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环保教育材料
《我是学校小主人》活动设计
一、活动主题的提出
综合实践课的核心是要改变学生以往灌注式的学习方式,强调一种主动探究式的学习,是培养学生创新精神和实践能力的一种新的尝试和实践。
其中,“问题”是研究性学习的载体,这门课程主要就是围绕问题的发现、提出和解决来组织学生学习活动的。
这种问题式的学习方法,给了学生最为宽松的学习空间,让他们可以探究自己感兴趣的课题,从而培养了各方面的能力。
《我是学校小主人》的活动是我校校本课程的内容之一。
现在的孩子被困在学习的围城之中,对身边的事物漠不关心,缺乏应有的责任感。
争对这种情况,课前,指导学生通过自己观察和进行调查访问,了解学校需要改进的方面;课上,学生根据调查结果选择最感兴趣的一方面进行设计改进;课后,吸收他人修改意见继续完善,并向校长提议。
通过这些环节,激发学生爱校之情,使他们真正以主人翁的姿态面对学习和生活,从而把爱家、爱校、爱国深刻感悟。
二、活动目标
1、通过学生自行设计改进学校各个方面的活动,激发学生积极参与探究身边熟悉事物的兴趣。
2、在学生设计改进的活动过程中,培养学生主动提出问题、自主选择研究问题、小组合作研究问题的能力,以及调查、访问等实践能力。
3、通过展示研究成果和评价,促使学生养成合作和共享的个性品质,懂得相信自己,欣赏他人。
三、活动前期准备
1、激发爱校之情,布置调查任务。
2、分小组进行调查、访问,并统计调查结果.
四、活动过程
(一)、创设情景,展示课前调查结果,揭示主题
1、大家都非常爱我们的学校,那么你在平时的学习生活中有没有仔细观察过我们的学校,觉得学校的哪些方面需要改进呢?
4、课前我们已经对此进行了调查,哪个组先来汇报一下调查结果?
其他组有补充的吗?
(二)、学生选择研究主题
1、既然我们是学校的小主人,面对这些问题应该怎么做呢?
2、就让我们自己来设计改进这些方面好吗?
3、课堂时间有限,选择一个最感兴趣的主题进行设计。
大家觉得需要多少时间?
(三)、各小组设计所选主题
1、学生自行研究、设计,教师提供相关材料。
2、教师巡回参与活动,并进行指导。
(四)、展示,交流,评价
1、把设计好的作品自行展示。
2、哪个小组先来介绍自己的设计作品?
(各组通过演示、讲解和补充等方式展示设计作品,并对设计作品进行评价。
其他小组可以针对他们的展示成果提出问题和异议,该小组成员负责答辩。
)
(五)、研究拓展
1、大家为改进学校出谋划策,劲头很高,真不愧是学校的小主人,今天由于时间原因,大家还意犹未尽,不过不要紧,课后我们有很多时间可以继续研究,可你们会做些什么呢?
我很好奇,谁先偷偷告诉我?
2、修改好之后,我们用什么方式向校长提议呢?
你们有什么好办法?
飞龙河——我们美丽的家园
一、活动目标
1、通过实地调查、查阅资料、采访讨论等活动,让学生了解飞龙的特点、特产以及飞龙的现状。
2、通过实践活动,激发学生热爱家乡、热爱大自然的情感,增强环保意识,培养学生实事求是、细致观察的科学态度和搜集信息、处理信息的能力。
二、活动准备
1、查阅有关飞龙的资料。
2、联系有关采访事项,以便活动顺利进行。
3、组织学生到飞龙河边游览欣赏。
三、活动过程
1、图文欣赏——飞龙风光
(1)画面欣赏(图片、录象)
(2)美文欣赏(学生佳作)
2、查阅资料——飞龙风情
(1)地理位置
(2)飞龙特点(面积、水深、气候、成因等)
(3)飞龙特产
3、调查研究——飞龙现状
(1)了解飞龙水污染状况
(2)调查造成飞龙水污染的原因
(3)采访,了解治理飞龙的成效及措施
(4)讨论提出合理建议
4、展望未来——同唱飞龙美
(1)简单介绍以“飞龙”命名的厂家、食品及有关活动
(2)我为“飞龙”扬名。
(设计广告语、创作诗歌或书画展示)
四、活动建议
1、教师要广泛了解飞龙各方面的知识,做到心中有数。
2、利用双休日组织学生进行实地调查,及时做好记载。
3、采访活动前,与有关单位的人员早做联系,同时教育学生代表要讲文明、有礼貌。
4、活动时间4课时。
让地球妈妈笑起来
三年级中队活动方案
中队长:
亲爱的少先队员们,你们好。
今天,我们中队召开“让地球妈妈笑起来”主题队会。
通过这次活动,我们将深刻认识到地球是我们赖以生活的美丽家园,为了创建一个文明、洁净的环境,我们要从自己做起,保护它,爱护它。
从实际出发,人人争做“环保”小卫士,让地球妈妈笑起来。
地球自述:
我是地球,说圆不圆,说方不方,是一个椭圆形的球体。
我的身上有海洋、森林、河流、山川、丘陵、平原。
我的内脏中有煤炭、黄金、白银等各种矿产,我是一个生机勃勃的被绿色植物覆盖着的球体。
主持人:
请听配乐诗朗诵:
《地球万岁》。
主持人:
我们祖国幅员辽阔,地大物博。
有峰峦起伏的群山,有波涛汹涌的大海,祖国的山河美丽极了!
我们的家乡景色优美,气候宜人,素有“鱼米之乡”的美称。
请欣赏二胡演奏《我是一棵小树苗》
主持人:
我们的学校,环境优美,是人才的摇篮,我们为拥有这样可爱的祖国、家园、学校而感到自豪。
请听歌曲《小鸟飞来吧》。
主持人:
宇宙间只有一个地球、木星、水星、火星、月球……这些星球都为自己的富有而骄傲。
这天发生了这样一个故事。
请欣赏小品:
《地球就诊记》。
主持人:
是的,难怪地球生病了。
随着世界人口的增长,和对自然资源的不合理利用,造成了森林、草原、耕地的减少、生态的破坏、环境的污染,导致环境质量的恶化。
听:
大地在呻吟,河流奏悲歌。
请听故事:
《保护家园》。
主持人:
同学们,环境问题应该放在首位,这也引起了国家领导人的注意。
在世界环境日那天,国家人大常委委员长李鹏和孩子们兴致勃勃地种上和平树,并祝愿这棵长青树在和平美好的环境中茁壮成长,李鹏委员长说出了全国人民的心愿。
我们少先队员也应该多植树,勤植树。
接下来请欣赏相声:
《植树》。
主持人:
瞧,同学们种下的树已经成活拉,它们正在议论纷纷呢!
请欣赏诗朗诵:
《老树和小树的对话》。
主持人:
环境保护已被公认,对人类有直接的重要性,关系到人类的生存,人类的环境意识逐渐提高,许多国家的青少年纷纷担起地球大使的使命,投入抢救地球的活动。
人们只有投身于保护环境的伟大事业中去,我们才能生活在天长蓝,水长碧,山长青的优美环境中。
请欣赏舞蹈:
《嘀哩嘀哩》。
主持人:
同学们,你们自己是如何争做“环保”小卫士的?
请看我们小记者发回的报道。
小记者采访,同学们谈谈自己保护环境的想法。
主持人:
我们生在地球上,长在地球上,我们要建设保护好我们的家园,让地球的环境更美好,天更亮,水更清,山更绿。
请听口琴合奏。
主持人:
让我们携起手来,共同描绘家园的美好蓝图,共创地球的文明。
让我们一起高唱《热爱地球妈妈》吧!
《让家乡的空气更新鲜》综合实践活动设计
一、活动目的:
1、通过本次活动的研究,让学生对空气污染有一个初步的了解。
2、知道空气污染对人类的危害,增强学生的环境保护意识,懂得人与自然和谐共存的道理,3、给学生创造更大、更好的学习、探究、实践的空间,提高学生综合观察、分析的能力、动手制作能力和审美鉴赏能力。
二、活动准备:
1、学生自由组合,成立各种调查小组:
①资料收集组②实地考察组③社会调查小组④倡议宣传小组⑤科学幻想小组
2、明确研究任务
(1)资料收集组:
观看录象,查阅资料,收集有关家乡空气污染的种类、危害。
(2)实地考察小组:
深入社会,去工厂、公路、餐厅和家庭,找到污染源,了解大气污染的防止方法。
(3)社会调查小组:
到市环境检测中心站进行采访,了解家乡空气污染的状况等。
(4)倡议宣传小组:
到社会上去,宣传空气污染事件对公众健康和生命安全造成的极大危害。
撰写倡议书,号召全镇人民保护环境,净化空气,让家乡的天更蓝。
(5)科学幻想小组:
幻想净化空气的新方法,幻想未来没有空气污染的新芳桥。
三、活动设计:
(一)各小组按活动前的任务实践:
1、收集资料:
许多学生家中都有环境保护方面的书籍,学校有电脑,学生可以翻阅书籍,可以上网找有关空气污染方面的资料。
了解室内外空气污染的来源及对人类的危害。
2、实地考察:
带领学生去镇中正实业有限公司、饭店、公路等地方,拍摄相关的照片,找到造成家乡空气污染的源头。
完成下列表格:
3、倡议宣传:
做好统计资料的收集分析工作,并利用数据撰写倡议书,送上一条环保寄语。
(二)成果展示:
1、各小组广泛讨论,交流探究资料,组长写好活动小结。
2、公路上各种车子排放的尾气、公共场所香烟的雾气、厂家的大烟囱、餐厅的烟雾等图片汇展。
3、展示《净化家乡的空气》倡议书,并张贴到公共场所。
4、进行送你一条环保寄语展评。
5、课题组成员完成实践探究心得一份。
参考选题:
(1)爸爸,请不要吸烟了。
(2)我对保护家乡环境的几点看法。
(3)我在实践中的一点感受。
(4)破坏环境的人,我想对你说……
(5)给镇厂长的一封信。
(6)我还想进行的实践探究活动。
(7)我的净化空气新招。
(8)“我心中的飞龙”科学幻想绘画展评。
六年级综合实践活动
《与书交朋友》活动方案
活动目标:
1、 懂得书是知识的源泉。
学习读书的好方法及选择好书进行阅读。
2、 以丰富多彩的形式检查阅读效果,丰富学生的课外知识、推动学生广泛阅读。
3、培养学生爱读书的好习惯,指导学生分辨书的好坏,激发学生读书的热情,让学生在自娱的读书活动中受到无穷的乐趣。
活动方案:
一、组建小队,设计口号
1、 组建特色小队,确定带“书”的队名。
如“书友”“书虫”“书迷”“书童”等等。
选出队长,确定队员。
2、 为小队设计与队名有关的的宣传口号。
如“书友书友,以书为友”“书迷书迷,读书入迷”“书童书童,拜书为师”“书虫书虫,见书就啃”
3、 设计全班活动口号。
如“大家读读读,知识长长长”
二、八仙过海,各显神通。
1、 通过前阶段“与书交朋友”的活动,你认为可以从哪些方面为大家汇报?
经讨论可以从以下方面进行交流:
〈1〉 过查阅资料,了解书籍的历史、分类等。
〈2〉 写倡议书,倡议同学怎样读书和读哪些书。
〈3〉 说名人读书故事,激发学生读书热情。
〈4〉 完成调查问卷,写出调查报告
〈5〉交流、介绍各自的好书,开阔学生的视野。
〈6〉举办读书笔记展览会,让学生在活动中受到无穷的乐趣。
〈7〉进行读书知识竞赛活动,激发学生读书的积极性,扩大学生的知识面。
〈8〉举办读书笔记展览会,深入理解阅读内容。
2、 各人就自己准备情况在组内进行汇报,可以从一方面或多方面进行交流。
3、 组内推选最佳者进行全班交流,可以是个人,也可以是合作方式进行。
三、特别推荐,开办图书超市。
1、 讨论图书分类。
2、 同学按自己所带图书类别就座。
3、 小组内推荐自己所带图书,要讲清书名、作者、主要内容、作用及推荐原因。
4、 各小组推荐优秀者进行全班交流。
5、 办图书超市。
①推选超市市长,讨论借阅方法,制定借阅制度
②图书超市试营业。
四、真情留言,互相勉励。
6、 “名人名言”部分
〈1〉教师出示自己选择的名言:
热爱书吧,这是知识的源泉。
——高尔基
读书要四到:
眼到、口到、手到、心到。
——鲁迅
书籍犹如朋友,必须慎重选择。
——欧洲格言
说说老师送大家这三条名言的用意。
〈2〉、同学交流自己搜集的有关读书的名人名言。
7、 “凡人名言”部分。
〈1〉赠送教师自拟的名言,美名为“凡人名言”。
快投入到读书活动中来吧!
早一天投入就多一份人生的精彩!
——蒋泽琴
〈2〉学生学拟“凡人名言”。
〈3〉交流学生的“凡人名言”。
3、赠送书签。
选择一条名言写在自制的书签上,赠送给同学共勉。
4、以小组为单位制作“名人名言”和“凡人名言”集。
五、总结活动,提出希望。
1、 总结本次活动情况和同学们的表现。
2、 提出对同学的希望:
愿同学们人人做书友,(学生说):
“以书为友”
个个是书童,“拜书为师”
每个是书虫,“见书就啃”
全都成书迷,“读书入迷”
板书设计:
爱读书
以书交朋友会读书
读好书
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