四年音乐级下册教.docx
- 文档编号:23189272
- 上传时间:2023-05-15
- 格式:DOCX
- 页数:54
- 大小:45.63KB
四年音乐级下册教.docx
《四年音乐级下册教.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《四年音乐级下册教.docx(54页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
四年音乐级下册教
电
子
备
课
教
案
科目:
音乐
年级:
四年级
教师:
2013——2014第二学期
学科教学计划
一、教材分析:
四年级时期的学习非常重要,它起着承上启下的作用。
在本学期,学生将巩固并自己应用曾经学过的知识,而且,本学期学习的知识又为今后两年的学习打下坚实的基础。
本学期教材在乐理方面又加深了难度,如一个升号的调,升记号和还原记号,理解3/8、6/8拍号的含义,懂得六拍子的强弱规律,学习其指挥图式,学习三连音,切分音;认识速度标记;认识保持音记号等。
在唱歌方面要学习16首歌曲,每首都有各自的特色及特定的意义。
二、学生情况分析:
四年级学生,由于学生心理及生理的发展特点,在教学中要运用各种手段,采取多种方式策略,充分调动学生学习的积极性,让学生在快乐中学习和掌握所学知识。
1、声乐方面:
能用缓呼缓吸的呼吸方法,用自然的声音演唱歌曲。
2、器乐方面:
能掌握所学乐器的名称、外型、特点、演奏姿势、音色。
3、欣赏方面:
能根据音乐的基本要素,理解音乐所表达的情感,感受音乐所描述的意境。
4、视唱、节奏练习方面:
基本掌握所学知识。
5、表演方面:
能根据要求编排动作,正确表达歌曲内容。
6、存在问题:
(1)音准不够正确。
(2)视唱能力有待加强。
三、教学目标
知识与技能:
音乐基础知识:
(1)、认识变音记号:
升记号、还原记号,知道其作用。
(2)、学习一个升号的调,熟悉G自然大调各音在高音谱表及键盘上的位置(不讲调式、音阶的概念)
(3)、理解3/8、6/8拍号的含义。
懂得六拍子的强弱规律,学习其指挥图式。
(4)、学习三连音,切分音;认识速度标记;认识保持音记号。
音乐基本技能:
1、在气息的控制下,逐步扩展高音。
2、运用不同的力度、速度、音色表现歌曲的情感。
3、唱保持音时,声音要饱满。
4、学习二声部合唱,注意音量的均衡,音色的协调
情感态度与价值观:
1、通过音乐学习,使学生的情感世界受到感染和熏陶,进而养成对生活的积极乐观态度和对美好未来的向往与追求。
2、在亲身参与音乐活动的过程中喜爱音乐,掌握音乐基本知识和初步技能,逐步养成鉴赏音乐的良好习惯。
3、通过对音乐作品情绪、格调、思想倾向、人文内涵的感受和理解,培养音乐鉴赏和评价的能力,使学生受到高尚情操的陶冶。
4、通过音乐作品中对祖国山河、人民、历史、文化的赞美和歌颂,培养学生的爱国主义情怀。
5、通过学习不同国家、民族、时代的音乐作品,热爱中华民族和世界其他民族的音乐。
过程与方法:
1、引导学生在音乐审美过程中充分展开想象,保护和鼓励学生在音乐体验中的独到见解。
2、从音乐基本要素入手,通过模仿,积累感性经验,为音乐表现和创造能力的发展奠定基础。
3、激发学生对音乐的好奇心和探究愿望,重视发展学生创造性思维的探究过程。
4、利用集体表演形式和实践过程,培养学生良好的合作意识和在群体中的协调能力。
5、通过以音乐为主线的综合艺术实践,让学生更直观地理解音乐在人类艺术活动中的价值。
四、重点、难点:
重点:
1、培养学生的歌唱能力、提高音乐鉴赏能力。
2、认识了解京剧的历史发展以及相关剧目和优秀演员。
3、能够选择正确的演唱方式表现“音乐剧”中规定的情景。
难点:
1、演唱二声部合唱时,声部准确,声音和谐。
2、感受童声合唱的声音效果。
3、通过小组学习的方式创编“音乐剧”中不同场景中的对话、表演,根据剧情设计服装、道具、布景、化妆等。
五、提高教学质量措施:
1、认真备课,做好前备、复备工作,为能使学生上好课做好充分的准备工作,备课时注意与新课标结合,并注意备学生。
2、因材施教,对不同的学生要注意采用不同的教学手法,使学生能够充分发展
3、设计好每堂课的导入,提高学生的学习兴趣。
4、课堂形式设计多样,充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。
最大限度的调动学生的积极性。
并使他们最大限度地学到知识,掌握技能。
并注意在课堂上采取一定的形式,培养学生的团结协作能力及创新能力。
5、积极和其他学科沟通,积极研究学科整合。
响应新课标要求。
6、多看多听其他学校的课程,在本校多实施,使学生开阔眼界
单元课时安排
单元
主要教学内容
重难点分析
课时安排
高安市第五小学电子备课教案
课题
第一单元林中的鸟声
第1课时总课时
教
学
目
标
1、指导学生用有弹性的声音和欢快活泼的情绪来演唱歌曲《小鸟,请到这里来》。
2、通过学唱歌曲、用画笔画出理想中家园的模样和以小鸟的身份给人类说几句话,让学生懂得环境保护的重要性,知道人类只有一个地球,只有热爱自然,保护环境,维持生态平衡,才能使我们生存的世界更加美丽。
教
材
分
析
重点
歌曲中的节奏型易出错,较难学唱
难点
歌曲中的节奏型易出错,较难学唱
教具
录音机、电脑。
教
学
过
程
教
学
过
程
师生活动预设
调整
一、导入新课
今天,老师想考大家一个小问题,人类有很多作词作曲家为小鸟写了很多的歌曲和乐曲,你们知道有哪些吗?
(生答)
二、范唱:
小鸟们知道的可真多,接下去,老师将带大家去一个好地方,没有污染,只有绿树、鲜花、清泉的好地方。
三、讨论:
小鸟们,这儿的感觉怎么样?
(生答),你们喜欢这儿吗?
(生答),那好吧,就让我们用歌声呼唤其他的伙伴们,一起来到这个“鸟的天堂”生活吧!
四、学唱歌谱:
小鸟们,我们先来熟悉一下旋律,你们平时怎么样唱歌?
五、学唱歌曲:
1、随琴轻声唱歌词,我们现在试着填入歌词演唱一下。
(随琴伴奏演唱)
2、分析学习:
接下去我们做一个小侦察的游戏,小鸟侦察员们,有没有准备好,搜索范围《小鸟,请到这里来》的歌词卡片,侦察任务:
歌曲旋律哪些是相同的?
比一比,哪组小鸟任务完成的既快又准确,可以互相讨论一下。
(生答)
六、完整演唱歌曲:
小鸟们生活在这么美好的环境中,你们开心吗?
快乐吗?
你们觉得这首曲子可以用什么样的颜色来表现?
用什么样的情绪演唱这首曲子?
(生答:
愉快、活泼)让我们一齐用歌声表达此刻的心情。
七、课堂拓展,对学生进行保护环境的思想教育:
1、看环境污染片:
(设计意图:
通过让学生观看环境污染的课件,让学生感到环保的重要性,感受美与丑。
)
2、画理想中的家园,给人类说几句话提一些合理化建议:
(设计意图:
通过画、写、说等一系列手段,训练了学生的多种能力,使学生对爱护鸟类,进行环保的必要性有了深层的认识。
)
作
业
板书设计
教
学
反思
鸟类是我们的好朋友,我们不但要爱护鸟类,更要爱护鸟类的家——大自然,最后,让我们的小鸟伴随着歌声放飞到美丽的家园中去吧!
课题
第一单元林中的鸟声
第2课时总课时
教
学
目
标
通过欣赏,了解歌曲演唱的形式,并能为歌曲划分乐段,学习歌曲中少年儿童为祖国的绿化事业所作贡献。
教
材
分
析
重点
欣赏乐曲
难点
根据音乐的重复与对比来区分乐曲段落
教具
录音机、电脑。
教
学
过
程
教
学
过
程
师生活动预设
调整
一、发声练习:
太阳出来了
二、复习
1、请学生在黑板上写出上波音记号。
2、集体齐唱歌曲《小鸟,请到这里来》。
三、小组展示:
各个小组以《小鸟,请到这里来》为素材,各自准备节目,并演出。
看谁演得好。
评比出小组优胜,并加以奖赏。
四、欣赏
1、出现欣赏课题,跟教师琴声学唱音乐的主题旋律。
2、初听乐曲,请学生听主题音乐共出现了几次?
再听听用了什么乐器?
3、教师简介乐曲
4、分段细听。
(1)欣赏第一乐段
这段乐曲的情绪是怎样的?
唱了什么?
(2)欣赏第二乐段
歌曲第二乐段是合唱,我们听这段表达了什么情绪?
(3)完整欣赏,完成听听想想
5、完整复听全曲,讨论乐曲的情绪、速度与节奏
6、再次复听全曲,随音乐做动作
7、教师小结
五、课堂小结
作
业
板书设计
教
学
反思
从小爱护我们生长的环境
课题
第一单元林中的鸟声
第3课时总课时
教
学
目
标
1聆听《百鸟朝凤》这首唢呐独奏曲,体验音乐作品的音乐情感,培养学生的创造意识和想象力。
2在参与活动的过程中,激发学生对民族音乐的热爱。
教
材
分
析
重点
了解唢呐的构造.音色特点及其表现力
难点
了解唢呐的构造.音色特点及其表现力
教具
录音机、电脑。
教
学
过
程
教
学
过
程
一、聆听《百鸟朝凤》引导学生思考。
(1)乐曲表达了什么样的情绪?
(2)这是什么乐器演奏的?
(3)在什么地方看过?
在什么地方听过?
(4)唢呐演示。
二、.用心聆听、体验,表达听后的感受。
(1)情绪欢快热烈、生动而有趣。
(2)唢呐的特点:
音亮大、音色明亮而粗旷。
(3)民间节庆、婚丧喜事和戏曲场面。
三、让音乐调动学生的感受力,挖掘学生生活中的素材,揭示课题。
引导学生思考:
(1)鸟类的大王?
(2)“朝”意指什么?
(3)“百”是什么意思?
(4)还可以起其他名字吗?
1.动物中的大王是狮子,鸟中的大王是凤凰。
2.“朝”指朝拜之意
3.“百”是虚指,表示多的意思。
4.千鸟朝凤、万鸟朝凤、众鸟朝凤等等。
5.哼唱主题音乐。
充分调动学生的想象力和创造力,加深学生对主题音乐的感受。
四、分段聆听乐曲
1.引导学生思考:
我仿佛听到……,我仿佛看到……。
2.鼓励学生用文字或者画画来表达对乐曲的理解。
1.引子:
用语言叙述。
2.主题。
3.模拟各种鸟的叫声。
4.小组活动。
5、.小组汇报。
五、学生对音乐的感受进行二次创作。
小组活动、
1.你知道多少鸟的名字?
2.鸟是我们的朋友,我们应该怎样保护?
六、小组叙述鸟的名字和怎样保护鸟类?
激发学生了解更多的知识和对环境的保护。
让学生和鸟交朋友
调整
作
业
板书设计
教
学
反思
爱护鸟。
课题
第二单元绿水江南
第4课时总课时
教
学
目
标
1、能用纯净、优美的声音演唱《少先队员采茶歌》。
2、能积极地参与小组的活动,以合作的方式创编几个舞蹈动作。
教
材
分
析
重点
歌曲中的节奏型易出错
难点
歌曲中的节奏型易出错
教具
录音机、电脑。
教
学
过
程
教
学
过
程
(一)复习歌曲
1、注意第一小节五度音程的音准。
要具有弹跳感。
2、注意第二小节圆滑线的唱法。
要唱得连贯、柔和,和跳跃的形成对比。
3、注意第三小节附点四分音符的时值。
4、第二乐段第一乐句可按顿音的唱法演唱,要唱得短促、有均匀的节奏感,好像是有节奏的采茶动作一样。
5、最后一个乐句第三小节的的八分休止符要唱得短而轻。
并要做到声断气连,使歌声既分开又被连贯,寄托着少先队员热爱茶山的情感。
6、演唱时要注意乐句的分句,可引导学生划分乐句,做到正确地换气。
(二)欣赏有关采茶的音乐作品
1、器乐合奏《采茶扑蝶》
2、广西民歌《采茶歌》
(二)创编采茶的舞蹈动作(见相关参考资料)。
1、学生分组合作创编
2、指名表演
3、集体评价
4、随音乐一起表演
调整
作
业
板书设计
教
学
反思
学生能积极地参与小组的活动
课题
第二单元绿水江南
第5课时总课时
教
学
目
标
1.感受歌曲《西湖春晓》的合唱声音效果与歌曲所营造的意境。
2.“走进”西湖,了解西湖。
教
材
分
析
重点
画家与摄影家眼中的西湖(有关西湖的绘画及摄影作品)。
难点
歌曲中的节奏型易出错,较难学唱
教具
录音机、电脑。
教
学
过
程
教
学
过
程
一、导入
师:
我们生长在北方的人们都非常熟悉北方的风景,经常用“大漠黄沙”来形容戈壁,用“银装素裹”来形容北国的千里冰封。
其实江南的美景也是数不胜数,如果请你用一个词来形容,你会说什么呢?
(秀美俏丽灵气)
师:
这些词语用来形容江南美景一点儿也不为过,不是就曾有人把江南的一处风景比做西施,你们知道这是什么地方吗?
(西湖)
师:
对,苏轼就曾在诗中这样写道“欲把西湖比西子,淡妆浓抹总相宜。
”可见,西湖有多么的美丽。
二、欣赏《西湖春晓》
师:
今天,我们就共同欣赏一首赞美西湖的歌曲《西湖春晓》,听一听歌中都唱到了什么?
(出示课题并初听歌曲)
师:
歌中唱到了什么?
(朝阳柳梢绿水、青山)
师:
歌中又是怎样描写这些景物的?
用的是哪种演唱形式?
(复听歌曲)
教师出示歌词。
师:
这首合唱歌曲多美啊,让我们共同来感受歌中的美景。
教师向学生详解词意。
师:
请大家随音乐有感情地朗读歌词。
学生有感情地朗读歌词(教师播放背景音乐《西湖春晓》)。
师:
这首歌曲带给你怎样的感受?
(优美抒情)
师:
看来,同学们已经被优美的音乐感染了。
这首歌曲的作曲者贺绿汀就是生在江南,长在江南,他在创作这首歌曲时采用了6/8拍这种复拍子,营造了歌曲亦诗亦画的意境,就像我们正荡舟在西湖之上,欣赏西湖的美丽景色。
师:
请同学们边听歌曲边轻声哼唱,并用身体来感受歌曲的韵律。
学生用身体感受歌曲的韵律,并轻声哼唱。
三、拓展──走进西湖
1、师:
西湖历来就被文人墨客所称颂,他们是怎样赞美西湖的呢?
朗读(背诵)《饮湖上初晴后雨》(苏轼)《晓出净慈寺送林子方》(杨万里)
2、教师播放背景音乐《平湖秋月》。
师:
那么让我们来看一看画家和摄影家眼中的西湖又是什么样的?
教师播放背景音乐《平湖秋月》。
3、师:
文人墨客赞美它,画家描绘它,西湖到底有多美,我想现在就去看西湖,做西湖的画中人,邀请全班的同学和我一起去欣赏西湖的美景。
教师播放西湖风景课件(背景音乐《西湖春晓》)。
生观看课件,欣赏西湖的美景,并随音乐边听边哼唱。
师:
西湖的美景真是美不胜收,让人流连忘返,其实,在祖国各地还有许许多多这样美丽的景色,等待着大家去发现、去观赏。
调整
作
业
板书设计
教
学
反思
西湖的美景真是美不胜收,让人流连忘返,其实,在祖国各地还有许许多多这样美丽的景色,等待着大家去发现、去观赏。
课题
第二单元绿水江南
第6课时总课时
教
学
目
标
1.感受民乐合奏《江南好》优美而又欢快的情绪和竹笛清脆明亮的音色。
2.分辨《江南好》的乐曲结构。
教
材
分
析
重点
了解与江南相关的音乐和文化艺术作品。
难点
了解与江南相关的音乐和文化艺术作品。
教具
录音机、电脑。
教
学
过
程
教
学
过
程
一、导入
1.师:
同学们你们喜欢旅游吗?
你都去过哪些地方?
(生:
北京、沈阳、成都……)今天我们一起到江南去看一看。
我有一个问题要问一问大家,你们对江南有什么了解?
(生:
在我国的南方、有水乡之称)
2.师:
首先我们来看地图,谁能介绍一下江南的地理位置?
(生:
江南的地理位置:
人们习惯上把长江以南称为南方,一说到“江南水乡”,又以江、浙一带最为典型,这里江河纵横、水网密布,自古以来就是鱼米之乡)
3.师:
你知道江南的历史么?
(生:
江南的历史:
在七千多年前,这里就有人类居住繁衍,创造了良渚和河母渡文化,留下了许多珍贵的遗物、遗址。
进入文明社会以后,逐渐成为中国最富裕的地区,南北朝时江南地区就是“一郡丰收,可供数郡使用”,宋代时更有“苏湖熟,天下足”之彦。
宋王朝的南迁,使这里成为全国的经济中心)
4.师:
大家还知道哪些关于江南的风情?
(生:
江南的特产:
江南的物产丰富,风味小吃多,著名的有太湖“三白”,阳澄湖的大闸蟹,莲藕,鸡头米,菱角,橘子,枇杷,栗子,白果,糕团。
)(生:
江南的文化艺术:
江南文化传承吴越文化的风采,保有楚文化的余韵,历代文学艺术繁荣发达,学术著述宏富绵延,学者、文学家、艺术家代出不穷,诗歌、绘画等风格明秀绮丽,自成流派)
二、欣赏:
1.师:
现在,就让我们随着悠扬的笛声来到风景如画的江南水乡,感受一下音乐中描绘了江南怎样的景色?
a)初听《江南好》
b)师:
听完这首乐曲,你想说些什么?
(生:
小桥流水人家、烟雨蒙蒙、小舟摇曳、渔歌飘响、山清水秀……)
c)师:
刚才我们欣赏的乐曲是《江南好》。
这首乐曲,是根据江南丝竹八大名曲之一《欢乐歌》改编而成。
旋律明快流畅,不仅描写了江南优美的景色,更有江南人民的纯朴、豪放,他们载歌载舞表达对幸福生活的感受。
我们再次来欣赏乐曲《江南好》感受江南美景,请同学们思考乐曲分为几部分?
d)复听音乐(生:
乐曲分为两部分,第一部分优美、第二部分欢快)
2.分段复听
a)师:
同学们认真的感受第一部分音乐,说一说音乐把我们带到了什么地方、你看到了什么?
是什么民族乐器把我们带到了江南?
b)生:
潺潺的流水、幽静的小巷……。
c)生:
悠扬的笛声把我们带到了风景如画的江南。
d)师:
为什么你认为有潺潺的水声、幽静的小巷?
e)生:
速度:
中速、稍慢。
情绪优美(教师进行评价)
f)师:
欣赏完美丽的江南景色,不同的美景又印入我们的眼帘。
g)生:
细听第二段(师:
下面这一段乐曲又表现了什么?
)
h)生:
水中的鱼儿跃出水面、渔民在愉快的撒网捕鱼、人们划着小舟在水中采摘荷花、莲蓬……(速度是快的、情绪是欢快的)
i)师:
这一段音乐是如此的欢快。
书上用三种颜色的小船把他们分成了不同的三段,请同学们看一看三种颜色的小船出现了几次?
我们为它们排排顺序。
j)生:
做练习(教师进行巡视,并且进行指导。
)
3.完整欣赏乐曲《江南好》
师:
听完了乐曲我们已经知道这首乐曲是由民乐合奏的。
领奏乐器是竹笛,属于民族吹管乐器(出示竹笛,让学生观察并说出:
竹制、上端有吹孔有六个音孔、以及清脆明亮的音色。
并由同学进行吹奏展示)
三、知识拓展
师:
通过刚才的欣赏,我们已经知道江南是一个山清水秀的好地方,自古以来文人墨客创作了许多艺术作品来赞美江南。
同学们能够说一说么?
1.咏江南课件展示诗词两首。
读一读:
组织学生一起朗读。
《忆江南》《送人游吴》
分析诗词内容:
写出了对江南的美好回忆,描绘了江南水乡的秀丽风光。
2.看江南
(1)小桥流水人家
[课件展示江南的风光,民居]
谈一谈:
对江南建筑的感受。
(2)苏州园林
[课件中穿插VCD,播放苏州园林景色]
欣赏:
苏州是中国著名的园林城,苏州园林历史之悠久,数量之多,造园艺术之高是首屈一指的。
苏州园林是浓缩的自然景观,寻求反璞归真,悠闲养性的氛围,折射出深厚的文化底蕴,山水花木,亭台楼榭,粉墙黛瓦,栗柱灰砖构成了苏州园林的基调。
说一说:
身边的园林景色。
3.唱江南
[课件穿插VCD,播放《太湖美》]
听一听:
江南的曲调,江南风格的音乐。
4.舞江南
[课件穿插反映江南特色的舞蹈《莲蓬娃娃》]
演一演:
模仿舞蹈动作
5.画江南
[课件展示描绘江南的绘画作品]
四、课堂小结
今天我们感受了江南的美景,其实还有许多我们没有了解到的知识内容,课后继续搜集有关江南的资料,使我们能够更多的感受江南。
(放乐曲《江南好》出教室。
调整
作
业
板书设计
教
学
反思
今天我们感受了江南的美景,其实还有许多我们没有了解到的知识内容,课后继续搜集有关江南的资料,使我们能够更多的感受江南。
(放乐曲《江南好》出教室。
课题
第三单元五十六朵花
第7课时总课时
教
学
目
标
1、通过学唱电影《刘三姐》插曲《唱山歌》,感受壮族民歌风格特点。
2、简单了解电影《刘三姐》的故事梗概。
教
材
分
析
重点
用优美、委婉的歌声演唱歌曲《唱山歌》,感受壮族民歌风格特点。
难点
用优美、委婉的歌声演唱歌曲《唱山歌》,感受壮族民歌风格特点。
教具
录音机、电脑。
教
学
过
程
教
学
过
程
一、组织教学:
教师放《小螺号》音乐,师生律动表演进教室,相互问好。
二、创设情境,了解故事,激发情趣:
1、师:
俗话说,“桂林山水甲天下”。
从这句话中我们可以看出,广西桂林是一个山清水秀,风景迷人的地方。
师:
广西人杰地灵,那儿不但山美水美,也有许多人才,在广西壮族有一位深受人们喜爱的民间歌手,你们知道她是谁吗?
(刘三姐)
2、师:
很好,刘三姐被称为广西壮族传说中的歌仙,美丽、聪明、活泼、可爱,她用歌声表达了人们追求幸福的心声,所以人们十分喜爱她,也爱唱她的歌。
那么她到底有多聪明,老师给你们放一段《刘三姐》的电影片断你们就知道了。
3、(大屏幕)放刘三姐带领姐妹与男青年对歌的场面。
师:
请同学们注意片中主要采用的演唱形式?
师:
从影片中我们可以看出刘三姐……(聪明,有智慧)
4、师:
广西壮族被称为歌海,他们不分男女老幼,随口就唱,唱的都是生活中身边的事情,他们用山歌作为感情交流的工具,爱歌就象爱自己的生命一样。
但是,当时有个恶霸地主不让老百姓唱歌,刘三姐就提出了对歌比赛,带领众乡亲用歌声同财主进行了斗争。
老师也给你们准备了一个片断,大家一起观赏。
5、(大屏幕)放刘三姐带领众乡亲用歌声同财主进行斗争的片断。
6、师:
这段对歌的情绪怎样?
(风趣、幽默的,机智地骂了财主)
师:
很好,这是财主花了重金请来三位秀才与三姐对歌的场面,他们是秀才吗?
师:
是的,是蠢才。
知识来源于生活,他们死读书本,没有生活知识,结果丑态百出,刘三姐凭自己的聪明才智,带领众乡亲战胜了老财主。
三、学唱歌曲:
1、导入:
师:
在这部影片中,还有一首动听的歌曲,你们想不想唱一唱?
2、听录音范唱:
(出示歌片,放录音范唱)
师:
谁来说说歌曲的速度和情绪?
(中速、优美地、婉转地委婉动听地甜美柔和地)
3、再听,轻声随唱:
师:
我们再来听一遍这首歌曲,轻声随着唱一唱,注意观察:
与我们以往学的歌曲记谱有什么不同?
感觉哪儿挺难唱的、非常有特点的
(结合歌曲讲解)在这首歌曲中,四二拍与四三拍交替出现,叫作“变换拍子”。
这首歌最大的特点就是一字多音,旋律起伏,这也是难点之处。
4、难点解决:
(1、2、3、4、依次出示)
师:
下面老师带
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 音乐 下册