小学数学教研计划15篇.docx
- 文档编号:23184739
- 上传时间:2023-05-15
- 格式:DOCX
- 页数:117
- 大小:107.42KB
小学数学教研计划15篇.docx
《小学数学教研计划15篇.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《小学数学教研计划15篇.docx(117页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
小学数学教研计划15篇
小学数学教研计划(15篇)
小学数学教研计划1
一、指导思想:
以"如何提高课堂教学质量"为工作重点,制订有效的教学策略,积极推进新课程改革,全面提高教育教学质量。
二、具体措施:
1、加强教师学习培训,确立新理念
2、转变教师教学观念,建立新的教学理念。
3、在课堂教学中,以“如何提高课堂教学效率”教研重点,加强课堂教学研究,改进教学方式和方法,特别是尝试教学法的学习研讨及推广应用,提高课堂教学效率;鼓励教师开展不拘一格的课堂教学改革。
(为本学期的工作重点)
4、根据上级有关活动精神,积极、及时组织教师、学生参加各类评比、竞赛。
5、积极开展同年级同学科相互听课学习交流活动,要求每位教师听课20节以上。
6、教研组开展随堂听课,深入课堂,了解各年级课堂教学情况。
7、积极开展课题研究和教研活动
(1)保证业务学习时间。
(2)开设教研课,组织教师轮流上研讨课,其他教师认真听课和评课。
要求全体数学教研组成员多学习、多探讨、多交流、多反思、多总结。
小学数学教研计划2
一、指导思想:
围绕学校“以人为本,育人为先,让教师成才,让学生成功”的办学思想,以我校教务处和小学教务处工作计划为指导,把教科研与数学教学实践相结合,将课题研究与校本教研相结合,充分发挥教师集体智慧,走专业成长之路。
关注常态课,常反思、常总结,切实解决课堂教学中存在的问题,进一步提高数学教学质量,本学期仍将一如既往地本着“务实、求新、进取”的原则,走“校本强校,科研兴校”之路。
二、工作目标:
本学期,我组教研工作目标的重点放在迎接区、市教学评估、参加开发区优秀教研组评比争先上;与此同时还要继续做好专题研讨,将专题研究与组内课题成果推广和教学中的疑难问题相集合,积极参加区城乡观摩交流课活动,力争好成绩;加强集体备课,推行“单元备课制”,把集体备课落到实处,聚焦课堂、聚焦学生,聚焦细节,通过同伴互助提高业务水平。
争取再次评为优秀教研组。
三、具体工作:
(一)抓好常规
1、管理精细
严格考勤制度,坚持“三定”原则,即定时间,定地点,定主讲人,以确保每次活动保质保量的完成。
有事必须提前请假,对于不请假人员档案中记为“无故缺席”,对于迟到、早退人员将如实记录,纳入考核。
根据学校“五段一体”的管理模式,改进和加强教研组建设,根据学段分为两个小组,一、二、三年级为一个年段,设小组长为徐静老师,四、五、六年级为一个年段,由郭冬霞组织活动。
在保持全组工作总体设计和整体思路统一的前提下,采取大组活动与分段活动相结合的形式,一月一次大组活动,双周为小组活动,在工作中,组长要加强协调、沟通和交流。
2、教研从实
(1)全面贯彻学校“五认真”精神,要求组员“精心备好每一节课,用心上好每一堂课,悉心辅导每一个学生,细心批改每一次作业,专心搞好每一次教研。
要求每位教师在业务上做好“六勤”,即:
勤学课、勤听课、勤研课、勤评课、勤跟课、勤反思。
要精心布置作业,减轻学生负担,在书写、格式、质量等方面严格要求,及时订正、指导作业中的错误并督促学生改正,做到:
讲必练,练必阅,阅必评,错必改。
(2)辅助教务处检查组员教案、作业、单元检测、上传教学反思情况等。
带领组员提早备战,做好十月份“口算达标检测”、十二月“数学竞赛”和一月“数学式题达标检测”的准备,积极组织组内人员的展示课,做好城乡小学数学交流观摩研讨课的准备。
鼓励新老教师互学互促,扎扎实实做好常规工作。
(3)鼓励组员随堂听课,学期末不少于15节。
(4)要求组员每月撰写两篇教学反思,及时将电子文档上传教务处教科室(02号机);学期末,在课题研究方面每人上交一份课例报告、两篇与所研究课题相关的教学反思打印稿。
(5)利用校本教研博客加强互动,提倡对于具体问题的互动研讨。
本学期要求:
每次教研活动留五分钟时间为博客互动时间,每位老师在一星期之内至少要在博客上以留言或发贴的形式进行一次互动。
全组每月要通过品读同事之作和交流推荐两片文章(组内通讯、反思、随笔、设计、论文等),争取能看再在教师版的校刊上。
(二)重视培训
本学期,我们将组织教研组全体教师认真学习新课标、教学法及情境教学方面的理论,认真参加学校组织的“校本研训”活动,经常开展交流与研讨活动,不断提升教师的知识内涵和文化素养。
1、组内互研。
以专题研究为主线,以教材研读、新课标探究、教法探索、学法揣摩为重点,围绕专题研究和课题研究,组内组织教师学习相应的教育理论,每月组内进行一次培训,学校外派参训教师,要在组内做好二次培训工作。
本学期组内培训的重点是情境教学法激趣的研究,我们本学期的专题研究的主题为“利用游戏创设情境,提高练习的实效性”,围绕专题,推选组内有经验的老师轮流做培训,通过观摩、讲座、研讨、答辩等多种形式,把研与修紧密结合起来,把学习与提高课堂教学水平结合起来,提高教师把握新课标、驾驭课堂和解决课堂教学问题的能力,让教研组真正成为教学研究的主阵地。
2、自我研修。
要求每位教师要充分利用校图书馆资料和网络资源,不断学习,了解新课程改革的最新信息和与数学相关的教育理论,能够结合自身教育教学实践,带着问题,研读相关教育教学专著。
每位教师完成精读一本教育教学理论书籍,并结合自己的教学体会撰写读书札记(心得或读后感),期末积极参加“读教育名著,走专业成长之路”的评比交流活动。
在学期末,每位教师要完成10次以上业务学习笔记。
(三)强化集备
1、为更好地开展工作,选拔并任命新的集体备课组长:
一年级杨静,二年级徐静,三年级陈翠香,四年级于静波,五年级郭冬霞,六年级姚海平静,主要负责召集年级组成员备课,组织分工,资料管理工作。
2、以年级组为单位进行集体备课,要求写出计划和总结,作好活动记录。
每单周教研活动时间进行一次集体备课,内容要求多样化,能真正为教学服务,可以单元模块备课、同课异构交流、备教学中的疑难问题等,本学期对精品教案不做具体要求,体现在个人教案的三备上:
一备、弹性化主题单元合作式备课;二备、每个教师根据自身特点和不同学情,撰写规范有效的个性化教案;三备、课后对执教过程作出反思评价与修正。
一份勾勾划划、增增删删的教案才是最完美的教案。
(四)做好专题
1、本学期要求老师们围绕本组课题《小学数学教学中激发学生兴趣的方法的研究》,围绕课例,按照“两个阶段五个环节”
(即:
初研阶段:
基于课例,提出问题—针对问题,学习研讨—集体备课,初试设计(初教)—集体研讨,教学反思—完善设计,行为改进。
深研阶段:
再上课—再观课—再研讨—再反思—改进。
)的模式进行课题研究成果推广的专题研究工作。
争取在我校推出一节课题成果推广观摩课。
2、结合区、市教学评估,认真学习相关理论,组织好专题研讨。
(四)扶持青教
请本组的老教师悉心指导青年教师钻研业务和常规教学,鼓励她们承担省、市级教科研课题,主动承担科研课、实践课任务,并给予全方位的帮助,通过压担子、给任务不断地鼓励他们的迅速成长。
组织各种活动,为青年教师搭建成长的平台,为其提供展示的机会,本学期我组将有五位教师进行教学汇报课展示,分别是一年级的杨静、二年级的窦玉君、三年级的杨海莲、四年级的李丹和六年级的贺媚老师。
此外,还通过结对子迅速促进青年教师的成长,安排李丹与骨干教师贺媚老师结对,促其快速成长。
(五)形成特色
1、将教研和科研相结合、将常规教研中的听、评课、集体备课和业务学习与专题研究相结合,将青年教师的培养与教研组的成长相结合。
2、继续完善“小学数学教学资料库”建设。
通过校园网共享大家的课件、教案等资源,以达到资源共享、共同提高教学质量的目的。
3、协助小学教务处完善“习题库”建设。
总之,本学期我们要仅仅围绕学校的教育教学目标展开工作,争创一支高素质的数学教师队伍,争取本学期继续被评为优秀教研组。
小学数学教研计划3
XX区教师发展中心20xx~20xx学年度第一学期小学数学教研工作计划一、指导思想本学期小学数学教研工作将继续围绕“推进课程建设、提升教学质量、引领教师发展”这一中心目标,坚持以教研组建设为抓手,以落实教学常规为基础,以加强教学研究为重点,进一步强化研究、指导、引领和服务功能,努力提升全区数学课程实施水平,提高学科教学质量。
一、改善学习方式,增强课程实施能力。
1、聚焦学科核心素养和关键能力。
基于学生核心素养的课程改革是教育发展的趋势,把握学科关键能力是对教师的必然要求。
省教研室研制的“小学数学核心素养与关键能力框架”,指出了小学生的数学核心素养包括数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算、数据分析六个方面,并针对小学阶段课程内容的要求,对数学核心素养所体现出的关键能力作了分解,提出了相应的目标要求。
全体数学教师要作深入解读与内化,并在教学中得以落实。
2、组织各年级期初教材培训。
读懂教材,是教师必备的基本功,也是提高课堂教学效率的前提。
期初,市教科院将统一组织开展教材培训活动,重点围绕“单元教学内容的知识结构和方法结构、学生学习困难分析和经典习题分析、常用教学方法和典型课例介绍”三个方面作全员培训,使每位教师能专业地读懂教材、理解教材,创新地使用教材,切实提高课堂教学的实效性。
本次的教材分析特别强调教材中的练习组织,要引导学生“如何想”,要关注学生的思维过程,而不仅仅是指向正确结果。
3、举行年会论文评比活动。
本学期将继续组织市、区级数学年会论文评比活动。
20xx年XX市小数会论文评比以“构建面向每一个孩子的小学数学教育”为主题。
学校要鼓励教师在认真学习理论、总结经验的基础上,围绕主题积极撰写教育教学论文,区教师发展中心将在评比的基础上择优选送参加市级论文评比。
市教科院在十二月份线上围绕“数学教师教育科研成果表达”开展专题展示交流,邀请我区获20xx、20xx年市年会论文一等奖的部分教师,从教学实践、论文选题、文章布局、写作修改等环节,向老师们介绍具体实践,帮助教师基于实践研究,提升研究成果表达能力。
二、规范教学管理,提高课程实施水平。
1、推进数学课程校本化建设。
各校要立足实际,认真做好新一轮学科发展规划编制工作,不断总结提炼课程实施中一些好的做法,要积极开展基于核心素养下的教学研究,积极探索国家课程校本化、校本课程特色化的新路子,形成校本化经验,努力构建数学课程特色。
区教师发展中心也将通过课题研究、新课程实施成果展示活动等形式,帮助学校总结课改经验,展示课改成果。
2、加强教研组和备课组建设。
各校要以落实学科教学建议为抓手,切实规范教学常规,尤其要重视教师备课环节,提高集体备课的实效性,要关注课堂常规,重视常态课的教学质量。
区教师发展中心将通过多种平台,积极推广先进教研组的经验;
通过常规调研中对教研组的解剖、学科基地示范等多种措施,引导学校加强教研组建设,让教研组成为促进教师发展和提升教学质量的有力支撑。
3、做好质量监测分析工作。
十月份,省教研室将开展基于小学数学核心素养的质量监测。
因此,各校要以XX省义务教育学科核心素养与关键能力框架,依据前一轮省测的“分析与反馈”报告,结合上学期各校分析报告及试题经验,进一步提高对省学业质量监测价值的认同,落实日常教学研究与学业监控的举措,促进每一个学生的数学学业质量提升。
区教师发展中心也将围绕薄弱内容领域展开专题研讨活动,并对部分学校作专项调研。
三、加强教学研究,彰显课程实施成效。
1、开展专题研讨活动。
本学期,区教师发展中心确定的研究主题是“培养学生高阶思维能力”。
各校可围绕主题,有针对性地开展专题研讨或教学实践。
特别是就数学高阶思维的内涵与特点,以及目前教学过程中高阶思维的缺失等展开调查,对高阶思维培养的策略与方法进行深入思考,总结、提炼本专题的教学经验和方法,最终形成成果。
区教师发展中心将于十一月份组织开展专题研讨活动。
2、开展课题或项目研究。
各校现有各级各类的数学学科课题,应按照要求,加强课题的过程管理,积极开展研讨活动,认真积累资料,总结经验,以取得预期成果。
区教师发展中心将以《基于实证的课堂观察与教学改进的研究》课题为抓手,定期开展研讨活动,发挥课题研究的引领示范作用。
省级珠心算教育实验学校,要继续作深入思考与研究,并对校本化经验和创新举措及时进行总结、提炼,并积极参加省、市珠心算各类评比活动。
四、搭建多元平台,促进教师专业发展。
1、开展好各层面的教学研讨活动。
本学期,将继续落实“做实校本教研、做强协作片教研、做优区级教研”这一目标追求。
区教师发展中心将优化主题,注重过程,开展多种形式的研讨活动;
各教学协作片召集单位要切实制定好教研活动计划,通过多种形式开展教学研究,真正实现教和研的有机结合;
各校要科学规范校本教研活动内容和过程,提高活动的针对性、系统性和有效性,以此切实提高教师课堂教学水平,促进教师专业发展。
2、组织开展好各类评优活动。
区教师发展中心将继续做好优秀教师集训团队的培训工作,着力提升学科理论素养与教育教学素养,努力打造骨干教师队伍群体。
本学期将组织部分区评优课一等奖教师开展课堂教学展示活动,在此基础上低、高年段各推选一名教师参加市级评优活动,力争取得优异成绩。
小学数学教研计划4
一、指导思想
认真贯彻落实党的教育方针,以学校教导处教学工作计划要点为指导,以新课程改革的方向确立新课程标准的基本理念,稳步推进课程改革。
围绕教研组的科研课题,转变教育理念,改善教育方法,优化教学模式,逐步提升课堂教学效益,提高各年级数学教学质量。
二、目标任务
1、继续发展上学期数学教学效果,提高数学教学质量,在不增加学生负担的前提下,数学教学质量与上学期相比能有所提高。
2、探讨建立阳光数学课堂教学模式,着力变革教师的教学方式,提高教师的课堂教学水平和学生的学习效果。
3、用心开展“双备双上”、课题研究教研活动,按时高质量的完成学校规定的各种常规工作。
三、主要措施
1、扎实做好常规教学工作:
备课要充分,目标要明确;上课要认真,方法要灵活;作业布置要突出重点、适量,讲求效果,有收必改,有练必评,有错必纠。
2、各数学教师认真拟定好教学计划。
在教学中,要个性重视对学生学习方法的指导和良好习惯培养,做好辅优帮困的工作。
3、加强自身业务学习:
养成多看书,看好书的习惯,多参加校内外的教学交流和观摩等活动,
4、进一步加强教研工作:
(1)认真开展“双备双上”,切实做好每一次教研组的教研活动,做到活动前有中心议题,活动中有记录,活动后有分析。
(2)全体数学教师要善于用新课程理念来审视和剖析自己的教学设计和教学行为,每位老师上一节公开课,课后要进行反思,并写出教学体会。
教研组要及时整理材料,结合本学期研究状况,整理出公开课的经验、成果。
(3)学习阳光课堂的相关教育教学理念,建构完善阳光数学课堂的教学模式,展示阳光教育的精品课堂。
5、培养学生良好的学习习惯
学生良好的学习习惯的养成,是实现素质教育不可忽视的基本资料。
重视学生学习习惯的培养,养成严肃、认真的治学态度和克服困难的精神,构成有计划、有条理的工作作风。
小学数学教研计划5
一、指导思想和工作目标
新学期,我校各项工作要以科学发展观为指导,据中心校的工作计划为指针,认真学习宣传、贯彻落实新修订的《义务教育法》,认真落实《小学管理规程》,《福建省小学教学常规管理的若干意见(试行)》《幼儿园管理条例》《幼儿园工作规程》和《幼儿园教育指导纲要(试行)》,以推进新课程的实施为主线,以科研课题为引领,以深入课堂改革实验工作和夯实小学毕业班教育教学绩效为切入点,以教学常规管理和教学研究为平台,加强校园文化建设,努力促进教育公平,全面实施素质教育,不断提升学校教育教学质量。
二、工作措施及做法:
1、组织好教师集中学习
(1)学校教研及业务学习工作制度要落实,要有教研活动安排,每次教研活动要有主题、有教研活动计划、做到定时间、定内容、定中心发言人,有讨论、有记录。
(2)充分利用网络教育资源组织老师收看优质的教学课堂。
2、指导好教师的个人学习
(1)学习内容:
即读教育理论专著、读教育教学期刊、各科课程标准。
(2)读书笔记要摘抄与教学有关的内容并有自己的学习心得,字数每学期不少于5000字。
每人每学期有一篇经验总结。
(3)组织45周岁以下的教师参加小学“教坛新秀”的初选活动。
3、以教研组活动为重心,严格教学过程管理
加强教学管理组织建设,严格遵守在课程改革背景下的工作常规,规范过程管理资料,深入教研组参与集体备课,注重典型案例的积累和介绍,当好规范过程管理的促进者。
严格课程计划管理,确保课程开齐,课时上足,坚决做到:
学生、教师、教室、教导处的课表一致;不随意调课;有特殊事情需要调课要事先与教导处说明,得到同意后方可进行。
4、立足于课堂,提高全组教师的数学学科教学水平,深入课堂教学实践,转变课堂教学行为。
每位教师都要用新课标的理念改进教法,树立只有统一的教学理念,没有统一的教法模式,要主动构建具有自我特色的个性化教学模式,在课堂这个舞台上展示自己的风采,让课堂焕发出生命的活力。
5、加强教学常规管理,发现问题及时反馈、改进,适时地采取补救措施,形成质量监控制度,大面积提高教学质量。
抓住平时,认真做好辅优补差等工作。
抓好学困生的转化工作,补缺补差重在平时的点点滴滴,有针对性的全面提高教学质量。
抓好课堂拓展,在学生流动较多的同时要不断发现有潜力的学生,提高秀良率。
加强各年级数学质量监控,监控后及时进行质量分析,并在教学中及时改进。
5、严把教学质量,在课堂教学中,培养学生自觉、主动的学习品质,培养学生自主、创新、实践的学习精神,从而全面提高学生的素质。
重视教学过程的反思,每节课后教师都认真地反思教学过程,及时地把教学中点点滴滴的感受写下来,从深层次上去考虑自己的教学工作,写出有质量的教学反思。
三、月份工作安排
二月份
1.招生巩生工作。
2.制定学期各项工作计划。
三月份
1.教学常规工作检评
2.组织全文学习《安溪县小学教学常规管理暂行规定(修订)》(安教[20xx]23号)。
四月份
1.参加小学“教坛新秀”评选活动;
2.迎接县级随机检查学校常规管理工作;
五月份
1.庆祝五一劳动节
2.迎中心校抽考。
3.教师常规工作检评。
六月份
1.开展“六一”儿童节庆祝活动;
2.期末考试考查工作:
①一至五年级语文、数学期末考试。
②三至五年级常识科考查。
③小学毕业班教学质量监测。
考试科目:
语文、数学。
考查科目:
思品与社会、科学。
小学数学教研计划6
一、指导思想:
本学期数学教研组将以芙蓉区教育局提出的“减负提质”为重点,以提高教师的素养为抓手,进一步加强教研组教学研讨力度,坚持科学育人,扎实有序地开展数学教研工作。
二、主要工作:
(一)、实施“减负提质”,有效开展各项常规教学工作。
1、课前一定做到有计划、有备课、课后有反思、作业布置合理、批改及时、更正到位、认真细致完成好各项常规工作。
组内不定期进行相互检查和学习。
2、从作业、练习的合理安排和批改反馈等各方面着手,要抓好学困生的转化工作,补缺补差重在平时的点点滴滴,有针对性的全面提高教学质量。
3、继续加强教学常规管理,及时反馈总结各种情况并正确做出改进,保证良好的教学秩序和教学质量。
4、本学期的教研教学工作的重点是探讨研究如何把握课堂的有效性,通过对名师及各级特级教师的优秀课堂实录赏析,再结合学校学生及教师们的独有特点来进行分析,探讨,将各种有效的教学方法教学手段通过转变能使老师们都运用到课堂上,从而使老师教得更轻松,学生学得更容易,让每一个40分钟都做到最有效,减轻学生课后的学习负担,真正减负。
(二)、定时开展富有实效的特色教研活动,提高活动质量和教学效益。
1、积极组织教师参加教研室安排的每次教研活动,参加的教师做到有记载,有点评,会后在组内分享活动过程,交流想法,总结经验。
2、以“减负提质”为最终目的,组织开展“教研周开放课”、“年轻老师邀请课”、“师徒结对汇报课”等一系列有实效性的研讨活动。
做到定时、定人、定内容,开展有意义的各种学习探讨活动,转变教研理念,改进教研方法,优化教研模式,力争形成浓厚的教学研究氛围,从而全面提升我校数学教师的综合素养。
(三)、坚持传统特色,师徒、同伴同研究、互学习,提升工作质量。
继续组织开展“师徒结对”工作。
平时的教学工作中,同年级、同办公室的教师多交流、沟通。
利用课余时间及时的与同伴研究教学方案,探讨重难点的突破、课后沟通学生掌握情况、交流教学心得、体会,及时的总结经验与开拓创新。
(四)、组织学生特色活动,培养学生的`综合素质。
为了结合本期特色工作“趣味数学”的有效开展,组织学生开展系列特色数学竞赛活动,每次活动都提前计划,合理安排,活动后及时总结评价。
组织学生参加长沙市“生活创新”数学竞赛的初赛与复赛,争取更多学生获得名次。
三、具体安排:
本学期所有工作都围绕“减负提质”这一主题来开展,各项常规及教研工作大致安排如下,如遇特殊原因可根据实际情况进行调整。
周次活动内容
1各年级教材分析
2制定教研组学期计划,落实研讨课安排。
3省小学数学会会员申报集体备课
4教学邀请课研讨(李俐执教)
5教学邀请课研讨(喻飞艳执教)
6校内数学教师“教学素养”比武教学邀请课研讨(汤艳执教)
7参加区级数学教师“教学素养”比武教学邀请课研讨(曾春香执教)
8集体备课(教研周开放课)
9观摩市级数学教师“教学素养”比武
10全国小学数学教学改革观摩交流会集体备课
11组内集中分析试卷情况并讨论后段的教学方案
12网络教研(5月12日晚7时开始)
13低年级解决问题教学研究
14市“校本研训一体化”现场观摩活动
15六年级复习研究
16中年级解决问题教学研究
17高年级解决问题教学研究
18教学反思、论文评优
19学期总结、学习质量分析
小学数学教研计划7
以提高课堂教学效率为中心,以提高教学质量提高为目标,以精细化管理为手段,以道德课堂推进为载体,促进学生全面发展,促进教师的专业发展,促进教学质量再创新高,特拟定此工作计划。
(一)学科教学现状分析:
数学教研组有20个教学班,由20位数学教师组成。
数学教研组工作有一定特色,教研教学工作力度有所加强,并取得初步成效,新课程的实施,它给我们小学数学带来了新的教学理念和教学方式。
近几年来,很多教师的教育观念、教学方式以及学生的学习方式、思维方法都发生了可喜的变化,但是也有一些困惑阻碍着我们小学数学健康和谐地发展。
1、学生计算能力不强、新课程实施以来,我们总觉得现在的学生计算能力不强,很简单的计算也要出错。
也许,我们还在以以往的标准来衡量现在的学生,《课程标准》早已不在要求学生“迅速而准确地计算”,而是要求学生掌握必要的运算能力,这样显然对学生运算能力的要求降低了。
由于要求降低了,数学教材上计算题目也明显少了,很多数学老师在实际教学中就对计算教学不怎么重视了。
另外《课程标准》提倡算法多样,开放式思维,我们的老师在课堂上就一味强调、分析、引导多种方法计算,这对于一些接受能力强的学生是“喝足了”,但对于一些
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 小学 数学 教研 计划 15