美国沙漠学校每年仅招20余学生 录取率低于哈佛.docx
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美国沙漠学校每年仅招20余学生录取率低于哈佛
美国沙漠学校每年仅招20余学生录取率低于哈佛
2010年01月18日03:
02 扬子晚报
一座教学楼足可容纳“幽泉学院”全校学生。
据加拿大媒体16日报道,在美国加州的沙漠山谷中,有一个名叫“幽泉学院”(DeepSpringCollege)的牛校,它每年只招20多名大学生,而且清一色只招男生。
学生在这里学费和生活费全部由校方提供,虽然它的学制只有短短两年,可是其录取率甚至比哈佛还要低。
招电工的改行办学
据报道,“幽泉学院”创办者叫L·L·纳恩。
纳恩原本是一位企业家。
但是他在科罗拉多开金矿的时候,由于开矿急需大量的电源,于是他改行开了电站。
随着纳恩的电站不断扩展,需要大量的人手24小时待命,随时准备去维修传输线路。
那时候电力还是一个新事物,没有太多的人懂行。
纳恩于是决定自己培养,他招了一批头脑灵活、身体强壮、手脚勤快的年轻人,平常在电厂劳动、学习,一旦线路出现故障,就出去维修。
纳恩除了支付他们工资以外,还免除了他们的生活费和培训费,这便是“幽泉学院”的原型。
由于纳恩越来越“不务正业”——将注意力转移到办学上来,后来他在加州终于找到了今天的这块占地50平方英里的沙漠,开办了这所坐落于山谷中的大学。
学制两年招的都是尖子
据悉,“幽泉学院”建于1923年,坐落在加州沙漠深处的一座山谷中。
全校只有26名学生,而且只招收男生,全部学生得到的各种资助每年达到5万美元。
每个学生只需自己买书和日用品,学费生活费均由学校提供。
这是一所两年制大学,学生们在这里完成大学头两年的学习,然后转到其他大学继续学习。
千万别小瞧这座名不见经传的“小学校”,其实它的录取率比哈佛等大学还要低,只有顶尖高中毕业生才有机会申请。
学生在这里学习两年之后,大部分都会转到美国一流大学继续深造,他们中的大部分将会完成研究生教育。
统计数据表明,在过去10年里,16%的“幽泉学院”学生转学到了哈佛大学,13%转学到芝加哥大学,7%转到耶鲁大学,7%转到布朗大学。
其他转学的学校还有哥伦比亚大学、伯克利分校、康奈尔、斯坦福和牛津大学等名校。
在校时挤奶做饭都要干
据悉,“幽泉学院”的办学宗旨是:
“劳动,学习,自我管理”。
每名学生一周要完成20小时的劳动。
他们的原则是,因为你要吃饭,所以你要煮饭;因为篱笆需要加固,所以你要加固篱笆。
学生们上午上课,中午在钟声召唤下去食堂吃饭、开会和讨论各种事情,下午参加劳动。
由于学校建设在牧场上,学校的劳动包括挤奶、在食堂做饭等等。
有时候劳动会持续到晚上,但学生们的课业一点不轻松,一学期仍然要学完三门到四门课程。
该校最有特点的是学生们的自我管理。
学校的一切日常管理都由学生们自己负责,包括学校开什么课程、任免教授、新生录取,都由学生董事会参与,而且决定权很大。
每年全体学生还要举行一次公投,决定是否开始招收女生。
不过,这么多年的投票结果一直没有改变——学校仍然只招收男生。
教授随时一对一答疑
虽然与那些大兴土木的其他大学相比,“幽泉学院”的外表远称不上气派,但是校内图书馆、教室等设施一应俱全。
学校通过卫星天线上网,速度不快,但对于一所26个学生的大学也够用了。
学校的操场就在校内那座辽阔的牧场上。
“幽泉学院”的老师和大学理事会里,既有加州大学伯克利分校的教授,有从各地聘请的大牌教授,也有过去的校友。
学校有一条规定:
教授夜间房屋走廊的灯不能关,以便学生们可以随时敲门进去一对一地讨论问题。
大学里很多时候一个班只有几个人,甚至是一对一的教授课程,学生要想偷懒,几乎门都没有。
据了解,“幽泉学院”的课程特别重视英文写作和演讲,加上常年紧张的课程学习,长时间的体力劳动,还有在沙漠里培养出来的自律与自我管理能力,坚韧的性格与合作精神,所有这些学生的品质无疑都是哈佛这类以培养领导者为己任的一流大学所看重的,难怪那么多学生可以轻松地转学(而不是考)到一流大学。
事实上,“幽泉大学”同样招录国际学生,只是由于“名声”不大,外国人不知道而已,而且他们的“学术,劳动,自我管理”的管理方式,也不是所有人都能接受。
但在美国,有不少人支持这种大学的理念,虽然每年只录取区区20多人,可是申请的顶尖高中毕业生却数以万计。
宗文
中国第一名校清华不如美国的二流学校?
-|修远发表于2005-4-919:
25:
00
清华GG:
中国第一名校清华不如美国的二流学校?
清华大学的本科5年,和许多同学一样,我也为着一个闯荡世界的梦想苦苦努力。
1998年,我终于踏上北美大陆。
这两年的生活真是令人感慨万千:
我真诚地感谢
清华的学习生活,也算是领略了美国大学生活的个中滋味。
相信国内许多好学上
进的师弟师妹们还处在一种梦想和憧憬的阶段,一如两年前的我。
在这里,我穷一己之力以比较和介绍,让众人能了解到清华大学与美国大学学习
生活的相同与差异。
我选择的切入点是中国和美国大学的两所名校:
清华大学和
麻省理工学院。
从生源上讲,美国没有哪个学校像清华大学一样可以把全国各省
的理科状元和前10名中的大部份收入校中。
即使麻省理工学院在理工科方面独占
鳌头,但是加州理工学院、斯坦福大学、加州大学伯克利分校等名校也并不逊色
。
像斯坦福大学更是以地处硅谷、生产“杨致远型”知本家而独具吸引力。
从优
秀学生聚集程度上讲,大概麻省理工学院加上斯坦福大学都不足以与清华一拼。
而我所在的是美国二流大学,其工程学院在全美排名十几名左右。
出国前我误以
为,美国二流大学学生的数理功底不会太好,因此课程大概不会开得太难,中国
学生的困难主要还在语言上。
到美国后,我才发现三句话说错了两句。
TOEFL和GR
E毕竟没白考,上课能听懂百分之八九十。
本来用于录老师讲课内容的单放机只带
了一次,也没开录,后来就再也没带过。
阅读课文也没有太多的困难。
美国学生
实在是基础差又不用功,100分的满分得不到50分。
但是,这里的课程负担却真的
不轻松,一般来说,选上3门课是标准(不少人只敢选两门课);能上4门课的人堪
称不同凡响;5门课最好不要想。
第一学期,我上了一门叫《计算机系统设计》的本科课程,其辛苦程度真是一言
难尽。
15个星期内交了10次作业、作了6次课程设计(有的设计还分若干部份,分
开交设计报告,所以也交了10次左右的设计报告)。
最恐怖的是:
有一次,10天内
要交6份作业或设计报告,而且当时正值其他几门课面临期中考试。
抱怨是没有用
的,教授说:
“我很抱歉,但这门课很重要,请大家不停地工作。
”学生从一般
的逻辑时序电路开始设计,核心是自行设计“麻雀虽小,五脏俱全”的ALU、单
指令周期CPU、多指令CPU,一直到最后实现流水线32位MIPSCPU和Cache。
仅这
一门课,所有与计算机CPU有关的知识能全部融会贯通,硬件设计水平也有了很大
提高,虽然我们很累。
在清华的本科课程中,我却没有找到这样一门如此实在的集理论实践于一体的课
程。
计算机系的TEC-II型试验已经是全国独家了,但该试验的安排并没有触及核
心(TEC-II机是微指令时的计算机),缺乏动手设计环节使学生对CPU原理的了解难
以深入。
当初我作微指令实验时虽有茅塞顿开之感,但是现在发现还远远不够。
斯坦福大学的本科生也有相似的计算机系统设计课程,但是要求学生用VHDL语言(
当今IC设计标准语言)实现,我在清华时曾上过《操作系统》这门课,要在Linux
基础上作4个project,6个人一组,可以期末一起交。
我在计算机系的同学直到期
末前两周仍叫我不必惊慌,他们说最后一两周内定会有“牛人”做出来,大家都
可以“搭车”。
而我在美国大学的情况却不同。
也是4个project,3个人一组,每
3周交一个project。
如果相似之处过多,抄袭与被抄袭者当即都将受到质询和处
罚。
交作业的期限是某个周日晚23点59分59秒,网上交作业,半秒钟也不许拖延
,到时间传输停止工作,谁也交不成。
所以大家只有坐下来勇敢面对困难。
其实
,3星期的期限短得有点不合理,因为第2个星期才将与Project相关的全部课程讲
完。
所以,唯一的方法就是熬夜——第三个星期,从晚上9点到凌晨两三点,公
共机房的数十台工作站前座无虚席,因为每个人都要连续熬夜;凌晨3点有人开始
支撑不住,而能熬到六七点的也不乏其人。
教师在上第一节课时曾展示过一块白
布,上书“我宣布投降”和几十人的签名。
这份由败在Project手下的学生赠送的
礼物被老师悬挂在办公室的墙上。
而我对这门课的感觉只有一句:
我开始明白,
在清华,计算机系的《操作系统》和《计算机原理》是体现了其应有份量的。
我曾上过清华某系的《图像处理》课。
我在美国大学上的《图像处理》作的设计
中第二难的是简单的OCR,至于第一难的设计,据助教讲,十几年中从未有人做出
来。
我不禁想问问那位毕业于MIT的教授:
这真是要我们做的作业吗?
不过教授早
有说法:
前几年这门课开的比较难,学生很痛苦,今年就降低了难度……可以说
,在纯理论的课程(如微积分、信号与系统)等方面,清华大学绝不亚于美国的一
流名校,但在涉及具体设计的丰富方面还显得不足。
再有像美国的VLSI设计课程在清华很难得到其应有的设计实践效果。
美国大学的V
LSI设计课程上得很深,学生可以做出实实在在的ASIC芯片,可以拿着自己的设计
去硅谷或别处应聘。
另外,美国大学的教授对授课的认真程度有高下之分,但任何教授都不允许抄袭
。
有一个教授的话很具代表性:
“发现抄袭很难;但我会竭尽全力。
”另一个共
同特点是:
他们上课一般不会沉闷得让你想睡觉。
他们虽然不像新东方学校的宋
昊老师那么幽默,但也恰到好处;教授也极具责任心。
某个同学一门课的最后一
个ject到凌晨3点才完工,在大呼轻松之余上网解闷,发现一封新的E-mail,原
来教授也工作到凌晨3点,又设计了一个新的Project让他作。
美国的教职人员很
不轻松,由于一般没有“国家投入”,如果再拿不出能得到企业资助的成果,处
境就会相当艰难。
助理教授升为副教授可不像国内这么容易。
在普林斯顿大学,5
年内还拿不到终身职位就得卷铺盖走人。
美国大学的博士学位到手是很不容易的。
先是资格考试,在硕士将近结束时进行
。
形式是提出一个新兴课题、摆出方案,由五人评议小组审核课题的新颖程度、
意义和方案可行性等。
通过资格考试,你才可以在这个课题上开始你的论文研究
。
如果评议期间有人就同一课题发表了阶段性研究成果,你就必须修改课题甚至
从头再来。
准备资格考试的过程中一样要修课,谁还有时间忙于其它事情呢?
大多
数教授都让学生全心准备资格考试。
这种考试算轻松的,加州理工学院的化学系
博士资格考试有这么一项:
几个教授从某篇新发表的文章中(博士生大概还读不到
或研究方向不在此项领域内)提取课题,让学生们在两三天内提出解决方案,以此
测验学生对前沿研究的敏锐程度。
这种考试有时一个通过的也没有,通过不了就
对博士梦说永别吧。
即使这样,加州理工大学还明确规定:
20%左右的博士生再优
秀也拿不到博士学位。
写到此处,我不禁想起自己的责任,作为一个清华学子,我享受着“清华”二字
所带来的荣耀。
我衷心希望我的母校成为一个让挑战者兴奋、让优秀者更优秀的
世界级学府。
这才是我写本文的初衷。
来源:
科技时空发布时间:
2005-04-08
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