大学大学课程设计指导过程记录册刁.docx
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大学大学课程设计指导过程记录册刁
业论文(设计〉指导过程记录册
题目
学号:
学生姓名:
选题编号:
届另I」:
二级学院、系:
专业:
指导教师姓名及职称:
太原师范学院教务处制
说明
1.教师和学生应认真填写相应内容,签名齐全。
2.装订顺序为:
开题报告、修改<指导、实验)情况记录、学生工作总结及自我评价、形式审核表、指导教师和评阅教师评价
表、答辩评议表、成绩评定表。
3.本记录册作为毕业论文<设计)答辩的主要存档材料,与论文正文一起由各二级学院、系保存至学生毕业后两年。
太原师范学院本科毕业论文<设计)开题报告
中文题目
城市居民的乡村旅游需求意愿分析
英文题目
Theruraltourismdemandwillofcityresidents
开题报告内容
一、综述本课题国内外研究动态,说明选题的依据和意义
国外对乡村旅游的研究是基本从19世纪50年代开始的,真正发展起来是在八十年代到九十年代,这个时期的研究成果非常丰富,研究方法也趋于成熟,做出了许多开创性的研究。
我国乡村旅游的起步较晚,研究内容十分有限,以介绍国外的乡村旅游发展为主。
随着城市化进程的加快,消费结构快速升级,以及工作压力的增大,越来越多的城市居民开始崇尚自然、回归自然、享受自然。
乡村旅游成为城市居民的一个新的消费需求和一种新的生活方式。
乡村旅游现已成为推进城乡环境建设的新载体、帮助农民增收致富的新渠道、促进农村特色经济发展的新动力、转移吸纳农村剩余劳动力的新途径。
其发展对于促进三农问题解决具有重要的意义,也是
全面落实科学发展观的一种有益尝试和实践。
二、研究的基本内容,拟解决的主要问题
本研究采用问卷调查的方法获取原始资料,针对主要潜在乡村旅游市场太原市城市居民的基本特征、出游意向、旅游动机
及需求偏好等展开调查,并结合问卷调查对居民就乡村旅游的有关问题进行深度访谈。
在以资源为基础、市场为导向的乡村旅游发展过程中,全面掌握城市居民的乡村旅游需求意愿显得尤为重要。
但以往的乡村旅游研究多侧重于乡村旅游的产品构成、发展模式与策略研究,对乡村旅游市场的实证分析较为缺乏。
因此,对于太原市乡村旅游市场的深入调研有助于了解潜在客源的旅游需求特征,从而
有的放矢地发展乡村旅游,也为其他地区乡村旅游发展提供一定的
4-IV.参考。
三、研究步骤与进度
<1)米用冋卷调查的方法获取原始资料;
<2)根据研究对象的基本特征,考虑到抽样的合理性和样本数据的准确性和客观性;
<3)研究城市居民乡村旅游出游意愿特征;
<4)城市居民乡村旅游动机与需求偏好;
<5)研究结论与启示。
开题报告内容
四、研究技术路线与主要方法
五、主要参考文献
[1]李德明•乡村旅游与农村经济互动持续发展模式与对策探析[J].人文地理,2005,20(3>:
84~87
[2]郭焕成.发展乡村旅游业,支援新农村建设[J].旅游学刊2006,21(3>:
6~7
[3]罗明义.发展乡村旅游与社会主义新农村建设[J].经济问题
探索,2006,(10>:
4~7
[4]蔡碧凡,俞益武,张建国,等.乡村旅游功能的实证研究[J].浙
江林学院学报,2008,25(1>:
95~99
[5]陈刚.柳州市2008年政府工作报告[EB/OL].http:
//www.li-uzhou.gov.cn/zwgk/jhgh/200809/t20080922_119179.htm.20(
--01-15
⑹何景明.国内乡村旅游研究:
蓬勃发展而有待深入[J].旅游学
刊,2004,19(1>:
92~96
指导教师意见
指导教师签名:
年月曰
教研室意
见
教研室主任签名:
年月曰
太原师范学院本科毕业论文V设计)修改V指导、实验)情况记录
时间
指导教师意见
教师签名
太原师范学院本科毕业论文V设计)学生工作总结及自我评价
工作总结
学生签名:
年月曰
形式审查内容
项目
是
否
无
封面完整准确
文稿为A4打印稿
文字编排格式规范统一
有中文摘要V含3〜5个中文关键词)
有外文摘要V含3〜5个外文关键词)
正文标题完整规范
正文标点符号使用正确
正文无错别字或病句
图表设计与绘制规范
正文字数理科和艺术类专业不少于5000字
其他文科类专业不少于8000字
参考文献格式规范
参考文献数量V理科、艺术类15篇以上,文科20篇以上)
参考文献含两篇外文资料
参考文献序号在文中有标注
特殊专业毕业设计的软件附光盘等载体
指导教师审查意见
形式审查<)<填合格或不合格)
指导教师签名:
年月曰
注:
在“是、否、无”相应的空格里打“2”。
“否”指未达到规范要求,
“无”指没有相应要求和项目
太原师范学院本科毕业论文V设计)指导教师和评阅教师评价表
指导教师评语
指导教师签名:
年月曰
太原师范学院本科毕业论文V设计)指导教师和评阅教师评价表V
续)
评阅教师评语
评阅教师签名:
年月曰
指导教师评分
考核项目
满分
评分
工作量
10
文献阅读与外文翻译
10
学术水平与实际能力
30
综合应用基础理论能力V理)论证能力V文)
30
论文撰写质量
10
学习态度
10
合计
100
指导教师签名:
年月曰
太原师范学院本科毕业论文V设计)答辩评议表
陈述时间
分钟
问答时间
分钟
答
JlA亠辩情况记录
记录员签名:
年月曰
答
JlA亠
辩
小
构成
姓名
职称
系V教研室)
组长
小
组
组
成
答
JlA亠
辩
小
组
意
见
指标
考核项目
满分
评分
答
JlA亠
辩
评
分
学术水平与实际能力
30
论文撰写质量
10
综合应用基础理论能力<理)论证能力<文)
30
内容陈述及回答问题情况
30
合计
100
答辩小组组长签字:
年月
日
答
JlA亠辩委员会
构成
姓名
职称
系<教研室)
主任
委员
答
JlA亠辩委员会
意见
主任签字:
年月日
太原师范学院本科毕业论文V设计)成绩评定表
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- 关 键 词:
- 大学 课程设计 指导 过程 记录