家乡三年下册教案.docx
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家乡三年下册教案.docx
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家乡三年下册教案
授课内容
一单元1、我们家乡的鸟
课时
1
单元重点
知道鸟是人类的朋友,与人类建立了密切的关系,了解家乡的鸟的种类和生活习性,树立保护鸟的意识。
如何落实
通过阅读、讨论交流、“填一填”等形式交流汇报掌握本课知识点。
教
学
目
标
知识技能
1了解家乡的鸟的种类、生活习性和近年来的变化。
2知道丹顶鹤是国家一级保护动物,也是我省的省鸟。
过程方法
经历收集资料,整理资料的过程,体验归纳总结的方法。
情感态度
激发学生爱护鸟类,培养学生爱鸟护鸟的意识。
教学重点
知道丹顶鹤是国家一级保护动物,也是我省的省鸟,了解丹顶鹤的生活习性及相关知识。
教学难点
了解家乡的鸟的种类、生活习性和近年来的变化。
教学准备
文字资料、图片以及视频资料
教学主要环节及操作要点
一谈话导入:
略(听、想)
[激发学生的学习兴趣,调动学生学习的积极性]
二、探究新知:
(听、看、讲、想、做)
1、填一填(想、做)
2、小组成员交流书中的表格相互补充班上汇报。
(看、听、讲、想、做)
[培养学生的总结概括和动手操作能力]
3、认一认(看、听、讲、想)
(1)请同学结合图片认一认家乡的鸟,你在哪见过。
(2)请同学说一说你还知道家乡有哪些鸟?
介绍给大家。
4、阅读知识窗内容
(1)边读边画所获知识点。
(看、想、做)
(2)组内成员交流,班上汇报
5、看读一读的内容:
(看、听、想、讲、做)
(1)选择自己喜欢的方式阅读,边读边画所获知识点。
(2)小组成员交流,,班上汇报,有困难的同学组内的同学帮助。
反思
授课内容
2鸟类是我们的朋友
课时
1
单元重点
知道鸟是人类的朋友,与人类建立了密切的关系,了解家乡的鸟的种类和生活习性,树立保护鸟的意识。
如何落实
根据学生的认知特点,通过资料的收集交流,归
总结,共同探究新知。
教
学
目
标
知识技能
使学生了解鸟类与人类生活的关系。
过程方法
经历收集资料,整理资料的过程,逐步形成归纳总结的方法。
情感态度
激发学生的学习热情,激发热爱家乡的情感,树立保护鸟的意识。
教学重点
知道鸟类在我们生活中的益处,了解鸟类与人类生活的关系。
教学难点
。
树立保护鸟的意识。
教学准备
收集文字资料、图片以及影像资料
教学主要环节及操作要点
一、谈话导入略(听、想)
二、探究新知
1、说一说:
鸟对我们生活有什么好处?
(1)组内成员讨论交流,交流前要把你的语言组织好,如有困难,可让同学帮助。
(、听、讲、想)
(2)交流后的内容,小组合作填在书上空白处,不会写的字查字典。
(看、听、讲、想、做)
(3)班上汇报。
(听、讲、想、做)
2、阅读知识窗内容:
(1)边读边画(看、想、做)
(2)组内成员交流,。
(听、讲、想)
(3)班上汇报:
(看、想、讲、听)
汇报自己还获得了哪些知识点,汇报不全面的可由其他同学来补充。
3、阅读知识窗内容与你的小组成员交流一下你有什么感受?
(听、讲、想
三、画一画:
(看、讲、想、做、听)
1、把本节课你知道鸟对我们生活有什么好处?
用你喜欢的方式呈现出来。
2、班上展示
四、全课小结通过今天的学习,你有何收获?
反
思
授课内容
3、小鸟需要我们保护
课时
1课时
单元重点
知道鸟是人类的朋友,与人类建立了密切的关系,了解家乡的鸟的种类和生活习性,树立保护鸟的意识。
如何落实
根据学生的认知特点,让学生收集有关资料,通过小组交流,班上汇报,归纳总结,共同探究新知。
教
学
目
标
知识技能
1、使学生了解人类的哪些行为造成了鸟类的灭绝。
2、了解人类保护鸟类的措施,懂得我们应该怎样保护小鸟。
过程方法
经历收集资料,整理资料的过程,形成归纳总结的方法。
情感态度
激发学生的学习热情,激发热爱家乡的情感,并懂得保护家乡鸟类的重要性。
教学重点
1、使学生了解人类的哪些行为造成了鸟类的灭绝。
2、了解人类保护鸟类的措施,懂得我们应该怎样保护小鸟
教学难点
爱护鸟类,树立保护鸟的意识。
教学准备
收集文字资料资料,图片以及影像资料
教学主要环节及操作要点
一、谈话导入略(听、想)
二、探究新知
1、学生自读课文,把你感兴趣的地方画一画。
(看、想、做)
思考:
(1)人类的哪些行为造成了鸟类的灭绝?
(2)为了保护小鸟,人们采取了哪些措施?
2、组内成员交流,交流前要把你的语言组织好,如有困难,可让学生先练一练。
3、班上汇报(看、想、讲、听)
(1)汇报自己还获得了哪些知识点,汇报不全面的可由其他同学来补充。
(2)结合图片、相关文字资料汇报。
4、写一写:
思考:
(1)除了高“爱鸟周”活动之外人们还采取了哪些措施来保护鸟类?
(2)我们小学生能为保护小鸟做哪些贡献?
(a)与你的小组成员交流一下,班上汇报(听、讲、想)
(b)把交流的内容填在书上。
(想、做)
(3)写倡议书:
(看、想、做)
(a)教师讲解倡议书的书写格式。
(听、想)
(b)口头交流后,写在书上。
(听、讲、想)
5组内交流,班上汇报.(听、讲、想、做)
三、全课小结通过今天的学习,你有何收获?
反
思
授课内容
二单元1我们的游戏花样多
课时
1
单元重点
游戏是我们生活的一部分,同时也是我们学习的重要途径。
每个地方的游戏都体现着每个地方的文化特色。
如何落实
根据学生的认知特点让学生走访身边的人或查找资料,通过小组内交流、归纳总结、班上汇报,共同探究地方的游戏来提高学生对游戏的认识。
教
学
目
标
知识技能
1、了解家乡的游戏名称及规则。
2、掌握一些简单的游戏方法。
过程方法
经历收集资料的过程,亲身经历游戏的过程,体验游戏的真正含义。
情感态度
培养学生热爱家乡的思想感情,激发学生的学习兴趣。
教学重点
通过对家乡游戏的了解,培养学生热爱家乡的思想感情
教学难点
亲身经历游戏的过程,体验游戏的真正含义。
教学准备
资料。
教学主要环节及操作要点
一、谈话导入。
(听、想)[引起学生的思考,激发学生的学习兴趣]
二、探究新知。
(一)请学生自己说一说你与小伙伴最爱玩那些游戏?
(讲、想、听)
1、小组成员内交流。
2、每组选一名代表,班上汇报,
3、小结。
(二)看书上回答,我们家乡都有哪些游戏花样?
(看、想、讲)
1、师指名回答。
2、其他同学可以复述。
(三)除了前面介绍的游戏外,你还知道其他哪些游戏?
请你介绍给同学们。
(听、讲、想)
1、师指名回答。
2、其他同学可以补充。
3、小结。
(四)把自己喜欢的游戏名称填补在书上空白处。
(听、想、讲、做)
1、师提出要求。
2、填写完之后,组成员内交流。
3、班上汇报。
(五)把你感兴趣的游戏方法及规则和组内成员进行交流。
(看、听、讲、想)
反
思
授课内容
2、我们在游戏中学习
课时
1
单元重点
游戏是我们生活的一部分,同时也是我们学习的重要途径。
每个地方的游戏都体现着每个地方的文化特色。
如何落实
通过平台的搭设,组内交流讨论、归纳总结、班上汇报、动手操作等形式,共同了解掌握本课的知识点。
教
学
目
标
知识技能
了解掌握家乡多种游戏儿歌的歌谣,并从中获取知识。
过程方法
经历收集资料的过程,亲身经历游戏的过程,阅读、议论、填写、汇报、交流。
情感态度
使学生亲身经历游戏过程,体验儿歌的乐趣。
教学重点
亲身经历游戏过程,体验儿歌的乐趣。
教学难点
了解掌握家乡游戏儿歌的歌谣,并体会歌谣从中获取知识。
教学准备
资料
教学主要环节及操作要点
一、谈话导入:
略(听、想)
【引起学生的思考,激发学习兴趣】
二、探究新知:
(一)学生轻声自读课文,把你感兴趣的地方画一画。
(看、想、做)
1、师提出要求。
2、组内成员交流,如有困难组内成员帮助先练一练。
(讲、听、想)
3、班上汇报阅读交流所获得的知识点。
(讲、想、听)
A、三首歌谣b、从歌谣中获取的知识?
[培养学生的阅读、总结概括和补充能力,发散新时代思维]
(二)除了书上的三首游戏歌谣外,你还知道其它游戏歌谣吗?
请把自己收集到的歌谣记录下来。
(看、听、讲、想、做)
1、师提出要求。
2、与你的小组成员交流后,班上汇报。
3、从歌谣中获取的知识?
3、试着把它背下来,班上汇报。
[培养学生的整理、书写、背诵、复述的能力]
[培养学生的记忆能力]
(三)做一做:
与你的小组成员交流一下,选择喜欢的歌谣做一做吧。
(看、讲、做、听、)
[培养学生的背诵能力和合作能力]
三、小结
通过今天的学习,你有哪些收获?
(讲、想、听)
反
思
授课内容
3、游戏好处多
课时
1
单元重点
游戏是我们生活的一部分,同时也是我们学习的重要途径。
每个地方的游戏都体现着每个地方的文化特色。
如何落实
通过阅读、讨论交流、“填一填”“议一议”等形式交流汇报掌握本课知识点。
教
学
目
标
知识技能
知道了解游戏的好处,掌握一些游戏的方法及规则。
过程方法
使学生亲身经历游戏过程,整理资料的过程,体验游戏的真正意义。
情感态度
真正体会游戏的好处,热爱自己的家乡。
教学重点
知道了解游戏的好处,掌握一些游戏的方法及规则
教学难点
。
经常做一些有意的游戏。
教学准备
文字资料、图片
教学主要环节及操作要点
一谈话导入:
略(听、想)
[激发学生的学习兴趣,调动学生学习的积极性]
二、探究新知:
(听、看、讲、想、做)
1、说一说:
你们从游戏中学到了什么?
(听、看、讲、想、做)
(1)看书中的小朋友从游戏中学到了什么?
[小组成员交流,班上汇报]
(2)你们还从游戏中学到了什么?
[小组成员交流,班上汇报]
2、学生轻声自读15页课文,把你感兴趣的地方画一画。
(看、想、做)
3、小组成员交流所画的知识点,班上汇报。
(看、听、讲、想)
(1)学生汇报哪些游戏适合玩哪些游戏不小学生适合玩?
(2)好、坏区别在哪?
(3)然后教师精讲点拨。
4、议一议:
(1)家长和老师都推荐了那些游?
(2)为什么他们会推荐这些游戏?
[小组成员交流,班上汇报]
5、填一填(看、想、做)
填16页游戏调查表
6、小组成员交流书中的表格相互补充,班上汇报。
(看、听、讲、想、做)
[培养学生的总结概括和动手操作能力]
三全课小结本课你有何收获,你想说点什么?
反
思
授课内容
三单元1、小小故事会
课时
1
单元重点
了解家乡流传的美丽动人的民间故事,知道它不仅为我们的生活增添了许多乐趣,而且还让我们从中学到大量的生活常识和做人的道理。
如何落实
根据学生的认知特点,通过资料的收集、调查、亲身的实践,引导学生自小组互动中交流,探究发现。
教
学
目
标
知识技能
使学生家乡流传的美丽动人的民间故事,并讲给同学听。
过程方法
经历收集故事,讲故事的过程,小组交流谈感想,会故事带给我们的知识和道理。
情感态度
喜欢上故事,增强热爱家乡想感情
教学重点
家乡流传的美丽动人的民间故事,并讲给同学听。
教学难点
体会故事蕴含的做人的道理,小组交流谈感想。
教学准备
收集文字资料、图片以及影像资料
教学主要环节及操作要点
一、谈话导入略(听、想)
二、探究新知
1、学生自读课文,把你感兴趣的地方画一画。
(看、想、做)
思考:
(1)故事中有几位人物,你喜欢谁,为什么?
(2)从故事中你的收获?
(知道了什么,懂得了什么)
2、组内成员交流,交流前要把你的语言组织好,如有困难,可让学生先练一练。
(看、听、讲、想、)
3、班上汇报(看、想、讲、听)
(1)汇报自己还获得了哪些知识点,汇报不全面的可由其他同学来补充。
(2)回答思考问题
4、把你收集的故事讲给同学听。
(听、讲、想)
5、学生听后谈感想
思考:
(1)故事中有几位人物,你喜欢谁,为什么?
(2)故事中主要内容?
(3)从故事中你有何收获?
6组内交流,班上汇报
[培养学生的总结概括以及复述的能力]
四、全课小结通过今天的学习,你有何收获?
反思
授课内容
2、故事伴我成长
课时
1课时
单元重点
了解家乡流传的美丽动人的民间故事,知道它不仅为我们的生活增添了许多乐趣,而且还让我们从中学到大量的生活常识和做人的道理
如何落实
让学生收集有关资料,通过调查、亲身的实践,引导学生自小组互动中交流,探究发现。
教
学
目
标
知识技能
收集更多的家乡故事,讲给同学听,并知道故事中所蕴含的与人道理
过程方法
经历收集故事,讲故事的过程,小组交流谈感想,体会故事带给我们的知识和道理。
。
情感态度
激发热爱家乡的情感,并喜欢上故事。
教学重点
收集更多的家乡故事,讲给同学听
教学难点
经历收集故事,讲故事的过程,体会故事带给我们的知识和道理。
教学准备
收集资料
教学主要环节及操作要点
一、谈话导入略(听、想)
二、展示收集的故事名称
1组内成员交流,班上汇报。
(看、听、讲、想)
2、组内成员交流前要把你的语言组织好,如有困难,可让学生先练一练。
(看、听、讲、想、)
3、班上汇报(看、想、讲、听)
4、把同学感兴趣的故事讲给同学听,然后小组成员交流一下你知道了什么?
懂得了什么?
(看、听、讲、想、)
5、做一做:
把自己喜欢的故事做成连环画。
(想、做)
6、作品展示。
[培养学生的动手操作能力,发散思维]
7、组内交流,班上汇报你从故事中得到了哪些收获?
8、阅读“人参娃娃的传说”故事,谈感想。
[培养学生的总结概括以及复述的能力]
三、全课小结通过今天的学习,你有何收获?
反
思
授课内容
四单元1、家乡的小河
课时
1
单元重点
让学生知道家乡的河流众多,了解它不仅为家乡增添了生机,而且在人们生产生活中发挥了不可替代的作用。
从而激发学生热爱家乡的思想感情,以及保护大自然的意识。
如何落实
通过收集资料,亲自调查,亲身体会,小组交流来共同探究发现。
教
学
目
标
知识技能
调查 了解家乡有哪些小的河流,知道这些小河带给我们生活的好处。
过程方法
经历发现、调查的过程体会探究知识的乐趣。
情感态度
激发学生热爱家乡的思想感情,树立保护环境,保护河流的意识。
。
教学重点
调查 了解家乡有哪些小的河流,知道这些小河带给我们生活的好处。
教学难点
经历发现、调查的过程体会探究知识的乐趣。
教学准备
文字资料、图片。
教学主要环节及操作要点
一、谈话导入。
(听、想)[引起学生的思考,激发学生的学习兴趣]
二、探究新知。
1、请学生自己说一说自己居住地附近有哪些小河以及它的基本状况?
(听、讲、想)
(1)小组内成员交流。
(2)把你感兴趣的河流和组内成员进行交流后,班上汇报.。
.(3)其它学生可以补充。
2、议一议:
(听、讲、想)
(1)你喜欢家乡的小河吗?
(2)家乡的小河给我们生活带来了哪些好处?
A、组内成员进行交流后,班上汇报.(讲、听、想)
[培养学生总结概括、补充、复述、口语表达能力】
3、做一做:
(1)你了解家乡的小河吗?
你想为它做点什么?
(讲、听、想)
(2)组内成员进行交流后,小组合作操作。
(看、听、讲、想、做)
(3)班上汇报,教师精讲点拨。
三、全课小结师:
通过今天的学习,你有哪些收获?
反
思
授课内容
2、吉林的大江大河
课时
1
单元重点
让学生知道家乡的河流众多,了解它不仅为家乡增添了生机,而且在人们生产生活中发挥了不可替代的作用。
从而激发学生热爱家乡的思想感情,以及保护大自然的意识。
如何落实
通过平台的搭设,组内交流讨论、归纳总结、班上汇报、动手操作等形式,共同探究了解掌握本课的知识点。
教
学
目
标
知识技能
了解吉林省有哪些大江大河,知道吉林省最长的河——松花江,中朝界河——鸭绿江,图们江。
过程方法
使学生收集资料、小组交流、经历发现,调查的过程,体会探究知识的乐趣,。
情感态度
1、激发学生的学习热情
2、争强学生热爱家乡,建设家乡的思想感情。
教学重点
了解吉林省有哪些大江大河,知道吉林省最长的河——松花江,中朝界河——鸭绿江,图们江。
教学难点
使学生经历发现,调查的过程,体会探究知识的乐趣。
教学准备
资料媒体课件。
教学主要环节及操作要点
二、谈话导入:
略(听、想)
【引起学生的思考,激发学习兴趣】
二探究新知:
1、学生轻声自读课文,把你感兴趣的地方画一画。
(看、想、做)
2、组内成员交流,如有困难组内成员帮助先练一练。
(讲、听、想)
3、班上汇报阅读交流所获得的知识点。
(讲、想、听)
[培养学生的总结、概括和补充能力]
4、看吉林省河流分布图:
(看、听、讲、想)
(1)找一找吉林省河流分布图上家乡的主要河流,组内相互说以说一说。
(2)小组内相互说以说一说找到的河流,可以相互补充。
(3)填一填试着把家乡的主要河流填上。
(想、做)
[培养学生动手操作能力]
5、与你的小组成员互说,关于家乡的大江大河,你还想知道些什么?
指名说。
(讲、想、听、)
6、班上汇报(讲、想、听)
[培养学生的概括能力]
三、小结
通过今天的学习,你想说点什么?
(讲、想、听)
[培养学生的总结概括能力,进行德育渗透]
反
思
授课内容
3、爱护家乡的河流
课时
1
单元重点
让学生知道家乡的河流众多,了解它不仅为家乡增添了生机,而且在人们生产生活中发挥了不可替代的作用。
从而激发学生热爱家乡的思想感情,以及保护大自然的意识。
如何落实
通过阅读、讨论交流、“填一填”“写一写”“议一议”等形式交流汇报掌握本课知识点。
教
学
目
标
知识技能
了解河流在人们生产生活中发挥的作用,以及家乡河流的作用。
从而激发学生热爱家乡的思想感情,
过程方法
经历收集资料,整理资料的过程,掌握归纳总结的方法。
情感态度
激发学生热爱家乡的思想感情,,懂得保护家乡河流的重要性。
教学重点
了解河流在人们生产生活中发挥的作用,以及家乡河流的作用。
教学难点
树立环保意识,一起行动保护家乡的河流。
教学准备
文字资料、图片以及视频资料
教学主要环节及操作要点
一谈话导入:
略(听、想)
[激发学生的学习兴趣,调动学生学习的积极性]
二、探究新知:
1、填一填(想、做)
2小组成员交流,班上汇报。
(看、听、讲、想、做)
[培养学生的总结概括和动手操作能力]
3说一说(看、听、讲、想)
(1)家乡的河流有什么作用?
。
(2)如果没有这些河流,家乡会变成什么样子?
(3)把交流的内容填写在书上33页
(4)组内交流,班上汇报。
[培养学生书写,表达和复述能力]
4讨论:
你想为保护家乡的江河做点什么?
(1)组内成员交流后填写在书上35页。
(听、讲、想、做)
(2)班上汇报
[培养学生的总结概括和复述能力]
5、读,读一读歌谣,谈体会?
6填一填(看、听、想、讲、做)
(1)组内成员讨论交流,写在书上。
(2)班上汇报[培养学生的总结概括、书写和复述能力]
反思
授课内容
五单元1、各种各样的山珍
课时
1
单元重点
使学生初步了解交流大地盛产各种各样的山珍,知道了解各种各样的山珍的相关知识。
如何落实
根据学生的认知特点,通过资料的收集交流,归
总结,共同探究新知。
教
学
目
标
知识技能
1使学生了解各种各样的山珍资源的种类。
2知道什么是山珍。
过程方法
经历收集资料,整理资料的过程,掌握归纳总结的方法。
情感态度
激发学生的学习热情,激发热爱家乡的情感,并懂得保护家乡资源的重要性。
教学重点
知道了解什么是山珍。
教学难点
使学生认识,了解各种各样的山珍资源的种类。
教学准备
收集文字资料、图片以及影像资料。
教学主要环节及操作要点
一、谈话导入略(听、想)
二、探究新知
1、学生自读课文,把你感兴趣的地方画一画。
(看、想、做)
思考:
(1)什么是山珍?
(2)山珍资源的种类?
2、组内成员交流,交流前要把你的语言组织好,如有困难,可让学生先练一练。
(看、听、讲、想、)
3、班上汇报(看、想、讲、听)
(1)汇报自己还获得了哪些知识点,汇报不全面的可由其他同学来补充。
(2)结合图片展示汇报
4、阅读知识窗内容,边读边画,读完之后与你的小组成员交流一下你知道了什么?
(看、听、讲、想、做)
5、学生阅读吉林山珍歌。
(看、听、讲、想、)
6、说一说:
你吃过用你想山珍做点美味佳肴,组内交流,班上汇报。
(听、讲、想)
[培养学生的总结概括以及复述的能力]
三、全课小结通过今天的学习,你有何收获?
反思
授课内容
2、山珍用处多
课时
1课时
单元重点
使学生初步了解交流大地盛产各种各样的山珍,知道了解各种各样的山珍的相关知识。
如何落实
根据学生的认知特点,让学生收集有关资料,通过小组交流,班上汇报,归纳总结,共同探究新知。
教
学
目
标
知识技能
知道山珍的用处,了解几种山珍的用处。
过程方法
经历收集资料,整理资料的过程,掌握归纳总结的方法。
情感态度
激发学生的学习热情,激发热爱家乡的情感,并懂得保护家乡的山珍资源。
教学重点
知道山珍的用处,了解几种山珍的用处。
教学难点
懂得保护家乡的山珍资源,感受所学知识与生活的密切联系。
教学准备
收集文字资料资料,图片以及影像资料
教学主要环节及操作要点
一、谈话导入略(听、想)
二、探究新知
1、学生自读课文,把你感兴趣的地方画一画。
(看、想、做)
思考:
(1)你对山珍有哪些了解?
(2)说说山珍的具体用途?
2、组内成员交流,交流前要把你的语言组织好,如有困难,可让学生先练一练。
(看、听、讲、想、)
3、班上汇报(看、想、讲、听)
(1)汇报自己还获得了哪些知识点,汇报不全面的可由其他同学来补充。
(2)结合图片展示汇报
4、把你吃过的和见过的山珍和组内成员交流后,填写在书上44页。
(看、听、讲、想、做)[培养学生的书写以及复述的能力]
5、展一展,(看、听、想、做)
根据资料,实物标本、图片向先生介绍山珍的生长习性和用途。
[培养学生收集,整理以及交流补充的能力]
三、全课小结通过今天的学习,你有何收获?
反思
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