六年级作文之小学作文模板.docx
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六年级作文之小学作文模板
六年级作文之小学作文模板
小学作文模板
【篇一:
看图作文模板及范文】
四级看图作文模版
模板一:
aswhatisvividlyshowninthepicture,…/itisvividlydepicted/describedinthecartoon/picture/chart/piechart/tablethat…
thecartooninformsusofthephenomenonthatquiteafewstudentsundervaluetheimportanceoflearningbasicskillsthesedays.doesthatmean…areuseless?
definitelynot…asanoldsayinggoeslikethis,…onlyif…asanancientchinesesayinggoes,……
withallwassaidabove,wecandrawaconclusionthat…thus…
范文:
theimportanceofthebasiclearningskills
manycollegestudentshavethesamedoubtastheoneinthepicturethatiswhetherthatstuffwillbeoutdatedwhentheygraduatedandbegantowork.thatstuff,aswecanseefromthepicture,referstothebasiclearningskillssuchasmathematicswelearnedwhenwewereinprimaryschool.italsorevealsaphenomenoninthecollegethatthereareagreatnumberofstudents,whoquestionthepracticabilityoftheirsubjectsbecausetheyaretoosimpletobehelpfulwiththeiroccupationafterwards.,whichareofvitalimportance.masteringthesebasicskillswecangraspthefundamental
anotherword,doyouthinkitisfeasibletoletapersonlearnenglishwithoutlearning
a,b,c?
“aroadofthousandmilestowardsthesuccessbeginswiththefirststep.”
arequiteessentialtobothourwholestudyandtheworkwewilltakeaftergraduation.weshouldpaymoreattentiontothebasicsubjectsandmastertheabilityrequiredatthefurthercareer.
模板二:
fromthecartoon,wecanclearlyseethat…thiscartoonremindsmeofachinesesaying:
…however,mostpeoplealwaysattachgreatimportanceto…
asfarasiamconcerned,itisnecessaryandimportantto…ontheonehand,….ontheotherhand,…
takingalltheseintoaccount,wecaneasilynoticethatitisreasonabletodo…“…”…oncesaid.
范文:
theimportanceofdoingsmallthings
theboyisworriedaboutdisposingofnuclearwaste,whilehisfathertellshimtoemptythedustbinfirst.ifyoudontcleanyourroom,thenhowcanyoubig,butneglectsmallthings.foundationforourfuturedevelopment.thereisnodoubtthatoneofthegreatestdifferencesbetweensuccessandfailureistheimportanceplacedonlittlethings.
canbebig.
thingsbeforebigones.“greatachievementonlybelongstothosewhocandosmallthingsperfectly.”aristotle模板三:
itshouldbegenerallyacknowledgedthat……justasthedrawingshownabove,…thereisnodenyingthatpeoplecangetalotbenefitsfrom…tobeginwith,..…whatismore,……inaddition,……
inbrief/inshort,…isindispensablein…,therefore,…facingthecomingchallengesinthedaysahead,weneedto……
范文:
theimportanceofreadingliterature
humancivilizationandwisdom,especiallybyourteacherswhoalwaysasktheirgivesaliteraryworktoherstudent,saying:
“justthinkofitasifyou’rereadingalongtext-message.”经典.classicliteratureplaysasignificantrolenotonlyinpreservingtheessenceofgreatmindsbutalsoinenhancingthequalityofone’slife.experiencingthingswewon’thavethechancetodoaswellasliveswewon’tbeabletoenjoy.happenedinthepast,stillcarrysomeusefulinformationandimplicationforourdailyliteraturecangreatlyeaseourtiredness,makingusfeeleasyandquiet.,itiswrongtoconsiderclassicsasanoutdatedmatterbecauseitstillhasmanyimportantfunctionsandinfluenceonoursocietyandourlives.classicsareakindoftreasure财富
shouldgiveenoughattentiontothem.andiadvocatethatallofusshouldtryourbesttoreadsomeofthem.模板四:
asisclearlyshowninthechart,…itisobviousthat…wecanobservethat…
severalreasonscanaccountforthisphenomenon.tobeginwith,comparedwiththosewhohavecomparativelylowereducationdegree,…inaddition,…forexample,…
asforme,…ontheonehand,…ontheotherhand,…inbrief,…
范文:
toeachother.well-educatedpeopleowningdoctoraldegreeandmastersdegreehaveahighersalarythanthosewhohavearelativelylowerdegree.levelofeducationyoureceive,thehigherincomeyouget.
peoplewhohavereceivedhighereducationpossessconsiderablywiderknowledge,moreremarkablelearningandresearchability,greaterinnovationandresourcefulsocialnetwork,allofwhichareessentialtoahigh-incomejob.thehigherone’seducationdegreeisthebiggerplatformhewillhavetoshowhisability.hiscollege,university,orresearchinstitutewillorganizevariousjobfairsforthemtocommunicatefacetofacewithemployers.favorableworkingopportunityandhandsomeincome.
crucialroleinpersonalgrowthofcareer.educationinvestmentshouldbestrengthenedwhilewe,ascollegestudents,shouldstudyhardertobuildourcountryandstriveforabetterlifeforourselves.
模板五:
inthecartoon,……,fromthedrawingwecaneasilyidentifywhattheauthorintendstoconvey:
……
alongwiththegrowthofeconomy,chinahaswitnessed……asaresult,……needlesstosay,……
formypart,awidearrayofsolutionsshouldbeadoptedtoaddressthisissue.first,……second,……inanutshell,itisimperativethatbothauthoritiesandindividualstakejointeffortsto……
范文:
exhaustfumesasemissionsfrommillionsofvehiclesontheroadincrease,exhaustfumesbecomethemajorpolluter.
moreandmoreautomobilesrunningonthestreets.manycitiessufferfromsevereairsevereenvironmentalproblems,butpotentiallydoharmtopeople’shealth.thegovernmentshouldraisethepublic’sawarenessofenvironmentalprotectionandprotecttheenvironment.
【篇二:
小学语文阅读技巧经典题型万能模板】
小学语文阅读答题技巧(精华版)
1.标题作用:
(1)全文的线索,推动情节发展
(2)总结文章内容,点名主旨(突出主题)
(3)形式新颖,吸引读者
(4)反映人物情感变化
2.动词理解:
xx生动表现了人(事)物xx的特点(情状)(或描绘出一幅?
?
的场景),
反映了人物?
?
的心情
3.句子分析:
(1)分析句子里词语的表达效果
(2)分析:
修辞+修辞作用
例题:
请问文中划线部分用了怎样的修辞手法,表达了作者怎样的心情?
①比喻:
用xx比喻xx,表现了(事物)?
?
的特点,表达了(人物)?
?
②拟人:
把xx拟人化(或赋予人的情感),生动形象的表现了?
?
(或描绘出?
?
的画
面,写出了事物?
?
的特点)
③排比:
使句式更整齐,气势更强调了(事物)的?
?
,突出了(事物)?
?
的特点
④夸张:
突出特征
⑤反问:
这个反问句的意思是?
?
,以强烈的语气表达了(人物)?
?
的感情(态度鲜
明,增强语气。
)
⑥设问:
★开头出现,其作用通常为“设置悬念,吸引读者”
★文中或结尾出现,其作用通常为“引起了对?
?
的问题的关注(或引人深思),
给人以启迪,突出了文章的主旨”
⑦借代:
用xx代xx,使被借代的更加具体,生动表达了什么感情或特点⑧引用:
引用诗句,其作用通常为“增强文章的诗情画意,使文章语言更优美
(或引用诗句是为了说明?
?
)”
引用故事,神话传说,其作用通常为“增强文章的趣味性,
吸引读者”
4.文章运用表现手法作用:
例题:
请问这题用了怎样的写作手法,读文章有何好处(意义)?
(1)对比,作用:
xx和xx形成鲜明对比,突出人(事)物xx的特点
(2)象征,作用:
使文章立意深远,含蕴深刻
(3)伏笔,作用:
对将要出现的xx事物作暗示,为情节发展作铺垫
(4)照应,作用:
使文章结构严谨,使文章主题更加鲜明,使文章更加严密
(5)烘托、渲染,作用:
表现环境,营造氛围,抒发情感,突出主题
5.某段起什么作用:
(1)开头,作用:
a、
a、总领全文
b、设置悬念,吸引读者
c、引出下文(为下文做铺垫)
d、首尾呼应
e、与下文进行对比
f、反衬出?
?
g、点名所要描写的对象
h、照应文章标题
i、为情节发展埋下伏笔
(2)此段在文中,作用:
a、承上启下的过渡作用
b、为情节发展埋下伏笔,推动情节发展
(3)结尾,作用:
a、总结全文
b、揭示文章主旨
c、照应前文
d、照应题目
e、引人深思
6.文中画线句、段运用何种描写方法,有何作用:
(1)人物描写:
外貌、语言、动作、心里、神态、正面、侧面描写
人物描写作用:
:
表现人物xx的特点,突出人物xx的性格(品质、思想)
(2)环境描写:
自然环境、社会环境
环境描写作用:
烘托一中xx的气氛,表达一种xx的思想感情
7.用简洁的言语概括文章(或文段)内容:
谁+干什么+结果怎么样
8.本文(某段)运用什么表达方式:
记叙、描写、议论、说明、抒情
9.简要概括文中事物特点:
首先分析文章的结构,注意文中的连接词(首先、其次、还、然
后、也、最后、此外?
?
),这些词语外面的句子往往就是事物的特点。
小学语文答题的小技巧
(一)某句话在文中的作用:
1、文首:
开篇点题;渲染气氛(记叙文、小说);埋下伏笔(记叙文、小说);设置悬念
(小说);为下文作辅垫;总领下文;
2、文中:
承上启下;总领下文;总结上文;
3、文末:
点明中心(记叙文、小说);深化主题(记叙文、小说);照应开头(议论文、
记叙文、小说)
(二)修辞手法的作用:
(1)它本身的作用;
(2)结合上下文。
1、比喻、拟人:
生动形象;
答题格式:
生动形象地写出了+对象+特性。
2、排比:
有气势、加强语气、一气呵成等;
答题格式:
强调了+对象+特性
3、设问:
引起读者注意和思考;
答题格式:
引起读者对+对象+特性的注意和思考
4、对比:
强调了?
?
突出了?
?
5、反复:
强调了?
?
加强语气
6、反问:
强调,加强语气等;
(三)句子含义的解答:
这样的题目,句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。
答题
时,把它们所指的对象揭示出来,再联系上下文,围绕主题,挖掘出句子深层含义,再整理
一下自己的语言就可以了。
(四)某句话中某个词换成另一个行吗?
为什么?
动词:
不行。
因为该词准确生动具体地写出了?
事物的?
特征能够激发读者的兴趣际情况,具有科学性)
形容词:
不行。
因为该词生动形象地描写了?
?
事物的?
?
特征
副词:
如(如:
都,大都,非常,只有等):
不行。
因为该词准确地说明了?
?
的情况(表
程度,表限制,表时间,表范围等),换了后就变成?
?
,显得太绝对化,与事实不符。
用
了“xx”词,准确地说明了?
?
,符合实际情况,留有余地,具有科学性。
(注:
有些是可以换的,不要一律写不能换,要先搞清楚再写能不能哦!
)
(五)一句话中某两三个词的顺序能否调换?
为什么?
答:
不能。
因为
(1)与人们认识事物的(由浅入深、由表入里、由现象到本质)规律不一
致
(2)该词与上文是一一对应的关系(3)这些词是递进关系,环环相扣,不能互换。
(注:
有些是可以的,不要一律写不能,要先搞清楚再写能不能哦!
)
(六)段意的归纳
1.记叙文:
回答清楚(什么时间、什么地点)什么人做什么事
格式:
(时间+地点)+人+事。
2.说明文:
回答清楚说明对象是什么,它的特点是什么,
格式:
说明(介绍)+说明对象+说明内容(特点)
3.议论文:
回答清楚议论的问题是什么,作者的观点怎样,
格式:
用什么论证方法证明了(论证了)+论点
语文答题公式及常见修辞方法一﹑修辞格与体会文章表达。
1﹑读出佳句在文章中的位置及地位。
2﹑公式:
①比喻:
?
?
采用了比喻的修辞手法,描写了?
?
,表现了作者对?
?
的感情,形象生动。
②拟人:
?
?
采用了拟人的修辞手法,将?
?
赋与人的情感与性格来写,表现了作者对?
?
的感情,十分形象,生动(或栩栩如生,逼真)。
③夸张:
?
?
采用了夸张的修辞手法,描写了?
?
,表达了作者?
?
的情感,联想奇特,富
于形象感。
④反问:
?
?
采用了反问的修辞手法,用反问的句式把作者?
?
的感情表达出来,语气更强
烈,表达的思想也更强烈。
⑤排比:
?
?
采用了排比的修辞手法,描写了?
?
的情景,集中地表达了作者?
?
的感情,
节奏明快,增强了语言的气势。
⑥对偶:
?
?
采用了对偶的修辞手法,描写了?
?
,抒发了作者对?
?
的感情,节奏明快,
富于音乐美。
二、插叙的作用。
1、读出插叙的语段的位置及和全文的联系。
2、公式:
?
?
采用了插叙的写法,既对文章?
?
的内容加以补充,又突出了文章的?
?
的主题(或丰富了主人公?
?
的性格)。
三、归纳文章的中心。
公式:
①写人为主:
记叙了?
?
赞扬了?
?
表达了?
?
②记事为主:
记叙了?
?
(批评了)歌颂了?
?
表现了?
?
③写景状物:
采用了?
?
手法,借助?
?
描写,赞扬了?
?
抒发了?
?
④游记:
描写了?
?
表达了?
?
感情
⑤议论文:
文章论述了?
?
阐明了?
?
四、记叙的要素的作用。
公式:
①时间:
以?
?
的时间为序(或线索)来写,使记叙的过程更清楚。
②地点:
以?
?
的转换为序来写,为人物提供活动环境。
③事件:
以?
?
的事件来写,突出人物形象,使人物有血有肉,丰富鲜明。
④人物:
以?
?
的活动来写,推进故事情节向前发展。
五、描写手法的作用。
1、读出描写手法在语段中的位置及目的。
2、明确描写类型及相关知识:
①外貌(肖像)描写的主要作用:
显示人物的性格特征
②语言描写的主要作用:
表露人物感情,提示了人物内心世界
③动作(细节)描写作用:
显示人物的精神面貌和性格特征,可使人物具有活力,栩栩如生④心理(神态)描写的主要作用:
展现人物的精神面貌,尤其是复杂的心理主刻画,更能提示人物的精神世界
3、公式:
外貌:
描写了?
?
的样子,表现了?
?
语言:
?
?
的语言,生动、传神地展示了?
?
内心,表现了?
?
动作:
用运?
?
的词语,生动、准确地刻画了?
?
心理:
?
?
等词语写出了?
?
,表现了?
?
六、环境描写的作用。
1、找出文段开头或中间及末尾的环境描写语句。
2、公式:
①?
的景物描写,写出了?
?
的景色(或环境),烘托了人物?
?
的性格和品质。
②?
的景物描写,结合人物心理活动,表现人物?
?
的性格和精神。
③?
的景物描写,反映了?
?
的情景,为全文定下了?
?
的感情基调。
七、仿写句子。
公式:
①数清例句的字数。
②弄清例句所采用的修辞手法(没有修辞手法的除外)。
③读懂例句与所要仿写的句子在概念和现象上的联系。
八、、称谓变化。
公式:
1、找出人物称谓的变化词语。
2、采用第一人称,真实可信;第二人称,亲切自然;第三人称,可以多角度描写,不受时间和空间的认识3、称谓变化也反映了情感的变化。
-----------------------完---------------------
说明是用简明扼要的文字,把事物的形状、性质、特征、成因、关系、功用等解说清楚的表达方式。
这种被解说的对象,有的是实体的事物,如山川、江河、花草、树木、建筑、器物等;有的是抽象的道理,如思想、意识、修养、观点、概念、原理、技术等。
象征手法是根据事物之间的某种联系,借助某人某物的具体形象(象征体),以表现某种抽象的概念、思想和情感。
它可以使文章立意高远,含蓄深刻。
【篇三:
作文格子纸模板】
班级姓名
- 配套讲稿:
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