四年级数学下册第六单元教案.docx
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四年级数学下册第六单元教案
第六单元
单元说明:
本单元教学内容包括简单的小数加、减法口算,小数连加减小数混合运算及简单计算等内容。
是在学生熟练地掌握了整数加、减法及理解了小数的意义和性质的基础上进行教学的。
其中简单的小数加、减法口算这个知识点很简单,学生容易掌握。
本单元需要强调的是计算正确率问题。
单元目标:
1、使学生结合现实情境,理解和掌握小数加减法的计算方法,能正确地进行小数加减法的笔算和简单的口算;能运用加法运算定律进行一些小数加法的简便运算;学会用计算器进行一些稍复杂的小数加减法计算。
2、使学生经历运用数学知识解决实际问题的过程,积累从现实情境中提出问题、解决问题的经验,培养问题意识,发展解决问题的策略,感受数学知识在生活中的广泛应用。
3、使学生在参与数学学习活动的过程中,养成独立思考、主动与他人合作和自觉验算的习惯,获得成功的体验,产生对数学的积极情感。
单元重点:
1、掌握小数加、减法的计算法则。
2、小数的简便计算。
单元难点:
1、熟练地进行小数加、减法的笔算和口算。
2、提高计算正确率。
教学内容
第95—97页例1、2
备课人
王晓燕
课题
小数的加法和减法
课时
第一课时
教学目标
1、使学生理解掌握小数加、减法的方法。
2、培养学生的计算能力。
3、培养学生细心检查的好习惯。
教学重点
小数加、减法的方法。
教学难点
掌握退位减法。
教学方法
谈话法
教学准备
多媒体课件
教学过程
设计意图
教学流程
解析与拓展
由整数加减法引入,使学生回顾整数加减法的意义和计算方法,为学习小数加减法的运算做好知识铺垫。
让学生利用知识的迁移,尝试进行小数加减法计算。
合作探究小数的加减法计算方法,把学习的主动权交给学生。
一、复习引入
1、准备题:
先计算,再说说整数加、减法的意义和计算方法
754+38262000-493
2、引入:
小数加法的意义与整数加法的意义相同,是把两个数合并成一个数的运算,今天学习小数加法。
二、教授新课
1、创设情景:
2004年雅典奥运会跳水比赛中,女子10米跳台双人决赛中,中国的劳丽诗和李婷夺得冠军。
出示比赛成绩表,通过这个表,你得到了什么信息?
小组合作:
(1)根据上面表格中的信息,你了解到了什么?
(2)你是怎样知道的,说说你的方法。
(3)你为什么这么计算,说说具体的计算过程。
汇报:
重点是计算过程
1、小组尝试总结:
小数加减法需要注意什么?
注意:
上面数据中并没有去掉0是为了统计分数的时候能够方便比较。
生活中还有的时候也不需要把0去掉,谁能举例?
(价签上)
2、小结:
计算小数加、减法,先把各数的小数点对齐,再按照整数加减法的法则进行计算。
得数里的小数点,要和横线上的小数点对齐。
得数的小数部分末尾有0一般要把0去掉。
三、复习巩固:
1、口算下面各题:
0.7+0.94.7-0.50.56-0.451.2+0.8
1-0.40.39+0.157.7+0.63.6-0.8
4.8-31.7-0.3
2、算一算:
10.52+3.4815.24-3.84
9.9+10.11100-0.27
3、培红小学师生自己粉刷墙壁,节约了1118.32元;自己修桌椅,又节约了120.8元。
一共节约了多少元?
4、一箱钉子,连箱共重52.5千克,箱重2.5千克,钉子净重多少千克?
四、总结:
今天我们复习了什么内容?
要注意什么?
练习设计
帮妈妈买菜:
练习小数加减法。
板书设计
小数加减法
教学反思
教学内容
小数加减法练习课
备课人
王晓燕
课题
小数加减法练习课
课时
第二课时
教学目标
1、巩固小数加减法的法则,加减法关系并掌握小数加减法应用题。
2、提高解题能力。
3、培养良好的学习习惯。
教学重点
小数加减法法则,加减法关系。
教学难点
运用法则进行准确计算。
教学方法
练习法
教学准备
练习题卡
教学过程
设计意图
教学流程
解析与拓展
复习小数加减法的方法,着重强调在小数加减法中要注意的问题,提高计算的正确率。
在笔算练习中,让学生体会小数加减法在生活中的应用,进一步感受数学与生活的联系。
一、复习检查:
1、小数加减法的方法是什么?
2、口算下列各题
0.7+0.94.7-0.50.56-0.461.2+0.8
1-0.40.39+0.157.7+0.63.6-0.8
4.8-35.7+0.23.6-1.67+2.3
3、板演下面各题并验算
8.02+15.28108.5-35.0525-16.07
提问:
小数加减法如何验算呢?
二、笔算练习
1、完成下表,并说说你了解到什么信息。
(单位元)
2、根据信息说说你了解到什么?
3、用小数计算下面各题
5元3角6分+35元3角6分3元2角6分+6元3角8分
2千米-800米2吨—1200千克
2千米800米—1千米600米10千克—4千克600克
4、王叔叔一天卖菜的收入如下表。
白菜比萝卜多卖多少钱?
你还能提出什么数学问题?
三、总结:
今天我们复习了什么知识?
练习设计
超市购物活动:
生活中的小数加减法。
板书设计
小数加减法练习课
8.02+15.28108.5-35.0525-16.07
教学反思
教学内容
第100页例3
备课人
王晓燕
课题
小数的加减混合运算
课时
第三课时
教学目标
1、使学生能够掌握小数四则混合运算的运算顺序,正确计算小数加减法法混合运算。
2、在教学中进一步培养学生的计算能力.
教学重点
掌握小数四则混合运算顺序.
教学难点
掌握小数四则混合运算顺序.
教学方法
谈话法
教学准备
幻灯片
教学过程
设计意图
教学流程
解析与拓展
复习整数加减混合运算的顺序,为学习小数加减混合运算做好铺垫。
使学生给你学会利用知识的迁移独立探究本节课的学习内容。
在小组合作学习过程中,提出明确要求,使学生学会分工合作,体会与他人分享的乐趣。
一、复习:
1、口算:
0.2+0.33.5+2.48.7-4.51-0.6
0.9-0.52.3+5.44.9+18.6-5.5
0.7+0.86.7+1.15+6.59.7-7
2、先说说下面各题的运算顺序,再计算.
7325-714+146-89(10000-(981-326)+148
3、导入:
小数加减混合运算的顺序与整数加减混合运算的顺序相同.
二、新课:
1、创设情景解决问题。
(1)环城自行车赛段资料如下表。
(2)今天第2赛段的比赛已经结束了,要完成比赛,自行车运动员还要骑多少千米?
2、小组合作要求:
(1)先确定有几种方法可以解决问题。
(2)分工合作,用不同的方法解决。
(3)说说解答时你都用到了什么旧知识。
3、汇报。
三、巩固练习
1、练一练:
先说出运算顺序,再计算.
185.07-15.3+94.3-4.309
9.26-〔8.9-(3.96+1.3)〕
22.8+5.23-9.125+14.75
32.5-(5.07+6.13)+8.25
2、解决问题:
(1)根据书中的插图,请你说说肖红跳过了多少米?
(2)地球表面积是5.1亿平方千米,其中陆地面积是1.49亿平方千米。
海洋面积比陆地面积多多少亿平方千米?
四、总结:
今天我们学习了什么新知识?
五、作业。
练习二十第5、6题。
练习设计
完成配套练习
板书设计
小数的加减混合运算
(1)483.4―(39.5+98.8)
(2)165+80.7+99.4(3)483.4―39.5―98.8
=483.4―138.3=245.7+99.4=443.9―98.8
=345.1(千米)=345.1(千米)=345.1(千米)
教学反思
教学内容
第104页例4
备课人
王晓燕
课题
小数的简便运算
课时
第四课时
教学目标
1、在学习掌握小数加减法基础上学习小数加减法的简算。
2、提高学生的审题能力。
3、培养学生良好的习惯。
教学重点
判断小数加减法是否可以简算
教学难点
正确进行简算
教学方法
合作探究
教学准备
计算题卡
教学过程
设计意图
教学流程
解析与拓展
复习整数加减法的简便运算以及运算定律,为学生探究小数加减法简算做好知识准备。
在练习中巩固简算的方法和技巧,提高学生计算的速度和正确率。
一、复习检查
1、口算:
(投影片或口卡)
0.35+0.50.26-0.160.25+0.175-2.5
7.2+6.88.5-53.6-1.62.1+7.9
13.5-2.46.7-2.34.8-2.87.1-4
2、用简便方法计算下列各题,并说根据什么?
48+25+52+175120-75-2536+11+64+8985-(15+64)
3、引入:
我们运用加减法的定律和性质学习小数加减法的简算。
二、新授课
1、创设情景:
你都知到了哪些信息?
班里这四名男生的50米跑成绩最好,他们参加4×50米接力赛,可能的总成绩是多少呢?
2、小组合作完成
(1)根据题目确定解答方法
(2)写出解答过程,并说说理由
3、汇报:
(1)8.42+8.46+8.54+8.58
=16.88+8.54+8.58
=25.42+8.58
=34(秒)
(2)8.42+8.46+8.54+8.58
=(8.42+8.58)+(8.46+8.54)
=17+17
=34(秒)
1、比较:
你喜欢哪种方法,为什么?
怎么算比较简便?
根据什么?
2、小结:
整数加减法的交换律、结合律和减法运算性质,对于小数加、减法同样适用。
三、复习巩固
1、练一练
4.36+14.8+5.64+5.238.2-7.09-20.6-2.31
⑴要求:
独立完成,组内交流思路.
⑵指名汇报
2、用简便方法计算下面各题
1.2+2.5+1.80.5+1.5+1.5+0.55.26+3+1.74
0.25+0.15+0.75+0.8527.85-(7.85+3.4)
要求:
比赛完成,同学间互相介绍好的经验、方法。
总结:
今天我们学习了什么知识?
练习设计
数学日记:
巧算小数加减法
板书设计
小数的简便运算
8.42+8.46+8.54+8.588.42+8.46+8.54+8.58
=16.88+8.54+8.58=(8.42+8.58)+(8.46+8.54)
=25.42+8.58=17+17
=34(秒)=34(秒)
教学反思
教学内容
第105页练习十八
备课人
王晓燕
课题
小数的简便运算练习课
课时
第五课时
教学目标
1、巩固小数的简算,并能判断哪些能用简便方法计算。
2、培养学生进行简算的能力。
3、培养学生认真进行简算的能力。
教学重点
运用定律进行简算
教学难点
正确灵活的计算
教学方法
练习法
教学准备
投影片
教学过程
设计意图
教学
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- 四年级 数学 下册 第六 单元 教案