过色彩的渐变来描绘大自然。
情感
目标
让学生知道色彩构成的意义。
教学重点
通过色彩的渐变来描绘大自然。
教学难点
通过色彩的渐变来描绘大自然。
教学方法
课时数
1课时
教学手段与教具
有关的图片、资料、范图
教学过程设计
磨课过程
一、引导阶段
1、欣赏导入
2、了解色彩的渐变
3、通过观察,交流讨论,
二、发展阶段
1、学生尝试制作。
2、学生自评,互评。
三、深入阶段
1、分小组交流,讨论创作内容,
2、分小组合作,添加场景,
四、作业展评
定稿意见:
分小组交流,讨论创作内容,
分小组合作,添加场景.
xx九年制(四)年级(美术)科教学案例与设计
1、小组自评,互评。
2、师点评优秀作品。
五、课堂小结与延伸
课
后
反
思
xx九年制(四)年级(美术)科教学案例与设计
编写时间:
年月日总第8课时
课题
色彩的情感
主备课人
xx
同学科教师
教学
设计
意图
1、指导色彩带有感情色彩
2、会用色彩表达感情色彩
教
学
目
标
知识
目标
指导色彩带有感情色彩
能力
目标
会用色彩表达感情色彩
情感
目标
会用色彩表达感情色彩
教学重点
会用色彩表达感情色彩
教学难点
会用色彩表达感情色彩
教学方法
课时数
1课时
教学手段与教具
绘画工具
教学过程设计
磨课过程
一、交流展示稿子,发表自己的想法和意见。
比较谁的作品更能有新意的表现出“那一刻的我”。
比较谁的作品中表现出了人物的连续动作。
二、看课件,欣赏小朋友的作品是如何表现着几点的。
修改稿子,涂色完成。
看课件,欣赏小朋友的作品中是如何运用色彩表现的。
修改稿子,涂色完成
三、作业展示,评价。
定稿意见:
小组交流中,能否充分发表自己的想法和意见。
比较谁的作品更能有新意。
xx九年制(四)年级(美术)科教学案例与设计
四·小组交流中,能否充分发表自己的想法和意见。
能否在作品中表现出运动中的人物。
作品是否有创意。
课
后
反
思
xx九年制(四)年级(美术)科教学案例与设计
编写时间:
年月日总第9课时
课题
我画的动漫形象
主备课人
xx
同学科教师
教学
设计
意图
学习如何运用"画图"软件画卡通画;提高学生审美能力、表现能力。
教
学
目
标
知识
目标
学习如何运用"画图"软件画卡通画
能力
目标
提高学生审美能力、表现能力。
情感
目标
学习如何运用"画图"软件画卡通画;提高学生审美能力、表现能力。
教学重点
熟悉"画图"软件,学会卡通画的绘画方法。
教学难点
熟悉"画图"软件,学会卡通画的绘画方法。
教学方法
课时数
1课时
教学手段与教具
绘画工具
教学过程设计
磨课过程
一导入:
今天老师给大家认识一个新朋友,他会领着大家一起去一些好看好玩的地方。
(
二授课:
(媒体出现一卡通人物)1、播放一动画片段。
师:
大家看了之后,觉得怎么样/你们知道动画片是怎么形成的吗?
教师简单介绍画图板中的菜单栏、工具栏和调色板。
并简单演示在画图软件中画画。
在演示过程中阐述卡通画的特点:
卡通画就是漫画。
用简单而夸张的手法来描绘生活或时事的图画,一般运用变形、比拟、象征的手法,构成幽默、诙谐的画图。
2、"走出知识宫,大家一定都会画卡通画了,现在我们一起去看看画展吧!
"
定稿意见:
在演示过程中阐述卡通画的特点欣赏从网上下载下来的卡通图片。
xx九年制(四)年级(美术)科教学案例与设计
(欣赏从网上下载下来的卡通图片)切换成许多画幅的界面,点击某一幅进行讲解、评析。
三、布置作业:
学生在画图板中画卡通画,题材不限。
四、展示学生作品(将学生的作品在大屏幕上进行评析)
课
后
反
思
xx九年制(四)年级(美术)科教学案例与设计
编写时间:
年月日总第10课时
课题
对称的美
主备课人
xx
同学科教师
教学
设计
意图
1、使学生了解对称的原理在艺术创作中的运用。
2、用适合自己的方法,创作一组对称的人物或动物。
3、体验创作的乐趣。
教
学
目
标
知识
目标
使学生了解对称的原理在艺术创作中的运用
能力
目标
用适合自己的方法,创作一组对称的人物或动物。
情感
目标
体验创作的乐趣。
教学重点
学会表现对称的人物或动植物
教学难点
学会表现对称的人物或动植物
教学方法
课时数
1课时
教学手段与教具
绘画工具,彩色纸、剪刀、胶水。
教学过程设计
磨课过程
一欣赏范画,引入课题1、师出示几幅范画:
观察画面,说说它们都有什么共同的特点?
(生:
图案是对称的。
)
2、引入课题:
物体相同部分有规律的重复,就是对称。
对称有单个形体的对称,如蝴蝶、剪刀等,也有两个以上的物体相互对称,它们就象双胞胎一样。
这节所要上的主要是指两个物体间的对称。
出示课题--双胞胎让学生明确课题《双胞胎》与本课学习内容的关系。
二、引导对称的表现方法1、观察课本范例,说说它们分别是
定稿意见:
让学生自己发现对称的表现方法,并动脑思考,拓展其他方法的应用,培养学生的观察能力和思维能力。
xx九年制(四)年级(美术)科教学案例与设计
用什么方法来表现"双胞胎"的?
(生说)2、师小结课本表现对称的方法:
3、进一步引导表现对称的方法:
除了以上几种方法外,你还有什么方法?
(生说)4、师小结其它方法的应用:
铅笔拓印、复写纸„„让学生自己发现对称的表现方法,并动脑思考,拓展其他方法的应用,培养学生的观察能力和思维能力。
三、发展阶段小组讨论:
回忆生活中在什么情况下会出现对称的情景?
4、生制作,师辅导
(1)构图、造型、色彩
(2)颜料水份的掌握等提醒学生在作业中应注意的问题,即构图饱满、造型生动、色彩鲜艳等,养成良好的作业习惯。
5、五、作业展评:
评出你喜欢的作品,并说出喜欢的理由"
课
后
反
思
xx九年制(四)年级(美术)科教学案例与设计
编写时间:
年月日总第11课时
课题
对称的美
主备课人
xx
同学科教师
教学
设计
意图
1、使学生了解对称的原理在艺术创作中的运用。
2、用适合自己的方法,创作一组对称的人物或动物。
3、体验创作的乐趣。
教
学
目
标
知识
目标
使学生了解对称的原理在艺术创作中的运用
能力
目标
用适合自己的方法,创作一组对称的人物或动物。
情感
目标
体验创作的乐趣。
教学重点
学会表现对称的人物或动植物
教学难点
学会表现对称的人物或动植物
教学方法
课时数
1课时
教学手段与教具
绘画工具,彩色纸、剪刀、胶水。
教学过程设计
磨课过程
1、引导阶段:
组织学生小组讨论,互相介绍在学校生活中一件快乐的事。
班级里集体进行交流,拓展学生们的创作素材。
教师介绍一下自己在生活中“那一刻的我”。
2、发展阶段:
课件展示运动中的人物,使画面暂停,分析运动中人物的特点。
教师引导学生欣赏各种运动中的人物图像,并讲解人物在运动时的一些主要特点。
创作前,组织学生根据“那一刻的我”的命题
定稿意见:
教师引导学生欣赏各种运动中的人物图像,并讲解人物在运动时的一些主要特点。
创作前,组织学生根据“那一刻的我”的命题
xx九年制(四)年级(美术)科教学案例与设计
进行小组讨论,互相启发。
3.布置作业:
用绘画等形式表现跑步、跳远、掷铁饼等动作,或者表现连续的动作。
如:
蜡笔画、白描、吹塑纸版画等。
今天完成构图,下节课涂色。
鼓励学生用各种形式和方法来表现。
进行小组讨论,互相启发。
课
后
反
思
xx九年制(四)年级(美术)科教学案例与设计
编写时间:
年月日总第12课时
课题
那一刻的我
主备课人
xx
同学科教师
教学
设计
意图
1.学习运动中人物连续动作的画法。
2.结合学生的校园生活,创作一幅“那一刻的我”的作品。
教
学
目
标
知识
目标
学习运动中人物连续动作的画法。
能力
目标
结合学生的校园生活,创作一幅“那一刻的我”的作品
情感
目标
体验创作的乐趣。
教学重点
用绘画等形式表现跑步、跳远、掷铁饼等动作,或者表现连续的动作
教学难点
用绘画等形式表现跑步、跳远、掷铁饼等动作,或者表现连续的动作
教学方法
课时数
1课时
教学手段与教具
绘画工具,彩色纸、剪刀、胶水。
教学过程设计
磨课过程
一、引导阶段:
组织学生小组讨论,互相介绍在学校生活中一件快乐的事。
班级里集体进行交流,拓展学生们的创作素材。
教师介绍一下自己在生活中“那一刻的我”。
二、发展阶段:
课件展示运动中的人物,使画面暂停,分析运动中人物的特点。
教师引导学生欣赏各种运动中的人物图像,并讲解人物在运动时的一些主要特点。
创作前,组织学生根据“那一刻的我”的命题进行小组讨论,互相启发。
三.布置作业:
用绘画等形式表现跑步、跳远、掷铁饼等动作,或者表现连续的动作。
如:
蜡笔画、白描、吹塑纸版画等。
今天完成构图,下节课涂色。
鼓励学生用各种形式和方法来表现。
定稿意见:
教师引导学生欣赏各种运动中的人物图像,并讲解人物在运动时的一些主要特点。
创作前,组织学生根据“那一刻的我”的
xx九年制(四)年级(美术)科教学案例与设计
连续的动作。
如:
蜡笔画、白描、吹塑纸版画等。
今天完成构图,下节课涂色。
鼓励学生用各种形式和方法来表现。
命题进行小组讨论,互相启发。
课
后
反
思
xx九年制(四)年级(美术)科教学案例与设计
编写时间:
年月日总第13课时
课题
走进春天
主备课人
xx
同学科教师
教学
设计
意图
以记忆画的形式表现春游中有意义的情景。
培养学生的观察、记忆、创作的能力。
培养学生热爱生活、表现美好生活的情感。
教
学
目
标
知识
目标
以记忆画的形式表现春游中有意义的情景。
能力
目标
培养学生的观察、记忆、创作的能力。
情感
目标
培养学生热爱生活、表现美好生活的情感。
教学重点
1、用绘画的形式表现一个春游的场面。
2、巩固已学的取景构图知识。
教学难点
1、用绘画的形式表现一个春游的场面。
2、巩固已学的取景构图知识。
教学方法
课时数
1课时
教学手段与教具
水彩笔、春游的照片
教学过程设计
磨课过程
一、利用课件进行情景导入。
请学生观察课件中的景物及人物的动态。
(放课件引发学生的兴趣)同学们想一下,你在录象中看到了哪些地方的景色?
谈创作思路。
画野餐时引导学生将重点放在人物野餐的动态上,并强调在环境描绘上要突出春的特点。
开阔思维还可以如何表现野餐?
二、《游乐园》学生发言,引导学生谈游乐场里游乐的细节,如打秋千坐滑梯、坐转盘等活动三:
扩展学生思路。
如何在画面中体现“春”字?
小结:
画中色彩以“绿”色调为主,加以适当的鲜花、小鸟、绿树作点缀,使画面呈现出春天绿色的勃勃生机。
如何体现“游”字的快乐?
三.小结:
将人物的动态表现出来如野餐时的“吃、喝、坐、笑”
定稿意见:
画中色彩以“绿”色调为主,加以适当的鲜花、小鸟、绿树作点缀,使画面呈现出春天绿色的勃勃生机。
如何体现“游”字的快乐
xx九年制(四)年级(美术)科教学案例与设计
可以使画面非常的生动形象;游乐场里的“跑、跳、玩”等能很好的表现同学们在游乐场里的愉快心情,力求构图合理,主题鲜明。
四,组织学生自由组合成小组,商量如何表现春游。
课
后
反
思
xx九年制(四)年级(美术)科教学案例与设计
编写时间:
年月日总第14课时
课题
走进春天
主备课人
xx
同学科教师
教学
设计
意图
以记忆画的形式表现春游中有意义的情景。
培养学生的观察、记忆、创作的能力。
培养学生热爱生活、表现美好生活的情感。
教
学
目
标
知识
目标
以记忆画的形式表现春游中有意义的情景。
能力
目标
培养学生的观察、记忆、创作的能力。
情感
目标
培养学生热爱生活、表现美好生活的情感。
教学重点
1、用绘画的形式表现一个春游的场面。
2、巩固已学的取景构图知识。
教学难点
1、用绘画的形式表现一个春游的场面。
2、巩固已学的取景构图知识。
教学方法
课时数
1课时
教学手段与教具
水彩笔、春游的照片
教学过程设计
磨课过程
活动一:
讲解作画步
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 四年级 美术 教案