小学德育工作常规规章守则doc.docx
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小学德育工作常规规章守则doc
小学德育工作常规_规章制度
1.学校领导班子研究德育工作
主要议题:
研究、部署学校德育工作,讨论德育工作计划,制订德育工作政策与措施。
参加人员:
学校领导班子成员。
负
责
人:
校长。
工作要求:
每学期至少2次,可随其他工作一并研究。
要做好会议记录。
2.学校德育工作大会
主要议题:
总结学校德育工作,肯定成绩,查找问题,提出改进措施;部署今后德育工作;表彰德育工作先进集体和个人,表彰奖励师德建设先进个人及文明学生等;交流德育工作经验。
参加人员:
全体师生。
负
责
人:
德育主任。
工作要求:
每学年召开一次,也可结合开学典礼、学校工作总结表彰大会等进行。
3.校园文化氛围
主要内容:
维护好校园环境,用好校园文化长廊、宣传栏、黑板报、标语牌、广播站、等文化宣传阵地,做好班级、文化建设,形成感染陶冶激励师生的校园文化。
负
责
人:
德育主任、大队辅导员。
工作要求:
校园净化、绿化、美化,文化氛围浓厚,文化品味高雅。
4.共建共育
主要内容:
主动争取当地党委、政府支持,协调公安、司法、文化、宣传、妇联等有关部门积极参与,营造良好的育人环境。
负
责
人:
校长。
工作要求:
协调有关单位协调解决学校突出问题,磋商小学生教育中出现的问题及解决方法。
二、德育师资与教学
5.班主任管理与考核
主要内容:
完善班主任聘任、管理、考核、评价制度,加强班主任工作的过程管理,提高班级管理工作质量,提高班主任工作水平。
负
责
人:
校长、德育主任、少队辅导员。
工作要求:
制订切实可行的班主任管理制度,定期对班主任工作进行考核,把工作绩效作为评先选优的基本依据。
6.班主任工作会议
主要内容:
布置学校德育工作;研究学校、班级德育现状,制订整改措施;交流经验;进行班主任工作培训等。
参加人员:
全体班主任、包级领导、少队辅导员,可邀请学校领导、任课老师参加。
负
责
人:
德育处主任。
工作要求:
随即或者定期召开,德育处要留有会议记录。
工作培训、经验交流、工作研讨等要留有相关资料。
7.德育科研
主要内容:
分析、研究学校德育工作现状,有针对性地围绕德育管理、活动、评价等开展应用性研究。
学习德育工作理论,用以指导工作实践。
指导教师撰写德育论文。
参加人员:
全体教师。
负
责
人:
德育主任、教导主任,少队辅导员。
工作要求:
研究确立本校德育工作改革创新的课题,组织人员进行研究、实施。
教师根据学校安排,做好学科渗透和德育科研工作。
提倡研究编写校本德育教材。
三、德育活动
8.班会
主要内容:
总结、布置班级工作,表扬好人好事,进习惯教育、心理健康等方面的教育,交流学习、生活的经验体会,组织道德实践活动。
参加人员:
全班学生。
负
责
人:
班主任,学生干部。
工作要求:
每周一次,每次一节课。
班主任要认真备课,增强班会的针对性和实效性。
9.主题班(队)会
主要内容:
根据上级有关要求和学校工作安排,依据重大事件、时事状况、重大节日、纪念日等,结合学生实际具体确定主题班(队)会内容。
参加人员:
全班同学。
负
责
人:
班主任(辅导员)、班(队)干部。
工作要求:
原则上每月一次。
学校统一确定教育主题,班主任要有工作记录。
学校要对主题班(队)会情况进行检查、评价。
10.升降国旗
参加人员:
全体学生、班主任、主要领导。
负
责
人:
少队辅导员
主要内容及程序:
升国旗,奏(唱)国歌;介绍旗手、护旗人员和负责升旗的班级情况;宣读国内外时政要闻、校园一周新闻;表彰奖励优秀学生、先进班级;国旗下讲话;国旗下宣誓。
德育处可根据实际调整升旗仪式的程序和内容。
工作要求:
学校领导、班主任、任课教师和学生都可作为国旗下讲话人员。
少队辅导员要对国旗下讲话材料进行把关,并负责整理和保存每次升旗仪式的材料,对国旗下讲话材料进行汇编。
11.法制、安全、优秀学生事迹报告会、先进事迹报告会等专题教育
主要内容:
根据学校工作安排,邀请公检法人员、校外辅导员、英模先进人物等,为学生做专题讲座或事迹报告会。
参加人员:
全体师生。
负
责
人:
德育主任。
工作要求:
法制、安全教育原则上每学期组织一次,其他教育讲座可根据实际情况安排,要保存好会议的相关材料。
12.重大节日纪念日教育活动
主要内容:
根据不同节日和纪念日的内容、性质适时确定。
参加人员:
全体师生。
负
责
人:
德育处主任、少队辅导员、班主任。
工作要求:
在重大节庆日和纪念日期间要组织教育活动。
如学雷锋纪念日、妇女节、清明节、青年节、儿童节、建党节、建军节、教师节、老人节、国庆节、建队节、公民道德宣传日、环保日、助残日、重要历史人物生卒日、重大历史事件纪念日、学校传统纪念日等,以及配合国家有关重大政治事件组织教育活动。
可以是学校集体组织,也可以班级为单位组织。
13.主题教育活动
主要内容:
根据上级统一部署,围绕某一特定主题,结合学校实际开展的长期的、系列的教育活动。
参加人员:
全体师生。
负
责
人:
校长、德育处主任、少队辅导员。
工作要求:
结合上级统一部署的重点德育工作或根据学校情况开展的主题教育活动。
活动要主题鲜明、形成序列,针对性、实效性强。
主题教育活动要有方案、有过程性材料、有活动评价。
14.社会实践活动
主要内容:
到农村、工厂、社区、大自然、德育实践基地、爱国主义教育基地等开展参观、访问、远足、生产劳动、生活体验、军事训练、公益宣传、志愿服务等活动。
参加人员:
全体学生。
负
责
人:
德育处主任、、大队辅导员、班主任。
工作要求:
学校集体组织或以班级、小组(队)为单位组织。
要保证活动时间和效果。
要保存好相关活动资料。
四、家校合作
15.家校联系
主要内容:
了解学生在家中的表现和家长对学生的看法;征求家长对学校和教师的意见;共同探讨对学生的教育方法。
参加人员:
班主任。
负
责
人:
主要领导。
工作要求:
班主任要通过多种形式加强与家长的联系与沟通。
班主任以家校联系卡的形式与家长每学期至少联系一次。
16.家长会
主要内容:
了解家长对子女的教育情况,互通学生在学校和家庭的表现;向家长宣传国家有关教育的方针、政策及学校的要求;宣传家教知识,指导家长学习、掌握科学的家教方法;交流家庭教育工作经验;征求家长对学校教育的意见和要求。
参加人员:
班主任,任课教师,学生家长。
负
责
人:
德育处、教导处主任。
工作要求:
每学期不少于1
次。
学校要对家长会提出统一要求。
班主任要认真备会,政教处要对备会内容进行审查把关。
17.家长学校
主要内容:
普及家教知识,提高家教水平。
听取家长的意见和建议,改进学校工作。
加强家校沟通,优化学校办学环境,树立教育良好形象。
负
责
人:
校长。
工作要求:
①发挥好家长委员会作用。
根据学校情况每学期召开1-2次家长委员会例会。
②家教知识宣传。
通过专家讲座、印发材料等形式向家长宣传科学的家教知识。
有条件的学校可研究编写家长学校校本教材。
③家教咨询。
学校领导、班主任、团队干部要经常与家长交流沟通,及时排解家长在家庭教育方面的困惑与问题。
④学校意见征询。
通过座谈会、信函、家校联系卡等加强与家长的沟通,征询家长对学校教学、管理等方面的意见。
⑤学校开放日。
邀请家长参与学校的一日活动,如听课、评课、活动等,体验学校生活。
学校要主动倾听家长对学校的意见,解答家长提出的问题,解决家长提出的合理要求。
每学期组织一次。
要保存好开放日活动的相关资料。
五、班级团队
18.学生常规管理与德育评价
主要内容:
建立、健全学生常规管理制度,对学生日常行为等进行检查、监督、评价,并作为学生德育评价和班级评价的依据。
负
责
人:
德育处主任、大队辅导员、班主任。
工作要求:
选拔责任心强的学生干部负责检查监督,将检查结果记录在册,定期公布,学期末予以总评,将其作为评定先进班级的主要依据。
按照道德认知、日常行为和班(组)评议相结合的方式对学生进行考核评价。
根据学校情况定期汇总,以书面形式(家校联系卡、家长通知书等)通知家长。
19.评选表彰优秀学生、优秀学生干部、优秀班集体等
负
责
人:
德育处主任、大队辅导员。
工作要求:
市级优秀学生和优秀学生干部的评选原则上每年一次。
学校要设置各种特色奖项,并组织评选表彰。
20.学生代表会议
主要内容:
征求学生对学校和班级德育工作、管理工作、后勤工作、师德师风、教学工作等方面的意见。
参加人员:
每班3-6人。
负
责
人:
德育处主任、大队辅导员。
工作要求:
原则上每年一次。
要做好会议记录,保存好相关材料。
21.少先队辅导员主要工作资料
总辅导员:
工作手册,荣誉薄,文件资料,各大队的工作计划与总结、活动方案与总结,各大队辅导员的情况,各大队的组织情况,组织集中活动的资料,队前教育、入队仪式资料,组织活动的资料,主题班队会材料等。
22.少先队工作制度
(1)。
队干部选举制度。
队章规定每半年至一年改选一次队委会和队长。
这是发扬民主精神,进行当家做主教育的一种制度。
改选一般在学年或学期初进行。
小学德育工作岗位职责及相关制度1
班主任岗位职责
1.按要求在了解分析本班级学生全面情况的前提下,依据自己班级特点于开学一周内制定好具有班级特征的工作计划,期末写好班主任总结,及时记录、记全班主任工作手册,参与德育研究并积极参加德育课题研究,撰写论文。
2.根据学校一日常规要求,加强对学生行为规范的训练,并做到每学期、每个月有不同的侧重点,形成积极向上的良好班级集体,争创特色班级。
3.根据学校计划,结合班级实际,开展形式多样的自我教育活动。
(1)按要求开展爱国主义、集体主义等教育活动
(2)组织、指导学生参加学校科技、艺术、体育等各种学科周、课外活动等,形式多样,寓教于乐。
(3)组织好学生开展社会实践活动,积极参加社会公益活动。
(4)每学期组织两次以上班队主题教育活动,如:
升旗仪式、班会、队会等。
(5)指导好每学期的亲子活动,按教育目标培养学生良好的生活、学习、行为习惯。
(6)每月按要求指导、督促学生出好主题教育宣传版面,调整班级环境布置,积极开展“温馨教室”的创建活动。
4.加强与任课教师的联系与沟通,了解学生学习情况,协调各科教师做好学生的教育工作,引导学生努力完成各项学习任务,做到“轻负高效”。
5.重视班级建设,抓好班中小家务管理,落实班级公约、岗位,使班级管理自动化;重视小干部培养,形成班级工作的核心,定期召开小干部会议,建立民主选举班干部的制度,培养提高学生干部素质,营造温馨、和谐、向上的班集体氛围。
6.做好学生安全教育工作,预防伤害事故发生。
明确事故发生处理流程,进行合理操作。
7.重视做好个别学生的教育与转化工作。
对家庭教育不当、单亲家庭、父母不在身边、家庭经济困难的学生尤其要给予更多的关爱。
注意教育方法,讲究教育效果,每学期完成一篇“教育转化学生”的个案。
8.做好推优等各项评选工作;做好每学期学生测评工作;认真填写好《学生成长手册》,激励学生进步;做好《学生成长手册》的发放工作。
9.做好与家长的沟通工作。
每学期定期召开家长会,向家长汇报班级情况,根据班级实际开展有针对性的家庭教育指导;经常听取家长代表意见,发挥家长代表的作用,以利班级工作;深入学生家庭进行家访,暑假要求家访全覆盖,寒假要求对部分特殊学生进行家访;善于争取社会力量教育学生。
10.关注班级中每个学生的身心健康,适时做好学生心理辅导工作,发现有问题的学生及时与心理辅导老师沟通,并配合进行教育。
11.各项班级常规工作、特色活动均要做好记录与资料的收集。
12.准时参加班主任例会和有关班主任工作的培训活动。
副班主任岗位职责
副班主任是班主任的得力助手、合作伙伴,其职责如下:
1.深入所在班级,密切配合班主任做好学生的思想品德教育工作。
2.配合班主任组织开展班级有关活动(主题班会、家长会、文体活动等),每学期副班主任见习班会课不少于2次。
3.能协助班主任搞好“温馨教室”的创建。
对教室的环境布置、宣传板面、卫生保洁、特色项目等工作出谋划策,积极参与。
4.能与班主任共同负责本班的早操、锻炼、升旗仪式等活动。
5.深入所在班级,协助班主任组织好学生看电影、外出搞活动、开运动会、春、秋游等。
所有集体活动均能准时参加,并积极配合班主任共同负责管理。
6.能与班主任老师一起深入学生家庭进行家访工作。
7.能做好校车等学杂费用的征收工作,并有记录。
8.班主任因事不在校时,副班主任履行班主任职责。
中队辅导员岗位职责
1.有正确、民主的少年儿童观,能尊重队员的主体地位,发挥队员主体作用。
2.熟悉少先队业务,对队的性质、队旗、标志、仪式、队礼、呼号、作风等基本知识都有一个深刻的理解,积极探索少先队工作的规律,不断提高自身的业务能力。
3.指导中队委员根据大队部的工作要求及本中队的实际情况制定工作计划,完成工作小结。
4.指导队员形成共同的奋斗目标,奋发向上的精神面貌,积极健康的集体舆论,规范自觉地组织纪律,团结友爱的伙伴关系,互相合作的学习氛围。
5.建立、健全各项中队工作与活动制度,并能坚持按制度执行;能指导中、小队建设;能按学校教育目标与队员需要指导开展中、小队活动,积极创建快乐中队。
6.能指导队员做好中队小家务工作,如队报、争章园地、中队日志、队角等。
7.能确立固定的队活动时间;有经常、愉快的中小队活动,发挥中队委员、小队长的带头作用。
8.做好队干部的培养工作,指导、帮助队干部提高各方面的能力。
定期指导召开中、小队会议和队员会议;定期向大队辅导员大队辅导员汇报中队工作开展情况。
9.协助心理辅导教师对少先队员进行心理咨询等,帮助学生形成健康的心理品质。
10.整合教育资源,争取任课教师、家长、社区辅导员等达成共识,共同支持、帮助本中队工作。
心理健康教师岗位职责
1.根据《中小学心理教育指导纲要》和学校办学理念的指导,全面安排学校的心理健康教育工作,每学期初制订学期工作计划,经行政会议通过后逐步实施,期末作出小结。
2.做好心理咨询室、心理宣泄室、沙盘游戏室的日常值日、管理、接待工作。
3.坚持保密原则,对来访者的有关资料、档案应予以保密(危害自己生命及违法者除外)。
4.充分利用学生现有的组织、社团和学校的宣传工具,进行有针对性的主题宣传。
日常用校内闭路电视作定期宣讲。
5.积极探索适合学校实际的心理教育方法,提高我校心理教育的效益,不断收集新资料,了解外界新动态,引进优秀的心理测试元件。
6.协同学校学生发展部、年级组、家长和社区,逐步组建一支校级心理兼职辅导员队伍。
7.定期参加培训,提高心理辅导的业务水平。
积极开展心理教育的科研活动,努力在校内宣传心理健康教育的意义,并扩大心理辅导骨干人员的队伍。
学校德育工作领导小组工作制度
1.成立以学校德育分管领导任组长,学生发展部主任任副组长,学生发展部副主任及年级组长任组员的学校德育领导小组。
2.重视学校德育工作,树立德育在学校教育中的核心地位,指导和带领全体教师开展深入有效的德育教育工作。
3.根据学校发展规划,结合学校实际,认真制定学校德育工作发展规划。
4.认真贯彻市、区德育工作的有关精神,根据规划,每学年制定切实可行的德育工作计划,并做好德育工作小结。
5.每月一次召开德育领导小组会议,学习领会有关德育工作的文件精神,根据学校实际研讨学校德育工作,重点关注学校校本德育的开展与研究,努力形成具有校本特征的德育特色内容。
6.深入年级组和班级听课,参与相关活动,及时了解学校德育工作的现状,总结经验或发现问题,并通过召开德育工作研讨会、推进会、班主任会议等,及时进行信息的反馈与交流。
7.不断加强自身建设,通过专家引领、同伴互助、学习研讨、反思交流、组织参观等多种形式,提升德育工作者的育德能力。
8.不断增强科研意识,以科研促德育,指导学校德育工作的有效进行,提高德育工作的实效。
9.牢固树立“大德育”概念,紧密联系家长、社区,充分发挥家长志愿者、社区志愿者的积极作用,构建“大德育”网络体系,建立“大德育”教育环境,形成教育合力。
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