管理制度.docx
- 文档编号:23193484
- 上传时间:2023-05-15
- 格式:DOCX
- 页数:16
- 大小:28.59KB
管理制度.docx
《管理制度.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《管理制度.docx(16页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
管理制度
养猪场内部管理制度
一、员工守则及奖罚条例
(一)符合下列条件者受奖励:
1、关心集体,爱护公物,提合理化建议,主动协助领导搞好工作者。
2、在特定环境中见义勇为者,敢于揭发坏人坏事者。
3、努力学习专业知识,操作水平较高者。
4、认真执行猪场各项规章制度,遵守劳动纪律者。
5、胜任本职工作,生产成绩特别显著,贡献很大者。
(二)符合下列条件者受罚(警告、罚款、开除)
1、违反劳动纪律者。
2、违反操作规程者。
3、出现责任事故、造成损失者。
4、爱护公物,损坏公物者。
5、挑拨离间、无理取闹、搞分裂者。
6、对坏人坏事知情不报者,见危不救、袖手旁观者。
7、以权谋私、化公为私者。
8、贪污受贿、挪用公款、收取回佣及厚礼者。
9、盗窃、赌博者。
10、语言行为粗暴及欺骗者。
二、员工休请假考勤制度
(一)休假制度
1、员工每月休假4天,正常情况不得超休。
2、正常休假由组长、生产线主管逐级批准,安排轮休。
3、有薪假:
婚假7天,丧假(直系亲属)5天,产假45天,人流休假6天,上环休假3天,下环休假1天,女结扎休假13天,男结扎休假5天。
4、法定节假日上班的,可领取加班补贴。
5、休假天数积存多的由生产线主管、场长安排补休,省内可积休8天,跨省12天。
(二)请假制度
1、除正常休假,一般情况不得请假,病假等例外。
2、请假需写《员工请假单》,层层报批,否则作旷工处理;旷工1天,扣薪2天,连续旷工5天以上作自动离职处理。
3、员工请假期间无工资,因公负伤者可报公司批准,治疗期间工资照发。
4、生产线员工请假4天以上者由主管批准,7天以上者须由场长批准。
(三)考勤制度
1、生产线员工由生产线主管负责考勤,生产线主管、后勤人员由场长负责考勤,月底上报。
2、员工须按时上下班,迟到或早退2次扣1天工资。
3、有事须请假。
4、严禁消极怠工,一旦发现经批评教育仍不悔改者按扣薪处理,态度恶劣者上报公司做开除处理。
(四)顶班制度
1、员工休假(请假)由组长安排人员顶班,组长负责。
2、组长休假(请假)由生产线主管顶班,生产线主管负责。
3、生产线主管休假(请假)由场长顶班,场长负责。
4、各级人员休假必须安排好交接工作,保证各项工作顺利开展。
5、出现特殊情况如外界有疫情需要封场,则不可正常休假,只能安排积休。
三、会计出纳电脑员岗位制度
1.严格执行公司制定的各项财务制度,遵守财务人员守则,把好现金收支手续关,凡未经领导签名批准的一切开支,不予支付。
2.严格执行公司制定的现金管理制度,认真掌握库存现金的限额,确保现金的绝对安全。
3.做到日清月结,及时记帐、输入电脑,协助公司会计工作。
4.每月8日发放工资。
5.负责出栏猪、淘汰猪等的销售工作,保管员和后勤主管要积极配合。
6.配合后勤主管、生产管理人员物资采购工作。
7.负责电脑工作,有关数据、报表及时输入电脑,协助生产管理人员的电脑查询工作,优先安排生产技术人员的查询工作。
8.负责电脑维护与安全,监督和控制电脑的使用,有权限制、禁止与电脑数据管理无关人员进入电脑系统,有责任保障各种生产与财务数据的安全性与保密性。
9.协助场长、后勤主管做好外来客人的接待工作。
10.会计出纳电脑员直属场办公室。
四、水电维修工岗位责任制度
1、负责全场水电等维修工作。
2、电工带证上岗,必须严格遵照水电安全规定进行安全操作,严禁违规操作。
3、经常检查水电设施、设备,发现问题及时维修,及时处理。
4、优先解决生产线管理人员提出的安装、维修事宜,保证猪场生产正常运作。
5、水电维修工的日常工作由后勤主管安排,进入生产线工作时听从生产线管理人员指挥。
6、不按专业要求操作,出现问题自负。
7、不能及时发现隐患并及时采取措施,出现问题或影响生产时,追究其经济责任。
五、机动车司机岗位责任制度
1.遵守交通法规,带证上岗。
2.场内用车不准出场,特殊情况须出场时请示场长批准。
3.爱护车辆,经常检查,有问题及时维修。
4.安全驾驶,注意人、车安全。
5.坚决杜绝酒后开车。
6.车辆专人驾驶,不经场长批准,不得让他人使用。
7.不准用车办私事,特殊情况下请示场长批准。
8.车辆必须在指定地点存放。
9.除特殊情况外,所有猪场机动车都必须在指定地点加油,在指定地点维修。
10.场内用车由后勤主管、生产主管协调安排,场外用车由场长安排。
六、保安员门卫岗位责任制度
1.负责猪场治安保卫工作,依法护场,确保猪场有一个良好的治安环境。
2.服从猪场后勤主管、场长的领导,负责与镇派出所的工作联系。
3.工作时间内不准离场,坚守岗位,除场内巡逻时间外,平时在正门门卫室值班,请假须报后勤主管或场长批准。
4.主要责任范围:
禁止社会闲散人员进入猪场;禁止非生产人员进入生产区;禁止村民到猪场附近放牧;禁止场外人员到猪场寻衅滋事;禁止打架斗殴,禁止“黄、赌、毒”;保卫猪场的财产安全,做到“三防”;协助后勤主管、场长调节猪场与当地村民的矛盾;严重问题及时向场部汇报,或请求当地派出所处理。
七、仓库管理员岗位责任制度
1.严格遵守财务人员守则。
2.物资进库时要计量、办理验收手续。
3.物资出库时要办理出库手续。
4.所有物资要分门别类地堆放,做到整齐有序、安全、稳固。
5.每月盘点一次,如帐物不符的,要马上查明原因,分清职责,若失职造成损失要追究其责任。
6.协助出纳员及其他管理人员工作。
7.协助生产线管理人员做好药物保管、发放工作。
8.协助猪场销售工作。
9.保管员由后勤主管领导,负责饲料、药物、疫苗的保存发放,听从生产线管理人员技术指导。
八、食堂管理制度
为了方便职工就餐,搞好职工生活,加强食堂管理工作,现将猪场食堂管理制度规定如下:
1.食堂实行饭票就餐制度。
拒收现金。
2.职工每人每月伙食费210元,饭票不够者可以找出纳购买。
3.临时外来人员必须购买饭票就餐,拒收现金,客餐记帐,月底结算。
4.伙食标准:
早餐1元,中餐3元,晚餐3元;临时外来人员就餐早餐2元,中餐4元,晚餐4元。
5.早餐要搭配好小菜、稀粥、汤等,午餐、晚餐保持青菜2种、肉类2种,以供就餐人员选择。
6.食堂将每周菜谱书写在黑板上公布,供员工参考监督。
7.食堂要保持清洁卫生,周围环境及食堂内每周消毒一次,餐具(碗、筷、碟)每餐用完后清洗干净,放在消毒柜消毒,炊事员要穿工作服操作。
8.饭堂工作人员态度要和蔼,经常征求职工意见,不断提高伙食质量,不准与就餐人员吵架。
食堂财务要公开,互相监督,不准营私舞弊。
每月底结算一次伙食费,并交后勤主管、财会或场长审阅,每月底将本月领取伙食费总金额(包括收入)、实际消费金额、结余金额等数据在黑板上公布。
买菜和验收由两个人执行:
即一人买菜,另一人验收,购买菜单由两个人签字,保存在9.月底结算。
出纳员负责领取、保存、支出伙食费、发放饭票等事宜。
10.食堂定编2人,设组长主厨一人,日常工作安排由组长负责,有事向后勤主管或场长汇报。
11.就餐时间安排:
早餐6:
00-----7:
00
中餐11:
00-----12:
00
晚餐6:
00-----7:
00(夏制)
5:
30-----6:
30(冬制)
九、消毒更衣房管理制度
1.员工上班必须更衣换鞋方可进入生产线。
2.上班时,员工换下的衣服、鞋帽等留在消毒房外间衣柜内,经沐浴后(种猪场设沐浴),在消毒房里间穿上工作服、工作靴等上班。
3.下班时候,工作服留在里间衣柜内,然后在外间穿上自己的衣服鞋帽等回到生活区。
4.换衣间内必须保持整洁,衣服编号和衣柜编号要一一对应,工作服、毛巾折叠整齐,禁止随意乱放,水鞋放在自己的编号柜下。
5.地面、冲凉房要保持清洁干净、整齐有序,无臭味。
6.工作服、工作靴等不得乱拿乱放,要整洁、整齐。
7.上班员工应该互相检查督促,切实落实消毒房管理措施。
8.消毒房管理人员负责消毒更衣房的管理工作。
2010年上学期八年级英语教学工作总结
2010-07-07 来源:
网络转载 作者:
相关网站 阅读次数:
150 【大中小】
一学期来,本人认真备课、上课、听课、评课,及时批改作业、讲评作业,做好课后辅导工作,广泛学习各种知识,形成比较完整的知识结构,严格要求学生,尊重学生,发扬教学民主,使学生学有所得,不断提高,从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟,并顺利完成教育教学任务,下面是本人的教学经验及教训。
一、思想政治方面
在这一学期中,本人坚决拥护中国共产党的领导,热爱祖国,遵守宪法和法律,认真学习和贯彻党和国家制定的各项方针、政策,忠诚于人民的教育事业,认真学习《义务教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》等教育法律法规,掌握师德师风建设的最近动态,并予以实践。
具有良好的思想政治素质和职业道德,严格按照"有事业心、有责任心、有上进心"、"爱校、爱岗、爱生"、"团结协作、乐于奉献、勇于探索、积极进取"的要求去规范自己的行为。
严格遵守学校的各项规章制度,对待学生做到:
民主平等,公正合理,严格要求,耐心教导;对待同事做到:
团结协作、互相尊重、友好相处;对待自己做到:
严于律已、以身作则、为人师表。
正确处理和对待教育教学工作中发生的矛盾和问题,认真加强师德修养,提高自身的职业道德修养。
处处以一名人民教师的要求来规范自己的言行,毫不松懈地培养自己的综合素质和能力,以便使自己更快地适应社会发展的形势。
二、教学方面
初中的英语教学与高中的英语教学,不仅在教学方面,在学生、教学设备等各方面都有很大的差别。
所以开学后,先了解各方面的情况,从教材,学情等方面入手。
备课时认真钻研教材、教参,学习好大纲,虚心向初中组老师学习、请教。
力求吃透教材,找准重点、难点。
做到提前一两周备好课,写好教案。
开学一两周后,就去听同年组老师的课,向他们认真学习、取长补短。
上课前都提前到班级做好准备,做好基本的准备工作,调整好状态。
课时认真讲课,力求抓住重点,突破难点,精讲精练。
运用多种教学方法,从学生的实际出发,注意调动学生学习的积极性和创造性思维,使学生有举一反三的能力,培养学生的学习兴趣,养成良好的学习习惯,如认真做笔记,课后多拓展知识面、阅读面等。
课后经常利用课余时间对学生进行辅导,不明白的耐心讲解,及时查缺补漏。
因为英语需要背诵的地方较多,如单词、课文等,就要求学生一定要过关,没有掌握的同学再进行辅导。
充分利用时间让学生多进行背诵,培养学习英语的语感。
除了了教学,本人还注意了解学生的情况。
爱学生就要了解学生,包括对学生的身体状况、家庭情况、知识基础、学习成绩、兴趣爱好、性格气质、交友情况、喜怒哀乐的深刻了解。
这是避免教育盲点、因材施教的前提,也是提高教育管理水平、提高教育教学质量的必要条件。
经过这学期的教学,本人注意到尊重、理解、信任学生是消除教育盲点的基础。
尊重学生要尊重学生的人格。
教师与学生虽然处在教育教学过程中的不同的地位,但在人格上应该是平等的;理解学生要从青少年的心理发展特点出发,理解他们的要求和想法,信任他们的潜在能力,放手让学生在实践中锻炼,在磨练中成长。
只有这样,学生才能与教师缩小心理距离,学生才会对教师产生依赖感。
比如,初中生更喜欢上台进行对话背诵,而不是单纯的死记硬背,这就要多给学生上台表演的机会。
而有的学生英语基础较差,我就先从基本的音标教起,使他们恢复信心,激发学习英语的兴趣。
我更深刻地认识到教师要热爱每一个学生,尤其是对待后进生要多给一些温暖,用"爱"字改变他们,理解尊重信任他们。
爱学生就是要严格要求学生,对其缺点错误,不纵容、不姑息、不放任。
师爱既蕴含着强烈的情感色彩,又表现出深刻的理智,不仅着眼于学生目前的得失和苦乐,更注重学生未来的发展和前途。
对于英语学习成绩较差的学生,适当降低要求,避免其产生逆反心理。
在本学期的校园科技文化艺术节上,本人还认真辅导学生。
本班的学生在初中组英语演讲比赛及制作圣诞节贺卡比赛中都取得了优异的成绩。
这有利于学生综合素质的提高,并培养学生的集体荣誉感。
三、自我素质的提高
积极学习各种教育理论,以充实自己,以便在工作中以坚实的理论作为指导,更好地进行教育教学。
积极参加教研室组织的教研活动,认真听课,做好听课记录。
暑假期间认真学习福建省继续教育远程培训课程。
本人还利用业余时间认真学习电脑知识,学习制作多媒体课件,为教学服务,积极撰写教育教学论文。
本人所撰写的《高中英语新课程下学生的优化》已编入学校所印发的《教育教学论文汇编(第6辑)》。
并参加学校组织的青年教师专业知识水平测试比赛,以提高自身的素质。
四、努力方向
本人需加强自身基本功的训练,课堂上做到精讲精练,注重对学生能力的培养。
对差生多些关心,多点爱心,再多一些耐心,使他们在各方面有更大进步。
利用各种方法,训练学生提高、集中注意力。
在教学上下功夫,努力使班级学生的成绩在原有的基础上有更大的进步。
总之,一学期来的教育教学工作还是取得了不小的成效,但是本人也知道,自己还存在不少的不足,还需要好好地努力,学无止境,本人将在以后的工作中更勤奋钻研和学习,力求不断进步。
2007—2008学年第一学期
八年级英语期末统测卷面分析
一.试卷整体评价
整份试卷听说读写各类题型齐全,通过听力和笔试测试形式,在考察基础知识和基本技能的同时,全面考查学生综合语言的运用能力。
它体现了新课程理念,有一定的开放性试题,命题的思路、题型的设置、难度的把握和比较有利于教学,有利于学生的语言把握和应用。
内容含盖了本册书的重难点。
面向全体学生,试题的设计符合学生的生活实际和社会实际,题量适当,题型灵活多样,难易适度,突出了教学的重难点,每一大题都有明显的梯度,设置语言环境、突出交际和信息化,没有偏题,怪题,不失为一份高质量的统考试卷。
二.存在问题
通过测试学生,从试卷中反映出学生学习方法,答题技巧,基本功及运用综合知识的能力等各方面都存在着一定的差距。
(一)听力测试主要考查学生对英语口语的理解能力以及从口语材料中获取信息的能力。
突出了每单元的重点句型。
Ⅲ、听对话选择正确答案.
这道题失分最多,因为题目要求是判断正误,而考题的形式是选择,很多学生按判断正误来完成。
从这一点上可以看出学生答卷的灵活度不够,即使是题目的要求有偏差,但从平时此类题的训练中也应该能够做出正确抉择。
Ⅳ、听短文填空.
所填的词都是一些基础词, 但仍然会出现多字母或少字母,有字母顺序错误等错误,单词掌握不牢固。
学生平时的听力练习,听写都有差距。
(二)、基础知识运用:
它包括单项选择填表空,在B栏中找出与A栏相等的答语,完型填空三大题共占全卷30%,着重考查学生的基础知识和基本技能。
单项选择题包含词法,句法并将其放在一定的语境中,.典型错误(23)、(24)、(27)、(28),(34)小题答案模糊.(23)Howmany/Howmuch的用法混淆,(24)考察口语交际,学生对于I'dlove/I'dloveto这两个看似接近的答语不会应用。
(27)小题考查疑问词的用法,学生对Howoften/Howlong/Howfar/用法模糊不清。
(28)这道题考察学生短语在语境中的运用能力,学生对turnon/turnoff的含义模糊,对turnon/和open的用法不清。
(34)考察基本句型helpsbdosth.学生基本句型掌握不牢。
以上学生在答卷中所出现的问题,说明教学中的训练欠缺,学生的基础知识不扎实,掌握的不熟.B栏中找出与A栏相符的答语,许多学生乱选一气,这说明日常口语即日常生活用语根本不会.完型填空考察学生词法句法时态以及上下文理解应运能力,出错较多的是42,47,50小题。
体现出学生时态把握不清,及上下文理解句意和答题能力欠缺。
总之,基础知识基本技能的教学还不够。
今后的教学还必须夯实基础,把学生基础知识,基本技能的学习落到实处,只有狠抓双基才能为语言的综合运用奠定基础。
三)、阅读理解.这次考试的阅读理解为两篇,一改以往的考察形式,采用了任务型的方式,有判断正误,回答问题和完成句子三种形式。
两篇短文难易适中,A篇较B篇简单,答题效果好。
B篇是名人传记,回答问题时学生不知如何进行信息转换,导致56小题错误多。
59,60小题出错多,完成句子并符合短文意思,是个难点。
从此题答题情况看出学生的阅读量较少,体型接触少,阅读能力还有待于进一步提高。
(四)、语言的综合运用。
新课程英语教学的最终目标是培养学生的综合运用语言的能力,也就是培养学习的语言技能,即听、说、读、写的技能及综合运用的能力。
综合运用语言的能力考查,通过完成句子、完成对话、书面表达等形式。
这部分内容占本卷的30%.完成句子填单词,此题共5小题5分,如:
61题教师节Teachers’不能正确的写出其形式。
62小题的record不会拼,有些学生不理解句意。
64小题学生不知道Body这个单词的意思,所以填不出身体各部位的名称。
Ⅵ.用你自己的想法编对话。
考察的都是每单元的话题,69小题出错多,学生不注意审题把Where看成When,把地点写成时间.学生掌握单元话题的情况比较差。
Ⅶ.)用方框中的句子编对话。
(10分)这道题出的是与现实息息相关,有新意,而且紧扣教材内容。
只给出了两处提示,有一定的灵活度。
但抽样结果得分率仅为5.16,出错的原因是学生运用知识的能力较弱,运用语言的素质较差.通过上下文语境学会推测句意、判断句子的能力都有待于提高。
Ⅷ.Writing(10marks)书面表达(10分)
书面表达,要求谈论家务,此题是以英文的形式给出了提示。
定位是一般现在时,学生答卷不令人满意,主要表现在一些学生不理解题意和问题。
时态混乱,基本句型likedoing/liketodo不会用。
不会用英语去思维和表达,汉语式的英语大有人在,书写不规范。
三,今后教学改进的措施
1.今后的教学还有待继续加强,强调双基的教学。
同时也要注意培养学生良好的学习品质,如书写、朗读的良好习惯,也要进一步在优化课堂教学上下工夫,提高教育教学的质量。
2.在听力教学要继续加强,重视听力训练,做到每天课上听录音,有条件的同学鼓励课下多听。
每节课前必须有听写任务,并及时批改反馈,督促学生有效记忆。
不仅听写单词,单句,也要训练学生听写对话和短文。
平时教学中注意听力训练的方法,技巧,提高听力训练的结果。
教师要尽量的用英语授课,让学生感受到英语的氛围。
开展课前各种热身活动,如dutyreport,tellstories,唱歌等活动来调动学生积极性。
3,狠抓基础知识基本技能的教学。
今后的教学把学生基础知识,基本技能的学习落到实处,充分合理利用早读督促检查学生单词课文的朗读和背诵,采取激励措施让学生竞争起来。
4.今后的教学还要继续重视阅读技巧、速度及阅读理解能力的培养,并将阅读题型拔高一些,如判断词句,猜测词意,书面回答问题,找主旨大意,从浅层理解逐渐向深层理解过渡。
5.同时要求学生每天坚持写日记,每周写一篇作文,及时的将优秀作文进行评讲、交流和反馈,以提高学生的写作水平。
6、平时多向学生交流一些学习英语的好方法,帮助学生提高学习英语的自信心。
建议:
2008—2009学年度第二学期
初中英语卷面分析
平罗教研室 俞嘉
一、命题指导思想
试题命制以《英语课程标准》为指导,注重交际,突出阅读,强调运用,重视基础知识和基本技能的考查,着重检测学生在语言情景中综合语言应用能力;调动学生主动学习的积极性,培养学生的学习兴趣和实践能力;贴近学生日常生活,符合学生的认知规律,体现以人为本的命题思想,对促进全县初中英语课堂教学改革,全面提高学生的英语综合素质起到较好的导向作用。
二、试题评析
1.题型
包括听力、词汇知识、阅读理解、口语运用和书面表达五大部分。
试题符合《课标》要求,适当减少客观题,增加主观题,考查内容广泛,高中低挡试题搭配合理。
客观题包括听力、选择和阅读三部分。
听力从词、句、篇等不同层次测试学生,根据所听内容获取信息的能力和对听力材料的理解能力。
题目分布难易适度,层次鲜明。
有易得分题,照顾了中差生;也有拔高题,考虑到了优秀生的能力发挥。
单项选择七年级10道小题,八年级15道小题,涉及动词时态、冠词、代词、形容词和副词、介词和连词、词语辨析等综合知识,其中多数是以交际对话的形式出现,体现了语言教学必须尽可能使用真实材料,在具体语言情境中与生活贴近这一现代外语教学理念。
完形填空、阅读理解语篇长度适中,难度适易,设空、选项设置合理,形式多样且幽默有趣、寓教于乐。
主观题包括词汇知识、完成对话、对号入座和书面表达四部分。
试卷中的写作语境真实,贴近学生实际生活,具有时代感。
既考查学生对基础知识的掌握,又考查学生理解和综合运用语言的能力。
2.特点
(1)试题以能力为立意。
从听、说、读、写四个方面选取题型设计考卷,突出了双基考查,降低了语法测试的分值和难度,反映出重积累、重读写、重能力考查的命题特点。
(2)体现了新课程标准的基本理念,加大了语言交际和综合运用语言能力方面的考查力度。
尤其是听力,侧重考查学生在具体的语言情境中通过听的活动,理解、获取信息和处理信息的能力。
(3)加大了课外阅读考查力度。
完型填空注重依据语篇完型词义,强调对全篇文章的整体把握;阅读理解设置了选择填空、判断正误和回答问题、完成表格等任务型阅读,形式多样、灵活、新颖,强调通过阅读考查学生分析问题和解决问题的能力。
其目的是积极引导师生在重视基础知识和基本技能的同时,务必加强课外阅读,扩大语言输入量,以巩固所学语言知识,开阔视野。
这对培养学生的表达技能起着至关重要的作用。
3.优点
从学科质量检测成绩统计卷面分析表看,教师普遍反映本次试题难易适中,循序渐进,结构、题型更趋合理,考查方式更加灵活,并适当拓展了课外知识,能从不同侧面考查学生对所学知识的掌握情况和不同程度学生的英语水平。
教师能够从试卷中较准确地了解学生的学情,对今后的英语教学有帮助,有针对性,为教学指明了方向,是一份优秀的试卷。
教师普遍认为听力题图文并茂,尽量为学生创设较真实的语言情境,以减轻学生紧张的心理压力,体现了人文关怀;单项选择题涵盖了本学期所有的重点句型;阅读理解层次分明,有时代感,幽默有趣且赋予一定的教育意义;书面表达贴近生活和学生实际,使学生有话可诉。
4.缺点
试卷字体排版较小,看起来费劲,使学生书写不够方便;八年级试题综合性太强,不利于中等以下学生水平的发挥。
这些问题需在今后的命题中进一步改进,注意选材和题型设计,既要使试题更加适合中下等学生的英语水平,又要考虑便于培养选拔优等生。
四、教与学存在的问题
从抽取的部分试卷和成绩来看,两极分化现象仍然较为严重,主要表现在:
1.基础知识掌握不牢固
八年级的单项选择和完型填空题涉及到人称的格、常用词汇、句型、时态、句义理解等方面的知识,部分学生对单词的记忆和掌握不牢固,如muchtoo,toomuch,few,afew,little,alittle等词性用法混淆不清导致错误较多;阅读时不会依据上下文意义猜测理解,表现出综合运用语言的能力较差。
2.书面表达得分率仍不高
七年级书面表达题“请以WhatwillI
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 管理制度