构建和完善心理健康教育体系的实践与探索.docx
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构建和完善心理健康教育体系的实践与探索
构建和完善心理健康教育体系的实践与探索
——华南师范大学增城学院心理健康教育工作总结
加强和改进大学生心理健康教育工作是加强和改进大学生思想政治教育工作的重要措施,是促进大学生全面发展、提高人才培养质量的重要手段。
我院坚持育人为本、德育为先的工作理念,认真贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》(中发[2004]16号)和《教育部卫生部团中央关于进一步加强和改进大学生心理健康教育的意见》(教社政[2005]1号)的精神,按照教育部和广东省教育厅关于普通高等学校学生心理健康教育工作基本建设标准的要求,努力加强和改进大学生心理健康教育与咨询工作,取得了较好的成效,现将情况汇报如下:
一、我院加强心理健康教育与咨询工作的基本经验
(一)领导高度重视,体制逐步健全
我院领导非常重视心理健康教育与咨询工作。
主要体现在下列四个方面:
第一,成立了心理健康教育与咨询中心(以工简称“心理咨询中心”),配备了专职人员。
第二,把心理健康教育与咨询工作列入院长办公会议的议事日程和学院的工作计划。
第三,成立了学生心理健康教育指导委员会,完善了心理健康教育与咨询工作的组织机构和管理体制。
第四,颁发了一系列规范性文件,心理健康教育与咨询工作的规范化、制度化和科学化建设进一步加强。
(二)重视硬件建设,保障措施有力
学院领导重视心理咨询中心的硬件建设,主要从以下三个方面给予保障:
第一,场地保障。
目前,心理咨询中心设有办公室、咨询室、沙盘治疗室、电话咨询室和档案室、团体辅导室,总面积有177.51平方米(其中团体辅导室设在图书馆附楼2楼,面积为77.76平方米),可以满足个体咨询、沙盘治疗、电话咨询、网络咨询和团体辅导的需要。
第二,设备保障。
学院为心理咨询中心配备电话机2台、电脑4台、沙发3套、书柜2个、文件柜4个、沙盘2个、电脑桌和办公桌5张、櫈椅一批,购买了心理测量软件和心理学专业图书,心理咨询中心的办公设备比较齐全,能够滿足心理咨询工作的需要。
第三,经费保障。
心理健康教育与咨询工作的专项经费单独列支,并按每年生均10元的标准纳入学院年度预算。
(三)重视队伍建设,加大培训力度
第一,配备专职人员专门从事心理健康教育与咨询工作。
到目前为止,我院心理健康教育与咨询中心配有专职教师2人,其中心理学毕业的硕士1人。
专职教师与学生之间的比例为1:
4846(我院学生总人数为9692)。
第二,重视发挥兼职人员在心理健康教育工作中的作用。
一是聘任外校专家担任我院心理健康教育与咨询中心顾问,指导我院的心理健康教育与咨询工作。
二是安排具有心理学教育背景的教师开设大学生心理健康专题讲座。
三是发挥学生政工干部在心理健康教育工作中的作用,在各系设立二级心理辅导站,站长由各系党总支书记兼任,各系辅导员兼任本系学生心理辅导站的心理辅导员。
第三,加强专兼职队伍的专业培训。
一是派员参加省厅培训机构组织的培训。
近三年来,我院派出学生政工干部参加省教育厅培训机构组织的包括有心理健康教育专项培训在内的各种培训共计90多人次。
二是把心理健康教育的内容与方法列入学生政工干部培训计划。
本学期的12个培训专题中,有“大学生常见心理问题识别与对策”、“心理辅导的方法与艺术”等4个专题与心理健康教育工作有关。
三是外请专家进校培训。
近几年来,我院还先后邀请华南理工大学的黄建榕、华南师范大学的王志超和李江雪、广州医学院的李幸民等专家来我院作过心理健康教育专题讲座,接受培训的政工干部有近200多人次。
四是组织专兼职人员到兄弟院校参观学习。
本学期,分管学生工作的副院长带领学生政工干部先后到华南师范大学、华南农业大学、广东药学院、广州大学松田学院等校参观考察心理健康教育与咨询工作,学习这些学校的先进经验。
(四)善于运用载体,教育效果良好
第一,开设心理公共选修课。
2010年以来,我院每学期都面向全院学生开设“大学生心理健康”、“婚恋心理学”等公共选修课。
课程采用讲授、讨论、测试、团体训练、案例分析、辩论、学生上台演讲等多种教学方法,把传授心理健康知识和进行心理素质训练紧密结合起来,注重学生的自我体验和自我教育,受到学生的欢迎和好评。
第二,办好一份心理健康教育报纸——《心语》。
每学期编印两期,每期印发940份左右,免费派发到每一个学生宿舍。
第三,建设一个心理健康教育网站。
该网站设有中心简介、心理万花筒、学生心理、《心语》网络版、心理资源库等栏目,是学生了解和学习心理健康知识的一个有效载体。
第四,依靠和培养一批学生骨干。
目前,在心理咨询中心内设工作机构工作的学生干部有37人,全院心理委员共计234人。
这些学生骨干在协助心理咨询中心开展心理健康教育工作中做了大量的工作,成为心理咨询中心教师的得力助手。
第五,建设一个学生社团——朋辈互助心理联合会。
该协会成立于2010年4月,目前有会员200余人,在协助心理咨询中心开展心理健康教育和宣传、建立新生心理档案、开展朋辈教育、组织心理健康教育活动月等工作中做了许多有益的工作,成为学校开展心理健康教育工作依靠的一支重要力量。
二、工作的主要特色
经过近几年的实践与探索,我院的心理健康教育与咨询工作也初步形成了自己的特色。
特色之一:
心理健康教育与保护四级工作网络比较健全
第一,在制度设计上,专门制定了《学生心理健康教育四级工作网络建设实施办法》,构建了学院——系部——班级——宿舍的四级心理健康教育与保护工作网络。
第二,在运行机制上,构建了由分管学生工作的学院领导统管,以学生工作处为主导,实行学生工作处与系部处和医疗保健单位相互配合、专职教师与兼职教师相结合、教师教育引导与学生共同参与的工作体制。
第三,在工作实践中,坚持了十项工作制度,心理健康教育与咨询工作扎扎实实地开展。
一是坚持新生心理健康普查制度。
从2010年开始,每年对一年级新生进行一次心理健康普查。
近三年来,对7291名新生进行了心理健康普查。
二是坚持新生入学适应教育制度。
新生入学后,对全体新生开展包括心理适应、环境适应、生活适应、学习适应、人际适应、专业认同、生涯规划等内容的入学适应教育。
三是坚持面谈咨询制度。
心理咨询中心和各系学生心理辅导站设立有咨询室,对有需要的同学开展面谈咨询。
四是坚持重点对象重点关注制度。
近两年来,心理咨询中心对185名一类重点关注对象实施重点关注和重点辅导,及时帮助这些同学排解心理困扰,有效地预防了心理危机的发生。
五是坚持学生心理状况分析与调查研究制度。
心理咨询中心和二级辅导站定期开展学生心理健康调查研究活动,为学院加强心理健康教育和预防学生心理危机提供决策参考意见。
六是坚持心理健康宣传活动制度。
心理咨询中心通过定期举办“心理健康教育活动月”和心理健康教育“沙龙”等活动,办好心理健康教育刊物和网站等手段,广泛宣传和普及心理健康知识。
七是坚持心理健康教育培训制度。
近三年来,举办与心理健康教育有关的专题讲座和“沙龙”共有8次,参加题讲座和“沙龙”的学生政工干部共有200多人次,学生骨干共有700多人次。
八是坚持心理危机信息报告和通报制度。
辅导员和学生骨干发现学生有严重心理问题,能够立即向上级报告。
心理咨询中心的老师发现学生有严重心理问题,能够及时将有关情况向学生所在单位的领导或年级辅导员进行通报。
九是坚持开展同辈互助制度。
通过在班级设置心理健康委员、支持学生心理社团和在大一中试行学长制等措施,使学生骨干在沟通联系同学、为同学排忧解难等工作中发挥了积极的作用。
十是坚持建立和完善学生心理档案工作制度。
为全体学生建立电子和纸质心理档案,并为重点关注对象建立特殊关注对象信息库和档案袋。
特色之二:
规章制度建设比较完善
第一,规范的事项比较全,涵盖了心理健康教育与咨询工作的方方面面。
不仅明确了心理健康教育工作的定位、任务、基本原则、组织与管理体制,而且对心理咨询服务、队伍建设、保障条件、四级工作网络的具体运作、学生心理危机预防与应急处理的方法、心理咨询中心各类工作人员的工作职责与纪律要求、学生心理档案的管理、图书资料的管理等也做了具体的规范。
第二,坚持以教育部和省教育厅有关文件的精神和要求作为立规依据,着力贯彻和体现依法治校的原则。
第三,注意吸收兄弟院校的先进经验,体现了与时俱进的精神。
第四。
讲究规范性文件制定技术。
借鉴了立法技术,务求做到:
依据法律,符合法律,结构合理,逻辑严密,表述规范,文字准确。
三、工作的主要成效
(一)广泛宣传教育,学生心理保健意识不断增强
心理健康教育工作的主要任务主要在于面向全体学生普及心理健康知识,提高全体学生的心理健康水平。
我们通过全方位、多角度的宣传教育,使学生的心理保健意识越来越强,在图书馆借阅心理图书的人数有所增加,参与团体辅导等心理健康教育活动的兴趣不断增强,邀请心理老师开设讲座的场次有所增加,向心理健康教育刊物——《心语》投稿的数量有所增加。
(二)形成四级网络,预防措施有力
我院构建的在学院以心理健康教育与咨询中心为主导、在各系以学生政工干部为主力、在班级以学生党员和学生干部为骨干、在寝室以学生心理信息员为基础的四级心理健康保护网络,能够及时发现学生心理危机苗头,及时采取干预措施,有效预防心理危机的发生。
(三)积极开展调研,工作针对性进一步加强
我院积极支持心理健康教育与咨询工作队伍结合工作实践开展科学研究,使心理健康教育工作的针对性进一步加强。
第一,通过开展心理健康普查,确定重点关注对象。
2010年以来,我院坚持每学年使用大学生人格问卷(UPI)与自评症状量表(SCL--90)对全体新生进行心理健康普查,筛选出重点关注对象,并对其进行进一步的追踪与访谈,这就为有针对性做好个体心理辅导奠定了基础。
第二,通过开展心理健康专项调查,发明学生存在的普遍性问题。
例如:
今年10月,我院对2012级新生进行学习生活状况问卷调查,调查的内容包括心理适应、环境适应、生活适应、学习适应、人际适应、专业认同、生涯规划、对学校工作的评价等方面,通过对统计结果的分析,比较准确地了解和把握一年级新生的思想特点和存在问题,为有针对性地开展教育工作提供了依据。
第三,通过开展案例讨论,提高学生政工干部分析问题、解决问题的能力。
心理案例分析是提高学生政工干部心理健康教育能力和心理辅导水平的重要方法之一。
我院选择典型案例定期组织学生政工干部开展分析讨论,帮助学生政工干部培养提高分析问题、解决问题的能力,受到了广大学生政工干部的好评。
第四,通过开展科学研究,促进学生政工干部提高工作水平。
我院反复强调:
学生政工干部必须按照职业化、专业化的发展方向,坚定不移地走工作、学习、研究相结合的发展道路,注意结合工作实践开展科学研究。
近年来,我院学生政工干部从事的与心理健康教育有关的校级课题有2项,在学术刊物上发表的与心理健康教育有关的学术论文有20多篇。
学生政工干部研究水平的提高,也促进了学生工作水平的提高。
(四)坚持与思想政治教育、管理、服务相结合,实效性进一步增强
我院坚持把心理健康教育工作纳入学院思想政治教育工作体系,努力做到五个结合:
一是心理健康教育与思想政治教育相结合,着力引导大学生树立正确的世界观、人生观和价值观;二是心理健康教育与日常管理相结合,着力引导大学生养成良好的行为习惯;三是心理健康教育与校园文化活动相结合,着力引导大学生培养高尚的文化品味;四是心理健康教育与社会实践活动相结合,着力引导大学生在社会实践活动中砺练意志、毅力、品德和能力;五是心理健康教育与服务工作相结合,积极帮助大学生解决学习、生活、求职择业等方面的困难。
因而使心理健康教育融入学校人才培养工作的总体布局,发挥了思想政治教育工作体系中各个要素之间的相互联系、相互补充、相互促进的作用,教育的效果大大增强。
四、存在的主要问题与今后的努力方向
(一)目前工作存在的主要问题
我院的心理健康教育与咨询工作虽然取得了一定的成绩,但也存在不少薄弱环节,其中最主要的存在问题是:
第一,大学生心理健康教育课程建设有待进一步加强。
由于师资等因素的制约,目前仅能将其作为公共选修课来开设,选修的覆盖面也比较窄,未能满足全体学生修读的需要。
第二,心理健康教育工作队伍的建设有待进一步加强。
从现实情况看,无论是专职人员还是兼职人员,人数有待增加,结构有待优化,水平有待提高。
第三,电话咨询、网络咨询、心理测试等业务还有待拓展。
(二)今后工作的努力方向
我们要以这次督导检查为契机,认真贯彻“以查促建、以查促改、查建结合、重在建设”的方针,按照教育部和广东省教育厅关于普通高等学校学生心理健康教育工作基本建设标准的要求,进一步加强和改进大学生心理健康教育与咨询工作。
第一,进一步加强大学生心理健康教育课程建设。
争取把大学生心理健康教育课设置为必修课,以便覆盖全体学生。
同时注意改进教学方法,提高课堂教学质量,增强课程的针对性、实效性和吸引力。
第二,进一步加强心理健康教育工作队伍的建设。
一是加强专职工作队伍的建设。
拟在明年增加一名具有心理学硕士以上学位且有心理咨询经验的新教师,以适应加强面谈咨询和加强心理健康教育课程建设的需要。
二是加强兼职工作队伍的建设。
除聘请若干心理咨询师和精神科医生担任兼职咨询员多,今后招聘辅导员应当优先考虑具有心理学硕士以上学位的毕业生,以加强二级心理辅导站的力量。
三是加大培训力度,努力提高专兼职工作队伍的职业能力和工作水平。
四是鼓励现职人员在职攻读研究生,努力改善工作队伍的知识结构和学历结构。
第三,在进一步加强个体咨询和团体辅导的同时,积极拓展电话咨询、网络咨询、心理测试等业务,努力提高咨询与辅导的质量与水平,增强咨询与辅导工作的吸引力。
第四,进一步加强心理健康教育的网站、刊物、宣传栏等载体建设,充分发挥各种载体在心理健康教育工作中的作用。
第五,进一步加强学生心理健康委员和学长的培训,积极发挥他们在朋辈教育以及构建和完善心理健康保护网中的特殊作用。
华南师范大学增城学院
二零一二年十二月六日
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