习作1我的建议.docx
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习作1我的建议.docx
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习作1我的建议
习作1我的建议
训练目标:
1、引导学生留心身边景色美丽的地方,并抓住该处景物的特点写具体。
2、 读例文,感知建议的内容与基本特点,了解建议的写法,并写一篇关于春游的建议。
训练准备:
1、课前留心观察生活中美丽的地方,有条件地可拍摄或者画下来。
2、 收集自己去过的并认为很美的景点的门票或其它资料。
教学时间:
3课时
第一课时
(指导课)
一、导入新课,激发习作兴趣:
1、描绘美丽的春天:
同学们,春姑娘迈着轻盈的脚步,向我们走来了。
瞧,路边的柳树冒出了嫩绿的新芽;公园草地上的小草也悄悄钻出地面,露出了新绿;天上飞来了从南方匆匆赶来的叽叽喳喳的燕子。
这一切都昭示着:
春天到了!
2、讨论:
如果我们能一起来到一个景色优美的地方,领略一下春光的美好,那该多好啊!
现在机会来了,如果老师让你提出大家一起去春游的地方,你会建议大家到哪儿去?
你为什么要建议到那儿去春游?
(出示图画、照片,上台交流)
二、范文引路,了解特点:
1、过渡:
大家刚才说得很精彩,看到你们各抒已见的样子,听到你们各自介绍的美景,老师不由自主地想赞叹:
大自然真美啊!
有位小朋友建议大家到池塘边春游呢,你愿意去吗?
有的同学愿意去,因为他们以前也看到过池塘觉得很美,也有的不知道池塘是什么样的,所以想去;当然也有一些学生不愿意去,因为他们觉得到池塘边春游没意思。
2、下面就请大家自由读这位小朋友写的一篇文章《我的建议》,想一想:
这篇习作与一般写景的习作有什么不同?
3、交流:
读了这篇例文,你现在想去池塘边游览了吗?
为什么?
(1)池塘的景色写得很具体,有条理,写出了池塘边景色的美丽,很吸引人。
(2)“卖了个关子”――池塘的特点没有介绍,激起大家去看看的愿望。
(3)文中多处出现了“建议性”语句。
4、小结建议基本写法:
这篇例文主要是提出建议,写建议去的地方的景色,要让大家产生想去的念头。
这就是本次习作与一般写景习作的区别所在。
三、配上插图,动手写作:
1、现在让你介绍自认为值得大家去游览的地方,建议大家也到那去看看。
想清楚你知道的哪个地方最值得人留连往返?
板书:
我的建议
交代地点 简洁
2、要以理服人。
拿出自己拍摄的照片或画的图画,贴在作文本上,并仔细观察。
思考:
你想介绍这处景点的几个景物?
你觉得最值得大家去欣赏的地方是哪儿?
抓住关键的景点,有序、仔细地介绍这一景点。
尽力把这一景点介绍清楚,介绍具体,能吸引读者。
板书:
主要景点 具体
文章结尾 点题
3、动手习作。
教师巡视指导。
(可以写这一处最美的地方,并加上建议性的语句)
四、交流评改,完成习作:
1、交流自己的习作,组织学生围绕习作要求进行评议。
2、自读作文,修改、完成习作。
板书设计:
交代地点 简洁
我的建议 主要景点 具体
文章结尾 点题
第二课时
(学生习作)
第三课时
(评讲课)
一、教师谈本次作文的情况。
1、总体情况。
2、取得的成绩。
3、普遍存在的问题。
二、展示优秀学生习作或片断。
1、指名读优秀习作或片断。
2、讨论:
有哪些优点?
。
3、交流。
三、修改习作片断。
1、出示:
我的建议(原稿)
美丽的春天已经来到,春风轻轻地吹过我的脸旁,鸟儿在叫,它在叫什么?
它在叫:
“春天真美,春天真美……”
是的,春天,是一个美丽的季节,同学们脱下了棉袄,换上了春装,在这个时候,我建议大家去中山陵游玩。
那里有孙中山先生的陵墓,那里还有音乐台。
它是按照欧式的建筑结构建造的。
音乐台的由来是因为那里的音乐很好听,属于南京里几大景点之一。
坐在草地上或长廊里,喝着香喷喷的茶,别有一番情趣。
那里的喷水池也很美。
我希望大家采纳我的建议,到中山陵的音乐台去游玩,感受一下大自然的气息。
2、小小组讨论:
存在什么问题?
如何修改?
3、交流,集体修改。
我的建议(修改稿)
美丽的春天已经来到,春风轻轻地吹过我的脸旁(庞),鸟儿在叫,它在叫什么?
它在叫:
“春天真美……”
是的,春天,是一个美丽的季节,小草绿了,花儿开了,同学们脱下了棉袄,换上了春装,在这个时候,我建议大家去中山陵游玩。
那里有孙中山先生的陵墓,那里还有音乐台(那里的音乐台更是著名)。
它是按照欧式的建筑结构建造的。
音乐台的由来是因为那里的音乐很好听,属于南京里几大景点之一。
坐在翠绿的草地上或长廊里,喝(品)着香喷喷的茶,别有一番情趣。
那里的喷水池也很美。
(看着白鸽翩翩起舞,看着喷泉的泉水时涨时落,有时,在泉水中,还会隐隐约约的(地)出现彩虹的形状。
倾听着大自然里的风声、水声,倾听着美妙的音乐,仿佛(我以为是)音乐的旋律,(但它)又仿佛是大自然的旋律。
音乐台在中山陵广场东南侧,建于1932年。
台面为半圆形,高约3米,台后大壁约高11.3米,宽约16.7米,台前有弯月形荷花池。
观众席的形状像扇子一样,可容三千人。
音乐台周围有绿油油的小草、粉红的桃花、参天的白杨等许多植物。
音乐台是一座纪念性建筑物,是著名建筑教育中国科学院院士杨廷宝教授的杰作,建筑布局为我国首见。
我希望大家采纳我的建议,到中山陵的音乐台去游玩,感受一下大自然的气息。
四、自己再次对自己的作文进行修改提高。
教师巡视指导
老师评改示例:
我的建议
春姑娘又轻轻的来到了人间。
在青翠的山间,留下了她的足迹。
我建议同学们到诗情画意的山上去走一走,上次在山上看日出的情景,至今都留在我的脑海里。
走上干净的阶梯,好像走进了地球另一边的世界,那茂密的竹林青翠欲滴,蜿蜒起伏的山路,就像一条随时准备腾空的卧龙,景色秀丽宜人。
如果你到了山的顶峰,就会发现所有的一切都焕然一新,松柏向我们点头,鸟儿向我们歌唱,连路边平时不起眼的小草,也欢呼雀跃起来,衬托在小草上的鲜花,也那么透明晶莹,真不知道春姑娘施了什么神奇的咒语,把所有一切平常的事都变的不同寻常。
一座座青山插入云霄,峰顶银光闪闪,这好像一幅画。
我希望老师和同学采用我的建议,在山上玩一玩,看一看。
总评:
你进步了,老师为你高兴!
继续加油!
1、用词不当,应将“轻轻的”改成“悄悄地”
2、“,”应改成“。
”
3、这句话过渡很自然。
4、“,”应改成“。
”
5、想象力丰富,比喻恰当。
但“腾空”应用“腾飞”更好。
6、“焕然一新”、“欢呼雀跃”、“透明晶莹”这几个词使文章增色不少。
【学生习作】
我的建议
春姑娘来了,她来到了山坡、田野、公园……到处都散着春天的香气,我建议同学们到我家的小区去看一看,那虽说不是人间天堂,但我觉得那儿很美。
在我家房子的右处有一个小花坛,在小花坛的最外面有四处小竹林,在那郁郁葱葱的小竹子上端,长着密密麻麻的竹叶,那小竹叶弯弯的像漂浮的小船,多么茂盛啊!
竹子很青翠,而且生机勃勃,这是春天到来的喜讯。
在竹子的周围有一片片的草地,它是那么柔软,那么碧绿,简直像一张绿绒绒的大地毯。
这张大绒毯上长着许多花草。
就在不远处有几株花,她不像梅花那样粉红,也不像有些花那样鲜艳,她的颜色是紫红色的,一片片花瓣像天上的星星,组成了一朵朵美丽的小花。
一棵很矮的树被这些小花点缀得是多么美丽,多像是一幅画啊!
小区的中央还有一条清澈的小河,那可是我们经常去的地方,至于它的独特之处吗,你自己去看吧!
[
最后,我还是希望大家能采纳我的建议到燕山南苑去春游。
我的春游建议
春姑娘又悄悄地来到我们的身边,在这春暖花开的时候,同学们一定会去春游吧?
这一次,大家不如到南山竹海看看。
去年的阳春三月,我就和爸爸到那里过,当时我看到的美景,现在仍然历历在目。
一到那,首先入眼帘的就是一座高大雄伟的碑坊,上面还写着四个苍劲有力的大字――“南山竹海”。
一走进大门,你就会看到满山遍野全都是竹子。
这些竹子有粗有细,最粗的有木桶那么粗呢。
竹枝又细又长,最长的比一个大人还要长好几倍呢。
竹叶青翠欲滴,它像一条狭长的小船,还像一把匕首,让人觉得不可侵犯。
竹子四季常青,无论是夏天还是冬天,它总是那么蓬蓬勃勃。
看到这些美丽的竹子,你肯定会感觉自己仿佛来到了人间仙境一般。
而这,在别处是感觉不到的。
在竹林前面,是南海镜湖,湖水清澈见底。
阳光照在波光粼粼的湖面上,仿佛一块翡翠上镶钳着许许多多的碎银,一闪一闪的。
湖的不远处,有一条曲折蜿蜒的小溪,像一条玉带,穿过远处连绵起伏的大山,流到竹林里。
小溪在阳光的照射下,闪着金光,十分美丽。
至于远处的高山,当然更迷人。
由于时间的关系,我就不多说了。
同学们,你们还是亲自到那里去看一看吧。
我希望大家采纳我的建议,到南山竹海去春游。
练习1
教学要求:
1、了解拟人的修辞手法,并初步学会运用。
2、熟记八个描写景色的词语。
3、写好钢笔字。
4、练习口语交际,推荐或自我推荐。
5、学写毛笔字。
教学重点:
处处留心、口语交际
教学时间:
4课时
第一课时
处处留心
1、教学第一部分
(1)要求学生自读第一部分,引导学生概括这段内容是爸爸和小芳的对话。
(2)出示《秋天》这首诗里的诗句,请同学们读一读,想想诗句主要写了什么。
(3)引导学生说说爸爸对诗中的哪些地方感兴趣。
(3)诗句为什么不直接写秋天到了,苹果、葡萄都成熟了,而要写成苹果娃娃、葡萄娃娃呢?
齐读,体会这样写的好处。
(5)从学过的课文中,你能找出这样的句子吗?
请学生在课文中勾画,全班交流。
2、教学第二部分
(1)把一个事物当作人来写,让它和人一样有感情,会说话。
这样可以使文章生动形象,让人特别喜欢读。
其实,这样的表达方法我们也会,比如山上的小溪叮叮咚咚地流,我们会说成小溪在唱歌;荷花在风中摆动,我们会说成荷花在跳舞。
书上也有几个句子,请读读。
(2)你能用这样的方法把下面几个句子写生动吗?
(3)四人一组交流。
(4)全班交流。
3、教学第三部分
(1)请同学们仔细观察图画,图上画了什么?
(2)想一想,怎样才能把“太阳、闹钟、小鸟”写得更生动些?
指名交流。
(3)学生试写。
(4)朗读。
第二课时
读读背背
1、请学生借助字典,认读这几个词语。
2、指名读词语,齐读词语。
3、同学们有什么发现吗?
春深似海:
指春色像大海一样深广,形容大地充满了明媚的春光。
古木参天:
古老的树木高耸着,直指天空。
蔚为壮观:
蔚,荟萃、聚集。
汇聚成盛大壮丽的景象。
4、同学们都在哪儿见过这样的景色?
5、学生练习朗读的背诵。
6、指名背诵,集体背诵。
写好钢笔字
1、指导。
(1)出示生字卡片,学生认读“植、轻、祖“这三个字。
(2)引导学生读帖,重点观察这三个字的结构和关键笔画的书写要求。
在观察比较的基础上小结:
“植、轻、祖“都是左右结构的字。
三个字的右半边中”横“画比较多,并且最后一笔都是横。
(3)教师范写“植”。
提醒学生注意:
“横”画在右边别顶住“竖”画,还要写得稳一点。
2、练习。
(1)学生练习描红、临写,教师巡视指导。
(2)教师及时小结,再让学生仿写。
3、反馈
(1)展示写得好的字,并请学生说说好在哪儿。
(2)对写得不好的字,予以纠正,再练习。
第三课时
训练内容:
口语交际(推荐和自我推荐)
一、引入课题。
本学期我们班要改选班干部,本次选举我们将以推荐和自我推荐的形式开展,请同学们认真考虑,选出你心中的优秀班干部。
1、讨论交流:
我们班需要哪些班委?
(强调根据实际情况而定。
)
提议:
班长(两名) 语文科代表 数学科代表 英语科代表
科学科代表 社会科代表 文娱委员 劳动委员
体育委员 每组两名组长(语文、数学) 宣传委员
二、学生交流讨论:
谁适合担任什么班委?
为什么?
自己适合担任什么班委?
担任了自己准备怎么做?
三、学生推荐及自我推荐。
在发言过程中需注意:
1、要实事求是,不要夸夸其谈。
2、要有礼貌,学会倾听。
3、要心态平稳,能主动祝愿别人心想事成。
4、推荐别人要说明理由,自我推荐要说清自己准备怎么做。
四、根据推荐及自我推荐定出班委候选人的名单。
五、民主评议,最后确定班委人选。
第四课时
教学要求:
学习反文旁、折文的写法。
教学过程:
一、欣赏书中的优秀书法作品,交流感想。
二、出示反文旁、折文的字样,揭示今天学写毛笔字的主要内容。
三、指导书写。
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