赣州市中小学教师信息化大赛.docx
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赣州市中小学教师信息化大赛.docx
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赣州市中小学教师信息化大赛
附件
赣州市第三届中小学教师信息化
教学大赛活动方案
各中小学:
1、请按照文件要求认真组织老师参加比赛,每所学校每项比赛学科(小学:
语文、数学、音乐。
初中:
地理、英语。
)
均需通过江西省基础教育资源中心网站“活动管理平台”上传一节5-10分钟以内的微课视频,并将《各校上传视频参加比赛活动情况统计表》电子稿于4月27日前报县电教室邮箱gxdjs@,县电教室将根据上传视频择优推荐教师参加市级比赛。
一、参赛对象
“教学点数字教育资源全覆盖”项目学校教师、“薄弱学校改造”项目学校教师、具备“班班通”教学设施的其他学校教师。
二、参赛学科设置
1.“教学点数字教育资源全覆盖”项目学校教师:
小学数学;
2.“薄弱学校改造”项目学校教师:
小学语文、初中地理;
3.具备“班班通”教学设施的其他学校教师(“教学点数字教育资源全覆盖”项目学校及“薄弱学校改造”项目学校教师除外):
小学音乐、初中英语、高中历史、高中化学(高中学段教师只参于市级比赛,无需上传作品至江西省基础教育资源网)。
三、比赛形式
1.“教学点数字教育资源全覆盖”项目学校教师:
现场说课+现场上课;
2.“薄弱学校改造”项目学校教师和具备“班班通”教学设施的其他学校教师:
现场无生模拟展示课+现场上课。
四、比赛具体要求
根据比赛形式的不同制定具体的比赛要求。
(一)现场说课+现场上课;
1.比赛内容:
参赛教师依据现行的中小学教材和相应的课程标准选择一个课时内容作为参赛内容,要求突出如何利用“教学点数字教育资源”实现信息技术与学科日常教学的有效整合。
2.比赛方式
比赛分县、市两级进行。
(1)县级:
各县(市、区)教育局组织本辖区“教学点数字教育资源全覆盖”项目学校教师进行面试比赛,并择优推荐一名教师参加市级比赛。
要求所有“教学点数字教育资源全覆盖”项目学校均有教师报名参加比赛,县电教室要对参赛教师的身份进行审查确认,没有通过审查的教师不能参加活动。
(2)市级:
由市教育局负责,市电教馆组织实施。
市级比赛分初赛和决赛进行,初赛以教师现场说课比赛的方式进行(10分钟以内),决赛则以现场上课的方式进行(一个标准课时)。
说课和上课为同一个课时内容。
初赛:
参赛教师按抽签顺序依次进行现场说课,现场说课的前三名入围决赛。
决赛:
入围决赛的教师按原抽签顺序依次进行现场上课。
决赛第一名将代表赣州市参加省级比赛。
每位教师比赛完毕,评委现场为每位教师评分,加上观摩教师现场投票的权重分,以分数的高低进行排名。
比赛时间:
5月下旬(具体安排另行通知)
3.其他
教师自带上课用教学资源及教案纸质稿。
(二)现场无生模拟展示课+现场上课
1.比赛内容:
参赛教师依据现行的中小学教材和相应的课程标准选择一个课时内容作为参赛内容,突出利用“班班通”设施及网上教学资源,以展现信息技术支持与学科课程融合,创新课堂教学,解决教学重难点、提升学生综合素质的应用效果。
2.比赛方式
各参赛教师(高中学段教师除外)均通过江西省基础教育资源中心网站“活动管理平台”报名参赛,同时需上传一节5-10分钟的微课视频(格式为wmv或flv)及相关课件、教学设计等(课题自定),作品上传的同时进行公示,并接受网络投票,网上报名及上传资料开始时间为4月20日赣县28号之前,网上作品网络投票截止时间为9月10日。
未按要求上报上述材料的教师将丧失参加省、市级比赛资格。
比赛分县、市两级进行。
(1)县级:
各县(市、区)教育局组织本辖区参赛教师进行面试比赛,各学段、学科择优推荐一名教师参加市级比赛。
(2)市级:
由市教育局负责,市电教馆组织实施。
市级比赛分初赛和决赛进行。
初赛以教师无生模拟展示课的方式进行(10分钟以内),决赛则以现场上课的方式进行(一个标准课时)。
无生模拟展示课和现场上课为同一个课时内容。
初赛:
参赛教师按抽签顺序依次进行无生模拟展示课,展示课的前六名入围决赛。
决赛:
入围决赛的教师按原抽签顺序依次进行现场上课。
决赛的第一名将代表赣州市参加省级比赛。
每位教师比赛完毕,评委现场为每位教师评分,加上观摩教师现场投票的权重分,以分数的高低进行排名。
比赛时间:
小学、初中的比赛时间为5月下旬;高中的比赛时间为5月中旬。
(具体安排另行通知)
3.其他
各学科教材版本指定使用人教课标版,教材自带。
五、推荐评委
为确保竞赛活动的公平、公正、公开,各县(市、区)、市直中学需推荐相关学科评委(名额见附表4),(原则上在赣州市信息化教学带头人/农远教学能手、骨干教师中产生),并填写《大赛评委推荐审批表》(附表5),于4月30日前报市电教馆,各学科评委的聘任,由市电教馆审核聘任。
六、有关事项
各县(市、区)选拔后,将赣州市第三届中小学教师信息化教学大赛参赛课题登记表、赣州市第三届中小学教师信息化教学大赛课题推荐名单、各县(市、区)教学点参加现场上课活动情况统计表(见附表1、2、6)和各县(市、区)组织活动工作小结(包括县(市、区)活动开展情况、活动时间、参与学校数、教师数等情况)纸质文档于5月8日报市电教馆。
为增强比赛的透明度,提供相互学习、借鉴的条件和机会,本次比赛现场观摩实行听课证制。
每个赛场观摩人数控制在100人以内。
七、奖项设置
1.个人奖项设置
按学段分学科设一等奖6名、二等奖13名,三等奖按各县(市、区)参加比赛人数占全市参加比赛人数5%的比例确定,每个奖项限报一名指导教师,为获奖教师及指导教师颁发证书。
2.集体荣誉奖奖项设置
设最佳组织奖6个。
最佳组织奖的评选原则:
以各县(市、区)乡镇参与率,项目学校参与率为主(参照网上报名数),兼顾各县(市、区)教师市级比赛获奖情况。
未按规定进行选拔和上报材料的,将取消最佳组织奖评选资格。
联系人:
蔡雪荣,联系电话:
8285215,电子邮箱:
gzsdjg@
附表:
1.赣州市第三届中小学教师信息化教学大赛参赛课题登记表
2.赣州市第三届中小学教师信息化教学大赛课题推荐课题名单
3.赣州市第三届中小学教师信息化教学大赛评分标准
4.赣州市第三届中小学教师信息化教学大赛各县(市、区)评委推荐名额及学科分布
5.大赛评委推荐审批表
6.各县(市、区)教学点参加现场上课活动情况统计表
附表1
赣州市第三届中小学教师信息化教学大赛
参赛课题登记表
县(市、区)教育局(盖章)
课题名称
教师资源网注册号
作者照片
(1寸彩色免冠)
学科
□小学语文□小学数学□小学音乐
□初中英语□初中地理
□高中化学□高中历史
年级
册别
□上□下
章节
教材
版本
资源来源
(小学数学学科无需填写)
□江西省基础教育资源网□国家基础教育资源网
教师姓名
性别
出生年月
单位
联系电话
是否示范校
指导教师
联系地址
邮政编码
参赛教师签名:
年月日
附表2
赣州市第三届中小学教师信息化教学大赛
推荐课题名单
学科
年级
册别
参赛教师
课题名称
单位
联系电话
指导教师
附注:
参加本届“活动”的参赛学校数:
所;
参加本届“活动”的参赛课题数:
件。
县(市、区)教育局(盖章)
年月日
附表3-1
赣州市第三届中小学教师信息化教学大赛
评分标准(现场说课)
授课人:
授课年级:
授课名称:
项目
权重
评审标准
得分
总计
说
教
材
15分
1.说明本课选题在教材体系中的地位、作用以及知识点、能力点和德育点;
2.说出教学目标的依据,目标要切合教材和学生的实际;
3.说出教学的重点、难点;
4.清楚地表达教学内容的组织与安排合理
说
教
法
10分
1.阐述教学方法及选择的依据;
2.教学方法灵活、实用;
3.能清楚地表述如何合理使用现代教育技术手段。
说
学
法
10分
1.说出调动学生的学习积极性,激发学生的学习兴趣方法;
2.说出培养学生自主、合作、探究学习能力和良好习惯的安排;
3.说出如何有利于创新精神和求异思维的培养,教学过程中如何能体现师生互动;
4.说出如何从教材特点出发,结合学生实际、渗透学法指导,操作性强,有利于培养学生学会学习;
说
流
程
10分
1.说出课程导入、思路,讲解透彻;
2.说教学主要活动,实验环节的安排与调控;
3.简要、明确说出反馈练习的质和量,并归纳总结;
说
应
用
50分
1.说出如何将“班班通”设施与教学内容的有机结合;
2.阐述如何运用“班班通”设施与教育资源为教学目标服务;
3.说明如何运用“班班通”设施与教育资源,突破教学重、难点的策略和方法;
4.说明教学过程中,利用“班班通”设施与教育资源,创设教学情境、发挥“主导”作用,突出“主体”作用,培养学生能力和创造性思维的具体方案。
教学特色
5分
1.在说课中或某个环节的设计,独具特色,效果显著;
2.运用“班班通”设施与教学资源有独具特色的主题或立意;
3.在说课过程中具有鲜明的个人教学风格。
附表3-2
赣州市第二届中小学教师信息化教学大赛
评分标准(无生模拟展示课)
授课人:
授课年级:
授课名称:
项目
权重
评价标准
得分
总计
教学目标
10分
1.教学目标明确、具体,符合新课标要求,体现素质教育精神;
2.三维目标深广度恰当,符合学生实际;
3.重难点把握准确,解决得好。
教学内容
10分
1.内容具有科学性、系统性,即内容正确,层次结构清楚,整体设计符合学生认知规律;知识容量适度,并能抓住关键,突出重点;
2.重视学生能力培养,内容的选择合理有效,渗透思想教育于学科教学之中,有利于吸引学生注意、激发兴趣、陶冶情操。
教学方法
10分
1.符合教学目标和内容的要求,并能启发学生思维,调动学习的积极性;教法灵活、多样、新颖、具有创新意识;
2.循序渐进地实施教学目标,创设的教学情境有利于发挥学生的主体作用,激发学生的学习兴趣。
教学能力
10分
1.指挥、调配得当,具有驾驭课堂的应变能力;
2.传授知识准确无误,系统性强;
3.结构设计完整合理,层次清楚,适应不同层次的学生需要;
4.基本功扎实,专业技能强,教态大方,亲切而不拘谨。
教学效果
10分
1.较好地完成教学任务,教学时间控制得当;
2.学生基本理解、学会、掌握当堂知识技能,能达到教学目标;
3.能体现信息技术与学科整合的有效性、先进性,优化教学过程,提高课堂教学效率。
“班班通”媒体设施及教学资源的应用
50分
1.媒体及教学资源的应用有利于完成教学目标,有利于解决重、难点;
2.根据实际情况和教学需要,选择恰当的媒体和资源,与教学过程有机结合,营造一种新型的教学环境,充分体现学生主体地位,以“自主、探究、合作”为特征的教与学方式,促进教学的最优化;
3.媒体及教学资源的应用有助于提高学习效果,激发学生学习兴趣,有利于学生个性培养及心智技能、自学能力、观察能力、操作能力、创新能力的提高;
4.媒体及教学资源的选择科学、合理,与教学方法、教学内容密切结合,教学效果显著;
5.设计的教学课件紧密结合教学,制作精美,格式规范。
附表3-3
赣州市第二届中小学教师信息化教学大赛
评分标准(现场上课)
授课人:
授课年级:
授课名称:
项目
权重
评价标准
得分
总计
教学目标
10分
1.教学目标明确、具体,符合新课标要求,体现素质教育精神;
2.三维目标深广度恰当,符合学生实际;
3.重难点把握准确,解决得好。
教学内容
10分
1.内容具有科学性、系统性,即内容正确,层次结构清楚,整体设计符合学生认知规律。
2.知识容量适度,并能抓住关键,突出重点。
3.重视能力培养,教育技术手段的应用有利于学生心智技能、自学能力、观察能力、操作能力、创新能力的提高。
4.内容的选择合理有效,渗透思想教育于学科教学之中,有利于吸引学生注意、激发兴趣、陶冶情操。
教学方法
10分
1.符合教学目标和内容的要求,并能启发学生思维,调动学习的积极性;
2.课堂活动的形式有利于发挥学生的主体作用,学生自主、合作、交流、动手、动口充分;
3.教法灵活、多样、新颖、具有创新意识;
4.灵活、恰当地及时反馈矫正、循序渐进地实施教学目标,并注意因材施教;
5.使用教育技术手段和教育资源恰当、适时,为提高教学效果提供技术支持。
教学能力
10分
1.指挥、调配得当,具有驾驭课堂的应变能力;
2.传授知识准确无误,系统性强;
3.结构设计完整合理,层次清楚,适应不同层次的学生需要;
4.基本功扎实,专业技能强;
5.语言严谨、精练,普通话标准,有感染力;
6.教态大方,亲切而不拘谨;
7.板书布局合理,规范、工整、简洁,美观,逻辑性强。
教学效果
10分
1.较好地完成教学任务,教学时间控制得当;
2.气氛热烈、兴趣浓厚、交流融洽,学习效果好,反馈及时得当;
3.学生基本理解、学会、掌握当堂知识技能,能达成教学目标;
4.能体现信息技术与学科整合的有效性、先进性,优化教学过程,提高课堂教学效率。
多媒体设施的应用
50分
1、多媒体设施的运用有利于完成教学目标,有利于解决重、难点,有利于营造学生学习的环境。
2、多媒体设施的使用效果能达到目标,能激发学生学习兴趣,有利于学生个性培养、有利于学生创造性的培养。
3、多媒体设施操作熟练、规范、准确、到位,应变能力较强;教学资源的选择科学、准确、内容的组成结构合理流畅。
附表4
赣州市第三届中小学教师信息化教学大赛
各县(市、区)评委推荐名额及学科分布
各县(市、区)
小学语文
小学数学
小学音乐
初中英语
初中地理
高中化学
高中历史
章贡区
1
1
1
赣县
1
1
1
上犹县
1
1
1
崇义县
1
1
1
定南县
1
1
寻乌县
1
1
1
南康市
1
1
1
大余县
1
1
信丰县
1
1
1
龙南县
1
1
1
全南县
1
1
安远县
1
1
于都县
1
1
1
兴国县
1
1
1
瑞金市
1
1
会昌县
1
1
1
石城县
1
1
1
宁都县
1
1
1
开发区
1
赣州中学
1
赣州一中
1
赣州三中
1
1
赣州四中
1
师院附中
1
合计
8
8
8
8
8
8
8
附表5
大赛评委推荐审批表
竞赛活动名称:
姓名
性别
1寸免冠
彩色照片
出生年月
学历
职称
职务
工作单位
任教学段学科
□信息化教学带头人□信息化教学骨干教师□农远教学能手□农远骨干教师□其它
联系地址
邮编
单位电话
家庭电话
手机
电子信箱
主要工作经历及业务成绩(可自行加页):
所在学校意见
(盖章)
各县(市、区)电教室推荐意见
(盖章)
赣州市电教馆审批意见
(盖章)
年月日
年月日
年月日
评委推荐条件:
1、具有良好的政治思想素质,爱岗敬业,为人师表,师德高尚,教育观念先进;
2、对所任教学科有较系统的、坚实的基础理论知识,精通业务、治学严谨,具有改革创新精神;
3、具备高级以上专业技术职称,最好为特级教师或学科带头人(特殊项目可适当放宽条件);
4、中小学、幼儿园教师近三年需一直从事一线教学,熟悉所任教学段、学科教材。
附表6
各县(市、区)教学点参加现场上课活动情况统计表
县(区、市)
主管中心小学
教学点名称
教师姓名
课题名称
联系方式
设县(市、区)教育局(盖章)
年月日
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