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自主和谐健康向上
郑州市标准化小学自评报告
自主和谐健康向上
一、沿革、现状和荣誉
新密市曲梁乡五虎庙小学位于曲梁乡的东部,总占地面积47200平方米,建筑面积6120平方米。
现有教学班16个,共有学生587人,专任教师52人,小学高级教师27人(含中学一级教师)。
本科学历10人,专科学历35人,教师学历达标率100%。
五虎庙小学始建于民国时期,起初只是初小,规模极小,学生十几人。
解放后由于党和政府重视较高,发展成为高小,下属坡刘、高洼、李庄、朱砦几个初小,文革中,学校增设了初中班,后又设高中班,受环境条件限制,小学部几度被挤出原校,为初中让路。
根据乡初中布局调整,我校又回到原址,现在学校共有教学楼四幢,生活寝楼各一幢,平房四十多间,乡政府投资几十万元,对校舍整修,如今校院平整、窗明几净、红旗招展、鲜花怒放,办学设施进行了调整,师资进行了整合。
学校图书室存书上万册,仪器室各种教学设备,能够满足教学课堂的各种演示.实验,微机室电脑三十五台,3—6年级都开了微机课,电教室设施在全乡小学首屈一指。
学校以新课改的理念,锐意改革,创立了“团结求实、开拓奋进”的校风,“敬业爱生、勤研善教”教风,“励志守纪、勤奋创新”学风,向学生提出了“懂——会——精”的学习途径,向教师“课堂打基础、活动促特长”的育人途径,努力实现“合格+特长”的人人成材的育人目标。
二、自评方式
为了促进我校认真贯彻执行党的教育方针、政策,遵守国家法律.法规,明确办学指导思想,遵循教育教学规律,深化基础教育改革,优化教育管理,实施素质教育,进一步开展课程改革研究,实现教育目标,提高教学质量和办学效益,我校根据新密市教体局的统一布置,以《郑州市中心小学办学水平督导评估方案》为依据,认真做好自查自评工作。
(一)行政保障
为了保证我校自评工作有条不紊地顺利进行,我们学校迅速行动,建立健全学校督导评估自评机制,成立了以王新洲为组长的学校自查自评工作领导小组,加强了组织上的领导。
五虎庙小学自查自评工作领导小组名单:
组长:
王新洲(校长)
副组长:
赵发营(副校长)陈海涛(副校长)
组员:
赵改名马现民
(二)计划、制度保障
确定学校校长为第一责任人,层层分工负责,专人专项管理,并制定相应的学校自查自评实施方案,使我校自查、自评工作有计划,有组织、有秩序地进行。
(三)宣传发动,组织学习,明确方向
学校多次召开全体教职工大会,认真组织学习《评估方案》指标体系,通过学生座谈会,教代会,问卷调查等各种方式,逐个项目进行评价打分,然后汇总,采取定性分析于定量测评相结合,拟定各项总结性评价意见及打分,最后通过全体教职工大会民主评议,学校自查自评工作领导小组商讨审定。
我们遵照实事求是的原则,从“严”从“细”、从“实”地开展自评,通过对近3年来,尤其是“2006----2007”学年度的教学工作开展了自我评估工作,通过自评,综合得分93.4分。
三、自评工作汇报
(一)、贯彻教育方针
(1)办学理念
我校始终坚持贯彻党的教育方针,坚持“以人为本,关注学生发展”的办学理念,坚持求真务实的工作作风和踏实的学风;坚持“有教无类、全面负责、整体提高”的办学承诺,以艺术教育引领学校各育发展,着力打造特色、谋求学校跨越式发展,使学校整体办学水平跻身到区同级同类校中上等水平。
(2)办学目标
我校有明确的办学目标,制定中、长期发展规划和短期教育教学工作计划,具体落实到学校各部门、科组和教师的工作计划中。
长期以来,我们始终积极地进行教育教学改革,积极探索有利于学生健康成长,全面发展,适应新时代社会需要的道路,形成了“合格+特长”的办学特色目标,并把这一特色渗透到各科教学和学校的各项活动中。
(3)大力推行素质教育
学校严格执行课程计划,全面实施素质教育,确立课堂为素质教育的主阵地,加强教学常规管理和检查,立足课堂教学,提高学生的全面素质。
学校追求“新基础教育”与“二期课改”有机结合,提出“把课堂还给学生,让课堂焕发生命的活力”的口号,以“减负增效”为目的,以改进教师的教学方法、学生的学习方式为主攻方向,积极开展了课堂教学的研究和实践,提高了课堂教学的质量。
2、依法办学
依法办学,是办好学校的前提和保证。
认真贯彻《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》等法律法规,法制教育制度健全,多年来我们学校没有出现一例违法乱纪行为。
几年来,学校宣传执行党和国家的教育路线、方针、政策,贯彻《中国教育和发展纲要》、《面向21世纪教育振兴计划》、《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》精神,落实郑州市教育工作会议精神,全面实施素质教育、努力推进二期课改、完善学校各类制度、规范参与教育市场。
采取多种途径,确保适龄儿童年入学率,入学率达100%,没有留级制度。
(二)队伍建设
1、领导班子建设
校长王新洲,本科学历,中学二级职称,经校长岗位培训和提高培训双合格。
他具有强烈的事业心和开拓创新精神,具有较高的教育理论水平和管理能力,办学思想超前、端正,作风民主,团结协作,以身作则,得到绝大多数的教职工的拥护。
班子成员5人中,大专及大专以上学力4人,他们教育理念先进,有较深厚的教育理论素养,和较强的管理协调能力,能带头担课,积极参加教研、积极参与听课、评课活动,任课成绩优异,教科研论文、成果获省级以上奖励3篇。
学校党政班子团结、协作、精干、进取精神强,在带领和团结教职工共同发展方面,具有一定的威信和凝聚力。
学校坚持政务、校务公开,处理各项校务、政务,力求公平、公正,学校长年向社会公布收费规定,接受家长和社区的监督,每学期向全体教职工汇报学校经费使用情况,使广大教职工对学校工作有知情权、参与权和决策权。
学校实行校长负责制,充分发挥班子成员的作用,重大问题集体民主商定。
每季度召开一次党员会、每周一次的校长办公会议、每月一次的行政扩大会议、每学期至少举行一次有规范程序的教代会,教师参与学校管理得到保证。
工会组织正常履行职责,实行校务公开、民主评议校长制度。
领导成员经常深入群众,悉心听取群众意见。
2、教师队伍建设
我校现有专任教师52人,学历达标率100%,我们按照上级指导意见,对教师实行聘任制,有健全的量化考核及招聘制度,并定期进行严格考核,资料齐全。
学校在观念和形态上,突出“以人为本”的自主办学管理思想,注重人的身心健康成长和终身发展的需求,同时以正确的思想引导人,以先进的榜样激励人,以成功业绩鼓舞人。
鼓励教职工钻研岗位业务、争取岗位成才,引导教师从政治、业务、发展等方面规划自我,制定三年发展规划,并落实行动。
学校的发展目标和个人的三年规划高度统一,极大地激励了教职工奋发向上的内在动力和教书育人、争创佳绩的积极性。
学校重视教师的培养,教师追求上进,我校锻炼造就了一批业务素质过硬、敬业精神强的教师队伍。
学校现有新密市级优质课达标6人。
学校依据《教师职业道德规范》制定学校实施计划,开展师德创建活动、开展“选择了教师,就选择了崇高”等为主题的师德论坛,在月考核中落实师德考核项目,不断规范教师从教行为。
通过观看使得启示录、聆听师德标兵事迹报告会、开展新时期教师形象大家谈等形式多样的活动,引导每一位教师努力遵守《教师职业道德规范》和《职业道德行为准则》,做到严谨笃学、教书育人、为人师表、无私奉献。
教师们敬业爱岗、爱校爱生,感人事迹如群星闪现,不胜枚举,几年来,学校教师在校内外无违法犯罪现象、无体罚与变相体罚的投诉。
我校教师的社会形象和在家长、学生心目中的地位也逐年提高。
保护教师、关心教师生活是我校工作中的重要一环。
在政治上,鼓励和发展优秀青年教师加入到中国共产党的行列。
在工作中,以鼓励为主要手段,激发他们努力工作,及时研究解决教师反映的问题。
多年来,学校没有发生过一件侵害教师合法权益的事件。
在生活中,学校领导经常深入到教师当中和教师相互谈心,了解和帮助解决生活中碰到的种种问题,教师的工资和津贴也得到按时足额发放,教师的医疗、养老保险等得到落实。
(三)教育教学
1、德育工作
(1)始终坚持以“德育为首”,全面发展的办学理念。
由学校校长亲自负责抓,由法制校长、教导主任、少先队总辅导员分工具体负责。
同时成立德育工作领导小组,初步形成由党支部、少先队、班主任等组成的德育工作队伍。
学校每个学期都制定德育工作计划,有目标、有措施、有检查、有总结。
学校通过各种形式,初步建立了学校、社会、家庭三结合的教育网络,积极开展“新三好”创建活动,有计划地开展活动,充分发挥了作用。
认真执行“小学生守则”和“行为规范”,寓德育于各学科教育及各项工作之中。
通过法制讲座和国旗下的讲话、少先队活动等形式,对学生进行爱国主义教育、法制和禁毒教育。
优化育人环境,学校有计划地对学校进行绿化、美化,构建富有特色的校园文化。
校园周边200米内没有游戏厅、舞厅、赌博场所,为学生提供一个良好的学习生活环境。
开展德育教育研究,改进德育教育工作方法,对后进生转化工作效果显著,校风、作风、学风良好。
2、教学工作
严格执行新课程标准和教学大纲,建立了“五虎庙小学课程管理委员会”。
根据本地区的实际情况和新课程的标准确定教学目标,努力优化教学过程,探索适应本地区的教学模式,为学生提供讨论、探究、合作、交流的机会,引导学生创新与事件。
我校严格执行课程计划,开足开全规定课程,认真执行教学大纲,要求教师积极学习新课改理论,树立新的教育教学观,注重培养学生积极进行自主探索、合作学习的精神和能力。
学校制定有严格的教学基本要求、教学过程评价制度,建立健全学校检验制度、财务制度到班级管理制度的各级、各部门的完善的制度,有力的保障了各项教学工作的有序进行。
为了优化课堂教学,充分发挥教研组织作用,学校狠抓备课组、教研组建设,强调计划、过程、小结的全程管理,加强分层教学实践,让不同层次的学生在原有基础上都有提高和发展。
在教学研究中我们还注重引导教师把课堂教学中的问题转化为研究的课题,把课题带进课堂,以科研促进课堂教学内涵式发展,促进课堂教学的改革和质量的提高。
在教学研究活动中,我们边研究、边实践、边总结、边提高。
学校提倡每位教师每学期在校本培训方面至少完成三篇文章:
主体教学论文、教育教学案例、反思。
改革考试方式,注重形成性评价。
加强教学质量监控,采取四级监控。
改变传统考试目的、内容、形式、效果单一的现象,淡化期中、期末,加强平时抽查,形式灵活多样。
每次抽查做好详细的记录与分析,为下阶段教学和管理提供一手资料。
改革备课方法和作业方式:
允许剪、贴、画,但求有效,将教后感作为考核教师的重要依据;作业不唯求统一,因人而宜,长短作业结合,探究性、拓展性结合。
通过学习、研究和实践,有效地促进课堂教学的改革,教学质量也在稳中有升。
3、体卫艺工作
体育、卫生、美育工作,是我校教育工作中的重要一环。
学校坚持贯彻落实《学校体育工作条例》、《小学生体制健康标准》、《学校卫生工作条例》,学校成立了体卫艺综合工作指导机构,指定专人负责,校长亲抓共管。
开足体育课时,坚持两操和各种课外活动,制定体育活动安排表,制定体育课常规和卫生管理制度,做好安全卫生工作。
坚持每学期为学生体检一次,建立学生标准档案,体育达标率98%以上。
近年来,无突发性食物中毒或恶性不安全事故发生。
广大学生基本掌握了课程要求的体育基础和技能。
近三年来,体育考试及格率98%以上,学生体质健康标准达标率96%以上。
按照上级规定的课程设置和教学大纲要求,开启音乐课、美术课,成立兴趣小组,培养学生对艺术的兴趣,认识美、感受美、鉴赏美的能力。
(四)学生发展
多年来,学校恪守德育为首原则,坚持新的办学理念,根据小学生年龄和认知特点,明确德育工作目标,针对本校未成年人思想道德建设的现状,捕捉和寻找学校德育工作的盲点和不足,加以消除、改善,基本形成学校以班级自主发展为特色的身边的德育。
我校监测和以人为本,关注学生生命发展过程,全面发展德、智、体、美、劳,积极开展“新三好”、“我是五好小公民”等创建活动,大力弘扬“五爱”精神,抓好学生养成教育,鼓励学生积极参与社区活动、公益活动。
如今大多数同学养成了良好的文明习惯。
我校在教学改革中,实抓双基训练,大力推进素质教育,对每个学生的学习、生活成长都作详实的记录,真正把每个学生培养成合格+特长的社会主义建设者。
(五)行政管理
1、机构的设置与运作
五虎庙小学现有学生587人,设有校务处、教导处、总务处。
各部门职责明确、分工严格、形成了完善的管理机制,学校制定有切实可行的各项管理制度,五年规划,年、期、月、周工作安排周密,计划详实,日工作安排得当,并扎扎实实地贯彻、落实在学校的各项日常工作中。
2、入学、学籍及档案管理科学严密
学校无条件接受辖区内外适龄儿童入学,并制定有切合实际的“控辍保学”措施,入学率一直保持在100%,辍学率0,并按规章制度建立了学籍档案,严格入、转、休、借、请制度,实事求是地及时把各种信息档案整理、分类,以便为教育教学服务。
3、安全保卫工作常抓不懈
在安全校园创建中,学校领导确保资金的落实,定期或不定期进行安全大排查,及时排摸、维修,消除隐患,旗杆松动、篮板脱落、炉膛烧穿及时发现。
在食堂管理中强调“安全第一”“健康第一”,确立“规范操作,服务育人”思想,确保校园安全万无一失。
4、后勤服务保障
三年来,学校总务工作始终围绕学校的中心工作,脚踏实地的开展各项工作,在校园环境建设、专用室建设、改善教学设备和设施、改善办公条件方面做了大量工作,加大教学器材设备、图书、卫生设施的建设,添置设备,使学校面貌焕然一新。
尽管校园范围不大,但做到合理利用,使其发挥最大的功能。
与此同时,我们又狠抓了规范化管理工作,健全完善了财务管理、校舍管理、校产管理等制度,使总务工作综合水平得到提升,达到了区中等以上水平。
学校财务收支明晰,经费管理使用符合规定,无违反财务制度现象。
(六)办学条件
1、办学经费
随着我国经济的强劲发展和农村教育改革的不断深入,我校教育经费得到了强有力的保障,我校财政预算内生均教育公用经费逐年增长,教师工资逐年递增,工资发放足额、准时。
学校严格按照“一费制”标准收费,且从2005年春季开始执行“两免一补”政策,免收部分学生杂费和课本费。
2、校园建设
为师生提供一个花园式的校园环境,是我们一如既往的奋斗目标。
我校通过制定校园建设整体规划,逐年逐步完善校园中的绿化和美化工程。
校园中“三区”基本分明,布局较科学合理。
3、校舍建设
我校校舍建设经过近几年的逐步完善,已经基本达到了楼房化和平房。
化,没有危房校舍,总建筑面积为6120㎡,公厕蹲位50个,基本满足师生的需求。
随着我市农村教育改革的不断深入,明年乡政府准备为我校建设24班规模的教学楼,教体局准备为我校建设学生餐厅,从而使我校的办学条件进一步得到改善。
4、设备与图书
我校教学设备大多数按国家二类标准配置。
仪器室、实验室各一间,均有专人管理并制定相应的规章制度。
学校有图书室一间,图书约有11680册左右,生均21册,并建立图书目录。
教参等教学工具书近百种,图书室每天定时向学生开放。
(七)办学特色
重视办学环境,构建富有自己特色的校园文化,培养合格+特长的创新人才是我校办学的一个特色。
在这一特色办学的过程中,无不带动我校其他方面的发展。
我们注重在学生发展过程中,努力挖掘学生的特长。
我们学校的特长教育特别是艺术教育取得了很大的成绩,在全国各级绘画比赛中多人次获得奖励。
我们在下一阶段的工作中,我们将对学生开展信息技术教育,使我们学校的办学方向更有特色。
四、经验体会
通过本次督导评估自评工作,我们清楚地认识到我们五虎庙小学之所以有现有的成绩,主要得益于:
1、办学目标明确、办学理念新颖、办学特色鲜明。
2、班子队伍能力强,教师队伍素质高。
3、管理方法“严”、“细”、“实”,工作作风正。
4、扎扎实实抓住了教学过程管理。
5、舍得花钱搞学校硬件建设,同时也不放松软件建设。
五、存在问题
1、理念的接受与实践的滞后,存在一定的反差,这一问题说明教师对新的教育理念的深刻含义还为真正领会,简单套用理论词汇较多。
另一方面说明在理论应用方面,道路并不通畅。
对日常教育、教学中涌现出的大量生动实例,还不善于捕捉和分析,不善于有意识地引导实践朝着理论指引的方面发展。
理论和实践“两张皮”现象依然存在。
2、传统习惯势力对学校内涵发展的干扰:
传统势力是十分顽强的,在社会转型、教育转轨的历史时期,这种顽强性表现得尤为明显,习惯势力的影响既有来自教师自身的,也有来自社会环境的。
特别是我校地处城郊结合部,人员复杂,流动频繁,对有计划地开展家校互动和争取社区的更多支持有一定难度。
3、学校的硬件资源有限,发展空间不大,在一定程度上制约了学校的进一步发展。
六、整改措施
1、寻求政府继续加大教育投入。
2、加大培训力度,给老师创造更多学习的机会,尽可能地让教师走出去。
3、引进“竞争机制”,打破“铁饭碗”的传统观念。
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