六年级上册语文试题第四单元测试题含答案人教部编版.docx
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六年级上册语文试题第四单元测试题含答案人教部编版
部编版六上语文第四单元测试题
一、简答题(12分)
1.(8分)看拼音写词语。
shūjí fěicuì xīngwàng biānpào
jiānáo yánjùn biāncè zhēngróng
2.(4分)划去句子中画线字的错误读音。
(1)他刚要动手,妈妈喝(hē hè)住他,说:
“你折(zhē zhé shé)一枝,他折一枝,后边歇脚的人就不能看景了。
”
(2)挨( āi ái)到中午,校园里寂静无人时,我像做贼一样地溜过去,独自站在报栏前,欣赏我的打满双圈的作文。
二、判断题(4分)
3.(4分)判断正误。
正确的打“√”,错误的打“×”。
(1)《穷人》一课开头的环境描写可有可无,可以删去,不影响小说的表达效果。
( )
(2)《桥》和《穷人》《在柏林》这三篇课文的结尾都非常新颖别致,富含深意。
( )
(3)小说的“三要素”指的是典型的环境、典型的情节和典型的人物形象。
( )
(4)课文《在柏林》的主题思想是批评两个小姑娘不尊敬神志不清的老妇人,说明人与人之间要互相尊重。
( )
三、单选题(9分)
4.(3分)下列字音完全正确的一组是( )
A.咆哮(páoxiào) 疯狂(fēnɡkuánɡ) 放肆(fànɡsì) 吞没(tūnmò)
B.狞笑(nìnɡxiào) 惊慌(jīnɡhuānɡ) 揪出(jiūchū) 胸膛(xiōnɡtánɡ)
C.拥戴(yōnɡdài) 流淌(liútǎnɡ) 呻吟(shēnyīn) 发抖(fādǒu)
D.祭奠(jìdiàn) 搀扶(wǎnfú) 沙哑(shāyǎ) 黎明(límínɡ)
5.(3分)下列句子中,画线词语使用正确的一项是( )
A.小红同学津津乐道:
“你讲的这个故事真好笑。
”
B.德高望重的王大爷非常善于调解纠纷。
C.长假期前,街上车水马龙,游人滔滔不绝。
D.妈妈做的意味深长,真是好吃极了。
6.(3分)下面词语中,没有错别字的一组是( )
A.轻歌慢舞 行云流水 巧夺天公
B.惟妙惟肖 无穷无尽 嘎然而止
C.字正腔圆 曲终人散 天籁之音
四、现代文阅读(31分)
7.(10分)阅读理解。
一列火车缓慢地驶出柏林,车厢里净是妇女和孩子,几乎看不到一个健壮的男子。
在一节车厢里,坐着一位头发灰白的战时后备役老兵,坐在他身旁的是个身体瘦弱多病的老妇人。
显然她在独自沉思,旅客们听到她在数着:
“一、二、三……”声音盖过了车轮的“咔嚓咔嚓”声。
停顿了一会儿,她又不时重复数起来。
两个小姑娘看到这种奇特的举动,指手画脚,不假思索地笑起来。
一个老头狠狠扫了她们一眼,随即车厢里(平静 寂静)了。
“一、二、三…”神志不清的老妇人重复数着。
两个小姑娘再次傻笑起来,这时那位灰白头发的后备役老兵挺了挺身板,开口了。
“小姐,”他说,“当我告诉你们这位可怜的妇人就是我的妻子时,你们大概不会再笑了。
我们刚刚失去了三个儿子,他们是在战争中死去的。
现在轮到我自己上前线了。
在我走之前,我总得把他们的母亲送进疯人院啊!
”
车厢里一片(平静 寂静),静得可怕。
(1)根据语境,划去括号里不正确的词语。
(2)从哪里看出妇人的举动是奇特的?
(3)车厢里为什么静得可怕?
(4)后备役老兵为什么不说“把我的妻子”而是说“把他们的母亲”送进疯人院?
(5)这篇短文反映了一个什么样的社会现实?
8.(9分)结合课文内容填空。
渔夫皱起眉,他的脸变得严肃、忧虑。
“嗯,是个问题!
”他搔搔后脑勺说,“嗯,你看怎么办?
得把他们抱来,同死人呆在一起怎么行!
哦,我们,我们总能熬过去的!
快去!
别等他们醒来。
”
(1)这段话选自课文 ,作者是 国作家 。
(2)“你”指的是 ,“他们”指 。
(3)用“________”画出描写渔夫神情的词句。
(4)“同死人呆在一起怎么行!
”这句话的意思是 。
9.(12分)阅读短文,完成练习。
伯牙学琴
春秋时期,有一个人名叫伯牙,随成连先生学古琴。
他掌握了各种演奏技巧,但是老师感到他演奏时,常常是理解不深,单纯地把音符奏出来而已,少了点神韵,不能引起欣赏者的共鸣。
老师想把他培养成一位真正的艺术家,有一天,成连先生对伯牙说:
“我的老师方子春,居住在东海,他能传授培养人情趣的方法。
我带你前去,让他给你讲讲,能够大大提高你的艺术水平。
”于是师徒两人备了干粮,驾船出发。
到了东海蓬莱山后,成连先生对伯牙说:
“你留在这里练琴,我去寻师父。
”说罢,就摇船渐渐远离。
过了十天,成连先生还没回来。
伯牙在岛上等得心焦,每天调琴之余,( )。
他面对浩瀚的大海,倾听澎湃的涛声。
远望山林,( ),深远莫测,不时传来群鸟啁啾飞扑的声响。
这些各有妙趣、音响奇特不一的景象,使他不觉( ),浮想翩翩,感到自己的情趣高尚了许多。
伯牙产生了创作激情,要把自己的感受谱成音乐,于是他架起琴,把满腔激情倾注到琴弦上,一气呵成,谱写了一曲《高山流水》。
没多久,成连先生摇船而返,听了他感情真切的演奏,高兴地说:
“现在你已经是天下最出色的琴师了,你回去吧!
”伯牙( ),原来这涛声鸟语就是最好的老师。
此后,伯牙不断积累生活和艺术体会,终于成了天下操琴的高手。
(1)将下列词语送回原文,填在文中的括号里。
恍然大悟 心旷神怡 郁郁葱葱 举目远眺
(2)这篇文章主要写了
(3)你能简短的话语评价一下成连先生和伯牙吗?
成连先生:
伯牙:
(4)“原来这涛声鸟语是最好的老师。
”下列对这句话的理解有误的一项是( )
A.这涛声鸟语,各有妙趣,奇特不一,宛若琴音,是位不说话的老师。
B.这涛声鸟语,各有妙趣,奇特不一,常听能陶冶情操,产生创作激情。
C.这涛声鸟语,各有妙趣,奇特不一,常听能不断积累生活,积累丰富的艺术体验。
五、语言表达(14分)
10.(6分)积累四字成语。
草木皆兵 坚韧不拔 围魏救赵 全力以赴
四面楚歌 持之以恒 集腋成裘 腹背受敌
(1)请你给成语分类,并说明你的分类理由。
一类是 ;一类是 。
(2)请你选择任意两个成语,写一段完整通顺的话。
11.(8分)根据要求完成句子练习。
(1)语段中有两处错误,运用修改符号直接修改。
临考前,我告诉自己,要沉着地答题并认真地审题,最后还要全面细致地检查。
我相信,平时的努力加上考场上的出色发挥,一定会换来毕业考优异的成果。
(2)领会意思,仿写句子。
语言是一门艺术,条理清楚的语言,能使我们有效地和别人沟通;礼貌热情的语言,能 ; 的语言,能 。
六、作文(30分)
12.(30分)作文。
“尝试”也就是试一试,这是非常有意思的实践活动,它可能成功,也可能失败。
然而,不管怎样,他都会使你有所发现,有所感悟。
请选取你在生活中曾经历的一次尝试。
要求:
把题目“那一次________的尝试”补充完整,并写一篇记叙文。
试卷答案
一、简答题
1.
【答案】书籍 翡翠 兴旺 鞭炮 煎熬 严峻 鞭策 峥嵘
【解析】易错的生字有“鞭”“嵘”“籍”等。
书写时要注意字的占格和笔顺。
2.
【答案】
(1)划去:
hē zhē shé
(2)划去:
āi
【解析】
(2)[āi]1.靠近;紧接着:
他家~着工厂。
学生一个~一个地走进教室。
2.顺着(次序):
把书~着次序放好。
~门~户地检查卫生。
[ái]1.遭受;忍受:
~饿。
~了一顿打。
2.困难地度过(岁月):
苦日子好不容易~过来了。
3.拖延:
他舍不得走,~到第二天才动身。
二、判断题
3.
【答案】
(1)×
(2)√
(3)√
(4)×
【解析】
(1)文章开头对屋内屋外环境的描写充分说明了桑娜的勤劳能干,暗示出渔夫在恶劣的环境下出海打渔的危险,侧面反映了渔夫一家人生活的贫困。
(4)课文《在柏林》的主题思想是侵略战争给被侵略人民带来苦难的同时,也给侵略国人民造成无尽的伤痛。
三、单选题
4.
【答案】A
【解析】B项,狞笑(nìnɡxiào)——狞笑(nínɡxiào);
C项,呻吟(shēnyīn)——呻吟(shēnyín);
D项,搀扶(wǎnfú)——搀扶(chānfú)。
故选A。
5.
【答案】B
【解析】A项,津津乐道:
形容对这件事十分地感兴趣,很感兴趣地谈论。
C项,滔滔不绝:
指话很多,说起来没个完。
D项,意味深长:
意思含蓄深远,耐人寻味。
故选B。
6.
【答案】C
【解析】A项,轻歌慢舞——轻歌曼舞;B项,嘎然而止——戛然而止。
故选C。
四、现代文阅读
7.
【答案】
(1)平静 寂静
(2)她一直在大声的数数。
(意思对即可)
(3)人们为三个孩子的牺牲感到悲痛,也对这样一位母亲感到同情,对战争感到痛恨。
(意思对即可)
(4)儿子都战死了,这样说更能激起人们的同情,使人们认识到战争的灾难深重。
(意思对即可)
(5)战争给普通百姓带来了深重灾难。
健壮的男子上战场,妇女和孩子被留在家中,饱受精神上的折磨。
(意思对即可)
【解析】
(1)平静:
安宁;没有外界的骚扰,没有动荡。
寂静:
指没有声音;安静,很静。
8.
【答案】
(1)《穷人》 俄 列夫•托尔斯泰
(2)桑娜 邻居西蒙的两个孩子
(3)渔夫皱起眉,他的脸变得严肃。
(4)同死人待在一起是不行的
【解析】
(2)指示代词题,要到原文中找答案。
9.
【答案】
(1)举目远眺 郁郁葱葱 心旷神怡 恍然大悟
(2)成连先生为把伯牙培养成真正的艺术家,让他到东海蓬莱山练琴。
在岛上伯牙创作了《高山流水》,明白了涛声鸟语才是最好的老师。
此后他不断积累生活和艺术体会,最终成了天下操琴的高手。
(意思对即可)
(3)是一个教导有方的老师。
是一个聪明,并且领悟性很高的人。
(4)A
五、语言表达
10.
【答案】
(1)关于战争的成语:
草木皆兵、腹背受敌、围魏救赵、四面楚歌 关于人物精神和意志的成语:
坚韧不拔、全力以赴、持之以恒、集腋成裘
(2)例:
自强不息的中国人面对突然的灾难时,以坚韧不拔的毅力,持之以恒的动力,勇敢抗争,全力以赴,战胜一个又一个危机时刻,傲然挺立于东方。
【解析】草木皆兵:
把山上的草木都当做敌兵。
形容人在惊慌时疑神疑鬼。
坚韧不拔:
形容意志坚定,不可动摇。
围魏救赵:
原指战国时齐军用围攻魏国的方法,迫使魏国撤回攻赵部队而使赵国得救。
现借指用包抄敌人的后方来迫使他撤兵的战术。
全力以赴:
指把全部精力都投入进去。
四面楚歌:
比喻陷入四面受敌、孤立无援的境地。
持之以恒:
长久坚持下去。
集腋成裘:
狐狸腋下的皮虽很小,但聚集起来就能制一件皮袍。
比喻积少成多。
腹背受敌:
前后受到敌人的夹攻。
11.
【答案】
(1)①将“沉着地答题”和“认真地审题”调换位置。
②“成果”改为“成绩”。
(2)打动别人 精炼得当 使我们有效的和别人沟通
【解析】
(1)此句语序颠倒和用词不当。
应将“沉着地答题”和“认真地审题”调换位置。
“成果”改为“成绩”。
应改为:
临考前,我告诉自己,要认真地审题并沉着地答题,最后还要全面细致地检查。
我相信,平时的努力加上考场上的出色发挥,一定会换来毕业考优异的成绩。
(2)仿写,首先分析给定的结构形式,然后确定内容。
能灵活地根据例句去仿做题。
如:
语言是一门艺术,条理清楚的语言,能使我们有效地和别人;礼貌热情的语言,能打动别人;精炼得当的语言,能使我们有效的和别人沟通。
六、作文
12.
【答案】【参考范文】
那一次勇敢尝试
尝试是巍巍大厦的栋梁,没有它,就只是一堆散乱的砖瓦;尝试是熊熊烈火的引星,没有它,就只是一把冰冷的柴火;尝试是巨轮的主机,没有它,就只剩下船壳。
我永远也不会忘记那次勇敢的尝试。
让时光的齿轮重新转回到那天下午,我和爸爸在游乐场里玩。
突然,我发现了一个高高的悬崖上挂着一条宛如长龙般的绳子,许多人都把这根绳子系在身上,然后跳了下去。
我知道这是蹦极——勇敢者的游戏。
看着许多人一个接一个地跳了下去,我的心中突然出现了想去尝试一次的冲动。
于是,我对爸爸说:
“我要去!
”爸爸瞟了我一眼,说:
“你到上面会吓的走不动路的。
”我被爸爸这漫不经心而又充满蔑视的话激怒了,决定用行动证明自己!
等到了悬崖边,我突然又想改变主意了。
身边就是触手可及的白云,前面就是深不见底的悬崖。
我不由自主的回头看了一眼爸爸,从他那微妙的眼神中可以看出,他在等着嘲笑我。
我想,反正没有了退路,不如就勇敢地尝试一下吧!
我抱着“风萧萧兮易水寒,壮士一去兮不复还”的心态,悲壮地走了过去。
等工作人员检查好装备后,我纵身一跃,跳了下去。
风儿在我耳边呼啸而过,我仿佛就像一只重获自由的小鸟一样,无忧无虑地在天空中翱翔……虽然只有短短的几秒钟,但就这几秒钟却是我人生中最快乐的时间。
只有启程才会到达理想的目的地,只有追求才可品味堂堂正正的人生,只有尝试才能获得辉煌的成功。
我永远也忘不了这次勇敢的尝试。
【解析】一、审题立意:
本题为半命题作文,要求以“那一次……的尝试”为题写一篇记叙文,注意选择一件事情。
二、选材分析:
在成长的道路上,人难免有几次尝试,它或许是一次勇敢的尝试,一次危险的尝试,它可能成功,也可能失败……把你印象深刻的一次尝试经历写一写,先补充题目,再进行习作。
三、构思指导:
1、开头:
点明题目,在第一自然段中将题目字眼写入其中。
2、中间回忆这次勇敢的尝试,注意事情发展的六要素,把经过写详细,可以运用语言、神态、心理描写。
如:
我想,反正没有了退路,不如就勇敢地尝试一下吧!
我抱着“风萧萧兮易水寒,壮士一去兮不复还”的心态,悲壮地走了过去。
3、结尾:
呼应开头,写出自己的感悟。
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